基础汉语40课 课件
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声母生词课数A唉21 A爱护36 A爱情32 A安排29 A安全28 A安慰27 A安心27 A岸28 A按摩26 A奥运会34 B拔36 B把26 B白地34 B白居易34 B白天34 B摆25 B败33 B班长39 B搬25 B办27 B半夜27 B帮忙31 B棒40 B傍晚30 B包25 B包括30 B宝贵39 B保持29 B保存34 B保护23 B保证24 B报告26 B报名23 B抱30 B抱歉35 B北方39 B背25 B背29 B倍32 B被30 B本领25 B本事39 B笨27 B比分33 B比例32 B笔记38 B笔试40 B必要35 B毕生37B毕业32 B避免40 B边...边 (34)B变24 B变成24 B变化24 B遍26 B标准40 B表达40 B表示30 B表现35 B表演26 B表扬31 B宾馆28 B冰39 B冰箱29 B饼干25 B并38 B并且32 B病房30 B脖子33 B伯伯36 B薄26 B补习37 B不安38 B不但29 B不得不28 B不断35 B不敢当31 B不管30 B不仅31 B不久23 B不然31 B不如24 B不是...而是 (36)B不是...就是 (29)B不停31 B不同23 B不幸33 B不一定29 B布置31 B部分26 C擦25 C猜27 C材料28 C裁判33 C采访29 C采用37 C彩票25 C彩色26 C踩39 C蔡伦37 C藏25 C曹操28C曹冲28 C草33 C测试40 C曾经32 C查40 C差24 C差点儿24 C差役27 C拆34 C产生37 C长江21 C场23 C抄38 C超过32 C朝27 C吵39 C吵架26 C沉28 C陈刚22 C称28 C称赞31 C趁35 C成25 C成长29 C成功21 C成绩35 C成立34 C成熟30 C成为24 C诚实37 C城37 C乘24 C乘客38 C秤28 C吃惊24 C尺寸26 C充分35 C充满36 C充足39 C冲30 C重新26 C虫子36 C抽27 C抽屉28 C臭23 C出差27 C出口35 C出生37 C出现25 C出院30 C出租35 C初级23 C处理34 C传33C传说30 C串32 C创举27 C窗口24 C吹26 C春季40 C春联30 C刺23 C从此33 C从前27 C从事38 C醋34 C催37 C村长39 C存29 C存在38 C存折28 C错过29 C错误28 D达到32 D答案40 D答卷40 D打的32 D打工35 D打听39 D大多数36 D大量37 D大小35 D呆(形)27 D呆(动)29 D代37 D代表37 D袋27 D戴27 D单词23 D单位35 D当…的时候24 D当地39 D当时28 D当做28 D挡33 D倒(动)30 D倒(副)31 D倒霉29 D到处32 D到达25 D到底28 D道31 D道理31 D道歉31 D得(助动)21 D得(动)33 D得到29 D登39D登记37 D噔35 D等级24 D堤岸34 D底下28 D地球30 D地区32 D地位25 D地址23 D递31 D点28 D电视台39 D叼22 D调查32 D调皮29 D掉22 D叠38 D叮嘱39 D顶25 D顶32 D定34 D丢22 D东北21 D东部21 D东汉37 D冬季40 D冬天21 D咚35 D懂得39 D动25 D栋24 D洞22 D毒25 D读者27 D堵29 D度21 D度过32 D短26 D短期40 D段23 D断25 D队33 D队长33 D队员33 D对(动)24 D对(量)36 D对…来说33 D对方21 D对象21 D对于36 D蹲30 D顿25 D盾23 D多么22D多云25 D躲30 E儿童39 E而29 E而起23 E耳朵26 F发表35 F发财22 F发达34 F发明37 F发生23 F发现24 F发展24 F番35 F翻22 F烦恼31 F繁荣24 F反对28 F反应38 F反映36 F反正37 F犯30 F方34 F方面24 F防止36 F房东35 F房子21 F放弃38 F放心25 F飞22 F非…不可31 F肥33 F费用36 F分22 F分别34 F分析40 F分之32 F吩咐39 F粉笔39 F份35 F丰富29 F风俗30 F蜂蜜25 F否定31 F否则30 F夫妇36 F符号40 F幅34 F妇女22 F负责35 F反复40 G该G改变G改革G改善G改正G盖子G干G干村G干活G干嘛G干燥G赶G赶快G敢G感到G感动G感激G感觉G感情G刚刚G钢琴G高级G高架G高原G搞G告别G隔壁G个子G各G根G根本G根据G跟G更加G工具G公认G工资G公里G公路G公用电话G公寓G公元G功夫G贡献G狗G古老G骨G鼓励G故障G故宫G故事G故乡G故意G顾G怪G关于G关照G观察G观众G冠军G管G管理G惯G光(形)G光(副)G光线G广播G规定G规律G鬼G国家G果然G过程G过奖。
基础汉语40课教案第二十一课《找对象》教案设计一、使用教材介绍:《基础汉语40课》全套教材分为上、下两册,各20课。
上册的前5课是语音部分。
主要学习汉语拼音,同时兼顾一些简单的日常生活会话和课堂用语,共有单词128个。
后15课,每课有短文和会话。
通过短文的学习,掌握一些基本的汉语语法,约有56个语法点;会话部分基本上不出现新的语法点,只是掌握一些基本的会话模式和语言功能。
下册20课重点在阅读。
每课都有两篇短文,一篇精读,一篇泛读。
精读部分有新的语法点。
泛读部分主要介绍中国的文化知识。
下册单词有1270个,语法点有38个。
课文后面都有大量形式多样的练习材料。
包括课文内容理解,词语、句型的练习,还有综合型的训练,《找对象》是下册的第一课。
二、教学对象:汉语初等水平的外国留学生,学习了《基础汉语40课》上册,词汇量达到1000个,掌握了约56个基本语法点。
三、课时分配:教师用6个课时教授该单元,本教案是6个课时中的第1课时。
四、课程类型:词汇课五、教具:1、课堂必要教具2、计算机设备六、教学目标:1、会读、会认生词。
2、理解生词的含义并能应用生词中的中动词和副词。
七、教学重点和难点:副词“好、却、挺、确实、原来”的使用。
八、教学步骤:1、师生问好2、导入新课教师用多媒体播放《婚礼进行曲》,由这首歌曲引出话题“结婚”,导入课文1的生词讲解。
3、集中讲解课文1的重点难点生词教书带领学生集体读新词两遍,然后重点讲解。
? 结婚:教师用PPT展示中西方结婚场面的图片,并给出例句:老师还没结婚。
/ 小张和小王结婚了。
? 谈:教师给出例句:很多人先谈恋爱再结婚。
老师经常找我谈话。
? 减肥:减轻自己的体重例句:为了更苗条,很多女孩在减肥。
小赵个子不高,体重却有八十公斤,他很想减肥。
? 成功:例句:大家玩的很开心,今天的派对很成功。
小赵减肥很成功,从90公斤减到60公斤。
例句:小王谈了几次恋爱都没成功,现在还是一个人生活。
基础汉语40课《我的一天》(总10页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《我的一天》教案一、授课课题:我的一天二、授课对象:在华国际学生三、教学对象分析:学生水平:初级;具体情况:已有24课时的学习,学习兴趣主要集中在日常生活对话。
四、使用教材:《基础汉语40课上》五、教学目的和要求:1、熟练掌握课文内容,扩大词汇,流利讲述课文内容,提高口语和汉字数字认读水平和能力。
2、了解时间的中文表达方法,掌握与描述时间相关的词汇和句子,掌握如何流畅地讲述自己一天的活动和如何询问他人活动的时间;3、通过小组练习的形式,深刻感受在生活中常见的口头交流,培养学生的自主生活能力和口头表达能力。
六、教学内容:1、学习生词天、早上、起床、吃饭、上午、中午、午饭、下午、晚上、晚饭、睡觉、点、点钟、分、刻、半、差、电视、音乐、练习、复习、课文、生词、作业、聊天、跑步、打、篮球、游泳、回、一起、或者;2、重点词语讲解:上午、中午、下午、晚上、点、点钟、分、刻、半、差;3、基本语法句型的理解和学习,并能运用造句;4、篇章教学:要求学生能简单复述课文;5、总结如何描述时间、如何询问时间、如何在讲述的时候用上时间点;6、要求学生能以两人小组形式练习问答,以第一人称讲述自己一天不同时段的活动。
七、教学重点与难点:重点:1、时间的不同表达,日常学习生活中常见词语;2、时间与动词的语序。
难点:不同时间点表达方式的差异:点钟和分的区别、分和刻的区别、刻和、半的使用条件;八、教学课型方法:1、教学课型:新授课类型2、教学方法:讲授法;实践教学法九、教学用具:PPT课件,纸质时针和分针。
十、授课课时:三课时十一、教学过程和步骤:1.第一课时(45分钟)一、导入新课(2分钟)在PPT上用一页的篇幅展示出一个普通学生一天的活动:起床、吃早饭、去学校、上课、吃午饭、上课、和朋友打篮球、回家吃晚饭、写作业和睡觉。
基础汉语40课(合集5篇)第一篇:基础汉语40课教案设计第二十一课《找对象》教案设计一、使用教材介绍:《基础汉语40课》(陈绥宁主编,华东师范大学出版社)全套教材分为上、下两册,各20课。
上册的前5课是语音部分。
主要学习汉语拼音,同时兼顾一些简单的日常生活会话和课堂用语,共有单词128个。
后15课,每课有短文和会话。
通过短文的学习,掌握一些基本的汉语语法,约有56个语法点;会话部分基本上不出现新的语法点,只是掌握一些基本的会话模式和语言功能。
下册20课重点在阅读。
每课都有两篇短文,一篇精读,一篇泛读。
精读部分有新的语法点。
泛读部分主要介绍中国的文化知识。
下册单词有1270个,语法点有38个。
课文后面都有大量形式多样的练习材料。
包括课文内容理解,词语、句型的练习,还有综合型的训练,《找对象》是下册的第一课。
二、教学对象:汉语初等水平的外国留学生,学习了《基础汉语40课》上册,词汇量达到1000个,掌握了约56个基本语法点。
三、课时分配:教师用6个课时教授该单元,本教案是6个课时中的第1课时(45分钟)。
四、课程类型:词汇课五、教具:1、课堂必要教具(黑板,粉笔等)2、计算机设备六、教学目标:1、会读、会认生词。
2、理解生词的含义并能应用生词中的中动词和副词。
七、教学重点和难点:副词“好、却、挺、确实、原来”的使用。
八、教学步骤:1、师生问好(由于该课是第二册第一课的第一课时,故省去了复习环节)2、导入新课(1分钟)教师用多媒体播放《婚礼进行曲》,由这首歌曲引出话题“结婚”,导入课文1的生词讲解。
3、集中讲解课文1的重点难点生词(19分钟)教书带领学生集体读新词两遍,然后重点讲解。
λ结婚:(动词)教师用PPT展示中西方结婚场面的图片,并给出例句:老师还没结婚。
/ 小张和小王结婚了。
λ谈:(动词)教师给出例句:很多人先谈恋爱再结婚。
老师经常找我谈话。
λ减肥:(动词)减轻自己的体重例句:为了更苗条,很多女孩在减肥。
对外汉语教学40基本语法和教案第一篇:对外汉语教学40基本语法和教案基本语法项目(40项)λ主语—谓语—宾语我学习汉语λ定语、状语、补语我的朋友学习汉语他认真地学习汉语他学得很好1.用疑问代词的疑问句:他是谁?/ 这是什么书?/ 你去哪儿?/ 怎么去?2.正反疑问句:1.你是不是中国人?/ 你去不去商店?/ 你忙不忙?2.你是中国人不是?/ 你有没有词典?/ 你有词典没有?3.用“还是”的选择疑问句:你喝咖啡还是啤酒?/ 你去商店还是(去)书店?注意区别:A还是B ?// A或者B4.定语:1.的 + 名词:这是我的书,那是他的笔。
(领属关系)2.不用“的”:这是中文书。
/ 他是汉语老师。
(说明性质)他是我爸爸。
/ 那是我们学校。
(亲属或单位)3.动词…的+名词:这是我买的书。
/ 看电影的人很多5.状语: 1.副词作状语:我常去商店。
2.双音节形容词作状语(常用“地”):他高兴地说:“……”。
3.单音节形容词作状语(不用“地”):你快走!/ 我要多听多说。
4.形容词前有程度副词(一般要用“地”):他们很认真地学习。
5.介词短语作状语:我在中国学习。
/ 我在他那儿看电视。
/ 我从美国来。
/ 我跟中国老师学汉语。
/我给他写信。
/ 你往前走 / 我对他说6.存现句:处所+动词+名词1.表示存在:墙上有(挂着)一幅画。
2.表示出现:前边来了一个人。
3.表示消失:停车场上开走了一辆车。
7.动态助词“了”:动词+了(“了”在动词后,表示动作完成):1.昨天我去了书店,他没有去书店。
(过去:动作已经完成)2.明天我吃了早饭去书店。
(将来:动作1完成后会出现动作2)3.每天我吃了早饭就去学校。
(平时:动作1完成后出现动作2)8.语气助词“了”(一):句子+了(“了”在句尾,表示事情已经发生):1.现在他去书店买书了。
2.昨天你去书店了没有?(正反问)9.语气助词“了”(二):名词 / 形容词 / 句子+了(“了”在句尾,表示变化):1.春天了,天气暖和了。
基础汉语40课《我的一天》《我的一天》教案一、授课课题:我的一天二、授课对象:在华国际学生三、教学对象分析:学生水平:初级;具体情况:已有24课时的学习,学习兴趣主要集中在日常生活对话。
四、使用教材:《基础汉语40课上》五、教学目的和要求:1、熟练掌握课文内容,扩大词汇,流利讲述课文内容,提高口语和汉字数字认读水平和能力。
2、了解时间的中文表达方法,掌握与描述时间相关的词汇和句子,掌握如何流畅地讲述自己一天的活动和如何询问他人活动的时间;3、通过小组练习的形式,深刻感受在生活中常见的口头交流,培养学生的自主生活能力和口头表达能力。
六、教学内容:1、学习生词天、早上、起床、吃饭、上午、中午、午饭、下午、晚上、晚饭、睡觉、点、点钟、分、刻、半、差、电视、音乐、练习、复习、课文、生词、作业、聊天、跑步、打、篮球、游泳、回、一起、或者;2、重点词语讲解:上午、中午、下午、晚上、点、点钟、分、刻、半、差;3、基本语法句型的理解和学习,并能运用造句;4、篇章教学:要求学生能简单复述课文;5、总结如何描述时间、如何询问时间、如何在讲述的时候用上时间点;6、要求学生能以两人小组形式练习问答,以第一人称讲述自己一天不同时段的活动。
七、教学重点与难点:重点:1、时间的不同表达,日常学习生活中常见词语;2、时间与动词的语序。
难点:不同时间点表达方式的差异:点钟和分的区别、分和刻的区别、刻和、半的使用条件;八、教学课型方法:1、教学课型:新授课类型2、教学方法:讲授法;实践教学法九、教学用具:PPT课件,纸质时针和分针。
十、授课课时:三课时十一、教学过程和步骤:1.第一课时(45分钟)一、导入新课(2分钟)在PPT上用一页的篇幅展示出一个普通学生一天的活动:起床、吃早饭、去学校、上课、吃午饭、上课、和朋友打篮球、回家吃晚饭、写作业和睡觉。
老师:同学们,早上好!大家看,请问,他是学生吗?学生:是的,他是学生。
老师:这个学生上课吗?学生:是的,他上课。
基础汉语40课下教案第三十课阳阳第一部分50分钟导入(10分钟):聊天师:你们国家最大的节日是什么?人们如何庆祝的?中国最最大的传统节日是什么?教学步骤:A.让学生自行读,老师纠正发音。
B.老师解释。
用中文解释词语的意思,让学生用新学的生词造句练习。
C.领读。
D.老师用中文说明并做动作,让学生猜。
○1老师做贴春联、发压岁钱等动作。
○2学生表演动作,老师猜,可以故意猜错让学生来纠正。
生词(25分钟):1. 成熟/熟:例句:粮食成熟了。
米饭还没熟。
2. 一周例句:我有一周的时间去复习。
(one week)地球绕太阳一周的时间是一年。
( a circle)3. 据说/听说例句:据说古时候有一种怪物,冬天常出来吃人。
听说新来的秘书很漂亮。
4. 鬼:形容词/名词+鬼饿鬼/懒鬼/讨厌鬼/小鬼酒鬼/烟鬼5. 农历日期的表达农历1-10号前,要加“初”如:农历初一、农历初二……农历初十练习绕口令:初一吃素,初二吃素、初三吃素……初十吃素。
目的:练习发音的同时并记住农历日期的表达方法。
第二部分50分钟教学步骤:A.老师提出几个简单的问题,让学生带着问题去朗读课文。
①过春节又叫i什么?②过春节有什么风俗活动?③过春节为什么要放鞭炮?B.让学生试着在文章中找出问题的答案。
C. 找关键词语并解释难点。
D. 根据课文提问:“福”为什么要倒过来贴?教学目的:让学生进一步熟悉生词的具体运用,理解课文。
重点短语:1.又…又…又恨又怕又爱又恨2.越…越…(表递进)上海的房租越来越贵了。
3.被怪物被吓跑了。
4.从…到…(from…to…)从初一到十五。
结合课文大意,让学生做书422填空练习。
教学目的:更好地理解课文意思。
教学目的:让学生回忆课文内容。
提高会话能力。
目的:巩固所学内容,通过写作,发现学生的语法偏误,并纠正。
i。
基本语法项目(40项)●主语—谓语—宾语我学习汉语●定语、状语、补语我的朋友学习汉语他认真地学习汉语他学得很好1.用疑问代词的疑问句:他是谁?/ 这是什么书?/ 你去哪儿?/ 怎么去?2.正反疑问句:1.你是不是中国人?/ 你去不去商店?/ 你忙不忙?2.你是中国人不是?/ 你有没有词典?/ 你有词典没有?3.用“还是”的选择疑问句:你喝咖啡还是啤酒?/ 你去商店还是(去)书店?注意区别:A还是B ? // A或者B4.定语:1.的 + 名词:这是我的书,那是他的笔。
(领属关系)2.不用“的”:这是中文书。
/ 他是汉语老师。
(说明性质)他是我爸爸。
/ 那是我们学校。
(亲属或单位)3.动词…的+名词:这是我买的书。
/ 看电影的人很多5.状语: 1.副词作状语:我常去商店。
2.双音节形容词作状语(常用“地”):他高兴地说:“……”。
3.单音节形容词作状语(不用“地”):你快走!/ 我要多听多说。
4.形容词前有程度副词(一般要用“地”):他们很认真地学习。
5.介词短语作状语:我在中国学习。
/ 我在他那儿看电视。
/我从美国来。
/ 我跟中国老师学汉语。
/我给他写信。
/ 你往前走 / 我对他说6.存现句:处所+动词+名词1.表示存在:墙上有(挂着)一幅画。
2.表示出现:前边来了一个人。
3.表示消失:停车场上开走了一辆车。
7.动态助词“了”:动词+了(“了”在动词后,表示动作完成):1.昨天我去了书店,他没有去书店。
(过去:动作已经完成)2.明天我吃了早饭去书店。
(将来:动作1完成后会出现动作2)3.每天我吃了早饭就去学校。
(平时:动作1完成后出现动作2)8.语气助词“了”(一):句子+了(“了”在句尾,表示事情已经发生):1.现在他去书店买书了。
2.昨天你去书店了没有?(正反问)9.语气助词“了”(二):名词 / 形容词 / 句子+了(“了”在句尾,表示变化): 1.春天了,天气暖和了。
2.他现在是大学生了,可以独立生活了。