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丰富丰富纷纷第 17 讲基因在染色体上、伴性遗传伴性遗传（Ⅱ）基因在染色体上的假说与凭据1．萨顿的假说(1)研究方法：类比推理。
(2)假说内容：基因是由染色体携带着从亲代传达给下一代的，即基因就在染色体上。
(3)依照：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
如表所示：种类项目基因染色体生殖过程在杂交过程中保持完满性和独在配子形成和受精过程中，形立性态结构相对牢固体细胞成对成对存在配子成单成单续表种类基因染色体项目体细胞成对基因，一个来自父方，一一对同源染色体，一条来自父中本源个来自母方方，一条来自母方形成配子时非同源染色体上非等位基因自非同源染色体自由组合由组合[ 助学巧记 ] 萨顿假说，类比推理，结论正误，实验考据。
果蝇杂交，假说演绎，基因染( 色 ) 体，线性排列。
2．基因位于染色体上的实考凭据(1)证明者：摩尔根。
(2)研究方法：假说—演绎法。
(3)研究过程①果蝇的杂交实验——问题的提出丰富丰富纷纷②实验解析a． F1全为红眼 ( 红眼为显性 ) 。
b． F2中红眼∶白眼＝ 3∶1( 吻合基因的分别定律) 。
c． F2中白眼性状的表现总是与性别相关系。
③假设与讲解——提出假设a．假设：控制果蝇红眼与白眼的基因只位于X 染色体上， Y 染色体上无相应的等位基因。
b．用遗传图解进行讲解( 以下列图 )④演绎推理，实验考据：进行测交实验。
亲本中的白眼雄蝇和 F1中的红眼雌蝇交配→子代中雌性红蝇∶雌性白蝇∶雄性红蝇∶雄性白蝇＝ 1∶1∶1∶1。
⑤得出结论：控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于X 染色体上。
⑥基因与染色体的关系：一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
( 必修 2 P30 图 2— 11 改编 ) 如图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定的结果，以下相关该图说法正确的选项是()A．控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B．控制白眼和朱红眼的基因在遗传时依照基因的分别定律C．黄身和白眼基因的差别是碱基的种类不相同D．该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中不用然都能表达答案： D考向 1基因和染色体的关系1．(2018 ·昆明模拟) 关于基因和染色体关系的表达错误的选项是()A．等位基因位于一对姐妹染色单体的相同地址上B．基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有好多个基因C．萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说D．摩尔根等人首次经过实考据明基因在染色体上答案： A2．科学的研究方法是获取成功的重点，假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类在研究基因奇特踪迹的历程中，进行了以下研究：① 1866 年孟德尔的豌豆杂交实验：提出了生物的性状由遗传因子( 基因 ) 控制② 1903 年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程，提出假说：基因在染色体上③1910 年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实考凭据他们在研究的过程中所使用的科学研究方法依次为()A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理B．①假说—演绎法②类比推理③类比推理C．①假说—演绎法②类比推理③假说—演绎法D．①类比推理②假说—演绎法③类比推理答案： C考向 2基因在染色体上的实验3．(2018 ·河北唐山模拟) 现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅(A)对非裂翅(a)为显性，杂交实验如图。
第三讲 基因在染色体上和伴性遗传[基础知识·系统化]知识点一 基因在染色体上的假说与证据知识点二 伴性遗传及其特点[基本技能·问题化]1．判断下列有关基因在染色体上的假说与证据叙述的正误(1)基因在染色体上的提出者是萨顿，证明者是摩尔根(√)(2)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上(×)(3)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和染色体行为存在平行关系(√)(4)摩尔根利用假说—演绎法，证明控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体上(√)(5)染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因(√)(6)性染色体上的基因都与性别决定有关(×)2．连线完成伴性遗传的类型、实例及特点3．观察下列三个果蝇遗传图解，请分析提示：丙图所示的测交实验最为关键。
4．孟德尔发现遗传定律，萨顿提出基因位于染色体上，摩尔根证明基因位于染色体上采用的科学研究方法分别是什么？提示：采用的科学方法分别是假说—演绎法、类比推理法、假说—演绎法。
考点一基因在染色体上与伴性遗传1．类比推理法与假说—演绎法的比较2．性染色体决定性别的类型(2)XY型、ZW型是指决定性别的染色体而不是基因型，但性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。
(3)性别决定后的分化发育过程受环境的影响。
(4)自然界还存在其他类型的性别决定。
如染色体倍数决定性别(如蜜蜂等)，环境因子(如温度等)决定性别等。
[对点落实]1．(2018·湖南八校联考)下列有关性别决定的叙述，正确的是( )A．含X染色体的配子数∶含Y染色体的配子数＝1∶1B．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小C ．含X 染色体的精子和含Y 染色体的精子数量相等D ．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体解析：选C 含X 染色体的精子和含Y 染色体的精子数量相等；含X 染色体的配子数(含X 染色体的精子＋卵细胞)多于含Y 染色体的配子数(卵细胞中不含Y 染色体)；果蝇是XY 型性别决定，其Y 染色体比X 染色体大；无性别区分的生物体内没有性染色体。
第16讲伴性遗传和人类遗传病考试说明 1.伴性遗传(Ⅱ) 。
2.人类遗传病的类型(Ⅰ)。
3.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。
4.人类基因组计划及意义(Ⅰ)。
考点一基因在染色体上的假说与实验证据1.萨顿的假说比较项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,染色体相对稳定存在体细胞成对④配子成单⑤体细胞中来源成对基因,一个来自⑥,一个来自⑦一对同源染色体,一条来自父方,一条来自母方形成配子时非同源染色体上的⑧自由组合非同源染色体自由组合2.基因位于染色体上的实验证据(实验者:摩尔根)(1)果蝇的杂交实验——问题的提出图5-16-1(2)解释——提出假设①假设:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于染色体上, 染色体上无相应的等位基因。
②对杂交实验的解释(如图5-16-2)图5-16-2(3)测交验证:亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中雌性红眼果蝇∶雌性白眼果蝇∶雄性红眼果蝇∶雄性白眼果蝇= 。
(4)结论:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于染色体上→基因位于染色体上。
(5)研究方法: 。
3.基因和染色体的关系:一条染色体上有基因,基因在染色体上呈排列。
理性思维[归纳与概括]类比推理法与假说—演绎法有怎样的区别?科学探究已知果蝇的红眼对白眼为显性,红眼基因在X染色体上。
现有红眼雄果蝇、红眼雌果蝇、白眼雄果蝇、白眼雌果蝇,利用上述果蝇进行一次杂交实验,通过子代的眼色判断子代果蝇的性别。
请写出杂交组合的表现型: 。
角度1 考查萨顿假说的判断1.萨顿依据“基因和染色体行为存在着明显的平行关系”,而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说,下列不属于他所依据的“平行”关系的是 ( )A.基因和染色体在体细胞中都是成对存在的,在配子中都只含有成对中的一个B.非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合C.作为遗传物质的DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性,染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构角度2 考查基因在染色体上的证据2.[2017·山东淄博模拟]下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是( )A.萨顿利用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说B.摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上C.基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有若干个基因D.基因和染色体都是生物的遗传物质3.[2017·武汉调研]关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验,下列叙述不正确的是( )A.两实验都设计了F1自交实验来验证其假说B.实验中涉及的性状均受一对等位基因控制C.两实验都采用了统计学方法分析实验数据D.两实验均采用了“假说—演绎”的研究方法考点二伴性遗传的类型和特点1.X、Y染色体的来源及传递规律①X1Y中X1只能由父亲传给,Y则由父亲传给。
2019-2020年高考生物一轮（回扣基础+核心突破+命题探究）5.17基因在染色体上和伴性遗传教学案新人教版[考纲要求] 伴性遗传(Ⅱ)。
一、萨顿的假说[判一判]1．基因和染色体行为存在着明显的平行关系( √) 2．萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上( ×) 提示类比推理法。
3．所有的基因都位于染色体上( ×) 4．体细胞中基因成对存在，配子中只含1个基因( ×) 提示只含成对基因中的1个。
5．非等位基因在形成配子时都是自由组合的( ×) 提示只有非同源染色体上的非等位基因才自由组合。
[思考] 类比推理与假说—演绎法的结论都是正确的吗？提示类比推理的结论不一定正确；假说—演绎的结论是正确的。
二、基因位于染色体上的实验证明1．实验(图解)2．实验结论：基因在染色体上。
3．基因和染色体的关系：一条染色体上有很多基因，基因在染色体上呈线性排列。
[思考] “基因在染色体上”的提出者和证明者分别是谁？提示萨顿、摩尔根。
[解惑] 一条染色体上有许多基因，但基因不都位于染色体上。
如真核生物的细胞质中的基因位于线粒体和叶绿体的DNA上，原核生物细胞中的基因位于拟核DNA或质粒DNA上。
三、伴性遗传1．概念：性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的遗传方式。
2．类型、特点及实例(连一连)[解惑]1．性染色体上的基因并不都是控制性别的，如色盲基因。
2．性别既受性染色体控制，又与部分基因有关。
3．性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常体细胞中。
4．常染色体遗传与伴性遗传的区别：常染色体遗传正反交结果一致，伴性遗传正反交结果不一致。
考点一基因位于染色体上的实验证明1．细胞内的染色体(1)根据来源分为：同源染色体和非同源染色体。
(2)根据与性别关系分为：常染色体和性染色体，其中性染色体决定性别。
2．摩尔根果蝇杂交实验分析(1)F2中红眼与白眼比例为3∶1，说明这对性状的遗传符合基因的分离定律。
第五单元遗传的基本规律与伴性遗传(一) 以细胞产生、生长、衰老和凋亡为线索，理清细胞的生命历程1．关于细胞分裂与遗传规律的三点提示(1)基因的分离定律发生在减数第一次分裂的后期，由于同源染色体的分离导致其上的等位基因发生分离。
(2)基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂的后期，在同源染色体分离的同时，非同源染色体发生自由组合。
(3)有丝分裂和无丝分裂过程中不存在基因的分离和自由组合。
2．关于细胞分裂与生物变异的三点提示(1)基因突变主要发生在细胞分裂的间期。
细胞分裂的各个时期都可以发生基因突变，并不是只有间期才能够发生基因突变，只是在间期最容易发生基因突变。
(2)基因重组发生在减数第一次分裂的前期和后期，前期是由于同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换造成的，后期是由于非同源染色体之间自由组合造成的。
(3)染色体变异可以发生在细胞分裂的各个时期。
3．关注细胞生命现象的五个失分点(1)实质各不同：细胞分化的实质是基因选择性表达；衰老的实质是内因和外因共同作用造成的细胞新陈代谢的变化；凋亡的实质是遗传机制调控的程序性死亡，其过程中也会出现基因选择性表达；癌变的实质是在致癌因子影响下原癌基因和抑癌基因发生突变。
(2)特点各不同：分化、衰老、癌变细胞的特点各不相同，可依据教材强化记忆。
其中特别注意：衰老细胞中“酶活性低”并非是所有酶的活性低，而是多种酶的活性降低。
(3)遗传物质变化情况不同：分裂过程中核遗传物质会复制均分；分化、衰老和凋亡不会发生遗传物质改变；癌变会发生遗传物质改变。
(4)原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有正常细胞中，调控细胞的正常生命活动，而癌细胞中两种基因已经发生突变。
另外，细胞癌变是多次(个)基因突变的累积效应，而不是一次(个)基因突变的结果。
(5)细胞分化和全能性表达的结果不同：前者分子水平是合成某种细胞特有的蛋白质，细胞水平是形成不同的组织和器官；而后者是形成新的生物个体。
(二) 以基因的传递特点和规律为线索，理清孟德尔遗传定律和伴性遗传1．基因分离定律与基因自由组合定律实质再剖析(1)基因分离定律实质：①发生分离的基因：位于同源染色体上的等位基因(D与d)。
非选择题五大命题点规范答题指导(二)| 遗传变异实验设计题
[典题示范]
(2017·全国卷Ⅰ)某种羊的性别决定为XY型。
已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制；黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制，且黑毛对白毛为显性。
回答下列问题：
(1)公羊中基因型为NN或Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。
若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为①________；公羊的表现型及其比例为②________。
(2)某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛＝3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若③________，则说明M/m是位于X染色体上；若④________，则说明M/m 是位于常染色体上。
(3)一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因(如A/a)位于常染色体上时，基因型有⑤________种；当其仅位于X染色体上时，基因型有⑥________种；当其位于X和Y染色体的同源区段时(如图所示)，基因型有⑦________种。
[名师指导]
1．统领题干信息，准确进行信息转换。
本题回答①②时，关注关键信息有“公羊中基因型为NN或Nn的表现型为有角，nn为无角；母羊中基因型NN的表现型为有角，nn或Nn为无角，”由此转换成“羊的有角无角性状是从性遗传，与性别有关”，因此转化为①②的答案分别为“①有角∶无角＝1∶3，②有角∶无角＝3∶1。
”
2．语言表述要完整，形成严谨的逻辑关系。
本题回答①、②时，答案包括表现型“有角和无角”及其比例“1∶3和3∶1”的完整内容，只回答“1∶3和3∶1”则构不成完整的逻辑关系，不能得全分。
同时回答③④时注意答案应包括性别“雌雄”及其比例“0∶1和1∶1”。
3．理解要深入，形成规范准确的答案。
本题回答⑦时，一定要理解同源区段基因成对存在，特别关注X A Y a、X a Y A表现型相同，基因型不同。
[规范答案]
(1)有角∶无角＝1∶3有角∶无角＝3∶1
(2)白毛个体全为雄性(或雌性∶雄性＝0∶1)白毛个体中雌性∶雄性＝1∶1
(3)3 5 7
[强化一练]
(2018·日照二模)果蝇繁殖快，染色体数目少，是遗传学常用的实验材料。
回答下列问题：
(1)果蝇正常身和毛身是一对相对性状，为了判断这对相对性状的显隐性关系，某同学选取正常身果蝇与毛身果蝇进行正交、反交，观察F1的表现型。
该杂交实验不一定能判断其显隐性，原因是_______________________________。
(2)果蝇控制卷翅和直翅的一对等位基因位于Ⅱ号染色体上。
请用纯合正常身卷翅果蝇与纯合毛身直翅果蝇为实验材料，设计实验方案探究控制正常身和毛身的这对等位基因是否也位于Ⅱ号染色体上。
(不考虑交叉互换)
实验方案：________________________________________________。
实验结果与结论：
①若________，则表明该对等位基因位于Ⅱ号染色体上；
②若________，则表明该对等位基因不在Ⅱ号染色体上。
[解析](1)若所选的正常身和毛身果蝇中，显性亲本为纯合子，可判断显隐性；若所选的显性亲本为杂合子，则后代表现型为正常身和毛身，无法判断显隐性。
(2)题目没有给出两对相对性状的显隐性关系，但给出的两对相对性状的亲本为纯合子，判断控制两对相对性状的基因是否为自由组合关系，让其采用自交法。
若两对基因位于一对同源染色体上，又有两个显性基因位于一条染色体上和一个显性基因与一个隐性基因位于一条染色体上两种情况。
[答案] (1)因为当显性亲本为杂合子时，后代的表现型为正常身和毛身，无法判断显隐性
(2)实验方案：用纯合正常身卷翅果蝇与纯合毛身直翅果蝇个体杂交得到F1，F1雌雄个体相互交配得到F2，观察F2的表现型
实验结果与结论：
①F2出现3种或2种表现型
②F2出现4种表现型。
