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一卷一、填空题1. 交互式电子白板由三部分构成，分别是（）、（）和交互白板。
1. 投影系统、配有白板软件的计算机系统2. 信息化教学评价的新理念有发展性评价理念、（）、多元评价理念、（）、后现代评价理念。
2. 真实性评价、动态评价3. 标准型多媒体演示教室，主要包括图像、（）和（）三个系统。
3. 声音、控制4. 列举出三种常见的图形图像文件格式：（）、（）、（）。
4. Bmp、Gif、Jpg5. 移动学习中，人们常用的网络接入技术包括：（）、移动接入(EDGE/3G/4G)两类。
5. 无线局域网WLAN二、名词解释1. 教育信息化：教育领域中广泛应用以多媒体和网络技术为基础的现代信息技术开展的教育与教学活动。
2. 研究性学习：学生在教师指导下，遵循科学研究方法，并依据学科课程或直接从自然现象、社会现象和现实生活中选择、确定研究主题，进行主动探究、获取知识，并应用知识来解决问题的学习活动。
3.教学设计：是指运用教学系统方法来分析教学问题、确定教学需求、设计教学方案、试行教学方案、评价试行结果并在此基础上不断改进教学的系统规划和决策过程。
)4.Webquest：是在网络环境下，由教师按一定的格式建立Webquest主题网页，引导并以一定的任务驱动学生进行自主探究的学习模式。
三、简答题1.多媒体教学软件有哪些基本类型？资料工具型、学习辅导型、课堂演示、练习测试型、教学模拟型、教学游戏型2.简述信息化教学设计的原则？原则：（1）信息化教学设计要求以建构主义理论为指导，充分利用信息技术手段进行基于资源、基于合作、基于研究等方面的学习，使学习者在意义丰富的情境中主动建构知识；（2）强调以学生为中心，体现学生的主体地位，注重信息化学习过程中学生探究能力的培养；（3）教师作为学习指导者主要致力于创设问题情境，组织学习活动，引导、监控和评价学习进程，并提供相应的学习资源和技术支持；（4）注重利用“任务驱动”和“问题解决”开展学习探究活动；（5）重视学习过程的社会性协作和交互活动；（6）强调针对学习过程和学习资源的评价，注重过程性评价方式的应用。
现代教育技术一、选择题（10个/10’）1.教育传播媒体：是传递以教育教学为目的的，载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的工具。
媒体只有应用于教学活动才能发展成教育传播媒体。
P182.教育传播环境：指围绕教育传播活动四周的一切事物，是教育传播系统赖以存在和发展的全部外部条件的总和。
教育传播系统作为一个开放系统，其内容是复杂的和多方面的。
社会、经济、科技、文化背景、风俗习惯以及各种天然物、人工物等，对教育传播行为都可以产生不同的影响，都是教育传播环境中不可忽视的因素。
良好的教育传播环境能对教师的教学组织活动产生促进作用。
P193.学习者特征：（1）学习准备：是指学习者在从事新的学习时，原有的知识水平或原有的心理发展水平对新的学习的适应性。
①一般特征：指对学习者从事学习产生影响的心理、生理和社会的特点，包括学生的年龄、性别、年级水平、认知成熟度、智能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、经济、文化、社会背景等因素。
它们与具体学科内容虽无直接联系，但影响教学设计者对学习内容的选择和组织、影响教学方法、教学媒体和教学组织形式的选择与运用。
②初始能力：初始能力是指学生在学习某一特定的学科内容时，已经具备的有关知识与技能的基础，以及他们对这些学习内容的认识和态度。
包括：a.预备技能的分析，即了解学习者是否具备了进行新的学习所必须掌握的知识与技能，这是从事新学习的基础。
b.目标技能分析，在从事新的学习之前，了解学生对目标技能掌握情况的调查工作就是目标技能分析。
c.学习态度分析，如了解学生对将要学习的内容有无兴趣、对这门学科是否存在着偏见和误解、有没有畏难情绪等都是学习态度分析的内容。
(2)学习风格:是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向，强调学生喜欢的或经常使用的学习策略、学习方式或倾向在学习风格中的核心地位；具有稳定性，很少因学习内容、学习情况等因素的改变而变化；具有个别差异和独特性。
现代教育技术一，名词解释1，信息——对客观事物的反应，从本质上看信息是对社会，自然界的事物特征，现象，本质以及规律的描述，其价值体现在差异中。
2，知识——信息接受者通过对信息的提炼和推理而获得的结论。
3，信息技术——对信息的识别，获取，加工，应用和创新的手段与方法的总成。
4，信息素养——指人所具有的对信息进行识别、获取、加工、利用、创新、管理的知识以及能力与情意等方面的基本品质的总和。
5，信息情意——是人们对信息以及信息技术的意识、情感、态度与道德规范的总和，它是形成信息素养的主要动力。
6，教育技术——是为了促进学生对有关的学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
7，信息化教学设计——为了促进学习，依据学习的特征和学习需要，将学习资源，学习环境与信息技术有机整合，以达到优化过程改善效果而编制的教学实施方案。
8，学习资源——指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持人学习的人、财、物、信息等。
9，远程教育——学习者在时间与空间的教学者处于分离状态利用一定的教学工具，传播媒介进行系统学习的教育学习。
10，教学评价——指以教学目标为依据，制定教学标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程以及结果进行测量、衡定并给以价值判断。
11，课件——为了辅助教学或辅助学习，采用文字、图像、声音、视频等手段开发和制作的用于表现教学或学习内容的应用软件。
12，多媒体课件——利用先进的多媒体技术，将一门课程的内容转换为图文声并茂的多媒体信息，借助计算机实现信息传递，形成一种系统的教学软件。
13，教学媒体——媒体又叫做媒介、介质，泛指各类信息的载体和传递信息的媒介，是一种和信息传播有关的物质和手段。
应用于教育领域的媒体既教育媒体。
常见的教育媒体有书本，图片、模型、标本、幻灯、投影、电影、录像、计算机等。
（它是在教或學的活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。
小学数学课程与教学论复习题以及答案一、选择题1、数学的属性表现在：数学是一门既研究空间形式，又研究空间关系的科学。
既研究数量关系又研究数量形式的科学。
2、小学数学课程内容结构的呈现方式：1、螺旋递进式的体系组织 2、逻辑推理式的知识呈现 3、模仿例题式的练习配套3、按照我国比较传统的认识，将数学能力结构分为：（1）运算能力。
（2）空间想象能力。
（3）数学观察能力。
（4）数学记忆能力。
（5）数学思维能力。
4、学习风格的构成要素分解为：环境、情绪、社会、生理和心理五大类。
有简单地分解为：生理、心理和社会三大类。
5、小学数学课堂教学活动的任务呈现方式：1、情景呈现2、复习导入 3、直接呈现6、小学数学课堂教学的基本组织形式：1)、环套式的组织形式 2）、回旋式的组织形式3）多项式的组织形式 4）、反推式的组织形式7、弗莱登塔尔认为，丰富的教学情景包括：（1）场所；（2）故事；（3）设计；（4）主题；（5）剪辑。
8、教学方法的基本类型：1、提示型的教学方法2、问题解决型的教学方法 3、自主型的教学方法9、教学设计的学习需要分析包括学习的：1、学生分析的内容 2、学生分析的任务10、我国《数学课程标准》由下列哪几部分组成：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合等四大领域。
11、设计教学方案的基本内容包括设计教学目标、设计教学内容、设计教学过程。
一般是从设计教学目标开始。
12、学习评价的价值：（1）导向价值；（2）反馈价值；（3）诊断价值；（4）激励价值；（5）研究价值。
13、教学过程的主要环节：（1）、前期组织准备（2）、任务提出（3）、理解数学（4）、学习评价。
14、课堂活动的构成要素：教师、学生、教材与环境四个要素所构成，四要素的构成方式具有动态性和生成性的特点。
15、数学概念引入的基本策略：1、生活化策略 2、操作性策略3、情境激疑策略4、知识迁移策略16、影响儿童概念学习的因素主要有：儿童的经验，儿童的语言发展，儿童的认知结构和认知方式，儿童的思维水平等等。
教师考试通识部分复习题及答案教师考试通识部分复习题及答案一、选择题1、下列哪一项不是新课程改革的核心理念？（） A. 以学生为本 B. 倡导探究性学习 C. 促进学生创新精神和实践能力的发展 D. 以考试为主要评价方式2、下列哪一项不属于“基本理念”（）？ A. 面向全体学生 B. 提高学生的科学素养 C. 注重与现实生活的联系 D. 倡导STS教育3、下列哪一项不属于“科学探究”（）？ A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 设计实验 D. 科学抽象4、“通过说小麦生长的很好，来判断这件衣服是不是棉质的”，属于哪一种逻辑推理方式？（） A. 归纳 B. 演绎 C. 类比 D. 假设—演绎二、填空题1、新课程改革的目标是_________________________。
2、新课程改革的理论基础是_________________________。
3、新课程改革的核心理念是_________________________。
4、科学探究的基本环节是_________________________。
5、科学探究活动的基本方法有_________________________。
三、简答题1、请简述新课程改革的目标。
2、请简述科学探究在教育中的作用。
3、为什么说科学探究是科学学习的核心？4、如何理解“以学生为本”的教育思想？5、如何在教学中体现“注重与现实生活的联系”的教育理念？四、论述题请论述新课程改革的背景和原因。
五、分析题请分析新课程改革中的“过程与方法”与传统的“教学方法”有何区别。
答案：一、选择题1、D 新课程改革的核心理念是倡导以考试为主要评价方式，因此选项D不是正确答案。
2、D 基本理念包括面向全体学生、提高学生的科学素养、注重与现实生活的联系，没有倡导STS教育，因此选项D不是正确答案。
3、D 科学探究的基本环节包括提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证，没有科学抽象环节，因此选项D不是正确答案。
教学基础知识试题及答案一、选择题1. 在教学设计中，下列哪个环节属于课堂实施的内容？A. 课堂准备B. 课堂评价C. 教学目标D. 教学资源答案：B2. 教学目标是教学设计的基础，以下哪个是正确的教学目标描述？A. 学生能够记住课文内容B. 学生能够分析文中人物性格C. 学生能够背诵课文D. 学生能够快速阅读课文答案：B3. 下列哪个评价方法适合对学生的实际操作进行评价？A. 口头答辩B. 报告写作C. 小组合作D. 实验测试答案：D4. 在教学中，为了增加学生的学习兴趣，教师可以使用以下哪种教学方法？A. 讲授法B. 默写C. 游戏D. 考试答案：C二、填空题1. 教师要激发学生的学习兴趣，应该注重培养学生的 ________。
答案：兴趣2. 教学设计中的________阶段需要教师制定教学目标，确定教学内容和教学方法。
答案：准备3. 学生在课堂上通过互动交流和合作学习，可以提高他们的_________水平。
答案：思维4. 教学资源包括教材、教具、多媒体设备和________等。
答案：课件三、问答题1. 请简要解释什么是课堂评价？答：课堂评价是指老师对学生学习情况进行定期或不定期的观察、记录、评估和反馈的过程。
通过对学生的表现和回答进行评价，可以了解学生的学习进展和问题，以便及时调整教学策略和帮助学生提高学习效果。
2. 什么是授课方法？答：授课方法是指在教学过程中，教师用来传授知识、引导学生思考和培养能力的具体方式和手段。
常见的授课方法包括讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，不同的方法适用于不同的教学目标和教学内容。
3. 教学资源在教学中的作用是什么？答：教学资源是指教师在教学过程中所使用的各种教学工具和教育技术手段。
它可以丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提供多样化的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学资源的有效利用可以提高教学效果，促进学生的主动学习和思考能力的培养。
四、解答题1. 简要描述一下教学设计的基本步骤。
教育基础知识练习题及参考答案一、选择题1. 下列哪项是教育的本质属性？- A. 知识传递- B. 技能培养- C. 社会化过程- D. 个人发展答案：C. 社会化过程2. 教育心理学的研究对象是？- A. 教育现象- B. 教育过程- C. 教育方法- D. 研究心理答案：D. 研究心理3. 下列哪种教学模式强调学生的主体地位？- A. 讲授式教学- B. 探究式教学- C. 被动研究- D. 小组合作研究答案：B. 探究式教学4. 下列哪种评价方式是对学生长期发展过程的全面评价？- A. 终结性评价- B. 形成性评价- C. 诊断性评价- D. 综合性评价答案：D. 综合性评价二、填空题1. 教学过程的基本规律包括______、______、______和______。
- 答案：教育目的性、教育适应性、教育参与性和教育效果性2. 加德纳的多元智能理论认为，人类至少存在______种智能。
- 答案：九3. 布鲁姆将教学目标分为______、______和______三个层次。
- 答案：认知、情感、动作技能4. 教师专业发展的内容包括______、______、______和______。
- 答案：学科专业发展、教育教学能力、职业道德发展、研究能力发展三、简答题1. 请简述教育的社会功能。
- 答案：教育的社会功能主要包括筛选和传承文化、培养社会成员的社会化、促进社会流动、推动社会进步等。
2. 请简述课程标准的构成。
- 答案：课程标准主要由前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录构成。
四、案例分析题1. 某班学生在一次数学考试中成绩不佳，作为班主任，你该如何帮助这些学生提高数学成绩？- 答案：针对学生数学成绩不佳的情况，可以从以下几个方面着手：- 了解学生研究困难的原因，提供针对性的辅导；- 调整教学方法，激发学生的研究兴趣；- 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的实际操作能力；- 定期进行反馈和评估，帮助学生了解自己的研究进度和不足。
教师基本功考试复习题及参考答案第一章教学设计基本功~、单选题(B )1、教学目标是教学活动的,它规定着教学活动实施的基本方向，对教学活动的深度与广度有明确的指导作用。
A、出发点和起点B、出发点和最终归宿C、最终归宿(C )2、教学过程是人的一种特殊的发展过程。
教学过程的本质是一种交往互动,是等教学因素之间的交往过程。
A、师生B、师生、生生C、师生、生生、生本(C )3、创造性使用教科书的前提和基础是A、把教科书当“圣经”B、对教科书进行再开发C、钻研并理解教科书(A )4、在教学中，是师生相互作用的主要形式。
A、对话与交流B、对话C、听讲(B )5、教学过程中，动态生成的保证是。
A、精心预设B、不拘预设C、驾驭实施(C )6、教学设计中，教师通常会有“留白”的设计，可以在时间上留白，内容上留白，情感上留白，质疑问难时留白。
A、过程中留白B、作业设计时留白C、评价上留白二、多选题( )1、目前，中小学教师在设计教学目标时普遍存在等I可题。
A、目标设计形式化、模式化B、目标过大过空、无法实现C、目标缺乏连贯性、层次性和递进性以目标的行为表述不当( )2、怎样能够实现教学目标设计的优化？A、把目标细化、具体化B、把目标设计全面化、机械化C、关注教学目标的层次或递进D、目标设计利于操作( )3、准确锁定学生的学习起点是教学成功的前提条件，我们所说的学习起点是。
A、学生的知识起点B、学生的生活经验C、学生的心理起点D、学生的身体健康程度( )4、教学过程设计应该注意。
A、要针对教学内容的特点、考虑安排顺序B、要考虑教室环境的布置C、要选择有效的教学方法D、要分析班级的整体状况()5、好的有价值的问题具备特点。
A、能培养学生能力B、拓展学生思维空间C、给学生留下活动空间D、贴近学生的生活实际()6、“等你十秒钟”的提问小策略有好处？ _A、让学生不分散注意力B、避免举手而答不好问C、深入思考、答问有深度D、照顾思考较慢的学生()7、教学预设主要是对的预设。
《中学语文教学法》考试复习资料一、填空题1. 教师是从事教育教学工作的专业人员，是人类文明的重要传递者和创造者。
2. 教师个体专业化是教师职业专业化的基础和源泉，是教师专业化的根本方面。
3. 著名的语文特级教师大都有其独特的教学方法和教学风格，如：魏书生的“六步教学法”，张孝纯的“一体两翼”大语文教育观；姚竹青的“教大语文，育小能人”等等。
4. 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）和普通高中语文课程标准（实验）是中小学教育阶段语文课程的国家标准。
5. 陶行知“教学合一”的教学法思想，后来受南开大学张伯苓校长启发，改为“教学做合一”。
6. 陕甘宁边区的《中等国文》课本是由胡乔木同志主持编制的。
7. 著名数学家苏步青指出，语文和数学都是基础，但语文是基础的基础。
8. 语文课程的综合性，主要体现在课程目标、课程内容、学习方法、课程资源以及课程功能诸方面。
9. 理解是阅读能力的核心。
10. 语文教学大纲和课程标准大致经历了一个“探求-确立-改革-发展-创新”的过程。
11. 写作教学过程既要规范，又要有所变化创新，既要考虑教师的“导”，又要充分考虑学生的“写”。
12、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是品德素质、才智素质、身体素质。
13、语文教学的基础能力是由听、说、读、写四个要素构成的。
14、语文教育理论的特殊之处在于它的超前性、人文性和综合性。
15、1903年颁行的《奏定学堂章程》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来，而真正成为一门独立的学科。
16、1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性，纠正了重道轻文和文道分离的错误倾向。
17、语文能力即理解、运用语言的能力，它是以思维能力为核心的。
18、中学语文教育的内容的三个构成要素是语文训练、智力发展、情思审美教育。
19、语文基础知识教学要力求做到精要、好懂、有用。
20、作文指导应从审题、开源、立意、谋篇四个方面入手。
21、口语交际活动的特点主要有制约性、瞬逝性、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。
<< 教育技术能力培训复习题（模块一\二）《教育技术》题目一、选择题1．关于教育技术的以下说法，你最赞同的是：（ C ）A.教育技术就是“教育中的技术”。
B.教育技术就是在教学中使用媒体。
C.教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。
D.教育技术只能用在学校教育中。
2．关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是：（ B ）A.教育技术从属于信息技术。
B.具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。
C.信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。
D.教育技术的核心是信息技术。
3．关于信息技术的教学应用，你不赞成的说法是：（A）A.代替教师的角色。
B.展示教学内容。
C.创设学习情境。
D.支持师生交流。
4．关于现代教育技术，你同意下列哪些说法，(BCE)（A）现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革；（B）现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容；（C）现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务；（ D ）研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体的应用；（E）现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。
5. 对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素：A用于储存与传递以教学为目的的信息； B 用于教与学的活动；6. 教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性A呈现力7. 按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为C 视听觉媒体8. 关于矢量图与位图，A放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真9. 下列除哪项外都是教育评价的功能（E ）A．导向功能B．监督功能C．激励功能D．调节功能E．筛选功能F．鉴定功能二、填空题1. 请填出授导型课教学环境中的教学媒体（至少四种）：多媒体计算机、投影仪、大屏幕、实物展示台、录像机、影碟机。
教育教学技能复习资料一、单项选择题1、1928年提出“教学做合一”的人是（B ）A.蔡元培B.陶行知C.朱自清D.黎锦熙2、“螺旋式编排教学内容”的主张是（C ）提出来的A.加涅B.奥苏贝尔C.布鲁纳D.布卢姆3、不属于多媒体课件制作原则的是（D ）A.有效性B.易用性C.艺术性D.主体性4、不属于教学目标功能的是（ D ）A.指导教师合理选择的教学方法B.引导教师调控教学过程C.帮助教师进行教学评价D.体现教师主导地位5、在教学目标陈述上，不同目标领域和层次水平的陈述，措辞有所不同，属于认知领域的知识层次，可选择的行为动词有（A ）A. 界定、描述、指出、说明B.区别、解释、引申、归纳C. 计算、表现、发现、运用D.分析、对照、评析、分辨6、属于“以引导探究为主”的教学方法主要是（A ）A.发现法B.练习法C.实验法D. 作业法7、不属于师生间接交往的形式是（B ）A.书籍B.谈话C.电视D.广播8、“谁，什么，哪里，写出”等，属于（A ）A.识记型问题B.理解型问题C.应用型问题D.分析型问题9、不属于课堂教学管理的是（ D ）A.预防性管理B.支持性管理C.矫正性管理D.自律性管理10、《水调歌头·明月几时有》中教师问“同学们，你们能说出那些月亮有关的故事、传说或诗句吗？”属于（ B ）A. 抓住疑难点发问B.抓住兴趣点发问C. 抓住发散点发问D.抓住矛盾点发问11、不是组织教学过程语的是（A ）A.叙述语B.导语C.结语D.过渡语12、制约教师的语言运用的客观因素，没有（D ）A.听众的集会性B.内容的规定性C.话题的专一性D.语义的连贯性13、“不是蜜，但可以黏住学生。
”这句话体现了教学语言的（C ）A.交际功能你B.情感功能C.美感功能D.表达指导功能14、一位教师在解释“掰”字的意思时，做了一个“分开两半”的手势，表现出体态语的（ B ）A.交流情感的功能B.传递信息的功能C.控制调节的功能D.象征性功能15、不属于条件性课程资源的是（ A ）A.知识、技能B.人力、物力C.财力、设备D.场地、环境16、“班集体对其成员有一种吸引作用。
”是指班集体教育效应中的（A ）A凝聚效应B驱动效应C同化效应D影响效应17、班主任的一颦一笑、一举一动、包括一袭服饰，都体现出营造班级文化措施中的（C ）A、追求以教室为中心的育人环境的自然美B、实践以全班学生秩序与自由统一为一体的行为美C、发挥以班主任为核心的教师群体形象的和谐美D、形成以班级健康和谐的人际关系为特征的心灵美18、题型一般由陈述句组成，要求学生做出真假、正误、同意或反对等判断，属于客观性试题中的（A ）A判断型题目B匹配型题目C完成型题目D选择型题目19、“确立学生的行为标准”属于课堂教学管理方法中的（B ）A支持性管理方法B预防性管理方法C矫正性管理方法D教育性管理方法20、教师将课堂活动时间转换为建设性的学习活动时间，就是我们所说的（C ）A名义时间B分配时间C教学时间D专注时间和学术时间21、“无声的笑，是人嘴角上的一朵花，它是团结人的链条”。
这句话体现了教学体态语的( B )A传递信息的功能B交流情感的功能C控制调节功能D象征性功能22、“导语、结语、过渡语”属于教授语言的（D ）A、讲授语B、提问语C、谈话语D、组织教学过程语23、孔子提出的“不愤不悱，不启不发”的主张体现了提问策略中的（B ）A序列性B思维性C针对性D时机性24、讲故事、做游戏等导入法属于导入类型中的（D ）A简介导入B设疑导入C直观导入D趣味导入25、（B ）是“班级授课制”的奠基者A加涅B布卢纳C夸美纽斯D苏霍姆林斯基26、教学组织形式类型中属于师生简接交往形式的是（C ）A分组教学B个别教学C学生的小组活动D复式教学27、不属于以语言传递信息为主的教学方法是（D ）A讲授法B谈话法C讨论法D演示法28、不属于校内课程资源的是（B ）A学校实验室B博物馆C计算机中心D校园文化建设29、板书的“形美+神美”体现了板书的（D ）A直观性原则B准确性原则C启发性原则D艺术性原则30、“为什么？怎么样？有何根据？”等关键词语属于（B ）A识记型问题B理解型问题C应用型问题D综合型问题31、“一花独放不是春，百花齐放满园春”形象体现了班风建设中的（D ）要素。
A 主人翁意识B 纪律教育C 审美教育D 文明建设32、“螺旋式编排教学内容”的主张是（B ）A 加涅B 奥苏贝尔C 布鲁姆D 布卢姆33、不属于学生在教育过程中的文体性是（D ）A 能动性B 自主性C 创造性D 自治性34、“班级授课制”的奠基者是（B ）A 苏霍姆林斯基B 夸美纽斯C 杜威D 艾斯纳35、如果教学内容是线性的，可以通过按年代发展或从起源出发的方法来组织。
这是教学内容的编排原则中的（C ）A 由整体到部分，由一般到个别，不断分化B 确保从已知到未知C 按事件发展的规律来组织D 注意教学内容之间的横向联系36、以语言传递信息为主的方法是（C ）A 演示法B 练习法C 讨论法D 实习法37、以下不属于条件性课程资源的是（B ）A 图书馆B 活动方式C 互联网D 实验室38、用于用餐、课间休息、集合等活动的时间，通常就是我们所说的（B ）A 名义时间B 分配时间C 教学时间D 专注时间39、不属于职业道德要素的是（D ）A 敬业精神B 负责精神C 富有爱心D 亲和力40、在考试中所运用的“论述”、“分析”、“简评”、“试述”以及“命题作文”等这样一些试题形式属于（B ）A 判断型试题B 主观性试题C 选择性试题D 完成型试题41、自然天成，了无痕迹，天然去雕饰，体现了教学体会语的（C ）A 需要原则B 少而精原则C 朴素自然原则D 美的原则42、“班集体对其成员有一种吸引作用”是班集体教育效应中的（A ）A 凝聚效应B 驱动效应C 同化效应D 影响效应43、“确立学生的行为标准”属于课堂教学管理方法中的（B ）A 支持性管理方法B 预防性管理方法C 矫正性管理方法D 教育性管理方法44、属于“以引导探究为主”的教学方法是（A ）A 发现法B 练习法C 实验法D 作业法45、板书书在点子上，书在关键处，以起到“画龙点睛”、“提纲掣领”的作用，体现了板书设计原则中的（C ）A 整体性原则B 直观性原则C 简约性原则D 准确性原则46、从外延涵义来看，教学目标是由一系列具有层级关系的目标组成的目标群，其中不包括（D ）A远程目标B中程目标 C 短程目标D日程目标47、认知领域目标里主要依据记忆来达到，属于最低水平认知学习结果的是（A ）A、知识B、领会C、运用D、分析48、把与教学目标有关的教学内容进行恰当分类，形成有意义的知识结构，用直观的形式揭示学习内容要素及其相互联系的方法是指（A ）A归类分析法B图示分析法C层级分析法D信息加工分析法49、在教学内容组织编排的各种主张中，（B ）提出螺旋式排列教学内容的主张。
A布卢姆B布鲁纳C辛普森D哈罗50、在“知情互动”理论的基础上，美国心理学家（C ）提出了“情感智力”的概念。
A加涅B罗杰斯C高曼D奥苏贝尔51、从易到难，由浅入深，有系统地安排的一种练习方式是( D )A基本练习B教师带着练C针对性练习D发展性练习52、把学过的知识进行比较，找出它们之间的区别和联系。
这种复习法是指（B ）A、再现复习B、对比复习C、系统复习D、巩固复习53、最适合学生展开小组活动的座位排列方式是（C ）A秧田式B马蹄形C模块形D新月形54、教师上课时选择年龄较大或较优秀的学生作为“导生”进行教学，再由“导生”把学习内容教给学生。
这种教学组织形式是（C）A道尔顿制B设计教学法C贝尔—兰卡斯特制D特朗普制55、板书应做到要言不烦、简明扼要。
即板书设计的（ D ）A整体性原则B直观性原则C准确性原则D简约性原则56、做好课堂教学管理，教师必须具备的能力要素不包括（B ）A凝聚力B敬业精神C专业知识D教学能力57、在实施教学评价时，绝对标准对应的评价方式是（A ）A标准参照评价B常模参照评价C综合评价D直接评价58、录音导入法属于以下哪种导入类型（ C ）A简介导入B设疑导入C直观导入D趣味导入59、学生在课堂上表现得心不在焉、胡思乱想、发呆、做白日梦等注意力涣散的行为属于课堂问题行为中的（B ）A外向性问题行为B内向性问题行为C表现性问题行为D情绪性问题行为60、以下行为属于支持性管理方法的是（D ）A确立学生的行为标准B促成学生的成功经验C培养学生自我管理能力D熟记学生姓名61、当前学校教学中采用的基本教学组织形式是（B ）A分组教学B班级授课制C个别教学D复式教学62、教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（A ）三大领域。
A 认知、情感和动作技能B 了解、理解和应用技能C 生理、心理和情感D 认知、情感和学习策略63、“教学活动预期达到的结果或标准，即预期教学后学生身心诸方面发生的变化”是指（B ）A教学目的B教学目标C教学任务D教学技术64、课堂中的“开场白”是指（C ）A提问B讲授C导入D小结65、在学期教学过程结束的期末考试属于（D ）A安置性评价B形成性评价C诊断性评价D总结性评价66、下列教学法中，属于以直接知觉为主的是( B )A讲授法B演示法C练习法D情境教学法67、在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（D ）层次。
A、领会B、综合C、分析D、运用68、“辨别、概念、规则和高级规则”属于（B ）A言语信息的学习B智慧技能的学习C态度的学习D动作技能的学习69、教师备课时要做好三项工作，下列不属于这三项工作的是（C ）A备教材B备学生C备意外D备教法70、对学习者进行分析最常用最基本的方法是（B ）A问卷调查法B观察法C录像评价法D谈话法71、新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养。
以下学习方式中与新课程的教学理念相悖的是（D ）A自主学习B发现学习C合作学习D接受学习72、班主任工作最核心的职责是（A ）A组织和培养班集体B关心学生的日常学习和生活C组织多种形式的教育活动D做好和家长的协调沟通工作73、下列哪一项不属于讲授法的基本形式（ C ）A讲读B讲解C说课D讲述74、教育语言不包括以下的（C ）A赞扬语B评论语C分析语D批评语75、最简单的提问类型是（A ）A知识性提问B理解性提问C应用性提问D分析性提问76、学生通过学习体验到对某种活动如音乐、阅读、体育锻炼等所伴随的积极的喜爱的情感，这种学习属于（D ）A言语信息的学习B智慧技能的学习C认知策略的学习D态度的学习77、可使师生在教学活动中，把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰，保证教学目标的顺利实现。
