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去购物作文去购物作文5篇去购物作文篇1今天，爸爸妈妈带我去逛超市，爸爸对我说：“我今天只带了30元，你就自己选喜欢的东西吧！”我高兴地说：“谢谢爸爸，30元足够了！”进入超市，商品真多呀！真是琳琅满目，令人目不暇接。
我走到卖牛奶的地方，“呀，健能牛奶买一送一！16元9角16杯，不错！”这儿还有，“蒙牛牛奶买一盒送两杯，一盒8杯9元6角，还送两杯。
”哪个更划算呢？我估算了一下：健能牛奶一杯一元多一点，蒙牛牛奶一杯九角多。
买蒙牛吧，又便宜又好。
又来到卖文具的柜台，正好铅笔用完了，就拿了一袋喜羊羊铅笔，5支4元5角，橡皮呢？我喜欢卡通的香橡皮，这儿有皮卡丘橡皮，3元，拿一块。
一共花了多少钱呢？我算了一下，总共花了17元1角，还可以再花十几元呢。
于是，我来到食品专柜，我喜欢吃小浣熊干脆面，一袋1元2角，拿4包吧。
旺旺仙贝一袋5元5角，拿一袋，还有我喜欢吃的上好佳粟米条，一袋4元2角，拿一袋。
钱够吗？我盘算了起来， 4袋干脆面4元8角，加上一袋旺旺仙贝、一袋粟米条，共需要14元5角。
爸爸对我说：“姚尚，你算一算，看看爸爸带的30元够不够？”刚才用了17元多1角，现在又用了14元5角，加起来超过30元了。
“姚尚，你就少拿一点吧。
”少拿什么呢？现在多花了1元6角，我对爸爸说：“算了，只有少拿2袋小浣熊干脆面了，下回再买吧。
”爸爸妈妈微笑地看着我，夸奖我说：“你真是个既聪明又懂事的孩子！”去购物作文篇2昨天是星期天，天气晴朗。
妈妈心里想：都]事情要做，去超市买点东西也好。
妈妈马上去换衣服,换完后才跟我说去超市。
我听了之后开心得一跳三尺高。
然后我敢紧把鞋子穿好就走。
来到超市，我小声地说:“啊!真多人,真是人山人海。
”妈妈把我拉到日用品那里，说:“沐浴露是特价，原来是23元7角，现在是17元3角。
”我的脑袋每时每刻都在转动，现在要加快速度，我想：原价是23元7角，现在是17元3角，(23元7角C17元3角=6元4角)已经便宜了6元4角。
《汉语会话301句》教材语法点设置备注：》：北语康玉华来思平1999年1月第一版（再版）《汉语会话301句》：北语康玉华来思平2005年7月第一版（第三版）第三版的修订主要体现在两方面：（分为上下两册）1、在保留原有语言点的前提下，更换能反映当前社会生活的内容；2、在增加新内容的基础上，对语言点安排的循序渐进、前后照应进一步细加研磨，使之趋于完善。
（前言）《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。
共40课，另有复习课8课。
包括问候、相识等交际功能项目近30个，生词800个左右以及汉语基本语法。
每课分为句子、会话、替换和扩展、生词、语法、练习六部分。
本书注重培养初学者运用汉语进行交际的能力，采用交际功能和语法结构相结合的办法编写。
将现代汉语中最常用、最基本的部分通过生活中常见的语境展现出来。
语法注解通俗易懂，并有浅显明了的例句作简明扼要的解释，使学习者能用语法规律来指导自己的语言实践，从而达到举一反三的作用。
练习项目多样，且题量大，复习课注意进一步训练学生会话与成段表达，对所学的语法进行归纳总结。
各课的练习和复习课可以根据实际情况全部或者部分使用。
本书共40课，另外复习课8课。
每课基本二——三个语法点。
第一课——第三课重在语音训练，没有语法点第一课：问候（一）greetings 你好！how do yo do？句子：你好！（how do you do？）你好！（how do you do？）你好吗？（how are you？）我很好。
（I am very well。
）你呢？（and you？）我也很好。
（I am very well，too。
）第二课：问候（二）greetings 你身体好吗？How is your health？第三课：问候（三）greetings 你工作忙吗？are you busy your work？第四课：相识（一）making an acquaintance 您贵姓？May I know your name？1、用“吗”的问句：questions with “吗”在陈述句末尾加上表示疑问语气的助词“吗”，就构成了一般疑问句。
《买文具》一课教学设计及评课《买文具》一课教学设计及评课1教学目的1、认识8个生字，会写4个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步理解表示某种事物数量用什么词，逐步积累量词。
4、受到文明礼貌教育，学习做人。
教学重、难点学习生字词;正确、流利地朗读课文;积累量词。
教学准备老师：课件或教学挂图，带有音节的生字卡片。
学生：试着自己去商店理解几种文具的价格，买几种文具，并做记录，准备各种币值的人民币、生字卡片。
课时安排1~2课时。
教学过程一、情景导入，提醒课题1、画面展示一家文具店里琳琅满目的文具，其中对书中提到的书包、本子、彩笔、橡皮定格特写。
2、一位一年级的学生出如今文具店里，礼貌地和售货员阿姨交谈，购置了书包、本子、彩笔、橡皮，然后辞别阿姨，带着购置的东西分开了文具店。
3、抽学生说说看到了什么。
(生A：我看到了很多文具。
生B：我看到一位小学生在买文具。
生C：我看到了一位小学生买了书包、本子、彩笔、橡皮这些文具。
生D：我觉得买文具的学生很有礼貌……)4、提醒课题。
(1)过渡：孩子们观察得真不错，我们刚刚看到了一位有礼貌的小学生在文具店买文具的情景。
今天，老师带着大家学习的课文也是《买文具》。
(2)齐读课题：5、买文具。
二、范读课文(配乐)初步感知课文内容，要求孩子们注意每个字娃娃。
三、学习生字词1、自由读读课文，对戴小红帽的字可以和它多打打招呼，多喊喊它的名字。
2、再读课文，要求孩子们边读边圈画出戴小红帽的字娃娃。
3、让孩子们把自己圈画的字娃娃与老师圈画的对照，对照完后，再与这些字娃娃打打招呼，呼叫每个字娃娃两遍。
4、让孩子们仔细观察每个字娃娃，看哪些字娃娃容易被我们弄错，需要向大家提个醒。
5、画面(或展台)出示生字，你认为哪些字娃娃需要向大家提个醒，担任一下小老师给大家讲讲，教教大家。
6、指认，看谁读得最快、最准。
7、四人小组再指认，看谁读得好，会读的教教不会读的同学。
8、游戏稳固对生字的识记。
去商店买东西（第十一课）生词1.对面（名）15.瓶（量）2.超市（名）16.啤酒（名）3.太（副）17.斤（量）4.但是（连）18.公斤（量）5.少（形）19.苹果（名）6.用（动）20.支（量）7.水果（名）21.等（助）8.非常（副）22.书店（名）9.好吃（形）23.报纸（名）10.便宜（形）24.杂志（名）11.售货员（名）25.中文（名）12.认识（动）26.英文（名）13.一些（量）27.日文（名）14.简单（形）课文我们学校对面有一个超市。
那个超市不太大，但是东西很多。
有不少吃的东西，还有很多用的东西。
我每天都去超市买东西。
那里的水果和面包非常好吃，也很便宜。
超市的售货员都认识我。
她们常常教我一些简单的汉语：“两瓶啤酒”、“一斤苹果”、“一支铅笔”等等。
我每天学习很多生词。
超市旁边有一个书店。
书店里有很多新书，还有报纸和杂志。
中文的、英文的、日文的都有。
那个书店很小，但是买书的人非常多。
我也常常在那儿买英文报和汉语书。
生词1.要（动、助动）15.别的（代）2.件（量）16.双（量）3.衬衣（名）17.鞋子（名）4.颜色（名）18.皮鞋（名）5.红（形）19.黑（形）6.白（形）20.穿（动）7.黄（形）21.换（动）8.蓝（形）22.等（动）9.绿（形）23.不错（形）10.还是（连）24.找（钱）（动）11.给（动）25.欢迎（动）12.号（名）26.下（名）13.试（动）27.次（量）14.合适（形）会话（杰克和皮尔在商店里）售货员：你们要买什么？皮尔：我们要买一件衬衣。
售货员：要什么颜色的？皮尔：你们有什么颜色的？售货员：红的、白的、黄的、蓝的、绿的都有。
你要哪一件？要这件，还是要那件？皮尔：给我那件蓝的，我看看。
售货员：这件是大号的，请你试试。
皮尔：不大不小，很合适。
多少钱？售货员：八十五快。
你们还要别的东西吗？杰克：我要买一双鞋子。
售货员：运动鞋还是皮鞋？杰克：我要黑色的运动鞋，你们有没有？售货员：有。
您穿多大的？杰克：我穿 45 号的。
售货员：好的，请等一等。
这双怎么样？杰克：不错，很合适。
多少钱？售货员：一百五十块一双。
杰克：不太贵。
售货员：衬衣和鞋子一共两百三十五元。
杰克、皮尔：给您三百块。
售货员：找你们六十五块。
杰克、皮尔：好，谢谢，再见！售货员：再见！欢迎下次再来！句型1.这个超市不太大，但是东西很多。
2.我去商店买东西。
3.我要买一件衬衣。
我要买黑色的运动鞋。
4.你要不要买皮鞋？ / 你要买皮鞋吗？我不要买皮鞋。
我要买运动鞋。
5.你要买运动鞋还是皮鞋？我要买运动鞋。
6.中文的、英文的、日文的都有。
红的、白的、黄的、蓝的、绿的都有7.这个超市里有吃的东西，有用的东西。
这个书店很小，但是买书的人非常多。
8.给我那件蓝的，我看（一）看。
请试（一）试。
练习一、内容理解：A、根据课文内容判断句子的对错1.这个超市在学校旁边。
（）2.这个超市很大，有很多吃的东西。
（）3.我有时候去超市买东西。
（）4.超市里的水果和面包很好吃，但是不便宜。
（）5.我认识超市的售货员，她们是我的汉语老师。
（）6.书店在学校对面。
（）7.书店里没有外文书。
（）8.这个书店不大，但是买书的人很多。
（）B、根据会话填写下列表格人物数量号码颜色货物名称价格杰克皮尔二、读读写写：红色蓝色黄色绿色吃的东西用的东西买书的人看报的人换鞋换钱换车换教室商店鞋店花店书店非常好吃非常多太小了太贵了试一试看一看停一停等一等三、请用“还是”完成下面的练习：还是A、根据例句进行会话房间你的你姐姐的A：这个房间是你的还是你姐姐的？B：这个房间是我的。
1. 衬衣新的旧的2. 杂志英文的中文的3. 宿舍中国学生的外国留学生的4. 电视机你家的他家的5. 皮鞋黑的红的B、用“还是”或“或者”填空1.你去看电影 ------------------去游泳？2.今天下午我去看电影 -----------------去游泳。
3.杰克 ----------------玛丽今天下午去上海大学。
4.今天下午杰克去上海大学，------------玛丽去上海大学？5.你上午上课 -----------------下午上课？6.我六点 --------------六点半吃晚饭。
7.老师在教室里 -----------------在图书馆里辅导你们汉语？8.下午杰克在教室里学习，-------------------在运动场上打球。
9.我要吃描边 ---------------包子，不要稀饭。
10. 他学习英语 -----------------学习日语，问他的爸爸吧！四、模仿例子看图说话（图画略）：A、一瓶啤酒多少钱？B、一瓶啤酒五块五。
五、用“但是”完成下列句子：1.这双皮鞋非常漂亮------------------------------------------------------- 。
2.我们的房间很大，--------------------------------------------------------- 。
3.学校食堂里的东西很便宜，---------------------------------------------。
4.这件衬衣的颜色不错，--------------------------------------------------- 。
5.来中国以前，他常常去酒吧喝啤酒，---------------------------------。
6.我要买日文杂志，---------------------------------------------------------。
六、排列顺序：1.九点下午去杰克家朋友玩儿中国2.他去身体运动场早上锻炼今天3.买我一件要的衬衣白色4.啤酒咖啡喜欢你喝还是5.在我买常常这儿或者杂志报纸七、根据所给的内容进行会话：1.买皮鞋买一双黑色的皮鞋，一百八十块2.买毛衣买两件毛衣，一件红的，一件白的，红的两百块，白的一百五十块3.买报纸和杂志《中国日报》 1.50 元，《上海电视》 6.00 元八、根据所给的内容精心会话：A、下面这张购物单上是你要买的东西（请你根据拼音查字典），下载你去市场买这些东西，跟售货员怎么说？两人一组进行会话。
一斤苹果四个土豆两斤香蕉两个洋葱两根胡萝卜一公斤牛肉B、现在你有一百块钱，请你去商店买你想要的东西，然后把你买的东西的名称、数量和价钱都写在下面这张单子上。
名称数量价格九、你的学校或者你家你家附近有些什么商店，请你描述一下你常常去的那家商店，可以用下列词语：对面、旁边、大、小、多、少、干净、贵、便宜、但是、常常、有时候、售货员、非常、太十、阅读或听力材料：你喜欢买什么？我喜欢运动，常常买运动鞋。
但是我的脚太大，买鞋子很难。
玛丽喜欢买衣服。
她有很多漂亮的衣服，但是她常常说她的衣服太旧了，要买新衣服。
皮尔非常喜欢帽子。
他的衣柜里有很多帽子。
帽子的颜色很多，有红的、蓝的、白的、黑的等等。
有时候我们一起去南京路买东西。
那里的大商店很多，但是东西不便宜。
南京路旁边有一些小商店，东西很便宜，我们都很喜欢。
1.脚（名）2.帽子（名）3.南京路（名）熟读上文并标出声调，然后判断下列句子的对错1. 商店鞋太少了，杰克买鞋很难。
（）2.玛丽很喜欢买新衣服。
（）3.皮尔的衣柜里有很多黑色的帽子。
（）4.南京路的商店很小，但是东西很贵。
（）5.他们喜欢南京路旁边的一些小店，那里的东西很便宜。
（）附一水果附二服装1. 苹果2.梨 1.西服 2.裤子3. 橙子4.西瓜 3.裙子 4.T恤5. 草莓6.香蕉 5.手套 6.袜子7. 葡萄8.菠萝7.凉鞋8.拖鞋9. 桃子10.荔枝9.旗袍10.围巾汉字偏旁名称例子绞丝旁红练给提手旁打找换?竹字头简篮答两点水净次习注释1、选择疑问句用“还是”连接两个词或两个以上的词组（包括分句）提问。
你要买运动鞋还是皮鞋？你去还是他去？“或者”也表示选择，用在陈述句中；“还是”用在疑问句中。
下午我看书或者听音乐。
下午你看书还是听音乐？2、连动句在动词谓语句里，如果两个（或两个以上）动词或动词词组共一个主语，这就是连动句。
本课介绍的连动句，后一动词是前一动词所表达的动作的目的。
我去商店买东西。
3、双宾语句汉语中有的动词后边可带两个宾语。
一般一个指人，靠近动词，称间接宾语；一个指事物，称直接宾语。
她们常常教我一些简单的汉语。
给您三百块。
4、动词或动词词组作定语，定语与中心语之间要用“的”。
买书的人很多。
“的”字结构的功能与名词相当。
我要那件蓝的。
教案去商店买东西（第十一课）教学对象：初学汉语的外国留学生。
已经学完汉语拼音，词汇量很小，所掌握的词语尚不足500 个。
班级人数为 15 人上下，以日韩学生为主体。
课型：初级讲练课。
所用教材：《基础汉语 40 课》（上册）（陈绥宁主编，华东师范大学出版社，20XX年）（编者注：《基础汉语 40 课》分上下两册，可供零起点的外国学生用一学年。
）教材分析：《基础汉语 40 课》在《基础汉语 25 课》的基础上，更新了内容，增添了词汇，扩充了练习，变得更为实用。
在排版方面活泼多变，并采用了双色套印，给人以耳目一新的感受。
然而，该书在保留英文注译的同时，删除了日文注译，给为数众多的日本人带来了学习上的麻烦和困难。
因此，笔者认为有必要继续推出日文注译版、韩文注译版（韩国留学生已经后来居上，汇成主流了）等。
该书配备了大量插图，特别是卡通。
作为供成年人而不是孩子们学习的课本，无论在国内还是国外，这种情况还是不多见的。
如果能以课文、例句中文化内涵的深广，来应对成年人的品味，适合学习者的追求，将会在“增强趣味性”方面更上一层楼。
教学目的：通过本课的教学，要求学生能掌握全部生词 77 个（课文 27 个；会话 27 个；练习 23 个）以及教师讲课中的大部分补充词语。
能熟练地使用 8 个句型来提问、回答，并进行对话。
能流利地朗诵或背诵课文。
能较为准确地独立完成练习。
能就买东西为题，编写出简单的对话并用于实践。
教学重点：1.副词“非常”的用法。
2.表示转折意义的几种说法。
3.形容颜色的词。
4.新出现的量词。
教学难点：本课中出现的连词“还是” ，英译为“ or ”。
前面第 9 课中出现的连词“或者”，英译也为“ or ”。
应着重讲清楚两者在用法上的区别。
辅助教学手段：与教材配套的音像制品未能同出，是一个不小的缺憾。
笔者曾在日本的大学任教多年，近年来，日本各出版社新推出的汉语教科书，必附音带、 CD，而且音带已逐渐被淘汰出局， CD 则不计成本奉送。
由于日本的汉语教科书更新速度极快，使学习者们挑剔和实惠起来——在选书时先翻后面，看看有没有附送碟片儿。
教学时数：6课时。
