【高考语文】高考复习语言运用扩展语句ppt

一条细长的小溪，银带似的缠绕在小城的腰际，
粼粼波光折射出浓浓的春意，它走过春雨洗礼过 的山峦，淙淙作响，似乎在唱一首春天的歌。
（二）、连词成段写情景扩展：
1定文体（叙事、描写、抒情、议论、说明） 2定重点组句，（2/3篇幅，名词作主语，加复杂定语；动 词作谓语，前加复杂状语，后加补语 ）无重点平均力；
一、题目类型：
1单句扩展 2连词成段写情景 3诗句意境扩展 4转换串联 5漫画扩展 6应用类扩展
开场白、广告、短信、贺卡、主题词、解说词、请 柬、 邀请信、 简评、访谈、通知、申请书、 启事、 海报、留言、 倡议
二、 扩展方法归类：
方法一：加词。名词前加定语、动词前加状语，后加补语 方法二：加句子： A加修辞句： 比喻、排比、拟人、联想、想象、对比 B加描写句：人；外貌、神态、动作、心理、细节、语言； 正面描写： 物：形、色、声、特点、作用、结果；
3围绕重点词合理想象情景中物的特点、所发生的 事情及结果并组句（叙事、描写、议论、抒情）
4围绕重点加其他修辞、手法句，展现情景条理清晰。
作业：
7、根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分
别扩展成一段话。每段不少于30个字。（00高考）
情景一：毕业典礼上 同学们 歌声
情景二：考试前夕
我
歌声
8、根据下列两种情景，以“树”为重点，分别 扩展成一段话，要求至少有一种修辞手法以上， 每段不少于30个字。 情景一：狂风中 马路边 树 情景二：阳光下 小河边 树
注意：1最好以重点对象作主语， 2、加复杂的定语 3、加修辞、手法句 4要给重点对象以足够的表达空间，增加细致的描写 （可强调对象的特点、作用或揭示其深刻底蕴）； 5一般不要改变原词语的顺序。
毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在 讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月 的美好回忆之中。

对“道路”，既可以指本义，也 可以是指喻义，如生活的道路，人生 道路；“足迹”可以是本义，也可以 是比喻义，要准确理解。
进而展开联想，就拿道路来说， 要能联想它的长短、宽窄、曲直；山 间小路，还是城市大道；是平平坦坦 的，还是崎岖不平等等。
Hale Waihona Puke •进而再想到路边的境况，走在上 面的姿态、感觉等等这就是想象 了。
•本题中，第1小题写“情景”要 求的想象成分多，第2小题写 “感悟”要求的联想成分多。
•但不管哪种成分多，扩展开来都 要合乎情理。
• 情景：黄昏，父亲被夕阳拉长的
身影，背上了满满的疲劳；那深 深浅浅的足迹，一直在弯弯的道 路上延伸着……
• 感悟：无数中国人在振兴中华的
道路上，留下他们负重奋进的身 影，留下他们坚实闪光的足迹。
（三）要合理的扩展。所谓“合理” 包括两个方面：
（1）扩展后的句子必须正确，不能 扩展成病句；
（2）扩展后的文字彼此之间的搭配 要合理，扩展后的内容和文字所表 达的语境要相符合。
文段续写
文段续写
这类题一般留几处空 缺，让学生依据前后文或 全段内容，补充恰当的语 句，使文段连贯一气，且 语意更丰富、具体、形象。 所以又称补充连接性扩展
2.补充连接性扩展
—— 关联照应法
例：根据所给文字的内容，在横线上补写两个句
子。
先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，
“文若其人”，“字若其人”。依我之见，所爱
之花也若其人吧：____________，___________。
[参考答案]荷花象征着先生的高洁，菊花象征 着先生的坚强。
关联照应法 从前后句的语句中找出暗含的对应形式和内
具体扩展时要注意问题
• 扩展的合理性：扩展要合乎事理，合乎 逻辑；

压缩语段常见的考查形式主要有：(1)新闻类压缩(含拟写一句话新 闻、拟写标题、拟写导语等)；(2)筛选概括语段的内容要点；(3)提取关 键词；(4)整合提供的信息，给概念下定义。
新闻类压缩
新闻消息类压缩语段题旨在考查考生辨识、筛选、提炼所给新闻材 料重要信息的能力，它是一种实用性、实践性较强的语言表达技能题， 并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。常见的考查形式有： 拟写新闻标题、拟写导语、拟写一句话新闻、概括信息要点、写新闻短 评等。
提取关键词
关键词这一概念在撰写论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文 字中最紧要的词语。提取关键词主要考查学生概括思想内容、提取关键 信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用 恰当的词语表达。
提取关键词“四关注” 1．关注话题。 任何语段，总是围绕着一个话题展开的，体现话题的词语一定是关 键词之一。记叙类语段抓叙述的对象(人、事)，议论类语段抓中心论点 或中心话题，说明类语段抓说明对象。
二、新闻点评类 新闻点评属于新闻评论类，一般来说要比短评简短些。它以新闻报 道的内容为依据，对具体的事实进行画龙点睛的评说。点评要观点正确， 褒贬分明，切中要害。新闻点评题是近年来在高考试卷中出现的一种创 新题型。 写新闻点评要做到以下几点： 1．认真阅读新闻，把握内容要旨。阅读新闻时，要弄清主要事实， 把握中心要点，做到心中有数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2．选好点评角度，观点鲜明，切中要害。要抓住新闻的主要内容， 提炼出主要观点，并以此为依据，或褒或贬，一语中的。
3．点评要有理有据，令人信服，既不能夸大其词，也不能蜻蜓点 水。
4．要讲究艺术性，做到言简意赅，干净利落。用简约的文字对新 闻进行评论，语言要严密、准确，具有说服力和感染力。

例4、概括下列材料所显示出的结论。
人均耕地：美国117亩，印度33亩，世界 平均水平22亩；中国人均耕地1949年为3亩， 目前为1.35亩。
要特别注意文中的分号，它暗示文中有两层 并列意思：一是中国与世界平均水平相比， 这是一种横向比较；一是现在与解放时相比， 这是一种纵向比较。所以答案应该是：中国 人均耕地远低于世界平均水平，且呈逐渐下 降的趋势。
和调动你的想象。
2、将下面语句加以扩展，要求表现“愿望” 的多样性。谁都有过愿望——。
3、在下面的横线上填写恰当的内容，使句 子所表达的感情符合句后括号中的要求。 （1）——————，你走吧！（急切） （2）——————，你走吧！（关怀） （3）——————，你走吧！（鄙弃）
练习参考
1、一首好诗，往往——只给你一朵浪花，叫 你去想象大海的浩瀚；只给你一钩弯月，叫你 去想象夜空的宁静；只给你一颗露珠，叫你去 想象黎明的清新——总是能够最大限度地刺激 和调动你的想象。 2、（略）
答案:沙漠地区日照强烈,时间长,可充分利用日光。
语段压缩分类讲析
一. 给语段中的概念下定义。
这种题一般是提供一个详细完整的信息材料，里面 包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信 息，都在材料中。完成这种工作，作题者需首先提 取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。 如：根据以下文字，给“知识经济”下一个定义。
•天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂 着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地 面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着， 飞翔着。
3、议论——（语句中有观点，有分析判断。） •物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷 热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快 地叫着，飞翔着。
4、说明。（用平实的语言介绍情况。） •潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目 昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时 机，因而燕子也多在低空飞翔。

2、以“黄昏 我 海风”中的“我” 为重点，展开想象。
黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石
上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的 风筝。我飞上高空，看到了海鸥追逐着怒涛的 英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我
的体内灌注了无穷的力量。
3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为 重点，运用想象写一段话。
例1：把“她笑了”扩展成一段话，使句子内 容丰富起来。
她饱含着欣慰的泪水裂开嘴不顾会场的 安静高兴的笑了。
方法1：添加修饰性词语，选择恰当的形容 词、数量词、副词等词语来修饰中心词，或 在句子中添加表示情态、动作等修饰性定语、 状语或补语成分。
她含着泪笑了，像一朵带露的 玫瑰，像钻出云雾的月牙。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

请以“创造”为话题写一段文字,必须用比喻和排 比修辞手法,字数在80个字左右。
答案：
创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星， 创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。 创造缘于平凡，缘于思考，缘于智慧。牛顿 从苹果落地中，悟出了万有引力定律；鲁班 在草从中被叶片划破，创造了进步工具—— 锯；毕昇从千百次的探索中创造了泥制活字 印刷术。
练习：
以“人生的路漫长而多彩”为总起句，从不同方面进行阐 述或描写。
人生的路漫长而多彩.人生的路不同于笔直的公路,它漫长,很 难用尺子丈量;它多彩,处处充满了迷茫与坎坷,如同山间小路,有 鲜花的芳香,也有泥泞的跋.幸福与痛苦将会伴你一生.
根据句意和标点，在下面两句话前各补写一 句话，使之理通意谐。
思维有两个翅膀：_________________________________. 求同，在于认识事物的共性；求异，在于发现事物的个性。 只要能看到别人没有看到的东西，说出别人没有说出的东西， 就都是“创造”。只强调“求异”的创造性，不注意“求同” 的创造性，是片面的；而过分强调“求异”，还可能导致怪谬。
依照下面规定的情景描写同一事物，不少于 30字。 情景一：读书至深夜 情景二：中秋节 家人 我 月亮 月亮
答案:（1）夜已经很深了，放下手中的书，我推开窗 子，月亮正候在外面呢，它是那么明亮、皎洁，仿佛 是一位亲密的朋友，陪伴着我度过这长夜。 （2）中秋节的晚上，全家人围坐在桌旁，抬起头， 月亮正如圆盘一般悬挂在中天，她静穆，安详，像一 位慈祥的老人，眼中满是爱意的柔光，与我们一同感 受这节日的欢乐。
根据下面诗句的意境，扩展语句，每段不少 于40字。 ①明月松间照，清泉石上流。
②野旷天低树，江清月近人。
参考答案：
①松林静谧，大地无声无息，惟有一轮明月悬在 天宇；清洌的山泉带着月光欢快地流向远方。 ②日暮时刻，苍苍茫茫，旷野无垠，放眼望去， 远处的天空显得比近处的树木还要低；夜已降临，高 挂在天上的明月，映在澄清的江水中，显得和孤舟中 的旅人是那么近。多么广袤的宇宙，多么寂寞的愁心！

强化训练
1．按要求扩展下面的句子： 原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣， 雨水如注。 扩句：闷热的夜，令人窒息。忽然， 。
要求：运用联想和想象，其中要有一个比喻 或拟人句；只要保留原句的电（闪）、雷、雨 （水）即可。
参考答案 闷热的夜，令人窒息。忽然，天
空中划过一条闪亮的电光，仿佛巨 人手中的宝刀在天空中划出一道明 痕，天空中奏起了阵阵雷鸣，犹如 一场夏日的交响乐在此上演，不一 会儿，雨水如注，滋润着干涸的田 地。
有的扩句重在叙述事情发生、发展的过程， 须用叙述；有的扩句重在人物或景物的形象描绘， 须用描写，有的扩句重在阐述对事物的看法和见 解，须用议论；有的扩句重在解说事物的特点和 事理的特征，须用说明；有的扩句需要上述多种 表达方式的综合运用。
一般来说，不同的表达方式在 扩展语句时特点是不一样的。具 体来说：
祥云是花，是奥运在东方大地盛 开的文明之花；祥云是海，是奥运给 华夏土地带来的欢乐之海。
（2）明确扩句类型，选好表达 方式。
要扩展的句子属于记叙、描写、
议论、说明中的哪种类型，一看 内容就能心中有数，但在确定用 哪一种表达方式扩展时，应看内 容的需要而定。
有的扩句重在叙述事情发生、发展的过程， 须用叙述；有的扩句重在人物或景物的形象描绘， 须用描写，有的扩句重在阐述对事物的看法和见 解，须用议论；有的扩句重在解说事物的特点和 事理的特征，须用说明；有的扩句需要上述多种 表达方式的综合运用。不同的表达方式在扩展语 句时特点也不一样。
①用记叙的方式扩展，其特点是，介绍事物的 概况，无细节描写；
②用描写的方式扩展，其特点是，能反映出事 物具体情形，如形、声、色、动态等；
③用议论的方式扩展，其特点是，语句中有观 点，有分析判断；

例2：将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回”一句扩展成一段话。
秋风凛冽地吹着，吹得万木凋零， 漫山遍野是衰败枯黄的树叶，江水 急剧的翻滚，孤鸟在空中久久盘旋， 远处不时传来几声猿的哀鸣。
将“枯藤老树昏鸦”一句扩展成 一段话，表现孤独寂寞的心境。
一路征程，不觉已是黄昏时分。 抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的 千年古树，树身缠绕着几根枯黑的 牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“呱呱”叫 个不停。不知这种漂泊异乡的日子， 何时是一个尽头。
例1：请展开想象，写一段描绘某种情境 的话，其中必须包含“流水”“星辰” 和“读”3个词语。(50个字左右)
月亮没有出来，穹幕星辰灿烂，船停
泊江畔，江中流水静默流淌。在这个静
谧的夜晚，他坐在船舱，就着一盏孤灯， 轻声读着诗文。
【典例分析】请看下面一组题
1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为 重点，至少运用一种修辞手法，进行情景描 写。（不少于30个字）
【示例】 《先秦诸子选读》是新课改形势下应运而生的 旨在引导我们认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精 神和丰富内涵，并形成一定文化积淀的选修教材。（统领 全段内容的开头） 教材不仅精选了孔子、孟子、荀子等 儒家学者的作品，而且还遴选了道家、墨家、法家的传世 名篇。充满哲思、影响深远的一篇篇文章好比一把把钥匙， 打开一座又一座智慧宝库。（打比方）那些宝库的宝物或 引导我们学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，或 教会我们从中汲取民族智慧，或启发我们对种种社会人生 问题进行反思。（拟人）总之，他是教导我们以修身、齐 家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自处待 人的根本，启发我们陶冶身心、涵养德性，使人格健全地 发展的大师。（拟人）（共281字）
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到 你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完 。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。

语言运用: 扩展语句 压缩语段
扩展语句
一、考点解说： （4）扩展语句，压缩语段 扩展语句主要考查扩充语言成分、丰 富语言信息的能力；压缩语段主要考 查提炼内容、概括语意的能力。
“扩展语句”主要考查扩充语 言成分、丰富语言信息的能力。 “扩展语句”要求考生对题目 给出的语言材料合理地进行补 充、展开，把内容、语意、结 构、表达、描述均比较简单的 语句扩充得丰富、充实、鲜明、 形象。
参考答案： 心系社区，保洁保安出成果；德 被邻里，关怀帮助暖人心 解析：要求用赞扬的语言来概括 董劲松的主要事迹，将这则推荐 材料补充完整，不超过25个字。
20.有人说：“有时候拥有善 良比拥有真理更重要。”请根 据这句话的意思，续写一段文 字。 要求：续写的话与引文衔接自 然，语言通顺。字数在70至90 之间。(6分)
二、题型示例：
19．利用所给词语写一段话，介 绍“征集全民健身口号”活动的 结果，要求语意完整，句子通顺， 字数在50～60之间。(4分) 来源广 一个月 入选口号 千 余条 “我运动，我快乐”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
参考答案： 全民健身口号征集活动在 一个月里受到应征口号千余条， 稿件来源广，参与人数多，经 过评审，最终入选口号为“我 运动，我快乐”。
三、解题指津
（一）“扩展语句”考查的是 扩展、丰富语言信息的能力。 考查的基本方式有：
1.情景型扩展 除了给定一个句子或几个关键词 语外，它对扩句有相应的情景性要求， 扩句要与题干的要求相吻合并有所侧 重，使得句子的表达丰富具体。
2.修辞性扩展 修辞性扩展就是要求扩展的 句子运用某些修辞使得描写对象 生动形象，表述内容丰富具体。 这种题型与近几年的仿句题相类 似，但限制较少，利于联想想象。
23、阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德 人物”候选人，拟写了下面的推荐材料，请在横线 处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材 料补充完整。不超过25个字。（5分） 董劲松，男，阳光社区保洁员。由于他的辛勤工 作，我社区连续5年获得区级“卫生先进单位”的 称号。他主动帮助居民解决遇到的困难，长年义 务照料3位孤寡老人。他还担任业余治安巡逻员， 多次勇敢地与歹徒搏斗，5次负伤，为保护社区群 众生命财产安全作出巨大贡献。董劲松同志， _________________________________________ 。 因此我们认为，“十大公德人物“这一称号，他 应是当之无愧的。

第八页，共53页。
命题法 2 情景描绘型 情景描绘型题目往往要求考生根据题中给定的一个具体“话题”或“句子”，利用生活经验展开联想、 想象，或描绘自己记忆、憧憬的某个情境，或通过想象构建一个场景，并用形象生动的语言将其表达出来。 典例 2 从下面两种情景中任选一种，以“河水”为中心，扩写一段话，不少于 35 字。 情景一：夏天大雨过后 河水 情景二：冬天中午阳光下 河水
第十七页，共53页。
[解析] 解答本题，第一步，理解原诗的意境：清新宁静。第二步，抓住诗句中的意象“明 月”“松”“清泉”“石”进行描绘，赋予动词“照”“流”具体生动的形象，描绘出“明月”的特征和 “水流”的形态与声响。秋天的晚上本来就是安静的，明月照松间是静景，而清泉石上流是动景，以动衬 静，更能突出环境之清新宁静。第三步，在描绘的过程中使用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法，写 “月光”时，可运用比喻的修辞手法，描绘明月照松间和流水之声时，可运用动静结合的表现手法。
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命题法 3 续写补写型 典例 4 根据下面的情境，补写答话。字数不超过 30 字。 师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父 一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！” 徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？” 师父回答：“_(_示__例__)_没__经__验__时__，__容_易__在__难__处__出__错__；__有__经__验__了__，__往__往__在__易__处__出__错__。_________________。” [解析] 注意抓住文中的关键句，联系上下文语境。首先要理解，师父的回答是针对徒弟的提问 “为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”。其次是分析，问题暗含着两方面的内容， 即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括，概括时要结合上述两层内容， 准确揭示表象背后的意义。考生可以同时结合自己的生活经验得出答案。