2015--数学建模活动调查问卷

关于数学建模和数学实验课程的调查问卷老师您好，为了深入了解全国数学建模和数学实验课程教学现状，进一步深化这类数学实践环节课程的教学改革，根据教育部高教司批准的高校数学基础课程教学指导分委员会委会的教改项目，我们特进行此项调查，请您转交本校承担数学建模课程(注意是数学建模课程而不是数学建模培训)和数学实验课程教学的老师认真填写，并在11 月20 日以前用信函或Email回复我们。

联系人与地址:上海漕宝路120号(邮编200235) 上海应用技术学院数理教学部许建强Email: jqxu@ 或上海闵行东川路800号(邮编200240) 上海交大数学系宋宝瑞Email: barsong@ 衷心感谢您的帮助。

高校数学基础课程分教指导委“关于数学实验与数学建模课程的规范化研究”课题组2008年3月18日一. 关于数学建模课程1. 贵校每年招生约人，其中数学大类(包括数学与应用数学、信息与计算科学、统计学)专业约人2. 贵校开设数学建模课程(或数学模型)是从年开始的。

3. 贵校开设的数学建模课程每年的学时数和选修人数(1学时合45~60分钟)，其中：数学大类专业学生约人学时, 其中必修人数约其他专业学生约人学时, 其中必修人数约每年上该课程教师约位4. 贵校数学建模课程在数学类专业是年级开设, 其它专业是年级开设的5. 贵校开设数学建模课程所使用的主要教材或参考书（请填写1~3本）5．贵校数学建模课程教学的重点介绍哪些类型数学模型和方法？6. 贵校数学建模课程的平时练习和作业主要采用什么方式？考试或考核采用何种方式?7. 贵校数学建模课程教学中和介绍学生主要使用何种数学软件?8. 贵校参加全国大学生数学建模竞赛(CUMCM)是从年开始的, 近几年来参加全国大学生数学建模竞赛队数平均每年9．贵校数学建模课程是否进入或进入哪一级的精品课程和教改项目建设？10．您觉得贵校在数学建模和数学建模竞赛工作有何特色？11．国内数学建模课程的开设已经多年,你觉得该课程的教学中存在什么问题? 你对此课程教学有何思考和具体建议？二. 关于数学实验课程1. 贵校开设数学实验课程是从年开始的；每年学生数约人，其中必修人数约为人；数学实验课程的课时为学时(其中课内机时)，另外给学生的课外上机时为,2. 贵校数学实验课程在数学类专业是年级开设, 其它专业是年级开设的；要求先修课程为 .3. 贵校开设数学实验模课程有无教学大纲？有无实验指导书？使用何种主要教材或参考书（请填写1~3本）4．贵校的数学实验课程目前能够开出的实验数个，其中综合性、设计性实验个；整个课程能讲授其中的个；是否有完全由你们自己设计的实验案例，请写出他们的名称.你们的数学实验课程教学中的主要涉及那些新的数学知识，重点介绍哪些应用数学方法？5．贵校此课程是否使用多媒体教学，有无自制的多媒体课件？是否有数学实验课程网站，或有相关的课程网页？(可能的话，请给出网址)6. 贵校数学实验课程的平时学生练习和作业主要采用什么方式？考试或考核采用何种方式?7. 贵校数学实验课程教学中和介绍学生主要使用何种数学软件?8. 贵校是否尝试过把数学实验融入其它数学基础课程(例如微积分)？您觉得数学实验单独设课还是融入其它课程效果更好？9．您认为贵校数学实验课程开设的目的或者注重的是什么？学会使用数学软件，学习数学在实际问题的应用，学会某些重要的数学方法(例如某些数值方法)还是培养学生的某种能力(应用能力或创新能力)?10．.国内数学实验课程的开设已经多年,你觉得该课程的教学中存在什么问题? 你对此课程教学有何思考和具体建议？老师，如果方便的话，请留下您的联系方式（我们仅用于本课题研究在必要时与您的联系）填表人：学校：通信地址：邮编：Email:。

问卷调查类的数学建模
问题描述：数学建模在实际问题中的应用越来越广泛。

本问卷调查旨在了解大众对于数学建模在解决实际问题中的认可度和应用程度。

问题一：您对数学建模的了解程度如何？
1. 完全不了解
2. 了解一点
3. 了解一般
4. 了解较多
5. 专业领域的专家
问题二：您认为数学建模在解决实际问题中的作用有多大？
1. 作用较小
2. 作用一般
3. 作用较大
4. 作用非常大
5. 无法评估
问题三：您认为数学建模在以下哪些领域可应用？
1. 经济与金融
2. 环境与气候
3. 社会与人口
4. 工程与技术
5. 生物与医学
6. 教育与培训
7. 其他（请注明）
问题四：您是否曾经亲自参与过数学建模项目？
1. 是
2. 否
问题五：如果您曾参与数学建模项目，您觉得这个过程对您的学习和
思维能力有何帮助？
问题六：您认为数学建模在未来的发展前景如何？
1. 发展空间小
2. 发展空间一般
3. 发展空间较大
4. 发展空间非常大
5. 不确定
问题七：除了专业领域，您有没有在日常生活中遇到数学建模的应用？
1. 有
2. 没有
问题八：如果您在日常生活中遇到过数学建模的应用，请举例说明。

问题九：您认为应如何提高数学建模的普及程度和应用广度？
感谢您参与本次调查！请按照问题序号回答，谢谢！。

尊敬的参与者：您好！为了解我国数学建模的现状和需求，我们特设计此问卷。

本问卷旨在收集关于数学建模知识、技能、应用以及教学等方面的信息，以期为我国数学建模教育的发展提供参考。

本问卷采用匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的学校类型：（1）本科院校（2）高职高专（3）中职学校（4）其他3. 您的专业：__________________________4. 您所在的年级：（1）大一（2）大二（3）大三（4）大四（5）研究生二、数学建模知识了解程度5. 您对数学建模的了解程度如何？（1）非常了解（2）比较了解（3）一般（4）不太了解（5）完全不了解6. 您认为数学建模在哪些领域有广泛的应用？（可多选）（1）工程领域（2）经济管理领域（3）生物医学领域（4）环境科学领域（5）其他7. 您是否参加过数学建模竞赛或培训？（1）参加过（2）未参加过8. 您认为数学建模竞赛对您的帮助有多大？（1）非常有帮助（2）比较有帮助（3）一般（4）不太有帮助（5）完全没有帮助三、数学建模技能掌握情况9. 您认为自己具备以下哪些数学建模技能？（可多选）（1）数学建模的基本概念和原理（2）数学建模的方法和技巧（3）数学软件的使用（4）数据处理和分析能力（5）团队合作能力10. 您在以下哪些方面需要进一步提高数学建模技能？（可多选）（1）数学建模的基本概念和原理（2）数学建模的方法和技巧（3）数学软件的使用（4）数据处理和分析能力（5）团队合作能力四、数学建模教学评价11. 您认为目前数学建模教学存在哪些问题？（可多选）（1）教学内容过于理论化，缺乏实践环节（2）教学方法单一，缺乏创新（3）师资力量不足，教学质量有待提高（4）课程设置不合理，未能满足学生需求（5）其他12. 您对数学建模教学有以下哪些期望？（可多选）（1）增加实践环节，提高学生动手能力（2）丰富教学方法，提高教学质量（3）加强师资队伍建设，提高教师水平（4）优化课程设置，满足学生需求（5）其他五、其他13. 您认为数学建模在我国的发展前景如何？（1）非常好（2）比较好（3）一般（4）不太好（5）非常不好14. 您对本问卷的填写有何建议？__________________________感谢您的参与！祝您生活愉快！。

数学建模问卷调查
1.学校
2.年级
3.性别
4.你是否接触过数学建模活动？
经常有时很少从未
5.你喜欢参加数学建模活动吗？()
A.非常喜欢
B.喜欢
C.有点喜欢
D.不喜欢
6.你认为数学建模内容有必要纳入高中数学课程吗？
A．有必要
B．无所谓
C．没有必要
D．不知道
7.你认为数学建模是
A．应用题
B．运用数学知识解决实际问题的全过程
C运用数学语言对数学问题进行抽象和化简，求解验证并回归到实际问题
D．数学与计算机软件结合进行求解数学问题
8.你觉得数学建模题难吗？
A很难
B比较难
C和其他题目差不多
D不难
9.你觉得数学建模能够培养创新能力吗？
A很显著
B显著
C不知道
D不能
10.你认为数学问题解决是数学建模思想吗？
A．是
B．有的是
C．不知道
D.不是
11.数学建模能促进对于数学其他课程的学习吗？
A很显著
B有作用
C作用不大
D没作用
12.你觉得数学建模的训练对人进入社会的作用有
可以培养人的创造能力可以使用所学的数学模型作为工具解决
生活中的具体问题可以培养人运用知识的能力
可以培养人的发散思维能力
可以帮助人了解数学的作用
13.你是从哪个渠道了解数学建模的？
网络书籍，报刊杂志等教师或朋友告知其他途径对数学建模一无所知
14.你对高中阶段开展数学建模活动有什么建议。

数学建模协会调查问卷1、1、性别【单选题】○ 男○ 女2、2、你知道数学建模竞赛是全国性四大科技类竞赛之一吗？【单选题】○ 知道○ 不知道3、3、你知道数学建模的一些名人吗？【多选题】□ 1-2个□ 3-4个□ 5-7个□ 7个以上4、4、知道我们学校在全国数学建模竞赛教练组的老师（梁海峰）吗？【单选题】○ 知道○ 不知道5、5、知道我们学校每年参加全国数学建模竞赛获奖的情况吗？【单选题】○ 知道○ 不知道6、6、知道我们学校每年都会举行校园数学建模竞赛的情况吗？【单选题】○ 知道○ 不知道7、7、当初为什么会参加数学建模协会呢？【多选题】□ 兴趣爱好□ 喜欢数学□ 加学分□ 提升自我8、8、果有时间，你愿意在数模上花费一些时间吗？【单选题】○ 愿意○ 不愿意9、9、认为数学建模有多么好？【单选题】○ 很好○ 好○ 良好○ 有点用○ 完全没用10、10、欢数学建模吗？【单选题】○ 喜欢○ 不喜欢11、11、建模能提升个人魅力你知道吗？【单选题】○ 知道○ 不知道12、12、道数学建模协会有过活动吗？【单选题】○ 知道○ 不知道13、13、参加过协会里面的活动吗？【单选题】○ 有○ 没有14、14、得数学建模协会举办的活动有什么特色？【单选题】○ 生动有趣○ 能给人收获○ 无趣15、15、得在协会中得到了那些的能力提升？【多选题】□ 思维方式□ 创造能力□ 创新意识□ 思考方式□ 团队合作能力16、16、后要多举行活动，要举行什么样的活动，你有什么主意？【填空题】________________________17、17、希望的协会活动有什么好的建议？【填空题】________________________18、18、望能够留任吗？留任的话想留在什么位置？【填空题】________________________19、19、协会以后的发展有什么可观的建议？【填空题】________________________。

请填写《全国大学生数学建模竞赛本科赛题评价-学生问卷调查表》同学、朋友：中国大学生数学建模竞赛已历20年，她推动了我国大学生本科数学教育和教学的改革，使得数学教学变得生动了，有活力了。

或许您曾经参与过，经历过课堂学习、竞赛培训、实赛磨练，至今还有回味吗？20年竞赛历程需要回顾、总结，以期未来更好的发展。

赛题的质量是竞赛的一个关键，赛题内容的基础性、实践性、综合性、开放性、挑战性等方面对大学生的素质培养的作用究竟如何？我们意图对历年的本科赛题进行分析评估。

您是有发言权的，您的意见和建议对我们很宝贵、很重要。

请您在万忙之中填写《全国大学生数学建模竞赛本科赛题评价-学生问卷调查表》。

评价一个赛题一个表，只需提交第3页的调查表。

欢迎您评价多题。

谢谢您的合作！如果您愿意留下您的通讯方式，我们将非常高兴，欢迎您和我们进一步探讨。

《全国大学生数模竞赛赛题评价》西工大课题组2011年7月附录全国大学生数学建模竞赛本科组1992~2010赛题题目1.施肥效果分析 (1992A)2.实验数据分解 (1992B)3. 非线性交调的频率设计 (1993A)4. 足球队排名次 (1993B)5.逢山开路 (1994A)6. 锁具装箱 (1994B)7.一个飞行管理问题 (1995A)8.天车与冶炼炉的作业调度 (1995B)9.最优捕鱼策略 (1996A)10. 节水洗衣机 (1996B)11. 零件的参数设计 (1997A)12. 截断切割 (1997B)13. 投资的收益和风险 (1998A)14. 灾情巡视路线 (1998B)15. 自动化车床管理 (1999A)16. 钻井布局 (1999B)17. DNA 序列分类 (2000A)18. 钢管订购和运输 (2000B)19. 血管的三维重建 (2001A)20. 公交车调度 (2001B)21. 车灯线光源的优化设计 (2002A) 22. 彩票中的数学 (2002B)23. SARS的传播 (2003A)24. 露天矿生产的车辆安排 (2003B)25. 奥运会临时超市网点设计 (2004A)26. 电力市场的输电阻塞管理 (2004B)27. 长江水质的评价和预测 (2005A)28. DVD在线租赁 (2005B)29. 出版社的资源配置 (2006A)30. 艾滋病疗法的评价及疗效的预测(2006B)31. 中国人口增长预测 (2007A)32. 乘公交,看奥运 (2007B)33. 数码相机定位 (2008A)34. 高等教育学费标准探讨 (2008B)35. 制动器试验台的控制方法分析(2009A)36. 眼科病床的合理安排 (2009B)37. 储油罐的变位识别与罐容表标定(2010A)38. 2010年上海世博会影响力的定量评估 (2010B)全国大学生数学建模竞赛本科赛题评价学生问卷调查表说明：一题一表，欢迎评价多题。

数学建模--调查问卷数学建模对提高学生素质作用的调查各位同学:你们好！相信大家对数学模型、数模竞赛早已有所耳闻，你对数学建模了解有多少？数学建模竞赛不单单是一次比赛。

它也是一个学习的过程;一次实际动手用所学知识解决实际问题的经历;更是学习生活中的一次挑战。

为了深入了解我校数学建模学习和实践的现状，推广和普及数学建模理念，特进行此项调查，请各位同学认真填写，向我们反馈你们的宝贵意见.谢谢！1．你参加过数学建模竞赛吗？A 参加过B 未参加过C 准备参加2．您对数学建模竞赛了解有多少？A 有一定了解B 了解不多C 仅听说过3．您认为解答竞赛中的题目所需要的知识和所学知识的相关程度_____。

A 很大B 比较大C 不大,基本不相关4．您认为竞赛试题能否激发自身潜在的学习能力？A 能激发B 比较能激发C 较少能激发5．您认为竞赛试题能否引起您对数学知识学习的兴趣？A 能B 一般C 不能6．您认为试题的实践性是否有助于提高您利用数学知识解决现实问题的能力？A 帮助较大B 有一定帮助C 帮助较少7．您认为竞赛过程对您提高问题分析能力的帮助有多大？A 帮助较大B 有一定帮助C 帮助不大8．您认为赛题的学科交叉性是否有利于培养您的数学应用能力？A 比较有利B 有一定帮助C 影响不大9．您认为竞赛的挑战性是否有利于提高您的创新能力?A 比较有利B 有一定帮助C 作用不大10．您认为竞赛过程对您的性格塑造有无帮助？A 比较有帮助B 有一定帮助C 帮助不大11．您认为参加数学建模竞赛对考研有帮助吗？A 很有帮助B 有一定帮助C 帮助不大12．您认为参加数学建模竞赛对找工作有帮助吗？A 很有帮助B 有一定帮助C 帮助不大13．您认为数学建模对提高学生素质其他的作用______________________________________________________________。

大学生课本使用情况调查问卷(此调查问卷的调查目的在于评估本出版社的市场竞争力，其中包括学生对教科书的满意度，同时通过是否使用本出版社的教材估计本出版社主要课程的市场占有率，以及市场竞争力的其他有关因素。

)尊敬的各位同学：为了提高教材质量，使之能更好的为各位服务，我们特举行这次调查活动。

我们保证调查中您所填写的所有信息都会保密，不会给您的学习生活带来任何不利影响。

希望您能如实填写相关内容，谢谢您的配合。

祝学习进步全体调查人员200 年月日Ps：如果您有意见，请按以下方式联系我们Tel：Mail：个人信息在开始正式访问之前，先问您几个简单的问题：S1. 请问您目前是不是这所学校的学生呢？[单选]是 (1)否...................... 2 [ 终止访问并表示感谢！] S2. 请问您目前就读大学本科几年级？（请填写阿拉伯数字）S3. 请问您目前主修的专业属于卡片上列出的哪一类呢？[单选][材和教辅使用情况1.在您所知道的各个出版社中，A出版社在您心目中排第几位？2. 请问您所在专业课程设置及教材的使用情况。

（请填写附表）（请访问员在附表的Q2a中填入事先获得的该专业该年级的课程后，再进行访问。

）填写说明：Q2b 课程类型Q2c 课程所属学科类别名录Q2d 所使用教材数量若使用的教材是上下册，如果分开定价，请在Q2d中填写2，在Q2以后的项中分别填写；若按一套统一定价，请在Q2d中填写1，在Q2以后的项中统一填写；若一本教材两个学期都使用，请在两套Q2表格中都填写。

Q2f. 请问您通常是怎样获得教材的？学校统一收取书费，由教材科发书 (1)自行从书店购买教材 (2)高年级学生免费赠送或向高年级学生购买二手教材 (3)老师复印的教材或讲义 (4)网上购书 (5)其他（请在问卷上注明） (6)请您按照教材上的内容如实填写教材的出版社（Q2g）、版次（Q2h）、印张（Q2i）和定价（Q2j），不要有任意增添或删减，谢谢。