八年级语文上册 美丽的西双版纳教案 苏教版

第19课《美丽的西双版纳》教案（苏教版初二上） (3)doc初中语文 (1)教学目标：1、了解西双版纳的自然景观和人文景观；学习运用小标题构造文章的方法。

2、明白得课文对比的手法的运用和富有感情色彩的语言特色。

3、体会作者所表达的热爱祖国漂亮风光和少数民族文化的思想感情。

教学设想重点、难点、疑点1、学习用截取事物状态中最鲜亮的片断、用小标题来构造文章。

2、明白得傣族人民的生死观、人一辈子观。

课型及教学思路〔1〕课型：诵读、合作研讨〔2〕教学思路：听读、朗读、研读重点段落，感知课文教具及课时安排：1、教具学具：投影仪、收音机、图片2、课时安排：两课时第一课时一、情境导入：看图片让学生猜出图中的地点。

二、课前热身1、由学生来介绍作者的情形，教师补充总结2、检查预习〔学生上台板演〕〔1〕给加点的词注音〔投影〕：沧篾剁饰嵌棰涮〔2〕讲明一些关键的词语：心驰向往轻描淡写妩媚装饰镶嵌三、合作探究〔1〕学生听录音机读〔2〕学生自由地朗读课文〔3〕指名朗读课文〔先请学生评点，然后教师再针对性地进行朗读指导〕〔教师总结朗读的方法，对一些学生读不准的词句，教师采纳领读的方法〕〔4〕四边互动互动1 ：开头一段有何作用？哪些动词用得十分传神？〔学生答，教师总结〕互动2：第一片断描画了一幅如何样的热带雨林图？〔学生答，教师总结〕互动3：第二个片段是如何样描画竹楼外形的？又是如何描画傣族老人的？〔学生答，教师总结〕互动4：〝悠悠野象谷〞从谋篇布局来看有什么特点？〔学生答，教师总结〕互动5：野象通过驯化，能为游客表演节目，反映了什么？〔学生答，教师总结〕四、达标反馈〔投影显示〕1、做练习〔投影题目〕：依照下面句子的意思写出相对应的词语。

〔课文内容明白得填空〕2、做课后练习一五、学习小结第二课时一、复习导入复习上一节课讲的内容，提咨询叫学生回答二、四边互动互动1：作者是如何样描画傣族人民打谷子和傣族女的在水中嬉戏这两幅风情画？〔学生答，教师总结〕互动2：〝笑对生与死〞这一片断里的几段话对人一辈子有什么积极阻碍？有没有消极的方面？〔学生答，教师总结〕互动3：文章五个片断，用五个小标题来表达，具有哪些特点？与总标题有何关系？〔学生答，教师总结〕互动4：课文是如何样运用对比手法的？有何表达成效？〔学生答，教师总结〕互动5：举例讲明富有感情色彩的语言特点。

《美丽的西双版纳》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟悉课文内容，理解课文表达的思想感情。

1.2学习并运用描写方法和修辞手法，提高写作能力。

1.3感受自然之美，培养环保意识。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，探究课文中的描写方法和修辞手法。

2.2运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

3.2增强学生的环保意识，倡导绿色生活。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的生字词。

1.2课文中的描写方法和修辞手法。

1.3课文表达的思想感情。

2.教学难点：2.1如何引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.2如何让学生体会到作者对美丽西双版纳的热爱之情。

三、教学过程1.导入1.1利用多媒体展示西双版纳的自然风光，激发学生的兴趣。

1.2提问：同学们，你们知道我国哪个地方被誉为“绿色的宝库”吗？这就是我们今天要学习的课文《美丽的西双版纳》。

2.自主学习2.1让学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.2标记生字词，查阅字典、词典，理解词语意思。

2.3圈出课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

3.合作交流3.1分组讨论，交流自主学习的心得。

3.2每组选代表汇报讨论成果，其他组员补充。

4.课堂讲解4.1讲解生字词，让学生掌握字词的正确书写和读音。

4.2讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解其表达效果。

4.3分析课文表达的思想感情，引导学生感受作者对美丽西双版纳的热爱之情。

5.课堂练习5.1让学生运用课文中的修辞手法，描绘一段美丽的自然风光。

5.2让学生结合课文内容，谈谈自己对环保的认识。

6.2布置课后作业：收集关于西双版纳的资料，进行阅读分享。

四、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。

2.运用课文中的修辞手法，描绘一段美丽的自然风光。

3.收集关于西双版纳的资料，进行阅读分享。

五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等环节，让学生掌握了课文内容，理解了修辞手法的运用，感受到了作者对美丽西双版纳的热爱之情。

《美丽的西双版纳》教案(苏教版八年级选修备课资料)教学目标：【知识与能力】1、了解西双版纳丰富的自然景观。

2、把握本文通过对照手法表现丰富的思想感情。

3、品味生动的语言。

【过程与方法】1、通过学生自读，教师引导，分组讨论的方法，完成学习目标。

2、体会作品中热爱祖国风光和少数民族文化的思想感情。

【情感、态度与价值观】培养热爱祖国美丽山河的情感，增强民族团结的意识。

教学重难点：重点：导游解说词的写法及生动的语言。

难点：对照手法的运用及作用。

教学时间：二课时学习过程：一、自学导纲1、新课导入2、出示导纲3、学生自学二、合作互动1、读准下列加点的字音：傣（）家斑斓（）涮（）洗妩媚（）（）镶嵌（）蕨（）耸（）2、解释下列词语：心驰神往轻描淡写斑斓妩媚贿赂快速浏览课文，说说本文中介绍了哪些神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情。

3、本文的第一段写什么？在全文中起什么作用？作者为什么说“到西双版纳去，是我很久以前的一个梦”？4、文章共五个部分，各具体写了什么内容？突出了什么？5、同学们速读课文，可以小组为单位就文中的一部分写出导游词，带领大家去领略西双版纳的迷人风光。

6、本文的语言生动。

请写出一、两句，试从修辞或感情方面做简单分析。

7、课文介绍西双版纳的自然和人文景观，主要描写了树、竹、谷、水、庙等景物，并列出五个标题。

如果把小标题抽去，表达效果有什么不同？8、本文为了突出“美丽”的特征，多出运用对照的手法。

请找出来。

导学归纳（教师引导，学生归纳）：反馈训练深信黄山天下奇（1）很早就已闻黄山有北方山峰的雄壮巍峨，南方峻岭的俊逸潇洒；也听说黄山有玲珑剔透的怪石，虬枝斜出的黄山松和浩瀚无边的云海。

当代大诗人郭沫若在赋诗赞颂黄山景色时更留下了“身心黄山天下奇”的佳句。

（2）今年十月，我来到黄山。

虽说已进入秋季，但此时的黄山还是穿着夏装。

拾级而上，灰蓝色的轻烟不时伴随花香扑面而来。

凭栏远眺十里迤逦的群峰，由于角度、位置和视线的不同而出现景物的差异只见峰峦争雄，奇松翠竹，就像几千丈长的彩色帷幔悬挂在前方，给人以艺术美的享受。

《美丽的西双版纳》教案教学目标：1、能体会并说出西双版纳的美丽的深刻内涵。

2、通过探究小标题，认识文章构思的特点。

3、通过朗读，品味文字背后蕴含的情感。

教学重点：1、能体会并说出西双版纳的美丽的深刻内涵2、通过朗读，品味文字背后蕴含的情感。

教学难点：通过探究小标题，认识文章构思的特点。

教学过程：一、导入新课：师：出示图片、播放音乐。

悠扬的乐曲让我们感受到西双版纳轻松活泼的生活节奏，图片则给了我们丰富的视觉感受，那么文字中的西双版纳又给我们怎样的印象呢？（出示课题及作者）二、初步感知西双版纳的美丽师：请迅速浏览课文，用简洁的语言说说文章描写了西双版纳的哪些美丽风光？生阅读、回答三、品小标题，了解本文构思特点：师：大家随口说出了版纳的许多风光，预习很充分。

如果作者写作时，也这样随意写来，会怎样？生：回答交流（思路不清、条理混乱、重点不明）师：所以他用了一个好办来解决这个问题，什么办法？（使用小标题）师：出示五个小标题，大家一起读读。

说说这五个小标题除了使文章重点突出、条理清晰以外，还有没有其他妙处？我们用删除法来试试。

学生：阅读、思考、交流明确：西双版纳号称植物的王国，动物的天堂，它可写的材料实在太多了，可是本文作者删繁就简，用小标题构建文章，做到了重点突出、条理清晰，还从五个不同角度突出了课题中的“美丽”这个中心。

师：那么介绍版纳的风光，只能按现在的顺序吗？能否将小标题的顺序调整一下？生：交流讨论。

明确：不可调整，因为这样的顺序，清楚地展示了作者对版纳认识了解的过程。

作者先是关注自然风光之美，再逐渐认识到版纳民风民情、人文景观之美。

体现出一种认知上的渐进的规律。

四、朗读品味，体会情感：师：让我们再来读读五个小标题，注意修饰语的运用。

你是否发现，这些词语中蕴含着浓浓的情感，请举一例说说。

生：回答交流师：从文中找出同样富有情感的描写，好好读一读。

注意处理好重音、节奏、语速、语气。

学生：朗读、评价五、再读课文，探究美丽内涵师：入情入境的朗读，又一次让我们感受到版纳独特的魅力。

《美丽的西双版纳》教学方案第一课时教学目标1．根据提供的资料，说出对西双版纳的印象和感受。

2．根据课文内容，概括西双版纳自然景观和人文景观的特点。

3、根据本文独特的结构，说出小标题的表达作用。

4、通过朗读，表达自己的阅读感受。

教学过程模块一：课时目标教学板块1：明确目标在我们伟大祖国的西南边陲，在彩云之南的最南端，镶嵌着一颗璀璨的明珠，那里是金孔雀飞出的地方，是北回归线上仅存的一片绿洲，那里生活着勤劳淳朴的傣族人民，人们把那个地方，叫做西双版纳。

今天，让我们随着著名少数民族作家李舵的足迹，通过学习他写的游记《美丽的西双版纳》，一起走进这块神奇的土地。

这节课，我们的主要学习任务是：学习目标1．根据提供的资料，说出对西双版纳的印象和感受。

2．能根据课文内容，概括西双版纳自然景观和人文景观的特点。

3、根据本文独特的结构，说出小标题的表达作用。

4、通过朗读，表达自己的阅读感受。

模块二：文意疏通教学板块2：了解概况，感知全貌（西双版纳地图）西双版纳位于我国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连。

面积近2万平方千米，边境线长966千米，人口近84万。

澜沧江纵贯南北，流出国境后称为湄公河，被誉为“东方的多瑙河”。

这里聚居着傣、哈尼、拉祜、布朗、基诺等13个少数民族，长期以来，他们就繁衍生息在这块土地上，为开发祖国疆土、缔造祖国悠久的历史和灿烂的文化做出了自己的贡献。

西双版纳终年温暖，湿润多雨，是北回归线沙漠地带上惟一的绿洲，也是我国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区。

西双版纳是植物的王国，至今仍有70万亩保存完好的原始森林，这里生长的种子植物和蕨类植物约5000种，占全国的1/6。

西双版纳是动物的天堂，这里栖息着539种陆栖脊椎动物，占全国的75％；鸟类约429种，占全国的36％；两栖动物47种，爬行动物68种，占全国20％以上；此外还有鱼类100种。

其中有不少动物属世界性保护动物。

1986年成为国家级自然保护区，1993年被联合国教科文组织接纳为生物圈保护区网络成员，1995年被国务院公布为全国第一个自然生态平衡的生态州。

苏教版八年级上《美丽的西双版纳》教学设计与课后反思教案教材分析
本单元的主题是江山多娇，是一篇散文，主要描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴淳厚的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观。

学习本课让学生感受美、品味美、展示美。

学会品味语言，学会用小标题写作文。

学情分析
本班学生基础一般，但是一篇现代散文，学生没有多大的字词障碍，但作为农村学校，学生看世界的机会少，学生认知机会少，认知能力较差，学生的社会阅历有限，西双版纳的了解需要多作介绍，对于课文的深入理解需要引导，，因此采用直观的图片教学。

教学目标
知识目标：通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。

能力目标:培养学生感受美、品味美的能力。

情感目标：培养学生树立正确的人生观、生死观。

教学重点和难点
重点：体会文中的自然景观和人文景观。

难点：从文中了解西双版纳独特的民族文化。

教学过程。

美丽的西双版纳(苏教版八年级必修) 教案教学设计《美丽的西双版纳》教学设计彩虹中学安旭学习目标：1、认真阅读课文，说说西双版纳自然风景美在何处；2、仔细再读课文，说出傣家人的风土人情美在哪里；3、品味文章语言，能对词语、句子、片段作简要点评；4、体会作品中少数民族文化的思想感情。

教学重点：1、导游解说词的写法及生动的语言；2、品味文中生动的语言。

教学难点：1、品味文中生动的语言。

教学工具：1、多媒体教学计划：一课时一、导入1、播放乐曲--傣族民歌《月光下的凤尾竹》创设情境导入2、师深情导入：优美的旋律引起我们无尽的遐想，美丽的画面能让我们身临其境。

西双版纳位于中国云南省南端，她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。

今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。

3、在早读中已经熟读了课文，接下来我们首先来回顾一下课文中都讲到了哪些自然景观和民俗风情？老师对幻灯片中的图片进行讲解。

之后同学谈西双版纳给自己留下的感受.过度：既然西双版纳如此的美丽，大家想不想去呀？现在就有一个机会，请大家好好把握。

二、再读课文，展现美西双版纳因为其美，成为大家旅游度假的首选。

对傣族人民来说，这是很大的机遇，同时也出现了一个问题，导游紧缺，决定到全国海选导游。

今天来到我校招募导游，希望同学们积极应聘。

从文中找一处最美的自然风景，认真阅读，结合已有知识，展开丰富的联想，然后以导游身份介绍这一美景。

要求：1、从课文中收集信息组织语言，力求流畅；2、语气亲切自然。

（同学们是大众评委，请先认真聆听，然后给导游们作出评价。

）过渡：神游西双版纳之后，我们同学发现，西双版纳不仅景美，其实人也很美，接下来我们要走进“旅游天地”直播室，谈一谈美丽的傣族人民。

（要求：小组同学自由组合，角色分配，一位当主持人，其他同学当嘉宾，通过问答的形式来展现傣家人的美。

）（表演完后，请观众席上的同学给予评价。

）过渡：我们跟随李舵领略到了西双版纳的景美、人美，这主要还要归功于他那美丽的语言。

美丽的西双版纳教案（优秀16篇）美丽的西双版纳教案1【设计思想】⒈课前布置预习要求：①收集云南西双版纳景观的有关材料②根据收集到的内容写一则简单的导游词，向同学介绍西双版纳的有关景观，十九美丽的西双版纳教案(苏教版八年级上)。

⒈通过学生和教师的评价，引出导游词的基本要求。

⒈在学生对导游词有所了解的基础上，选择文中的画面，用导游词的形式把它介绍给同学。

⒈以同学们都熟悉的南山竹海为对象，选择一处景点，用导游词的形式介绍，以加强对导游词的训练。

【实施方案】教学目标：⒈了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。

⒈学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧。

教学重点、难点：⒈体会文章中有感情的语言的作用。

⒈用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受。

教学时间：一课时。

教学方法和手段：自主学习、讨论交流、评价为主要方式，配以幻灯片和背景音乐。

教学内容和步骤：⒈导入：同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。

”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。

现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。

幻灯片展示：西双版纳的一幅画面，并配以民歌作背景音乐。

⒈交流预习情况：①学习小组交流收集的材料。

②学习小组推荐代表上台做导游，向同学介绍西双版纳的有关景观。

③学生点评。

④教师提高评价层次并引导学生明确导游词的一些基本知识要求。

幻灯片展示：①口语化；②注意口语和身姿语言相结合；③语言生动形象；④串联词要自然有序。

⒈幻灯片展示本课教学目标。

⒈研读新课：学生自由朗读课文，整体感知课文内容。

幻灯片展示：请选择文中⒈（本文共五幅画面，每小组选择其中的一、二幅讨论、交流，编写导游词。

学生上台讲解时，幻灯片展示相应的画面，并配上背景音乐，以提供更多的信息，培养学生捕捉有效信息的能力和语言组织能力。

八年级语文上册-19《美丽的西双版纳》教案-(新版)苏教版一、教学目标1.通过学习《美丽的西双版纳》，了解西双版纳的地理与自然环境，以及原住民的文化和生活。

2.掌握文本的基本情节、主题和语言特点。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学欣赏和思辨能力。

二、教学重点和难点教学重点：1.理解文本的基本情节和主题。

2.掌握文本中的语言特点。

3.能够应用所学知识进行阅读分析和思考。

教学难点：1.理解原住民的文化和生活，体会多元文化的魅力。

2.分析文本的语言特点，掌握鲜活的描写技巧。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师引导学生回忆上节课学习的内容，让学生感受到不同地域的文化之美，并预告本节课的主题是西双版纳的自然和文化。

2. 阅读理解（30分钟）1.教师带领学生朗读课文，学生边读边思考，记下自己的疑问和感想。

2.小组讨论：学生分组讨论自己的疑问，解决自己不理解的地方，整理思路。

3.学生逐段解答自己的疑问，相互讨论。

3. 分析语言特点（30分钟）1.教师简要介绍文本的语言特点，并分配分组，每组分析文本中不同的语言特点，如比喻、夸张等。

2.每组在规定时间内分析完毕后，报告自己组分析的语言特点，学生听取他人的观点，扩充自己的知识和理解。

4. 多样文化体验（30分钟）1.教师展示一些关于西双版纳的图片、音乐和手工艺品等，让学生感受到不同地域的文化魅力，培养多元文化意识。

2.鼓励学生在课下自己了解更多关于西双版纳的文物和文化，积极融入多种文化体验中，也可树立自己的文化自信。

5. 课堂练习（20分钟）教师根据课文内容，设计一些相关的课堂练习，加深学生对课文的理解。

6. 课堂（10分钟）教师让学生回答问题，本节课的重点内容和收获，让学生加深对西双版纳文化多面性的理解和认识，并提供了一些自由阅读推荐书单，供学生在以后的阅读中拓展文化视野。

四、课后作业1.阅读《美丽的西双版纳》课文，并完成阅读理解题。

2.阅读《西双版纳傣族文化》，进一步了解西双版纳的文化。

十九美丽的西双版纳教学目标1．查工具书解决疑难字词，收集云南西双版纳景观的有关材料。

2．正确、流利、有感情的朗读课文，理解文章内容。

3．能品味文中生动、形象的语言及分析对比的艺术手法。

4．感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

重点难点1．重点：用小标题来构建文章。

2．难点：自然景观和人文景观的配合。

教具：多媒体课时安排：二课时第一课时教学目标1.熟读课文，利用工具书解决疑难字词。

2.利用各种资源，了解西双版纳的自然景观和人文景观。

3.加强朗读训练，通过范读、齐读、自由朗读，积累词句，理解文章内容。

重点难点体会西双版纳的自然景观和人文景观一、目标导学（一）导入新课同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。

”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。

现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。

（二）展示目标。

二、自主学习（一）自学提纲1.给下列加点字注音。

教化竹蔑澜沧蕨菜妩媚贿赂一缕祈求2.解释词语。

心驰神往斑斓善男信女教化戏嬉轻描淡写妖媚贿赂3.你能用一句话来说说你读课文之后的感受吗？4. 文章开头的一段文字中，哪一个短语能概括西双版纳景物的特征?接下来的五个片段则从哪两个方面向我们介绍了西双版纳?明确：神奇秀丽神奇秀丽的自然景观和质朴醇厚的人文景观。

5、文章开头第一段写了什么内容，有何作用？明确：是全文的引子，概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。

5.文章五个部分各自侧重写什么内容？明确：高高的望天树-------- 热带雨林图竹楼映蓝天------------就地取材（聪明才智）热情好客（淳朴民风）悠悠野象谷------------开发旅游资源妩媚傣寨水------------民俗风情（互助友爱）笑对生与死------------人生观、生死观（二）自主学习（三）自学检测说说你心目中的西双版纳是怎样的?(学生交流)三、合作探究1、文章五个部分用小标题来构建，这样写有什么好处?（学生讨论，交流）明确：全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。