幼儿园中班科学《冬天的取暖用具》2篇优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

中班科学《冬天的取暖用具》教案学习目标1.能够认识到冬天的取暖用具是为了保暖。

2.能够分辨出不同的冬天取暖用具。

3.能够简单描述不同的取暖用具的使用方法。

4.能够知道不同的取暖用具的优缺点。

教学内容导入提前准备几个冬天的取暖用具，如毛毯、暖水袋、电暖器等，让孩子看一看这些东西，问问孩子们知道这些东西是用来干什么的吗？孩子的答案不同，老师可以一一指出来，引出今天的主题。

学习探究1. 认识不同的取暖用具教师出示几个不同的冬天取暖用具，如毛毯、暖水袋、电暖器等，让孩子看一看这些东西，问问孩子们知道这些东西是用来干什么的吗？老师可以依次询问每个同学，让每个同学说出一个冬天取暖用具，并说出这个用具的名称，然后老师可以展示所说的取暖用具。

最后通过讨论，知道这些用具的共性。

2. 认识不同的取暖用具的使用方法将不同的取暖用具分别展示给孩子们看，同时简单说明使用方法，让孩子们了解使用取暖用具的正确方法。

3. 了解不同取暖用具的优缺点老师可以把孩子们分成几个小组，让每个小组讨论一下不同取暖用具的优缺点，并让他们从着装、健康、价格等方面考虑。

总结老师提问：“今天我们学习了什么？”逐个询问每个同学，让他们依次说出今天学习的内容。

最后，老师在黑板上总结一下今天的学习内容，概括让孩子们对今天的学习都了解清楚。

作业布置要求孩子们回家找找家里有没有不同的取暖用具，然后让孩子们描述这些取暖用具的使用方法，并画出这些取暖用具的图片。

结语通过本节课的学习，孩子们能了解到冬天取暖用具的种类、使用方法和优缺点等方面的知识。

并且在小组合作的过程中增强了他们的团队合作意识，体验到了合作的乐趣。

相信孩子们在接下来的生活中会更好地使用取暖用具，帮助自己度过一个温暖的冬天。

幼儿园中班科学优质教案《冬天的取暖用具》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《冬天的取暖用具》。

通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握冬天常见的取暖用具及其使用方法，提高幼儿在生活中运用科学知识的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解冬天常见的取暖用具，如暖气、电暖器、暖水袋等。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力，学会正确使用取暖用具。

3. 情感目标：培养幼儿关注生活、热爱科学的精神，提高幼儿在生活中运用科学知识解决问题的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握冬天常见的取暖用具及其使用方法。

难点：引导幼儿理解取暖用具的工作原理，培养幼儿的安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：实物或图片展示冬天常见的取暖用具。

2. 学具：每组一份取暖用具模型或图片，画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以谈话方式引导幼儿谈论冬天的取暖方法，让幼儿分享自己家里的取暖用具。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物或图片，让幼儿认识和了解冬天常见的取暖用具。

（2）讲解各种取暖用具的使用方法及其工作原理。

（3）强调使用取暖用具的安全注意事项。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考和表达。

4. 小组讨论（5分钟）（1）你家里有哪些取暖用具？（2）你最喜欢的取暖用具是哪个？为什么？5. 创作展示（10分钟）让幼儿用绘画或手工制作的方式，展示自己最喜欢的取暖用具。

六、板书设计1. 板书《冬天的取暖用具》2. 内容：（1）冬天常见的取暖用具：暖气、电暖器、暖水袋等。

（2）使用方法及工作原理。

（3）安全注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，观察家里的取暖用具，并用自己的话描述其使用方法和工作原理。

2. 答案：根据观察，描述取暖用具的使用方法和工作原理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我家的取暖用具”主题活动，让幼儿深入了解各种取暖用具。

2024年《冬天的取暖用具》幼儿园中班科学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《探索冬天》的第三章《冬天的取暖用具》。

详细内容包括介绍常见取暖用具如暖气、电暖器、火炉、暖手宝等，以及它们的原理和正确使用方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解并认识常见的取暖用具，知道它们的名称和基本原理。

2. 培养幼儿安全使用取暖用具的意识，提高自我保护能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养观察、思考和动手操作的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解常见的取暖用具及其原理。

难点：如何引导幼儿正确使用取暖用具，确保安全。

四、教具与学具准备1. 教具：各种取暖用具的实物或图片、PPT、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、安全知识卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示冬天的图片，引导幼儿观察并说出冬天的特点，如寒冷、需要取暖等。

2. 新课内容：介绍各种取暖用具，讲解其原理和正确使用方法。

3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿设想自己在寒冷的冬天，如何选择合适的取暖用具。

4. 例题讲解：以暖气为例，讲解其工作原理和正确使用方法。

5. 随堂练习：让幼儿模拟操作，正确使用取暖用具。

六、板书设计1. 板书《冬天的取暖用具》2. 内容：列出各种取暖用具的名称、原理和正确使用方法。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的取暖用具，并简要介绍其原理和使用方法。

2. 答案：根据所学内容，正确完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对取暖用具的认识程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长探讨家中的取暖用具，了解其他取暖方式，提高幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 作业设计的针对性和实操性5. 课后反思及拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿了解常见的取暖用具及其原理。

幼儿园中班科学《冬天的取暖用具》2篇优质课教案公开课教案比赛获奖教案1. 引言冬天，气温逐渐降低，取暖成为生活中不可或缺的一部分。

对于幼儿园中班的孩子们来说，了解取暖用具不仅能够增加他们的生活常识，还能激发他们对科学的兴趣。

本次教案以“冬天的取暖用具”为主题，旨在帮助幼儿认识各种取暖工具，了解其工作原理，掌握安全使用方法，培养孩子们的动手能力和团队协作精神。

1.1 教学目标知识目标让幼儿认识和了解各种取暖用具，学会分类和简单的工作原理。

能力目标培养幼儿动手制作简易取暖用具的能力，提高实践操作技能。

情感目标培养幼儿对科学的好奇心和探索精神，增强团队协作和分享意识。

1.2 教学方法本节课将采用情境教学法、游戏教学法和实践操作法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

情境教学法通过设置真实的取暖场景，让幼儿身临其境地感受取暖用具的使用。

游戏教学法设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习取暖用具的分类和原理。

实践操作法让幼儿动手制作简易取暖用具，提高他们的实践能力。

1.3 教学准备教学材料•实物：各种取暖用具（如电暖器、燃气暖器、空调等）•图片：取暖用具的图片•视频：取暖用具的使用和原理演示•制作材料：简易取暖用具的制作材料教学设备•多媒体设备（用于播放视频和图片）•制作工具（如剪刀、胶水、彩纸等）幼儿需提前了解的知识点•冬天的基本特征•简单的科学常识（如热能传递等）2. 冬天的取暖用具认知2.1. 取暖用具的分类在寒冷的冬天，取暖用具成为了我们生活中必不可少的一部分。

为了让幼儿更好地了解和认识这些取暖工具，我们将介绍以下几种类型的取暖用具：•电暖器：包括油汀、暖风机、碳纤维电暖器等。

•燃气暖器：这类取暖器通常使用天然气或液化石油气作为燃料。

•空调：现代的空调不仅能制冷，还具有制热功能。

•传统暖具：如热水袋、暖手宝等。

2.2. 取暖用具的原理为了让幼儿对取暖用具有一个基本的认识，下面简要介绍这些设备的工作原理：•电暖器：通过电阻丝发热，将电能转化为热能。

2024年《冬天的取暖用具》幼儿园中班科学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《快乐成长》第四章第一节《冬天的取暖用具》。

详细内容包括认识各种取暖用具，如暖气、电暖器、暖水袋等，了解它们的工作原理和正确使用方法。

二、教学目标1. 了解并掌握常见的取暖用具及其工作原理。

2. 培养幼儿安全使用取暖用具的意识，提高自我保护能力。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解各种取暖用具的工作原理。

重点：掌握常见取暖用具的正确使用方法，培养安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：各种取暖用具实物或模型、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论冬天取暖的经历，引导幼儿关注取暖用具。

2. 讲解取暖用具（10分钟）（1）展示各种取暖用具，讲解它们的工作原理和正确使用方法。

（2）通过提问、回答的方式，帮助幼儿理解和记忆。

3. 例题讲解（5分钟）以暖气为例，讲解其工作原理和正确使用方法。

4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组讨论，每组选择一种取暖用具，画出它的样子，并简单描述其工作原理和正确使用方法。

六、板书设计1. 《冬天的取暖用具》2. 内容：（1）常见取暖用具：暖气、电暖器、暖水袋等。

（2）工作原理及正确使用方法。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己最喜欢的取暖用具，并描述其工作原理和正确使用方法。

2. 答案：根据课堂所学，正确画出取暖用具，并描述其工作原理和正确使用方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿的掌握情况进行个别辅导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观供暖设施，深入了解取暖用具的实际应用。

鼓励幼儿在生活中观察、思考，提高科学素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：掌握常见取暖用具的正确使用方法，培养安全意识。

2024年中班科学精彩教案《冬天的取暖用具》一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章第一节《温暖过冬——生活中的取暖用具》。

详细内容包括认识各种冬天的取暖用具，如电暖器、暖风机、取暖器等；了解取暖用具的工作原理及使用方法；探讨取暖用具在生活中的应用及其对环境的影响。

二、教学目标1. 了解并掌握常见冬天的取暖用具及其工作原理。

2. 学会正确使用取暖用具，增强安全意识。

3. 培养学生节能环保意识，提高对取暖用具对环境影响的认识。

三、教学难点与重点教学难点：取暖用具的工作原理及其正确使用方法。

教学重点：认识各种取暖用具，了解其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教师准备：各种取暖用具的实物或图片、教学PPT、实验器材等。

学生准备：学习笔记、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的图片，引导学生说出冬天的特点，引出取暖用具。

2. 例题讲解（10分钟）介绍各种取暖用具，讲解其工作原理及使用方法，如电暖器、暖风机等。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析各种取暖用具的优缺点，并在纸上画出自己喜欢的取暖用具。

4. 互动环节（10分钟）教师邀请学生上台演示正确使用取暖用具的方法，其他学生观摩学习。

5. 实验探究（15分钟）学生分组进行实验，探究不同取暖用具的取暖效果，如将相同体积的水分别放在电暖器和暖风机旁边，比较水温升高的速度。

六、板书设计1. 《冬天的取暖用具》2. 内容：① 冬天的取暖用具：电暖器、暖风机、取暖器等；② 取暖用具的工作原理：电能转化为热能、热空气循环等；③ 正确使用取暖用具的方法及注意事项；④ 节能环保：选择合适的取暖用具，降低能耗。

七、作业设计1. 作业题目：请学生列举出生活中的取暖用具，并说明其工作原理和正确使用方法。

2. 答案示例：（1）电暖器：利用电能转化为热能，通过散热片加热空气，达到取暖的效果。

使用时应注意远离易燃物，避免触电。

（2）暖风机：通过热空气循环，将热量传递到室内。

中班科学教案《冬天的取暖用具2篇》幼儿园中班科学教案《冬天的生火用具》2篇活动目标：1、重新认识各种生火用具和用途，晓得它们能够给人们增添温暖。

2、关心周围的科技产品并晓得采用它们的安全方法。

活动准备工作：1、幼儿从家里拎一些小型生火用具至幼儿园。

2、教师另准备工作一些生火用具图片，例如古老的炭盆、冷手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。

3、幼儿操作方式材料画面“各种生火用具活动过程:1、使幼儿了解自己拎的生火用具，唤起幼儿兴趣。

(1)“小朋友，冬天热吗？怎样搞才可以深感寒冷呢？” (锻炼身体、平底鞋衣服、生火等)(2)“今天就恳请你们把自己增添的生火用具了解给大家，说道说道它叫做什么，怎么用，再恳请你用给大家看一看。

”2、鼓励幼儿重新认识各种生火用具就是用相同的方法咳嗽的，存有相同的用法。

(1)“你们增添的生火用具就是怎样咳嗽的？恳请大朋友们为大家了解。

(2)出具幼儿没讲到的生火用具，”老师这里也存有一些生火用具，你们重新认识它们吗?”（3）鼓励幼儿重新认识各种生火用具如何咳嗽的：我们一起来看看，这些生火用具就是如何咳嗽生火的：炭盆用木炭生火；火炉、火炕用煤生火；油汀、空调、电暖气、电暖风、冷手炉、电热毯就是用电生火；热水袋用热水生火。

（4）恳请幼儿按照生火用具的咳嗽方法展开功能分类。

不好，刚刚我们小朋友晓得了生火用具咳嗽的方法，现在我们给生火用具的咳嗽方法分个类，看一看哪些生火用具就是用电咳嗽的，哪些就是不用电的。

把用电的这一类称作电器类。

不用电的这一类称作非电器类。

我们一起来给这些生火用具找找家吧！（5）探讨生火用具的优缺点。

大朋友们，刚才我们看看了这么多的生火用具，你真的哪个生火用具不好，为什么？油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以有效率采用，但就可以一个人用。

炉子、火炕的缺点就是不卫生，但经济实用等。

3、晓得生火用具的恰当用法，特别注意采用时的安全。

探讨：采用这些生火用具须要特别注意什么？空调，电暖气必须特别注意别窒息。

一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解冬天常用的取暖用具，如暖气、热水袋、棉衣等。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

二、教学内容：1. 介绍冬天常用的取暖用具，如暖气、热水袋、棉衣等。

2. 讲解取暖用具的使用方法和注意事项。

3. 观察和讨论不同取暖用具的特点和作用。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解冬天常用的取暖用具。

2. 难点：让幼儿理解和掌握取暖用具的使用方法和注意事项。

四、教学准备：1. 准备图片或实物of 冬天常用的取暖用具，如暖气、热水袋、棉衣等。

2. 准备彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。

五、教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示冬天常用的取暖用具，引导幼儿观察和思考。

2. 讲解：向幼儿介绍取暖用具的名称和作用，讲解使用方法和注意事项。

3. 观察与讨论：让幼儿观察不同取暖用具的特点，引导幼儿讨论它们的作用和优缺点。

4. 动手制作：指导幼儿利用手工材料制作自己喜欢的取暖用具，如热水袋、棉衣等。

六、教学评价：1. 观察幼儿对冬天取暖用具的认知和理解程度。

2. 评估幼儿在制作手工过程中的动手能力和创造力。

3. 考察幼儿在日常生活中注意冬季保暖的习惯和行为。

七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟使用取暖用具的场景，增强幼儿的实际操作能力。

2. 邀请家长参与，开展家庭冬季保暖主题的活动，让幼儿在家庭环境中实践所学知识。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在操作取暖用具时安全，避免烫伤或其他意外伤害。

2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助。

九、教学反馈与改进：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习情况。

2. 根据反馈意见，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

十、教学资源与参考资料：1. 冬天取暖用具的图片和实物。

2. 相关幼儿教育教材和教案参考资料。

3. 网络资源，如冬季保暖知识的文章和视频等。

重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注幼儿对冬天取暖用具的理解和实际应用能力，确保目标具有可操作性和可评估性。

2024年幼儿园中班教案《冬天的取暖用具》一、教学目标1.了解冬天使用的取暖用具。

2.掌握相关的词汇和知识点。

3.提高幼儿的观察和描述能力。

4.培养幼儿的合作意识和集体协作能力。

二、教学准备1.图片或图片卡片展示冬天常用的取暖用具。

2.小型展示模型或实物，如暖水袋、电暖器等。

3.教学PPT或白板笔。

4.讲解用的教具。

三、教学内容及流程1. 情境设定老师先与孩子们讨论冬天的天气，引入话题：冬天天冷怎么办？可让幼儿们回答，再过渡到谈论如何取暖。

2. 知识传授•展示不同的取暖用具图片，如暖水袋、电暖器、煤气取暖炉等，并逐一介绍它们的作用和使用方法。

•在讲解的过程中，适时提问幼儿们是否见过或使用过这些取暖用具，以引导他们积极参与。

3. 角色扮演•让幼儿们分组进行角色扮演，模拟在冬天取暖的场景。

其中一组扮演家长，另一组扮演幼儿，通过互动让幼儿更好地理解如何使用取暖用具。

4. 创作活动•让幼儿们自由发挥，绘制自己理解传递的取暖用具场景或发明图纸，培养他们的创造力和想象力。

5. 总结与实践•结合教学内容，让幼儿们自己动手操作取暖用具，如抱暖水袋、摸电暖器等，巩固所学知识。

•进行小组合作游戏，让幼儿互相传递热爱和取暖用具的图片或卡片，并通过游戏互相学习。

四、教学评估1.观察幼儿对取暖用具的认识程度及使用方法是否掌握。

2.观察幼儿在角色扮演和游戏中的表现，是否能够积极参与和合作。

3.收集幼儿绘制的取暖用具场景图纸，了解幼儿的创造力和表达能力。

五、教学反思针对教学过程中发现的问题，及时总结反思。

可以结合家长反馈和孩子们的实际表现，不断改进教学内容及方法，提高教学效果。

六、延伸活动1.安排幼儿参观学校供暖设施，如暖气、取暖器等，了解实际应用情况。

2.组织幼儿进行户外冬季活动，探讨户外取暖的方法和注意事项。

通过本教案的设计与实施，可使幼儿们了解冬天的取暖用具，培养他们的日常生活技能和合作意识，促进他们的全面发展。

中班科学教案《冬天的取暖用具》含反思教案：《冬天的取暖用具》一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园科学活动指导手册》中的第四章，第二节。

本节课的主要内容是让幼儿了解和掌握冬天的取暖用具及其作用。

通过观察、操作和实践活动，让幼儿对冬天的取暖用具有更深入的了解。

二、教学目标1. 让学生了解和认识冬天的取暖用具，如暖气、火炉、电暖器等。

2. 让学生知道取暖用具的作用，即在冬天为人们提供温暖。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生认识和了解冬天的取暖用具及其作用。

难点：让学生能够正确使用和操作取暖用具，并能够与他人合作完成相关的实践活动。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示冬天的图片，引导学生关注冬天的特点，如天气寒冷、人们穿厚衣服等。

然后提问：“在冬天，我们是如何保持温暖的呢？”让学生思考并回答。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解冬天的取暖用具，如暖气、火炉、电暖器等，并展示相关图片或视频。

同时，教师可以提问学生对这些取暖用具的了解，以检查他们的认知情况。

3. 实践活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些纸张、剪刀、胶水等材料。

要求每组学生合作制作一种取暖用具，如暖气、火炉等。

在制作过程中，教师可以引导学生观察和思考这些取暖用具的特点和作用。

4. 展示与分享（5分钟）每组学生完成制作后，将作品展示给大家，并分享制作过程中的感受和收获。

其他学生可以提问或发表自己的看法。

六、板书设计板书内容：冬天的取暖用具：1. 暖气2. 火炉3. 电暖器七、作业设计1. 请学生画出自己最喜欢的取暖用具，并写上一两句话描述其特点和作用。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、视频、实践活动等方式，让学生对冬天的取暖用具有更深入的了解。

在实践活动中，学生们的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。