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揭阳职业技术学院语文教育（师范教育专业群）申报2012年广东省高职教育实训基地的报告省教育厅：根据《关于做好“十二五”高职院校实训基地建设规划制定工作的通知》（粤教高函[2012]42号）精神，经我院教学工作委员会认真自查和评议、院长办公会议研究决定，特申请将语文教育（师范教育专业群）实训基地作为省级高职教育实训基地建设项目。
我院自2000年建校以来，就致力于语文教育等师范教育实训基地的建设工作，语文教育专业也是我院最先建立的传统专业，具有明显的优势和特色，符合省级高职教育实训基地的遴选条件。
现将有关情况报告如下：一、语文教育（师范教育专业群）专业实训基地必要性分析（一）粤东地区尤其是揭阳市对语文教育（师范教育专业群）专业人才的需求分析1、揭阳市是广东潮汕地区的人口大市，有人口641万。
受潮汕文化影响，作为地处潮汕地区中心的揭阳市，有着高度重视文化建设的传统，因此，人们渴望享受到优质的教育。
特别是2006年广东省全面免除义务教育学杂费后，更多的农村孩子涌入学堂，而一直处于经费和师资紧缺状态的农村中小学校还未对此做好充分的准备，以致办学条件难以跟上现实的招生规模。
2、部分农村小学教师年龄偏大，知识更新较慢，学历不达标，难以满足教学的需要。
特别是小学教师岗位，是一个技术含量较高，综合性较强的工作，需要具备较为宽广的人文、社会科学基础知识，掌握从事教育工作所必须的政治、法律知识，具有较扎实的中文、数学、英语、计算机方面的基础知识，同时掌握教师基本技能，教育教学规律和教学方法等教育教学能力。
3、现有的部分初中和农村小学教师中多为语文教育或数学教育专业毕业生，他们对数学、语文等学科的教学非常熟悉，也能够保证二大主科的教学质量，但他们却因所学专业的限制，对副科的教学不太适应，难以保证副科教学的质量。
4、初等教育专业（文科）突出培养学生的“通才”素质，培养既有扎实的语文教学基本功，又有较高的文科综合知识素养和教学能力的人文学科教学人才，毕业生基本具备一专多能，能够胜任新时期初中、小学文科类课程的教学工作。
附件4：教育部、财政部认定的职业教育实训基地名单教育部、财政部认定的职业教育实训基地名单省份学校名称专业名称天津石油职业技术学院数控技术天津中华职业中等专业学核计算机应用天津交通职业学院汽车维修天津市红星职业中等专业学校生物制药天津市东丽区职业教育中心学校汽车维修天津工程师范学院附属高级技工学校(技工) 数控技术石家庄市职教中心数控技术唐山工业职业技术学院数控技术邢台职业技术学院汽车维修石家庄铁路运输学校数控技术承德卫生学校护理技术秦皇岛职业技术学院数控技术张家口市职教中心计算机应用邯郸职业技术学院建筑技术石家庄工程技术学校（技工) 煤矿安全河北软件职业技术学院计算机应用北方机电工业学校数控技术河北工业职业技术学院计算机应用河北河北机电职业技术学院电工电子河北省经济管理学校计算机应用隆化县职教中心汽车维修南宫市职教中心建筑技术河北农业工程学校电工电子青县职教中心汽车维修鹿泉市职教中心电工电子保定市职教中心计算机应用石家庄工程技术学校煤矿安全邯郸市第四职业中学护理技术白求恩中等专业学校护理技术冀州市职教中心电子电工沧州医学高等专科学校护理技术山西煤炭职业学院牵头区域综合性大基地教育部、财政部认定的职业教育实训基地名单省份学校名称专业名称通辽市科左后旗职业中学电工电子内蒙古科技大学职业技术学院煤矿安全呼和浩特铁路高级技工学校数控技术呼伦贝尔市海拉尔第一职业学校汽车维修锡林郭勒盟职教中心汽车维修包头市财经学校计算机应用鄂尔多斯农牧学校电子电工通辽市技工学校 (技工) 电子电工辽宁省交通高等专科学校牵头区域综合性大基地大连东软信息技术职业学院计算机应用沈阳铁路机械学校数控技术辽宁农业职业技术学院生物园艺沈阳市汽车工程学校汽车维修渤海船舶职业技术学院电工电子渤海大学文理学院计算机应用锦西工业学校数控技术辽宁信息职业技术学院数控技术辽宁省城市建设学校建筑技术营口市农业工程学校汽车维修辽宁机电职业技术学院电工电子辽宁朝阳市工业学校数控技术辽宁信息职业技术学院计算机应用沈阳市计算机学校计算机应用辽宁石化职业技术学院电工电子鞍山第一中等职业技术专业学校汽车维修抚顺职业技术学院数控技术东北工业学校电工电子辽宁省交通高等专科学校建筑技术本溪市工业学校数控技术辽宁工程技术大学职业技术学院煤矿安全锦州市机电工程学校汽车维修长春职业技术学院牵头区域综合性大基地长春汽车工业高等专科学校牵头区域综合性大基地省份学校名称专业名称长春机械工业学校数控技术吉林电子信息职业技术学院电工电子吉林机电工程学校汽车维修长春医学高等专科学校护理专业中铁十三局职业技术学校(民办、技工) 汽车维修四平市卫生学校护理专业吉林工业职业技术学院数控技术吉林吉林农业大学高等职业技术学院生物园艺吉林航空工程学校数控技术双辽市职业中专生物园艺辽源职业技术学院煤矿安全延吉市职业高中计算机应用吉林交通职业技术学院汽车维修通化市职业教育中心电工电子白山市职业技术学校计算机应用白城市第一职业高中数控技术长春理工大学职业技术学院数控技术长春信息职业技术学院（民办）计算机应用齐齐哈尔职业学院数控技术黑龙江省卫生学饺护理专业黑龙江农业经济职院生物制药哈尔滨华夏计算机职业技术学院(民办) 计算机应用齐铁工程学校(技工) 计算机应用牡丹江职教中心学校汽车维修哈轻工学校电子电工鸡西大学煤矿安全黑龙江哈一职计算机应用黑龙江建筑职业技术学院建筑技术黑龙江农业经济职业学院生物制药黑龙江生物科技职业学院食品生物黑龙江农业工程职业技术学院电子电工鹤岗市卫生学校护理专业省份学校名称专业名称佳木斯职教中心学校电子电工黑龙江农业职业技术学院园艺专业鸡西市职教中心学校电子电工哈铁职业技术学院建筑技术上海市大众工业学校数控技术上海建桥职业技术学院(民办) 数控技术上海市交通学校汽车维修上海电子信息职业技术学院，电工电子上海信息技术学校计算机应用上海市高级技工学校(技工) 数控技术上海科技管理学校生物技术上海工商信息学校数控技术上海市南湖职业学校汽车维修上海上海第二医科大学附属卫生学校护理技术上海第二工业大学数控技术上海新侨职业技术学院(民办) 汽车维修上海欧华职业技术学院(民办) 护理技术上海市董恒甫职业学校计算机应用上海市医药学校生物技术上海市建筑工程学校建筑技术上海市城市建设工程学校建筑技术上海农林职业技术学院生物技术上海大学巴士汽车学院汽车维修上海市松江区建筑工程学校建筑技术常州大学城牵头区域综合性大基地南京交通职业技术学院汽车维修镇江机电高等职业技术学校，数控技术苏州职业教育中心汽车维修徐州建筑职业技术学院建筑技术常州刘国钧职业教育中心数控技术江苏农林职业技术学院园艺技术南京建筑高等职业技术学校建筑技术省份学校名称专业名称盐城市高级技工学校(技工) 数控技术南京信息职业技术学院电工电子江苏经贸职业技术学院现代流通江阴职业教育中心计算机应用江苏盐城卫生职业技术学院护理专业常州建设高等职业技术学校建筑技术淮安信息职业技术学院电工电子江宁职业技术教育中心数控技术江苏畜牧兽医职业技术学院生物制药徐州医药高等职业学校生物技术苏州农业职业技术学院园艺技术南通市中等专业学校计算机应用江苏仪器职业技术学院食品生物徐州市职业教育中心计算机应用泰州机电高等职业技术学校计算机应用扬州职业教育中心电工电子无锡汽车工程学校汽车维修建湖职业教育中心计算机应用长兴县职业技术教育中心学校数控技术浙江工业职业技术学院数控技术永康市职业技术学校（技工）数控技术湖州职业技术学院电子电工湖州交通学校汽车维修浙江交通职业技术学院汽车维修杭州市中等职业学校电工电子金华职业技术学院护理专业浙江吉利汽车工业学校(民办) 汽车维修海宁卫生学校护理专业杭州职业技术学院园艺技术温州市瓯海职业中等学校（民办）汽车维修浙江浙江水利水电专科学校计算机应用省份学校名称专业名称缙云县职业中等专业学校数控技术浙江省东阳市技术学校建筑拉术浙江工贸职业技术学院汽车维修浙江经贸职业技术学院计算机应用衢州中等专业学校数控技术浙江建设职业技术学院建筑技术丽水市职业高级中学电工电子嘉兴职业技术学院生物技术瑞安市职业中等职业专业学校电工电子杭州市电子信息职业学校计算机应用嘉兴市建筑工业学校建筑控术江山市职业中等专业学校电工电子安徽机电职业技术学院数控技术合肥通用职业技术学院数控技术合肥职教中心数控技术安徽省汽车工业学校汽车维修滁州职业技术学院计算机应用安徽文达信息职业技术学院（民办）计算机应用淮南职业技术学院煤矿安全安徽电子工程学校电工电子安徽安庆商业学校计算机应用合肥铁路工程学校建筑技术安徽能源技术学校煤矿安全安徽安徽职业技术学院电工电子六安卫生学校护理专业安徽国防科技职业学院数控技术安徽电子信息职业技术学院计算虮应用安徽机械工业学校数控枝术宿州工业学校数控技术淮北职业技术学院建筑技术安徽医学高等专科学校护理专业宿州职业技术学院园艺技术省份学校名称专业名称芜湖工业学校汽车维修安徽科技贸易学校食品生物福建交通职业技术学院汽车维修福建工业学校数控技术漳州职业技术学院数控技术南安职业中专学校数控技术福建信息职业技术学院计算机应用福州交通职业中专学校汽车维修福建省高级技工学校（技工）数控技术福州电子职业中专学校电工电子黎明职业大学建筑技术福建交通职业技术学校汽车维修福建湄州湾职业技术学院电工电子福建理工学校计算机应用福建林业职业技术学院园艺方向晋江职业中专学校计算机应用漳州医学护理职业学院护理专业福建侨兴轻工学校计算机应用闽西职业技术学院建筑技术福建建材工业学校建筑控术福州建筑职业中专学校建筑技术集美轻工业学校电工电子福建化工学校电工电子福建省劳动厅技术学校电工电子江西新余市职业教育中心牵头区域综合性大基地江西工业工程职业技术学院数控技术江西现代职业技术学院数控技术南昌理工学院计算机应用江西省通用技术工程学校计算机应用九江职业中等专业学校电工电子蓝天学院(民办) 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计算机应用郑州工业贸易学校计算机应用河南省建筑工程学校建筑技术洛阳工业高等专科学校电工电子新密市职教中心电工电子河南郑州牧业工程高等专科学校生物制药郑州广播电视学校计算机应用黄河水利职业技术学院建筑技术河南省医药学校生物制药三门峡中等专业学校电工电子孟州市职业中等专业学校电工电子河南经贸职业学院计算机应用项城市中等职业学校数控技术安阳市电子信息学校电工电子河南省经济管理学校数控技术河南省卫生学校护理专业南阳农业学校园艺技术武汉职业技术学院牵头区域综合性大基地省份学校名称专业名称荆州职业技术学院电工电子湖北机械工业学校数控技术恩施职业技术学院计算机应用武汉市东西湖职业技术学校（技工）食品生物襄樊职业技术学院护理专业武汉电力职业技术学院电工电子襄樊机电工程学校汽车维修监利县建设科技学校数控技术秭归职业教育中心计算机应用郧阳科技学校汽车维修武汉市交通学校汽车维修湖北东风汽车公司高级技工学校（技工）数控技术十堰职业技术（集团）学校电工电子十堰职业技术学院汽车维修三峡职业技术学院食品生物荆州工业学校电工电子黄冈职业技术学院园艺技术黄石中等专业学校计算机应用荆门职业技术学院护理专业孝感工业学校计算机应用仙桃职业技术学院计算机应用宜昌机电工程学校汽车维修鄂州职大建筑技木衡阳财经工业职业技术学院牵头区域综合性大基地长沙航空职业技术学院数控技术湖南省医药中等专业学校生物制药湖南冶金职业技术学院电工电子益阳市电子工业学校电子电工湖南铁道职业技术学院数控技术郴州综合职业中专电工电子怀化万昌中等职业学校（民办）汽车维修株洲市中等职业学校计算机应用永州职业技术学院护理专业娄底创世纪电脑职业学校计算机应用省份学校名称专业名称湖南环境生物职业技术学院生物园艺湖南湖南工业职业技术学院数控技术益阳市电子工业学校电工电子长沙民政职业技术学院计算机应用平江县职业技术学校数控技术湖南交通职业技术学院汽车维修湘潭县第二职业中专计算机应用湖南商务职业技术学院计算机应用张家界旅游学校计算机应用湖南生物机电职业技术学院生物园艺吉首市职业中专计算机应用湖南科技职业学院计算机应用湖南机电职业技术学院电工电子张家界航空工业职业技术学院数控技术顺德职业技术学院牵头区域综合性大基地广东白云学院数控技术广东交通职业技术学院汽车维修江门市新会机电职业技术学校数控技术番禺职业技术学院数控技术广州市交通运输中等专业学校汽车维修湛江市机电学校数控技术广东省惠州工业科技学校电工电子广东省财政学校计算机应用广州市机电高级技工学校（技工）数控技术广东农工商职业技术学院计算机应用顺德区技工学校（技工）汽车维修广东省电子技工学校(技工) 电子电工广东省财政学校计算机应用广东广东华美技工学校（技工）食品生物广州市建筑技工学校(技工) 建筑技术广东机电职业技术学院汽车维修江门市第一职业高级中学计算机应用广东外语艺术职业学院计算机应用广东松山职业技术学院电工电子省份学校名称专业名称广州民航职业技术学院电工电子珠海市第三中等职业学校汽车维修广东水利电力职业技术学院建筑技术广东轻工职业技术学院食品生物广东省惠州商业学技计算机应用广州市土地房产管理学校建筑技术湛江卫生学校护理专业广西建筑材料学校建筑技术柳州职业技术学院数控技术南宁市第六中等职业学校计算机应用广西交通职业技术学院汽车维修桂林市卫生学校护理专业广西机电职业技术学院数控技术广西机械高级技工学校（技工）数控技术北海市中等职业技术学校电子电工柳州市交通学校汽车维修广西职业投术学院计算机应用广西广西建设职业技术学院建筑技术广西机电工程学校数控技术南宁职业技术学院电子电工桂林市高级技工学校(技工) 汽车维修桂林市职业教育中心计算机应用浦北县第一职业中专学校电子电工广西物质学校汽车维修广西机电工业学校数控技术梧州市第二职业中等专业学校计算机应用广西药科学校生物技术广西第一工业学校煤矿安全海南省农业学校园艺专业海南省工业学校数控技术海南软件职业技术学院计算机应用海南省高级技工学校生物制药省份学校名称专业名称海南海南职业技术学院汽车维修海南省卫生学校护理专业海南省机电工程学校汽车维修海南省商业学校计算机应用海口经济技术学院计算机应用永川市职教中心牵头区域综合性大基地重庆机械高级技工学校（技工）数控技术重庆工商学校电子电工重庆工业职业技术学院数控技术重庆职业技术学院汽车维修重庆工程职业技术学院煤矿安全重庆科能高级技工学校（技工）电子电工开县职业教育中心电子电工万州区职业教育中心数控技术重庆教育管理学校计算机应用重庆市工业学校数控技术重庆芷江县职业教育中心计算机应用重庆龙门浩职业中学计算机应用芷江县第一职业中学汽车维修重庆女子职业高级中学计算机应用重庆市城市建设工程学校建筑技术重庆第三卫生学校护理专业重庆电子科技职业学院电子电工涪陵职业技术学院建筑技术渝北区职业教育中心数控技术黔江民族职业教育中心汽车维修重庆药剂学校生物制药重庆农业学校园艺技术四川工程职业学院(德阳) 区域综合性大基地自贡市职业培训学院(技工) 数控技术四川交通职业技术学院汽车维修内江铁路机械学校计算机应用省份学校名称专业名称四川建筑职业技术学院建筑技术成都铁路卫生学校护理专业四川托普信息技术职业学校（民办）计算机应用成都电子机械高等专科学校数控技术仁寿县职业教育中心电子电工四川省卫生学校护理专业四川合江县少岷职业技术学校电子电工四川核工业工程学校(技工) 电子电工成都市工业学校汽车维修南充职业技术学院计算机应用四川电力职业技术学院电子电工四川职业技术学院汽车维修宜宾市商业职业中专学校数控技术四川工商职业技术学校食品生物四川机电职业技术学院电子电工四川航天职业技术学院数控技术攀枝花建筑工程学校建筑技术四川信息职业技术学院数控技术四川省绵阳水电学校建筑技术贵州交通职业技术学院汽车维修贵州省电子工业学校电子电工贵阳市经济贸易学校计算机应用遵义市技工学校（技工）电子电工贵州科技工程职业学院生物制药贵州省贸易经济学校计算机应用贵阳市卫生学校护理专业遵义市卫生学校护理专业贵州遵义航天工业学校数控技术贵州省机械工业学校数控技术贵州轻工职业技术学院食品生物黔东南民族职业技术学院护理专业贵州省林业学校园艺专业省份学校名称专业名称贵州省畜牧兽医学校食品生物贵州省建筑材料工业学校建筑技术贵州航天职业技术学院数控技术铜仁职业技术学院生物制药玉溪工业财贸职教集团计算机应用昆明市第二职业中等专业学校生物技术昆明冶金高等专科学校电子电工云南交通职业技术学院汽车维修曲靖市麒麟区中等职业学校生物技术云南机电职业技术学院数控技术西双版纳职业技术学院旅游专业宜威市第一中等职业学校计算机应用云南思茅财经学校计算机应用楚雄卫生学校生物技术云南建设学校建筑技术临沧市凤庆县职业高级中学计算机应用大理卫生学校护理专业丽江民族中等专业学校护理专业昆明铁路机械学校电子电工西双版纳景洪市职业高级中学计算机应用云南商务信息工程学校计算机应用陕西工业职业技术学院牵头区域综合性大基地西安航空职业技术学院数控技术眉县职业教育中心电子电工陕西航天技术学院数控技术陕西科技卫生学校(民办) 护理专业陕西省理工学校数控技术陕西省核工业电子技工学校（技校）数控技术陕西思源职业学院（民办）计算机应用安康职业中等专业学校计算机应用西安航空技术高等专科学校数控技术澄城县职业中等专业学校电子电工省份学校名称专业名称陕西神木县职业技术教育中心电子电工渭南职业中等专业学校数控技术陕西省石油化工学校数控技术陕西省机电工程学校汽车维修汉中市第—职业中等专业学校计算机应用横山县职业技术教育中心电子电工韩城市职业中等专业学校建筑技术陕西省泾阳职业中等专业学校建筑技术陕西省彬县职业教育中心煤矿安金西安市卫生学校护理专业陕西省榆林农业学校生物技术兰州石化职业技术学院数控技术定西职业中等专业学校计算机应用甘肃酒泉卫生学校护理专业成县职业中等专业学校电子电工甘肃省西峰职业中等专业学校建筑技术张掖市职业技术教育中心数控技术平凉信息工程学校计算机应用甘肃通渭县职业中学建筑技术天水职业中等专业学校计算机应用甘肃林业职业技术学院生物技术兰州资源环境职业技术学院煤矿安全甘肃省金塔县职教中心汽车维修甘肃省卫生学校护理专业白银有色金属公司技工学校数控技术威武市凉州区职业中等专业学校计算机应用临夏州农业学校生物技术青海省工业学校电子电工青海省交通职业技术学院，汽车维修青海省重工业职工中等专业学校电子电工青海青海省建筑职业技术学院建筑技术青海省卫生职业技术学院：护理专业。
高职酒店管理专业校外实训基地模式创新探讨———以广州城市职业学院碧桂园凤凰酒店管理学院为例陈文君1,符永勤2(1.广州城市职业学院旅游与公共管理学院,广东广州510405;2.广州城市职业学院后勤处,广东广州510405)摘 要:稳定的校外实训基地是高职酒店管理专业人才培养目标实现的保障。
文章以广州城市职业学院碧桂园凤凰酒店管理学院“学生实习”、“校企双赢”、“品牌共建”“三阶梯”递进式发展实践为例,探讨了基于市场化校企深度合作的“产业学院型”新型实训基地建设模式,并提出高层重视、协议保障、制度监控和品牌共建四点建议。
关键词:高职;酒店管理;实训基地;凤凰学院;模式中图分类号:G 712 文献标识码:A 文章编号:1674-0408(2010)04-0063-05O n th e M odel I nn ova t i o n of Pra ct i c e Ba ses for Hotel M an age m e n tPr ogram off Cam pu s :C oun try Ga r den Phoen i x Ho telM an age m e n t School of GC P a s an Exam p leCH EN W e n 2jun 1,FU Yong 2qin2(1.School of T ouris m and Public M anagement,Guangzhou C ity Polytechnic;2.Logistics,Guangzh ou City Polytechnic,Guangzh ou 510405,China )Ab stra ct:St able off 2campus p racti ce ba ses are the guarant ee t o achiev e the target of t a lent cultivati on in t he h ote lm anage m ent program in v oca ti ona l coll ege s .This p aper exam i nes the p rac tice of “student internship ”,“college 2ente r p rise w i n 2win situa tion ”,“brand co llaborati on ”———a 32step progre ssi ve dev e l opment conducted by Country Garden Phoenix Hotel Management School ofG CP,and dis cusse s on the new mode l based on “industrial college style ”prac tice base generated by marke t 2dri ven co llege 2enterpr ise cooperati on .Accordingly,4pieces of sugg e sti on a re proposed:t he l eadershi p ’s recogniti on,contract guarantee,instituti on control and brand collab o rati on .Key wor ds:higher v ocati onal educati on;hotel m anage m ent ;practice base;Phoenix Hotel Management Sch ool;mode l收稿日期:2010-03-19基金项目:广州城市职业学院重点教研项目“校企合作共建旅游管理专业实训基地模式创新与实践”(JY200903)。
谢华高级工程师简介谢华，男，1959年11月生，高工，工学硕士，通信技术专业带头人。
一、简历：1978年—1982年北京邮电大学读本科，获学士学位；1982年—1985年长春邮电学院教师，获讲师资格；1985年—1988年北京邮电大学读生，获硕士学位；1988年—1994年深圳长虹通信公司，副总工程师；1994年—1997年深圳降龙通信公司，总经理助理，获高级工程师；1997年—2002年深圳市工业学校；2002年—至今深圳信息职业技术学院学电子通信技术系。
二、发表的论文、著作1.国家“十一五”规划教材《通信网基础》，电子工业出版社，2007.112.高职“工学结合”人才培养模式实践, 职业技术教育, 2008.13.一种实现影音播放图像与字幕同步的方法, 电脑知识与技术, 2008.124.基于NRF903的全双工无线数据通信系统设计, 深圳信息职业技术学院学报, 2009.25. 无线环境监测模拟探测系统设计, 深圳信息职业技术学院学报, 2009．12三、科研项目1.基于SIP的移动网络电话系统, 市科技计划项目,9.6万，2006-20092.图书馆不在馆读者自动服务系统，市科技计划项目，6万，2005-20073.多用途实时报警系统, 信息学院项目, 2005-20074.通信专业课程案例教学模式研究, 信息学院项目, 2006-20085.院第一批教材建设项目, 信息学院项目, 2006-20086.院级重点实验室建设项目, 信息学院项目, 2010-2012劳文薇副教授简介劳文薇，女，1966年03月生，副教授，工学硕士，电子通信专业学科带头人。
一、专业技术经历：1988年—1995年长春邮电学院，教师；1995年—2003年深圳市工业学校（深研科技开发有限公司），副教授；2003年—至今深圳信息职业技术学院电通系，副教授。
二、高等教育经历：1988年7月毕业于浙江大学应用电子技术专业，获学士学位；1995年7月毕业于吉林工业大学通信与电子系统专业，获得硕士学位；三、近三年获得的教研及科研成果：1、科研:（1）主持承担院级科研项目“基于Nios II非接触式指纹IC证卡识别片上系统设计”工作，该项目的研制已完成并于2009年通过结题验收。
高职学院专业建设发展规划专业建设是高等学校教学基本建设之一，是学校办学水平和人才培养质量的重要标志，是学校“创特色、树品牌、谋发展”的重要手段。
为了进一步加强专业建设，优化专业结构，构建具有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的专业体系，不断提高人才培养质量和专业建设水平，根据学校“十四五”发展规划，结合我校专业发展和教育教学资源实际，特制定本规划。
一、专业建设发展现状(一)专业建设基本情况1. 专业规模不断扩大“十三五”期间，学校专业建设规模不断扩大，专业数量由2015年的28个发展到2020年的43 个，涵盖九个专业大类，其中，工科类专业25个，占58.14 乐经管、文科类专业14 个，占32.56%,艺术类专业4个，占9.30%。
学校现有省级高水平专业群立项建设项目I 个，省级二类品牌专业建设项目1个，省级重点专业2个，广东省民办教育特色专业1个，己形成了以“现代信息技术”为主线，以计算机应用技术、信息安全技术应用、机电一体化技术、电子商务、建筑工程技术等特色专业为龙头，构建与产业紧密对接的高水平专业群，学校现已逐渐形成具有较强社会适应性和竞争力的品牌专业和办学特色。
学校重点专业群建设发展迅速，由2017年的2个(信息技术与人工智能应用开发专业群、智能制造控制技术专业群)发展到2020年的6个校级重点专业群，它们分别是：计算机应用技术(大数据与人工智能)专业群、机电一体化技术(智能制造)专业群、工程造价专业群、电子商务(跨境电商)专业群、软件技术专业群、大数据与财务管理专业群。
2020年12月，计算机应用技术专业群被广东省教育厅认定为首批省高职院校高水平专业群立项建设项目。
2 .办学条件明显提升“十三五”期间，学校加大投资力度，五年内共投入教学、科研仪器设备购置经费二千多万元，大大改善了办学条件。
至2020年底，学校固定资产达7589.69万元(其中教学、科研仪器设备资产值4729.84万元),建筑面积254980平方米，教学用计算机3580 台，图书77.68 万册，各专业实训室166个，多媒体教室381间。
广东省省级实训基地建设方案数字图文信息技术专业(原印刷图文信息处理)一、当地产业发展人才需求深圳市在“十一五”发展规划中确定了高新技术产业、金融业、物流业与文化产业为四大重点发展产业，其中明确将印刷、出版发行、传媒、创意设计、动漫游戏、视听、歌舞娱乐、旅游休闲八大优势产业作为重点发展的文化支柱产业。
深圳是世界第三大印刷基地——珠三角的核心城市，其印刷业规模和技术水平均在全国处于首位。
据深圳印刷行业协会2014年统计数据显示，深圳共有各类印刷企业2140家，从业人员18万人，工业总产值317亿元，出口额150亿元，印刷产值达到全国的近10％。
在深圳文化产业中占据了40%以上的比例；专业包装生产企业（含包装装潢印刷）2300余家，年产值超过200亿元；新闻出版业全市共有公开发行的报纸16家，期刊40家，驻深新闻单位75家，全市图书音像出版单位共4家，企业内刊数千种；发行业全市共有民营书刊发行单位1913家，其中书刊批发市场34家，零售网点1879家，经营面积500平方米以上的大型书店有5家；深圳的图书馆建设在全国处于首位，已经形成了以市图书馆为龙头、区图书馆为骨干、镇街道图书馆为节点、遍布社区（村）的图书馆（室）的4级公共图书馆网络，全市现有各种图书馆2000多座，总藏书量1000万册，户籍人均藏书量达4.5册以上。
除此之外，深圳市的平面媒体设计与策划公司达数千家。
近年来，深圳印刷业在“文化＋科技”的道路上不断优化升级，一大批印刷企业充分利用高新技术手段，不断强化创意设计环节，加快“深圳制造”向“深圳创造”转变。
创新上的优势和创意中的灵感，助推“印在深圳”领跑全国，深圳也跃升成为中国印刷业发展中的先锋城市。
深圳印刷产业以设计优秀、工艺先进、产品种类多、质量精良而著称，生产设备无论是种类、数量还是技术含量都在国内同行业中遥遥领先。
随着印刷行业不断向高端产业升级，企业对人才层次的需求也越来越高，尤其是能解决现场问题、懂技术、会管理、具有创新能力的高级应用型职业技术人才。
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实际操作能力、创新能力和综合素质的重要途径。
为了提高学生的实践能力，各高校纷纷建立了实践教学基地。
本文旨在对实践教学基地进行推荐，以期为学生提供优质的学习平台，助力其全面发展。
二、实践教学基地推荐标准1. 实践教学内容与专业紧密相关，能够满足学生专业学习的需求。
2. 实践教学设备先进，具备良好的实验条件，为学生提供良好的实践环境。
3. 实践教学师资力量雄厚，具备丰富的实践经验，能够为学生提供专业的指导。
4. 实践教学成果显著，学生在实践基地的学习成果能够得到充分体现。
5. 实践教学基地管理制度健全，能够保证实践教学活动的顺利进行。
三、实践教学基地推荐1. 北京大学实践教育基地北京大学实践教育基地位于北京市海淀区，占地面积约200亩。
基地设有多个实践教学实验室，包括化学、生物、物理、机械、电子等学科实验室。
基地拥有一流的实验设备，为学生提供了良好的实践环境。
此外，基地拥有一支高水平的实践教学师资队伍，能够为学生提供专业的指导。
实践教学内容丰富，涵盖了多个学科领域，能够满足学生的多样化需求。
2. 清华大学工程实践基地清华大学工程实践基地位于北京市海淀区，占地面积约300亩。
基地设有机械、电子、材料、计算机等工程学科实验室。
基地配备了先进的实验设备，为学生提供了良好的实践条件。
实践教学师资队伍由清华大学各院系教授组成，具备丰富的实践经验。
实践教学内容以工程实践为主，旨在培养学生的工程能力和创新精神。
3. 上海交通大学电子信息实践教学基地上海交通大学电子信息实践教学基地位于上海市闵行区，占地面积约100亩。
基地设有通信、电子、计算机等电子信息学科实验室。
基地配备了先进的实验设备，为学生提供了良好的实践环境。
实践教学师资队伍由上海交通大学电子信息与电气工程学院教授组成，具备丰富的实践经验。
实践教学内容以电子信息工程为主，旨在培养学生的实际操作能力和创新能力。
省级高等职业教育实训基地立项申报表附件实训基地名称： 数控技术实训基地 项目申请单位： 金肯职业技术学院 联合申报单位： 南京数控机床有限公司实训基地网址： /zhuanti江苏省教育厅制二○○九年目 录一、实训基地建设情况介绍 (2)1、数控技术实训基地概况 (3)2、校企合作 (15)3、实训场景 (22)4、技能鉴定与培训机构 (25)5、开放共享 (27)6、取得的成绩 (31)二、大型仪器设备项目论证报告 (38)三、相关的规章制度 (41)金肯职业技术学院实训规章制度 (43)金肯职业技术学院数控技术实训基地规章制度 (72)一、实训基地建设情况介绍1、数控技术实训基地概况金肯职业技术学院是一所全日制民办普通高等学校，在近10年的办学实践中, 学院的办学规模不断扩大，专业布局不断调整，正在逐步形成以工为主，机械和汽车为特色的办学格局。
学院成立以来，在董事会的领导和支持下，按照统筹规划、合理布局、分步实施的原则，以学院自建为主，企业共建为辅的建设模式，建成了设备较为齐全、功能较为完备的数控技术实训基地。
包括2000平方米的实训大楼，1400平方米的数控实训中心和1800平方米的机械实训中心。
图1-1 数控技术实训基地全貌图1-2 数控技术实训基地实训项目2000平方米的实训大楼包括网络机房、单片机实训室、可编程序控制器实训室、数控仿真编程实训室、数控机床调试维修实训室等实训场地，网络机房包括网络计算机200台及配合实训用的AutoCAD、Pro-E、CAXA正版软件，单片机实训设备10套， 可编程序控制器实训设备10套，机电控制多功能实验台20台，数控仿真编程实验台40套，数控机床调试维修实验台4套。
图1-3 多功能实训大楼图1-4 实训网络机房图1-5 可编程序控制器实训室图1-6 数控仿真编程实训室图1-7 数控机床调试维修实训室71400平方米的数控实训中心拥有FANUC 数控系统生产型数控车床10台，SIEMENS 数控系统生产型数控车床30台，SIEMENS 数控系统生产型数控铣床2台和SIEMENS 数控系统加工中心1台。
广东省高等职业教育专业实训基地项目可行性报告、项目名称：酒店管理专业职业教育实训基地项目申报单位：广州番禺职业技术学院联合申报单位：申报单位主管部门：广东省教育厅申报单位负责人：张连绪项目负责人：饶雪梅申报日期：2007年12 月15 日广东省教育厅制目录一、基本情况1．申报单位基本情况2．酒店管理专业实训基地情况二、项目实施必要性和可行性1．项目建设目标2．酒店管理专业人才需求分析3．实施项目的人员、资金和基础条件4．在人才培养模式等方面改革的具体措施和成效5．可共享基地院校的描述6．项目建设的主要内容及实施后的效果分析7．向社会提供服务的功能描述8．项目实施的风险预测分析三、项目实施方案的保障机制1．人才培养发展规划2．项目资金的具体用途3．基地建设的运行机制和保障机制项目可行性报告一、基本情况1．申报单位基本情况番禺职业技术学院1993年筹建，1997年9月教育部正式批准备案，是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校，2003年被广州市政府确定为市属高等职业教育龙头院校，2005年4月以“优秀”成绩通过教育部人才培养工作水平评估，2006年12月被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”首批28所立项建设院校之一。
学院占地2180亩，校舍建筑面积18.42万平方米，教学仪器设备总值4200余万元，图书馆面积11000平方米，藏书（含电子图书）112万册，中外期刊1500多种，建有46个校内专业实训室和128个校外实训基地，现有全日制在校生8381余人。
学院设有软件学院、珠宝学院、工商管理系、财经系、旅游管理系、应用外语系、建筑与艺术设计系、机械与电子系、基础课部等二院六系一部，开设38个紧贴珠三角地区产业结构和社会发展需求的专业。
其中，玩具设计与制造、计算机网络技术、金融管理与实务、装潢艺术设计、酒店管理、珠宝首饰工艺及鉴定为“国家示范性高等职业院校建设计划”重点建设专业。
有2个教育部高职高专教育教学改革试点专业，4个广东省高职高专教育示范性专业、5个省级示范性建设专业、6个市级示范性专业。
目前，学院拥有4门国家级精品课程、8门省级精品课程、5门市级精品课程。
拥有一支人员精干、结构合理、水平较高的师资队伍，专任教师中具有高级职称者占35%以上，青年教师中50%以上具有博士、硕士研究生学历，专任教师中“双师型”教师比例高达71.5%。
近几年学院教师主编、参编公开出版各类教材83部，18部教材入选普通高等教育“十一五”国家级规划。
学院坚持走质量、规模、效益协调发展的内涵式发展之路，强化质量意识，以教师为主导，以学生为主体，以培养学生创新精神和职业能力为目标，积极探索教学改革，2003年以来，共有15项成果获得国家、省、市教学成果奖，其中，国家级教学成果二等奖1项，广东省教学成果一等奖2项，广州市教学成果特等奖1项、一等奖5项。
学院坚持以服务为宗旨，是国家计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训基地，中国玩具行业人才培训基地，广东省首批省级示范性软件学院建设学校，广州市模具专业技术人员继续教育基地，已先后成立了23个职业技能鉴定站、考试中心或培训点，开展了34个工种（模块）的鉴定或培训。
学院围绕培养“一技之长+综合素质”的高技能人才的目标，实行以素质为基础，以能力为核心，以就业为导向，产学研结合的人才培养模式，积极实施“双证书”制度，大力培养学生的职业技能，毕业生以其适应性强、动手能力强、综合素质高而受到用人单位普遍欢迎。
自2001年广东省首次公布高校毕业生就业率以来，学院毕业生就业率一直稳居全省高校前列，2004年、2005年更是连续两年位居全省所有本专科院校第一位，2006年又以99.63%的就业率位居全省高校前列。
2．酒店管理专业实训基地情况1993年番禺职业技术学院依托广州大学开始招收第一批“宾馆管理”专业三年制的学生，迄今为止专业设置15年并连续招生，毕业生累计630人；专业建设和教学改革成效显著。
2002年被学院列为两年制改革的试点专业。
经过5年的试点探索，酒店管理专业建设取得较为显著的成果。
2006年4月被评为广州市高职高专教育示范性专业，同年5月该专业餐饮服务与管理课程（专业核心课程）被评为广州市级精品课程，2006年12月被列为国家教育部高职示范性院校重点建设专业。
2007年被列为省级高职示范性重点建设专业。
以顶岗实习、工学交替为特点的“前店后校”人才培养模式已初步形成，人才培养质量显著提高。
学院先后投资400多万元建起了青年旅馆、中西餐服务实训室、调酒实训室、茶艺实训室等4个主要实训室，由酒店管理专业教师担任青年旅馆总经理，学生参与青年旅馆的日常服务与管理。
通过在校内实训基地的实践训练，学生可以获得较好的专业基本技能。
到2007年12月止，本专业先后与珠三角地区的酒店建立了稳定、运行良好、并有保障机制的15个校外教学实训基地，其中包括亚洲国际大酒店、科尔海悦酒店、长隆酒店、广州新珠江大酒店等高星级酒店。
学院通过与酒店企业建立长期的合作关系，为实施工学结合的人才培养模式奠定了基础。
2005年10月旅游系与广州市职业技能鉴定中心联系，成为调酒师职业资格鉴定点。
2004级开始，酒店管理专业将职业资格考证纳入到教学计划中，调酒与酒吧经营课程以证代考，要求专业学生考取中级调酒师资格。
2004级、2005级、2006级本专业学生在资格考证中通过率达100%。
学院认真落实国家以就业为导向的高等职业教育方针，学院毕业生就业率一直稳居广东省高职高专院校的前列，2001年就业率98.21%，名列同类院校第二位；2002年一次性就业率94.17%，名列同类院校第一位，2003年就业率为99.14%，名列同类院校第一位，2004年为99.73%，位居广东省本专科高校就业率第一名，2005年为99.85%。
其中酒店管理、旅游管理专业毕业生就业率均达到100%以上，专业对口率在75%左右。
二、项目实施必要性和可行性1．项目建设目标根据高技能人才培养的需要，建设融教学、培训、职业技能鉴定、学生顶岗和职业素质训导五位一体的校内生产经营性实训室；学生在中餐厅、茶艺馆和酒吧各岗位顶岗并轮岗，参与产品的生产、销售、成本核算、市场推广、对客服务等；培养学生的创业意识；在校内生产经营性实训室引入企业文化建设，按照职业标准和现代企业管理要求，营造培养学生职业道德和职业素养的环境；加强与政府（行业主管部门）、酒店行业协会、酒店企业的合作，建立并完善校内实训基地的运行机制，制定学生顶岗实习管理规章制度，使校内学生顶岗实习管理规范化。
通过一、二年内的分期建设，承担起广州市酒店从业人员职业能力培养、职业素质训导的集教学实践、社会服务和技能鉴定考核为一体的任务，为2010年广州亚运会培养高素质的服务人才。
2．酒店管理专业人才需求分析改革开放二十多年来，我国酒店业在经济高速发展的背景下取得了巨大的发展。
截至2005年12月底，全国共有星级饭店12024家。
中国目前已拥有世界上最为集中的符合国际标准的星级饭店群，星级饭店已经成为中国旅游产业中最具活力的重要生产力，是中国旅游产业的形象。
珠江三角洲是全国酒店最密集的地区，酒店业已成为广东旅游业的支柱产业之一。
随着广州筹办亚运、琶洲国际会展中心二期工程的启动，珠三角城市群掀起了新一轮的酒店投资热潮。
为迎接2010年亚运会，今后3-4年内，广州市在建和拟建的豪华酒店30余家，2010年广州星级酒店总数将达到300家，同时珠三角城市群特别是东莞市近几年酒店数量的猛增以及国外酒店管理集团香格里拉、凯悦、六洲等大举进入，急需大量的经营管理人才。
广东酒店行业对专业人才十分迫切的需求以及珠三角丰富的酒店资源为酒店管理专业的建设提供了重要保障。
“十五”以来，广东旅游业迅速发展，旅游业在全省经济发展中的作用和地位也日益突出。
多年来，广东的旅游创汇、旅游业总收入、入境旅游人数等主要旅游经济指标稳居全国首位，成为名副其实的旅游大省。
2005年全省实现旅游总收入1880亿元，占全国的24.5％，居全国首位。
广东省政府提出了“十一五”旅游发展目标：到2010年要把广东省建设成为辐射全国、影响亚太地区、具有一定国际水准的旅游目的地，成为中国出入境的客流中心和集散地；全省旅游业的总体规模、速度、质量和效益领先全国，国际竞争力位居前列，继续发挥在全国旅游发展中的排头兵作用。
广东的旅游业在全国居于前列，经济发展程度和科技水平也都居于前列，因此，广东有条件、也理应在酒店管理专业高技能人才培养方面起到一个示范作用。
学校针对珠三角地区酒店业和信息化建设的需求，努力把本专业的学生培养成面向生产、建设、管理第一线需要的，实践能力强、具有良好职业道德、良好团队合作精神和开拓创新精神的高级技能型人才，满足社会对人才的需求。
3．实施项目的人员、资金和基础条件(1)现有人员条件截至2007年12月，酒店管理专业教师总人数17人，其中专任教师7人,企业兼职教师10人。
有2名专业带头人，4名骨干教师；聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师，专兼职教师比例达到1：1.4；双师素质教师占专任教师100%；高级职称教师的比例占本专业教师数的42.86%；实习指导教师中高级工以上的比例为80%。
现有教师从事多年的餐饮管理、酒店管理、旅游管理、会展管理等专业的教学工作，具有丰富的理论知识和行业实践经验，有2名专业教师获得了“广州市优秀教师”的荣誉称号，近三年该专业教师公开发表论文28篇，出版教材6本。
已形成层次结构合理，教学经验丰富，学术水平较高，科研力量较强，老、中、青相结合，以中、青年为骨干的、雄厚的师资队伍。
(2)资金条件学校近三年每年拨出1000万元用于教学设备、实施建设。
目前该专业已列为广州市高职高专教育示范性专业、教育部国家高职示范性院校重点建设专业、广东省省级高职示范性建设专业。
共获得教育部、省教育厅、市教育局、番禺区扶持的相应配套经费297万元用于共建此基地。
(3)基础条件①学院先后投资400多万元建起了青年旅馆、中西餐服务实训室、调酒实训室、茶艺实训室等4个主要实训室，由酒店管理专业教师担任青年旅馆总经理，学生参与青年旅馆的日常服务与管理。
通过在校内实训基地的实践训练，学生可以获得较好的专业基本技能。
②到2007年12月止，本专业先后与珠三角地区的酒店建立了稳定、运行良好、并有保障机制的8个校外教学实训基地，其中包括亚洲国际大酒店、科尔海悦酒店、广州新珠江大酒店等高星级酒店。
学院通过与酒店企业建立长期的合作关系，为实施工学结合的人才培养模式奠定了基础。
③2002年就成立了酒店管理专业教学指导委员会。
2002年就成立了酒店管理专业指导委员会。
