学前儿童发展心理学第2阶段测试题

学前心理学测试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的一般特点是什么？A. 情绪波动大B. 好奇心强C. 想象力丰富D. 所有选项都是答案：D2. 以下哪项不是学前儿童认知发展的特点？A. 直观思维B. 具体形象思维C. 抽象思维D. 模仿学习答案：C3. 学前儿童语言能力的发展主要表现在哪些方面？A. 词汇量增加B. 语法结构复杂化C. 语言表达能力增强D. 所有选项都是答案：D4. 学前儿童社会性发展的重要方面包括：A. 同伴交往B. 家庭关系C. 社会角色认知D. 所有选项都是答案：D5. 学前儿童情绪情感发展的特点包括：A. 情绪表达直接B. 情绪稳定性较差C. 情绪感染性较强D. 所有选项都是答案：D二、简答题6. 简述学前儿童自我意识的发展阶段。

答案：学前儿童自我意识的发展通常分为三个阶段：自我意识的萌芽期（1-2岁），在这个阶段儿童开始意识到自己是一个独立的个体；自我意识的发展期（2-4岁），儿童开始使用第一人称“我”来表达自己；自我意识的成熟期（4-6岁），儿童能够更好地理解自我与他人的关系，自我意识更加明确。

7. 描述学前儿童道德情感的发展特点。

答案：学前儿童道德情感的发展特点包括从他律向自律的转变，即最初儿童的道德行为受成人的指导和评价，逐渐发展为能够自我评价和自我控制；情感的稳定性逐渐增强，但仍然容易受到外界因素的影响；道德情感的内容逐渐丰富，能够理解和体验更多的社会情感。

三、论述题8. 论述学前儿童游戏在心理发展中的作用。

答案：学前儿童的游戏在心理发展中具有重要作用。

首先，游戏是儿童认识世界、探索环境的主要方式，通过游戏，儿童能够学习新知识，发展认知能力。

其次，游戏促进儿童社会性发展，通过与同伴的互动，儿童学习社会规则，培养合作与竞争意识。

再次，游戏有助于儿童情绪情感的发展，通过游戏，儿童可以表达和调节自己的情绪，学习情感的交流与分享。

最后，游戏也是儿童身体发展的重要途径，通过各种身体活动，儿童锻炼身体，提高运动能力。

主题2 学前儿童心理发展的主要特征探寻1 学前儿童心理发展的含义及特点一、名词解释1．发展的连续性是指幼儿心理发展是一种连续、渐进的过程，表现在个体的整个心理发展是一个持续不断的变化过程。

2．发展的阶段性是指幼儿身心发展的整个过程中会出现若干连续的阶段，且不同阶段表现出区别于其他阶段的典型特征和主要矛盾。

3．发展的不均衡性是指在幼儿发展过程中心理的发展并不完全协调、统一的现象。

二、单项选择题1.D2.B3.A4.B5.C三、填空题1积极的2.发展的连续性3.婴儿期4.关键期5.学前期四、判断题1.（×）2.（√）3.（√）4.（×）5.（×）五、简答题1. 个体的发展可以从以下两个方面进行理解：①从发展的历程来看，个体发展是人生全程的发展，即个体在“出生—成熟—衰老”的整个过程中心理的发生、发展与变化的历程.②从发展的内涵来看，个体发展包括身体发展与心理发展两个方面。

2.①具有连续性和阶段性②具有顺序性③具有不均衡性④具有个体差异性3.处于同一年龄阶段的幼儿虽然存在着发展的共同趋势和规律，但个体发展，尤其是心理机能的发展速度、发展的优势领域、最终达到的发展水平等都可能是不同的，这就是个体差异。

4.发展的顺序性是指在幼儿发展过程中，无论其身体发展和心理发展，均表现一种稳定的顺序，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行。

六、论述题：关键期这一概念最初由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出。

他在对鸟类自然习性的观察中，发现刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鹅等，会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类，过了这段时间便再也不能学会此类行为。

心理学家将这类研究借用到幼儿早期发展的研究中，提出了幼儿心理发展的关键期，即个体某些行为与能力的发展，具有一定的最佳时间，如果在此时给予适当的良性刺激，就会促使其的行为与能力得到最大程度的发展。

如2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童学习书面语言的关键期等。

《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案（考试时间120分钟满分100分）一、选择题：1、研究学前儿童心理发展那要贯彻的原则中不包括（）A、客观性B启蒙性、C、发展性D教育性2、下列关于心理发展的说法错误的是（）A、发展那具有连续性和阶段性B、发展具有方向性和顺序性C、发展具有平衡性D、发展具有个别差异3、婴儿无意注意发生的时间（）A、出生后就有B、生后1-2个周C、生后2-3周D、生后3-4个月4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（）A、眼手配合B、有意摆弄C、出现无关动作D、两手分别同时抓5、幼儿常用的记忆策略不包括（）A、复述背诵B、语言中介C、记忆材料系统化D、记忆力精确6、幼儿想象发生的时间（）A、1-1.5岁B、1.5-2岁C、2-2.5岁D、0-1岁7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）A、幼儿的无意性，再造性想象为主B、想象的主题稳定C、有意想象河创造性想象刚开始发展D、想象常常脱离现实与现实相混淆8、思维的种类不包括（）A、直观行动思维B、具体形象思维C、感知形象思维D、抽象逻辑思维9、思维发展的时间（）A、出生-1岁B、1.5-2岁C、2.5-3岁D、3-3.5岁10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（）A、排除法B、分类法C、观察法D、守恒法二、填空题：1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对_______能动反映。

2、实验法是根据研究的目的_______学前儿童的活动条件，以引起其某种心理活动的_______，从而揭示特定_______之间关系得方法。

3、实验报告，出生后_______婴儿出现明显的消化拟制。

4、游戏是儿童_______的特殊形式，是_______的统一，是促进其_______的强有力的工具。

5、幼儿心理的一般特点包括：认识活动的_______，心里活动及行为的_______和开始形成最初的_______。

6、方位知觉是指对物体的_______和_______的知觉。

学前心理学二试题及答案学前心理学是研究学前儿童心理发展规律和特点的学科，对于儿童教育工作者来说，了解学前儿童的心理发展对于更好地进行教育和引导具有重要意义。

以下是一套学前心理学的试题及答案，供参考。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 由简单到复杂B. 由具体到抽象C. 由低级到高级D. 以上都是答案：D2. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象运算阶段答案：D3. 学前儿童的自我意识发展主要表现为：A. 自我评价B. 自我控制C. 自我意识D. 自我服务答案：A4. 学前儿童的道德发展主要受以下哪种因素影响？A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 以上都是答案：D5. 学前儿童的言语发展主要表现在哪些方面？A. 词汇量增加B. 语法结构复杂化C. 语言理解能力提高D. 以上都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述学前儿童情绪发展的几个阶段。

答案：学前儿童情绪发展可以分为几个阶段：出生至2个月的婴儿主要表现为基本情绪反应；2个月至1岁的婴儿开始出现社会性微笑；1岁至3岁幼儿情绪表达更加丰富，如愤怒、恐惧等；3岁至6岁学前儿童情绪调节能力逐渐增强，开始学会控制情绪。

7. 描述学前儿童社会性发展的特点。

答案：学前儿童社会性发展的特点包括：对同伴的兴趣逐渐增加，开始形成友谊；社会角色扮演能力增强，能够模仿成人角色；社会认知能力提高，能够理解他人的观点和情感；社会技能发展，如分享、轮流等。

8. 解释学前儿童游戏的重要性。

答案：学前儿童游戏的重要性体现在：游戏是儿童自然的学习方式，通过游戏儿童可以探索环境、学习新技能；游戏促进儿童身体、认知、情感和社会性的发展；游戏有助于儿童建立自我概念和自尊心；游戏还是儿童表达情感和解决冲突的一种方式。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述学前儿童心理发展与教育的关系。

第一章测试1.个性倾向主要表现为：（）A:兴趣B:个人经历C:理想和世界观D:价值观答案:ACD2.个体心理对客观现实的反应是积极能动的，表现出个体自身的经验和观点态度。

（）A:错B:对答案:B3.成熟是推动心理发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的发展与变化。

脱离了成熟的条件学习本身并不推动发展。

（）A:对B:错答案:A4.弗洛伊德将儿童的心理发展分为哪几个阶段？（）A:青春期B:潜伏期C:性器期D:口唇期E:肛门期答案:ABCDE5.佛罗伊德认为：“防御机制是自我应付本我的驱动，超我的压力和外在现实要求的心理措施和防御手段，以解除心理紧张，求得内心平衡”。

（）A:错B:对答案:B第二章测试1.小班幼儿的兴趣多变，大班幼儿则开始形成比较稳定的个性倾向，说明儿童心理发展的趋势是（）。

A:从零乱到成体系B:从简单到复杂C:从具体到抽象D:从被动到主动答案:D2.《孟母三迁》的故事说明，影响个体成长的重要因素是（）。

A:邻居C:环境D:成熟答案:C3.“双生子爬梯”实验说明了幼儿心理发展过程中（）的作用。

A:遗传素质B:家庭教育C:文化环境D:生理成熟答案:D4.幼儿心理发展的关键期主要表现在（）。

A:语言发展和感知觉发展上B:动作发展上C:个性发展上D:智力发展上答案:A5.学前儿童心理发展的特点有（）。

A:方向性B:不均衡性C:个体差异性D:连续性和阶段性答案:ABCD6.4～5岁幼儿心理发展的特点有（）。

A:爱玩、会玩B:行为受情绪支配C:思维具体形象D:活泼好动答案:ACD7.就个体发展的整体而言，在某一个时期，其各方面的发展水平是相同的。

（）A:对B:错答案:B8.小班幼儿的独立性差，爱模仿别人。

（）A:错B:对答案:B9.幼儿常常表现得活泼好动，难以控制自己，这是“抽动症”的表现。

（）A:错答案:A10.对3岁幼儿更要注意正面教育，不能说反话，对他们提出的要求也要具体。

（）A:对B:错答案:A第三章测试1.天空中过往的小鸟、路边的鲜花会引起幼儿不由自主的注意，这是（）。

学前儿童发展心理学考卷答案一、选择题（每题1分，共5分）1. 学前儿童心理发展的最基本条件是（）A. 遗传因素B. 社会环境C. 生理成熟D. 教育影响2. 下列哪个阶段是儿童自我意识发展的关键期？（）A. 婴儿期B. 幼儿期C. 童年期D. 少年期3. 学前儿童记忆发展的特点不包括（）A. 记忆容量逐渐增大B. 记忆保持时间逐渐延长C. 记忆广度逐渐减小D. 记忆准确性逐渐提高A. 角色游戏B. 结构游戏C. 智力游戏D. 体能游戏5. 学前儿童情绪发展的基本趋势是（）A. 从简单到复杂B. 从外露到内隐C. 从被动到主动二、判断题（每题1分，共5分）1. 学前儿童的心理发展是连续性和阶段性并存的。

（）2. 学前儿童的语言发展主要是通过模仿和强化来实现的。

（）3. 学前儿童的空间认知能力发展顺序是：上下、前后、左右。

（）4. 学前儿童在游戏中能自然地表现出合作行为。

（）5. 学前儿童的心理发展受遗传、环境、教育等多种因素共同影响。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 学前儿童心理发展的基本规律包括：顺序性、阶段性、______、个别差异性。

2. 学前儿童认知发展的核心是______的发展。

3. 学前儿童情绪情感发展的第一个阶段是______。

4. 学前儿童同伴关系的类型有：亲密型、冲突型、______。

5. 学前儿童性别角色认识的发展经历了三个阶段：性别认同、性别稳定、______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述学前儿童心理发展的基本特点。

2. 学前儿童思维发展的趋势是什么？3. 学前儿童自我意识发展的一般特点有哪些？4. 影响学前儿童同伴关系的因素有哪些？5. 简述埃里克森人格发展阶段理论中的前四个阶段。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请结合实际，分析一个4岁儿童在游戏中表现出的想象力。

2. 请举例说明如何通过家庭教育促进学前儿童社会性的发展。

3. 请设计一个针对5岁儿童的情绪调节活动方案。

学前儿童发展心理学题库(附答案)一、名词解释题（每小题4分，共20分）1. 发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

答案：发展的连续性是指个体心理发展是一个连续不断的过程，个体在不同阶段的发展都是相互联系、相互影响的。

2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。

答案：客体永久性是指儿童在感知一个物体消失后，仍能保持对该物体存在的认知，即物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。

3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。

答案：直觉行动思维是指儿童在感知和动作中进行的思维，即通过直接感知和动作来理解和解决问题。

4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。

答案：依恋是指婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密、持久的情感关系，这种关系对婴儿的心理发展具有重要意义。

5. 结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。

答案：结构性游戏是指儿童在一定目标的指引下，通过操作将无意义的材料变成有意义结果的游戏，这种游戏有助于儿童认知、情感和社交能力的发展。

二、填空题（每空1分，共20分）1. 学前儿童发展心理学是研究（0～6岁）儿童心理发展特点和规律的科学。

2. 学前儿童发展心理学的研究方法主要包括（观察法、实验法、调查法等）。

3. 学前儿童心理发展的基本规律有（连续性、阶段性、差异性、互补性等）。

4. 学前儿童心理发展的动力来源于（生理成熟、社会环境、主观能动性等）。

5. 学前儿童心理发展的基本任务包括（认知发展、情感发展、个性发展等）。

6. 学前儿童心理发展的核心任务是（培养良好的个性品质）。

7. 学前儿童心理发展的关键期是指（在特定时期，某些心理能力发展迅速，错过这一时期，发展速度会明显减慢）。

8. 学前儿童心理发展的互补性是指（不同心理能力之间相互补充，共同促进个体心理发展）。

江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目:《学前儿童发展心理学》第 6章至第10 章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、名词解释(每小题2分，共计10分)1、单词句2、模仿说3、具体形象性思维4、想象5、元记忆二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。

正确打（√）、错误打（×）并改正)1、有意识记占优势是幼儿记忆发展的特点。

（）2、大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性。

（）3、学前儿童的想象以无意想象为主要形式。

（）4、记得快忘得也快是幼儿记忆的特点之一。

（）5、学前儿童掌握的概念的内涵往往不精确，且外延也不恰当。

（）6、学前儿童想象发展的总趋势是从创造性想象向自由联想发展。

（）7、乳儿期是创造想象开始发生的时期，创造性成份很少，水平很低。

（）8、具体形象思维是婴儿思维的主要形式，其特点是具体性和形象性。

（）9、信息保留在脑中不超过一分钟的记忆是短时记忆。

（）10、记忆不精确是幼儿记忆的特点之一。

（）11、学前儿童想象的发展是从想象的夸张性发展到符合现实的逻辑性。

（）12、学前儿童思维过程中语言的调节作用逐渐增强。

（）13、学前儿童言语的发展从情境性言语过渡到连续性言语。

（）14、概念是人脑对客观事物的本质属性的反映。

（）15、意义识记占优势是幼儿记忆发展的特点。

（）三、单选题（每小题1分，共计10分。

）1、认为儿童语言的获得是对成人言语的模仿，这是哪种学说的观点（）A 模仿说B 强化说C 交往说 D先天语言能力说2、具体形象思维是哪个年龄段儿童思维的主要形式，其特点是具体性和形象性（）A 新生儿B 乳儿C 婴儿D 幼儿3、直觉行动性思维在哪个年龄段儿童身上表现最为突出？（）A 0－1岁B 2－3岁C 3－6岁D 6－7岁4、幼儿的思维主要是（）A 直觉行动思维B 具体形象思维C 逻辑思维D 抽象思维5、在学前阶段占优势的是（）A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 以上都是6、事先有预定目的，但不需作意志努力的注意称（）A 无意注意B 有意注意C 注意D 有意后注意7、学前儿童以哪种想象为主要形式。

学前儿童发展心理学题库及答案一、单项选择题1. 学前儿童发展心理学研究的核心内容是：A. 学前儿童认知发展B. 学前儿童社会性发展C. 学前儿童情绪情感发展D. 以上都是答案：D2. 以下哪项不属于学前儿童心理发展的基本规律？A. 连续性与阶段性B. 不平衡性C. 可塑性D. 遗传决定性答案：D3. 儿童在感知运动阶段的主要特点是：A. 开始使用语言B. 发展出客体永久性C. 形成自我意识D. 发展出道德观念答案：B4. 学前儿童思维发展的特点中，不属于具体运算阶段的是：A. 守恒性B. 可逆性C. 抽象思维D. 类比推理答案：C5. 学前儿童情绪情感发展的特点中，不属于婴儿期的是：A. 原始情绪反应B. 情绪分化C. 情绪外露D. 情绪调节能力增强答案：D6. 学前儿童社会性发展的关键期是：A. 1-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B7. 学前儿童个性发展的特点中，不属于幼儿期的是：A. 依赖性B. 自主性C. 独立性D. 社会性答案：A8. 学前儿童言语发展的关键期是：A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁答案：B9. 学前儿童注意发展的特点中，不属于无意注意的是：A. 感兴趣的事物B. 强烈刺激C. 重复刺激D. 持续时间答案：D10. 学前儿童想象发展的特点中，不属于象征性想象的是：A. 用具体事物代替抽象事物B. 用动作代替言语C. 用图形代替实物D. 用故事代替现实答案：D二、多项选择题1. 学前儿童心理发展的基本规律包括：A. 连续性与阶段性B. 不平衡性C. 可塑性D. 遗传决定性E. 个体差异性答案：A、B、C、E2. 学前儿童认知发展的特点包括：A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 情绪认知阶段答案：A、B、C、D3. 学前儿童社会性发展的内容主要包括：A. 亲社会行为B. 同伴关系C. 道德观念D. 性别角色E. 自我意识答案：A、B、C、D、E4. 学前儿童情绪情感发展的特点包括：A. 原始情绪反应B. 情绪分化C. 情绪外露D. 情绪调节能力增强E. 情绪稳定性答案：A、B、C、D5. 学前儿童个性发展的特点包括：A. 依赖性B. 自主性C. 独立性D. 社会性E. 道德观念答案：A、B、C、D、E三、判断题1. 学前儿童心理发展是遗传和环境因素共同作用的结果。

学前儿童发展心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁答案：A2. 学前儿童的自我意识开始发展是在：A. 1岁B. 2岁C. 3岁D. 4岁答案：B3. 下列哪项不是学前儿童认知发展的特点？A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 直观形象思维答案：C4. 学前儿童语言发展的关键期是：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-5岁D. 5-7岁答案：B5. 学前儿童社会性发展的主要内容是：A. 语言能力B. 认知能力C. 情感发展D. 道德发展答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的主要任务包括：A. 语言能力的发展B. 社会性技能的发展C. 认知能力的发展D. 身体运动能力的发展答案：A, B, C2. 学前儿童道德发展的特点包括：A. 规则意识的形成B. 道德情感的培养C. 道德行为的模仿D. 道德认知的深化答案：A, B, C, D3. 学前儿童情感发展的主要表现有：A. 情绪的稳定性B. 情感的丰富性C. 情感的复杂性D. 情感的表达性答案：B, C, D三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述学前儿童认知发展的主要阶段。

答案：学前儿童认知发展的主要阶段包括感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。

2. 描述学前儿童社会性发展的特点。

答案：学前儿童社会性发展的特点包括对同伴的依赖性增强、社交技能的逐渐发展以及对规则和角色的认知。

3. 学前儿童道德发展的主要表现有哪些？答案：学前儿童道德发展的主要表现包括对规则的遵守、对公平正义的初步理解以及对他人情感的关心。

4. 学前儿童语言发展的关键期有哪些特点？答案：学前儿童语言发展的关键期特点包括语言习得速度的加快、语言理解和表达能力的提高以及语言使用情境的多样化。

四、论述题（每题10分，共20分）1. 论述学前儿童心理发展的影响因素。