基础汉语40课——第十四课——参观人民广场

小学语文广场的教学教案小学语文广场的教学教案1、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵第4—6自然段。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。

结合有关词语理解句子。

3、练习给自然段分层，概括自然段意思。

4、知道是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。

在理清广场各建筑物所在位置的根底上，理解在各族人民心目中的崇高地位，激发学生爱国主义的精神。

1、利用班队活动课收看《开国大典》电影片段。

2、投影片、小黑板、第一课时一、揭示课题：1哪些同学去过广场？你在那儿看到了什么？其他同学想不想去游览一次？2今天老师就和大家一起去游览广场。

指名说(学生简介“ ”)建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“ ”。

放投影片板书课题二、初步感知1.课文1自读课文,思考广场给你留下怎样的印象?*2.检查自学效果领袖宣告纪念碑政府沸腾博物馆雕梁画栋尽收眼底姹紫嫣红曙光晨曦旭日辉煌3出示长句：碑身正面是主席提写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。

东西两侧，中国革命博物馆、中国历史博物馆与巍峨壮丽的 ,遥遥相对。

自读课文：开火车读生字,及时纠正错误读音4、指名分段试读课文齐读课文出示:1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音．2）、读通句子,注意长句子之间的停顿．学习课文2、3自然段1、广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文2、3自然段,完成课文练习2、A介绍人民B介绍纪念堂C中国革命博物馆、中国历史博物馆、2你从哪些地方看出她雄伟壮丽?理解:雕梁画栋汉白玉华表蟠龙花纹格外挺拔指导朗读,用赞美的语气默读课文,完成练习细读课文,做好记号,交流指名说评说再说练读课文1划出建筑物的名称2找出方位词3完成练习说话训练现在我们全班一起来到广场,哪位小导游愿意向我们介绍?(介绍时,可参加自己找到的.资料)四人小组讨论练说指名说三、了解每个自然段意思,说说每个自然段讲了什么?1 广场的地理位置2 建筑的相对位置3 的象征意义4五心红旗与旭日一同升起5节日中的广场更加美丽.指导书写注意:栋、博、袖四、作业1练读课文2选词填空宽广、宽大、宽阔汽车在（）公路上穿梭往来.()的会议室里,整整齐齐的排列着四百张椅子.()的田野一望无际.3造句壮观4书写词语。

小学语文人教版五年级上册“教、学、练。

测、固五位一体”高效课堂备课《14 通往广场的路不止一条》教学设计【教学目标】1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。

能够理解由生字组成的词语。

能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

【教学重难点】引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

【教学活动过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题。

“条条大路通罗马”是著名的谚语，出自罗马典故。

据说当时从意大利半岛乃至欧洲的任何一条大道开始旅行，只要不停的走，最终都能抵达罗马。

后来，人们就用这句谚语比喻达到同一目的可以有多种不同的方法和途径。

今天我们一起来学习一篇略读课文，这篇课文也告诉了我们同样的道理板书：通往广场的路不止一条。

齐读课题。

（二）出示学习目标1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。

能够理解由生字组成的词语。

能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

生齐读目标，师强调重难点。

二、先学环节（一）出示自学指导读一读:借助课文下方的拼音大声朗读一遍课文，做到读准字音，读通句子。

标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为难写的词语每个读写两遍。

用数字标出自然段序号。

说一说:我知道课文主要讲了温馨提示：自学完成后小组内两两互查“学案”中的“我会读”，相互纠错。

小组内互查，小组长做好评价。

（二）自学检测反馈1.我会说课文主要讲了（1）出示本课要求认读的词语。

五年级上册语文各课知识点梳理1单元4课坐在最后一排沪教版[多音字]强qiáng[字义1：力气大，跟〝弱〞相对。

字义2：水平高。

][组词：弱小强健身强力壮]qiǎng[字义：硬要，迫使。

][组词：强迫牵强]弹tán[字义：应用一个物体的弹性把另一个物体射出去。

][组词：弹琴弹力]dàn[字义：装有爆炸物可以击毁人、物的东西。

][组词：炸弹子弹][词语了解]自大：自己瞧不起自己，以为自己处处不如他人。

异想天开：没有依据、不实在践的瞎想。

顽强：性情坚强而又顽固。

凝滞：举动、举措或反响愚钝。

软弱：不坚强，经受不住困难与曲折。

摩拳擦掌：描画急切地想试一试。

引以为荣：把某种效果或优点当作荣耀。

懵懵懂懂：描画懵懂，不明事理。

平心静气：愤愤，很生气的样子。

心中不服，感到气愤。

自强不息：暴，糟蹋、损害；弃，唾弃。

自己瞧不起自己，甘于落后或许蜕化。

罪有应得：应，应该。

按罪恶或错误的性质，理应失掉这样的惩罚。

[近义词]孤僻——孤独凝滞——呆板畏惧——恐惧惧怕严峻——严厉倾听——倾听顿时——立刻愚笨——愚笨勤恳——勤勉专心致志——全神贯注[反义词]软弱——坚强勤恳——懒散愚笨——聪明蠢笨——灵巧深刻——深奥漫长——持久平心静气——心平气和[词语了解]严峻严厉〝严峻〞是严肃凶猛，不宽容。

普通指做错事情后给予的严肃而凶猛的惩罚。

〝严厉〞指的是遵守或执行规则，规那么十分仔细、不偏离原那么、不容马虎。

普通用于遵守规则或掌握规范时仔细，不抓紧。

[层次与段落]第一段〔1-2节〕：写乔小叶坐在最后一排的缘由。

第二段〔3-5节〕：写五年级时，新来的班主任白教员作引见后，乔小叶十分不屑。

第三段〔6-26节〕：写白教员的关心和鼓舞使乔小叶逐渐看法了自己的缺乏，并奋发学习，赢得了白教员的赞扬和同窗们的关注。

[写作特点]文章擅长描写人物心思。

白教员的关心使乔小叶感到从未有过的紧张、激动、]羞愧和欢乐。

白教员细心肠发现乔小叶远视，乔小叶大滴大滴的眼泪落上去。

1.认识4个生字。

能借助字典理解文中成语的意思,积累好词佳句。

2.说出文中给“我”留下印象最深的两件事。

3.联系实际理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。

（重点）伊尔莎·斯奇培尔莉：(1890－1973)，生于意大利罗马。

她被认为是20世纪最有名的服装设计师之一，也是一位作家。

1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

2.想一想：课文主要写了什么？络绎不绝(yì yī)　缝纫(rèn rén)√√••挑tiǎo（挑拨）tiāo（挑水）教jiào（教导）jiāo（教书）几jī（几乎）jǐ（几时）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文主要写了什么？本文主要描写了“我”在人生道路上身陷困境、面临挑战时，父亲的教诲使我得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气。

挑拨：星罗棋布：大喜过望：搬弄是非，引起纠纷。

造句：老师经常教育我们要团结不要挑拨是非。

像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。

形容数量众多，散布的范围很广。

造句：家乡的河道四通八达，小桥星罗棋布。

所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

造句：哥哥的作品获奖，他大喜过望。

心灵手巧：垂头丧气：络绎不绝：心思灵敏，手艺精巧。

造句：姐姐擅长手工制作,妈妈夸她心灵手巧。

形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。

造句：没有人愿意和小邋遢交朋友,他垂头丧气地走了。

往来不断，前后相继。

形容过往的人或车辆接连不断。

造句：每天到科技馆参观的人络绎不绝。

教导　教诲两个词都有“教育”的意思。

“教导”重在指导，使受教对象能正确理解或应用所传授的知识或经验。

“教诲”重在教训，强调恳切、耐心地启发开导，使人进步，多用于书面语。

高老师常教导我们做人的道理，我们对她的谆谆教诲一直感激不尽。

相同点：不同点：造 句：1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。

第一部分（第1-3自然段）：写小时候父亲带“我”上罗马教堂塔顶时所看到的情景和父亲对“我”的教导。

人教版五年级上册语文《开国大典》课文原文及教案《开国大典》记叙了１９４９年１０月１日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。

准备了以下内容，希望对你有帮助!《开国大典》1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。

参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。

观礼台上还有外宾。

会场在*广场。

广场呈丁字形。

丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起*的城楼。

丁字形的一竖向南直伸到中华门。

在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。

主席台设在*城楼上。

城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。

靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。

人们有的擎着红旗，有的提着红灯。

进入会场后，按照预定的地点排列。

工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。

到了正午，*广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席*出现在主席台上，跟群众见面了。

三十万人的目光一齐投向主席台。

中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。

中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。

乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。

正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。

接着，*主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==上海人民广场导游词各位朋友下面我们参观的是大上海的心脏----人民广场。

人民广场位于上海城区的中心，是上海百年屈辱历史的见证者。

1843年上海开埠，当时今人民广场以及周边地区还是上海县城西北面的一片水网稻田;到了1862年，英国跑马总会又圈地今天的人民广场一带共460亩土地，用以建造新的跑马场。

1933年跑马总会建成新的跑马厅大楼，就是现在的上海美术馆;上海解放后，跑马厅改建成人民广场、人民大道和人民公园;1959年国庆10周年时上海超过万人的节日游行在此地举行，1984年上海在人民广场举行过盛大的阅兵仪式。

在20世纪90年代，上海市政府对人民广场地区进行了以交通、建筑、绿化为主的新的规划建设，在1994年列入市政府的第二号工程;1995年人民大厦建成、1996年上海博物馆新馆开放、1998年上海大剧院开始首场演出、XX年上海城市规划展示馆落成开馆，至此，人民广场今天的格局基本形成。

新的市政府大厦位于广场北侧，上海博物馆新馆在广场南侧;上海大剧院位于广场西北，毗邻市府大厦;东北侧的是上海城市规划展示馆;广场的中央是320平方米的圆形大型音乐旱喷泉。

形成了人民广场今天“四菜一汤”的格局。

广场的地下是上海地铁一号线和二号线相交汇的枢纽--人民广场站，与人民广场地铁站相连的是两座现代化的商场——香港名店街和迪美地下商场。

人民广场已经成为上海最大的公共广场，总面积约14万平方米。

是融文化、绿化、美化为一体跨世纪的政治文化中心。

好了，到了。

大家请看:一条东西向、长600米、宽32米用花岗石铺成的人民大道横贯于市府大厦前。

大道南侧的地下有三个大型的地下建筑：与地铁人民广场车站直接衔接的地下多功能商城;亚洲最大的城市型地下变电站;上海最大的面积达两万余平方米的地下停车场。

看经过整修后的广场铺上了绿茵茵的草地，栽种了众多的树木，大大小小的花坛里鲜花盛开。

北京版四年级语文上册教案设计《参观》北京版四年级语文上册教案设计《参观》北京版四年级语文上册教案设计《参观》教学目标：1、能把课文分成几部分。

联系上下文体会过渡句承上启下的作用。

2、能按要求填空，说出课文的表达顺序。

3、了解是各族人民代表商量国家大事和领导同志会见外国朋友的地方。

感受它的雄伟、壮观，体会建设者的伟大创造力。

4、能写一处景物或一件展品。

5、了解是各族人民代表商量国家大事和领导同志会见外国朋友的地方。

感受它的雄伟、壮观，体会建设者的伟大创造力。

教学重点：感受的雄伟，体会建设者的伟大创造力。

教学难点：了解参观的顺序，体会过渡句的作用。

第一课时：教学要求：学会9个生字及新词，了解参观的顺序，能把课文分成几部分，并说明理由。

教学过程：一、揭示课题。

（3`）读课题，通过题题你知道了什么？（这篇课文主要写了参观的经过。

）这篇课文的题目告诉了我们什么？课题点明了课文的主要内容）二、初读课文，检查预习。

（22`）1.自由读课文，注意字音。

2.检查生字词掌握情况（1）生字读“徽”书中组词“国徽”还可以组什么词？（校徽、班徽）“徽”在国徽这个词中是什么意思？写的时候要注意什么？形近字“微”读“盏”五盏盏在这里是什么意思？可以组（）（通县）（县城）部首（）读“拱”组词（拱形）谁到黑板上来画画，什么是拱形？还可组（拱手）（拱抱）（拱肩膀）（拱地）读“墩”组（桥墩）什么是桥墩？还可组（门墩儿）（墩子）（木墩子）写时要注意什么？（子变形）读“横”（横跨）什么是横跨？“横”写时要注意什么？读“跨”为什么是足字旁？形近字“挎” “夸”读“缠”组词（缠绕）什么是“缠绕”？为什么缠绕这两个字都是缴丝旁？这个字写时要注意什么？读“抵”组词（抵着）做个动作。

（抵押）（抵挡）（抵达）形近字“底” “低”读“智”（智慧）什么是智慧？对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。

读“慧”还可组什么词？（慧眼）明慧）读“遗”遗产什么是遗产？还可组（遗留）（遗忘）（不遗余力）（2）我能读准：雄伟壮丽国徽闪耀灿烂商量宽敞包括倒影宴会厅自治区情不自禁（3）我会理解：合抱—双臂围拢（多用来测量树木、柱子的粗细）。

人教新课标版语文四年级上册：天安门广课题 6.天安门广场教学目标1.学会本课19个生字，其中田字格中生字，不仅要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工整。

2.读明白每一自然段，概括自然段意思。

3.认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语明白得句子，了解天安门确实是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4—6段。

教学重点1.认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语明白得句子，了解天安门确实是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。

2.弄清天安门广场几个建筑物的方位。

教学难点1.明白得天安门广场令人向往的缘故。

2.明白国旗与旭日同升的含义。

教学预备教师预备：1．PPT课件2．电影《开国大典》、《建国大业》。

学生预备：布置学生课前收集有关天安门的资料。

课时安排2课时教学过程第一课时授课日期：9.29课时目标1.初读课文，能读准字音，读通课文。

2.学会本课19个生字，明白得积存词语。

3.学习第一段，初步明白第一段在文中的作用。

课时重难点1.读通课文，明白得积存本课词语。

2. 初步明白第一段在文中的作用。

教学过程教学环节教师活动学生活动批注一、导入新课 1.同学们明白我国的首都北京有哪些风景名胜吗？2.那你们明白世界上最大的广场是那个广场吗？1．学生交流。

2．学生回答：天安门广场。

简介“天安门”。

齐读课题。

以谈话方式导入新课，比较亲切。

板书课题。

二、初读课文 1.组织学生依照课后生字表读准字音，读通句子。

（1）检查自学情形：出示：红墙黄瓦遥遥相对雕梁画栋庄重宣告升旗仪式翩翩起舞格外挺立花团锦簇姹紫嫣红雄壮壮美蟠龙花纹五彩缤纷人民领导毛泽东人民英雄纪念碑中国国家博物馆中华人民共和国中央人民政府（2）纠正部分容易读错的生字词，强调“矗、曙、政”等字的读音。

（3）重点字词的经历训练。

“碑”的关键笔画“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的正确笔顺。

组织读词语。

20*人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑设计说明此文是一篇介绍人民英雄纪念碑的说明文,文中的内容较多,灵活运用了多种说明顺序,且语言富于变化,同时文中有大量抒情性的语句,感情真挚、强烈。

因此,此课的教学重点是引导学生梳理课文的写作思路,厘清课文的说明顺序,体会课文综合运用多种表达方式的写法,同时体会文中蕴含的强烈情感。

引导学生运用圈点勾画的方法,找出并分析重点词句,在自主、合作、探究学习中感受人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特点,激发学生对人民英雄的崇敬、对祖国的热爱。

学习目标1.整体感知,厘清课文思路,梳理介绍纪念碑的顺序,把握纪念碑的主要特点。

2.把握此课的主要写法,体会课文准确而富于变化的语言特点。

3.了解近百年的人民革命斗争史,了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩,掌握人民英雄纪念碑的主要特点,领会其象征意义。

教学重难点1.引导学生厘清介绍纪念碑的顺序。

2.引导学生体会课文准确而富于变化的语言特点。

教学方法诵读法讨论探究法资源与工具(一)资源1.有关人民英雄纪念碑的相关资料。

2.多媒体课件、课文朗读视频。

(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具。

课时安排1课时。

教学过程一、学习情境多灾多难的中华民族推翻了一座又一座压迫的大山,树立起一座又一座丰碑。

历史渐行渐远,那是一段激情燃烧的岁月、一段充满血汗与牺牲的岁月。

回顾那段历史,能激发我们的民族自豪感,培养民族自信心,能让我们更加珍惜这来之不易的幸福生活。

今天,我们将要走近一座巍峨、雄伟、庄严的建筑,与它一同歌颂为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们。

它就是首都的人民英雄纪念碑!二、预习任务1.字音字形。

瞻．(zhān)仰矗．(chù)立橘．(jú)黄镏．(liú)金上溯．(sù) 销．(xiāo)毁挑衅．(xìn) 旌．(jīnɡ)旗峻．(jùn)峭天堑．(qiàn) 逾．(yú)越庑．(wǔ)殿顶永垂不朽．(xiǔ)五卅．(sà)运动顶天立．(lì)地慷慨．(kǎi)激昂2.根据释义明确词语。