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小升初作文知识点大全(一)写人1、把握人物外表描写的方法。
要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清晰。
外表特征，一般指人的长相、身材、穿着、动作、语言和神态。
描写时，肯定要写出人物的特点。
所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
2、把握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。
心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心冲突、斗争。
心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。
常用在第一人称"我"身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的缘由等进行合理推想。
如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄予人物的情思。
3、把握一人一事的记叙文的写法。
一人一事是写作的基本功。
用一件事写人，肯定要弄明白"一件事"所包含的意思。
用一件事写人，肯定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清晰，对这件事的相关内容进行"插叙"或"补叙"，但要留意略写。
4、把握一文几事记叙文的写法。
留意：一是所选的几件事都必需表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。
二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深化。
如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
(二)叙事1、把握记叙一件事的方法。
所谓叙事，就是以完好地表达一件事的发生、进展、结局来表达的思想感情的一种文体。
要把一件事情写清晰，有三种方法：一是按事情进展挨次写;二是按时间的推移挨次写;三是空间位置的变换挨次写。
无论按哪种挨次都必需交代清晰"六要素"。
小升初作文常用描写技巧有哪些对于即将面临小升初的同学们来说，写好作文是非常重要的。
掌握一些常用的描写技巧，可以让作文更加生动、有趣，吸引读者的注意力。
下面就为大家介绍一些小升初作文中常用的描写技巧。
一、人物描写1、外貌描写外貌描写是对人物容貌、衣着、神情等方面的描绘。
通过外貌描写，可以让读者对人物有一个初步的印象。
在进行外貌描写时，要抓住人物最具特点的部分，比如大眼睛、高鼻梁、卷发等，避免面面俱到，让描写变得啰嗦。
例如：“她有一头乌黑亮丽的长发，像瀑布一样垂在背后。
一双水汪汪的大眼睛，犹如两颗明亮的宝石，闪烁着灵动的光芒。
”2、语言描写语言描写能够展现人物的性格和内心世界。
要注意符合人物的身份和年龄特点，同时要加上适当的语气、语调、神态等描写，让语言更加生动。
比如：“‘哎呀，你怎么能这么不小心！’妈妈皱着眉头，大声地训斥着我。
”3、动作描写动作描写可以让人物形象更加鲜活。
描写动作时，要选用准确的动词，把动作写得具体、细致。
像这样：“他弯下腰，捡起地上的铅笔，轻轻地放进文具盒里。
”4、心理描写心理描写能够深入揭示人物的思想感情。
可以直接描写心理活动，也可以通过人物的表情、动作来暗示心理。
比如：“我的心砰砰直跳，像揣了一只小兔子，担心自己考不好。
”二、景物描写1、按照一定的顺序描写可以按照空间顺序，如从上到下、从左到右、由远及近等；也可以按照时间顺序，如春夏秋冬、早中晚等。
比如写春天的花园：“从远处望去，一片粉色的桃花海映入眼帘。
走近一看，桃花有的含苞待放，有的已经完全绽放，露出嫩黄色的花蕊。
旁边的梨花也不甘示弱，洁白如雪，微风拂过，花瓣纷纷飘落，如同雪花飞舞。
”2、运用修辞手法比喻、拟人、排比等修辞手法可以让景物更加生动形象。
例如：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
描写人物形象的知识点总结首先，外貌描写是描写人物形象中最基本的部分之一。
通过对人物外貌的描写，读者可以更加清晰地了解人物的形象和特点。
在进行外貌描写时，需要注意人物的身材、面部特征、发型、服饰等方面的细节。
例如，可以描写一个人物的身高、体型，以及他们的面部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等特征，还可以描写他们的发型和穿着打扮，从而让读者更好地体会到人物形象的真实感。
其次，性格描写也是描写人物形象中非常重要的一部分。
通过对人物性格的描写，读者可以更加深入地了解人物的内心世界和行为特点。
在进行性格描写时，需要注意人物的性格特点、情感体验、行为举止等方面的细节。
例如，可以描写一个人物的性格特点，比如他们是温和、坚毅、聪明、善良等等，也可以描写他们在面对各种生活事件时的态度和情感体验，从而让读者更好地理解人物的内心思想和情感世界。
此外，动作描写也是描写人物形象中非常关键的一部分。
通过对人物动作的描写，读者可以更加生动地感受到人物的行为举止和情感表达。
在进行动作描写时，需要注意人物的动作细节、姿态表情、动作语言等方面的细节。
例如，可以描写一个人物在特定情境下的动作表现，比如他们的举手投足、面部表情、眼神交流等，也可以描写他们在日常生活中的动作举止，从而让读者更好地感受到人物形象的真实性和活跃感。
最后，语言描写也是描写人物形象中非常重要的一部分。
通过对人物语言的描写，读者可以更加直观地了解人物的言谈举止和交流方式。
在进行语言描写时，需要注意人物的语言特点、口吻语气、用词表达等方面的细节。
例如，可以描写一个人物在说话时的语言特点，比如他们的口音、用词选择、语气语调等，也可以描写他们在交流中的表达方式和沟通技巧，从而让读者更好地感受到人物形象的语言魅力和交流魅力。
综上所述，人物形象的描写是文学作品中非常关键的部分，它可以帮助读者更好地理解作品中的角色，并且帮助作者传达他们所想要表达的思想和情感。
在进行人物形象的描写时，需要注意外貌描写、性格描写、动作描写、语言描写等方面的细节，从而让读者更加深入地了解人物的形象和特点。
2021小升初语文阅读讲义：6.1人物形象分析2021 小升初语文阅读讲义：61 人物形象分析在小升初的语文阅读中，人物形象分析是一个重要的考点。
通过对人物形象的准确把握，我们能够更好地理解文章的主题、情节发展以及作者的写作意图。
接下来，咱们就详细聊聊如何进行人物形象分析。
首先，咱们得知道啥是人物形象。
简单来说，人物形象就是作者在作品中塑造的人物所呈现出来的样子，包括这个人的性格特点、品质、行为习惯等等。
比如说，勇敢、善良、聪明、狡猾，这些都是人物可能具有的特点。
那怎么去分析人物形象呢？可以从以下几个方面入手。
第一，看人物的外貌、语言、动作、神态和心理描写。
这些描写就像是给人物画了一幅细致的画像，能让我们直接感受到这个人的特点。
比如说，一个人总是皱着眉头，说话急躁，那可能他就是个急性子；一个人看到别人有困难就主动帮忙，那很可能他是个热心肠。
举个例子，在一篇文章里，如果写到“他瞪圆了眼睛，大声吼道：‘谁让你这么做的！’”从这句话里，我们能感受到这个人很生气，脾气可能比较暴躁。
第二，关注人物所做的事情。
通过人物在故事中的行为和经历，我们能推断出他的性格和品质。
比如，一个孩子经常帮助同学解决学习上的难题，还主动打扫教室卫生，那我们可以说这个孩子乐于助人、热爱劳动。
再比如说，有个故事里，主人公在面对困难时没有退缩，而是坚持不懈地努力，最终克服了困难。
这就说明主人公具有坚韧不拔的品质。
第三，留意人物所处的环境和与他人的关系。
一个人的成长环境和与周围人的相处方式也能反映出他的性格。
比如，生活在贫困家庭但依然积极向上的孩子，往往具有坚强乐观的品质；如果一个人在团队中总是能够协调大家的关系，让大家团结协作，那这个人可能具有很强的领导能力和团队合作精神。
第四，结合文章的主题和作者的情感倾向。
作者在创作时，往往会通过人物来表达自己的观点和情感。
如果作者对某个角色充满赞美之情，那么这个角色很可能具有令人钦佩的品质；如果作者对某个角色进行了批判，那这个角色可能存在一些不好的方面。
小升初综合复习作文：人物描写人物描写是作文中非常重要的一部分，通过生动形象的描写，能够让读者仿佛亲眼见到所写的人物，感受到他们的性格、情感和特点。
在小升初的综合复习中，掌握好人物描写的方法，对于提高作文水平有着至关重要的作用。
人物描写可以从多个方面入手，比如外貌、语言、动作、心理和神态等。
外貌描写是最直观的展现人物的方式。
当我们描写一个人的外貌时，不能只是简单地罗列五官和身材特征，而是要抓住最有特点的地方，让这个人物能够从众多相似的形象中脱颖而出。
比如，“她有一双水汪汪的大眼睛，像两颗明亮的黑宝石，总是闪烁着好奇的光芒。
”这样的描写就比“她有眼睛、鼻子、嘴巴”生动得多。
语言描写能够展现人物的性格和内心世界。
每个人说话的方式和语气都是不同的，通过人物的语言，我们可以感受到他们的喜怒哀乐。
比如，“‘哎呀，别磨蹭了，赶紧出发！’他着急地喊道，额头上都冒出了汗珠。
”从这急切的话语中，我们能感受到他的焦急。
动作描写可以让人物更加鲜活。
细致地描写人物的动作，能够增强文章的画面感。
比如，“他弓着腰，猫着步，小心翼翼地靠近那只蝴蝶，手慢慢地伸过去，想要抓住它。
”这个动作描写把他抓蝴蝶时的小心谨慎表现得淋漓尽致。
心理描写能够深入人物的内心，让读者更好地理解他们的想法和感受。
“我的心砰砰直跳，仿佛要从嗓子眼儿里蹦出来，我不停地在心里对自己说：‘别紧张，别紧张。
’”这样的心理描写让读者能够体会到人物的紧张情绪。
神态描写则能反映出人物在特定情境下的情绪变化。
“她的脸上露出了欣慰的笑容，眼睛眯成了一条缝，嘴角上扬，连皱纹都仿佛在跳舞。
”从这个神态描写中，我们能感受到她的喜悦。
在进行人物描写时，要注意细节。
一个小小的细节往往能够让人物更加真实可信。
比如，写一个人紧张时，可能会描写他不断地搓手，或者咬嘴唇。
同时，要结合具体的事例来描写人物。
单纯的描写可能会显得空洞，通过具体的事件，能够更好地展现人物的特点。
比如，写一个勇敢的人，可以描述他在面对困难时毫不退缩，挺身而出的情景。
小学语文小升初作文六讲之写人技巧在小学语文的学习中，写人是一项重要的作文类型。
对于即将面临小升初的同学们来说，掌握写人的技巧能够让作文更加生动、形象，给阅卷老师留下深刻的印象。
接下来，就让我们一起走进写人的世界，探索其中的奥秘。
一、仔细观察，抓住特点要写好一个人，首先要对这个人进行仔细的观察。
每个人都有自己独特的外貌、性格、习惯和爱好等特点。
比如，有的人眼睛大大的，有的人鼻梁高高的；有的人性格开朗，喜欢哈哈大笑，有的人性格内向，总是沉默寡言。
我们要善于发现这些与众不同的地方，并把它们写下来。
例如，写我们的同桌，可以这样描述：“我的同桌_____，个子不高，瘦瘦的，一张圆圆的脸蛋上镶嵌着一双明亮的大眼睛，总是闪烁着好奇的光芒。
她笑起来的时候，脸上会露出两个深深的酒窝，可爱极了。
”通过这样的描写，一个活泼可爱的小女孩形象就跃然纸上了。
二、选取典型事例，突出人物性格仅仅描写外貌是不够的，还需要通过具体的事例来展现人物的性格特点和品质。
事例要具有代表性，能够充分反映出人物的特点。
比如，要表现一个人的勤劳，可以写他每天早早起床打扫卫生；要表现一个人的善良，可以写他帮助老人过马路；要表现一个人的勇敢，可以写他在面对困难时毫不退缩。
比如，写我们的老师，可以这样写：“有一次，我们班的一位同学在体育课上不小心摔倒了，膝盖受伤流血。
＿____老师看到后，毫不犹豫地背起他，向医务室跑去。
一路上，老师累得气喘吁吁，但他始终没有停下脚步。
在老师的照顾下，同学的伤口很快就处理好了。
通过这件事，我们都感受到了老师对我们的关爱。
”三、运用多种描写方法为了让人物更加生动形象，我们可以运用多种描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。
外貌描写可以让读者对人物有一个直观的印象。
比如：“他高高的个子，身材魁梧，宽阔的肩膀仿佛能扛起整个世界。
”语言描写能够展现人物的性格和心情。
比如：“‘别害怕，勇敢一点！’他鼓励我说，眼神中充满了坚定。
小升初作文描写人物的外貌和动作的技巧指导在小学升初中的作文中，能够生动形象地描写人物的外貌和动作是非常重要的一项技能。
这不仅能让读者对文中的人物留下深刻的印象，还能使整个故事更加丰富多彩、引人入胜。
接下来，咱们就一起聊聊描写人物外貌和动作的一些实用技巧。
一、外貌描写1、按顺序描写描写人物外貌时，可以按照一定的顺序进行，比如从上到下，从整体到局部。
先写人物的整体形象，如高矮胖瘦，再描写头部、五官、身体、四肢等。
这样写出来的外貌会更有条理，让读者一目了然。
例如：“小明长得高高瘦瘦的。
他的头发又黑又短，像个小平头。
一双大眼睛明亮有神，双眼皮眨起来格外好看。
高高的鼻梁下，有一张能说会道的嘴巴。
他的肩膀宽阔，手臂修长，双腿笔直而有力。
”2、抓住特征每个人都有独特的外貌特征，比如有的人有大大的酒窝，有的人有浓密的眉毛，有的人有高高的颧骨。
抓住这些与众不同的地方进行描写，可以让人物更加生动鲜活。
比如：“小红的脸上有两个深深的酒窝，笑起来就像两朵盛开的小花，特别迷人。
她的眉毛又细又弯，像月牙儿一样，为她的脸庞增添了几分温柔。
”3、运用形容词和比喻、拟人等修辞手法适当使用形容词和修辞手法可以让外貌描写更加生动形象。
但要注意不要堆砌过多，恰到好处才能给人留下深刻印象。
比如：“他的皮肤像雪一样白，嘴唇像樱桃般红润。
那一头卷发如同海浪般起伏，充满了动感。
”4、结合人物性格、身份人物的外貌有时能反映出其性格特点和身份。
比如一个勤劳的农民，可能皮肤黝黑，双手粗糙；一个文静的女孩，可能穿着整洁，举止优雅。
比如：“这位警察叔叔身材魁梧，目光炯炯有神，一身笔挺的制服显得他更加威严。
”二、动作描写1、分解动作将一个复杂的动作分解成几个连续的小动作，详细描写每个小动作，能让读者更清晰地感受到人物的动作过程。
比如：“他投篮的动作十分帅气。
只见他双手紧紧地握住篮球，眼睛专注地盯着篮筐，先微微蹲下身子，然后猛地向上跃起，同时将手中的篮球用力抛出。
作文写人物形象描写知识点在写人物形象描写时，有几个关键的知识点需要掌握。
首先是人物的外貌描写，包括身材特征、容貌特点、着装风格等。
其次是人物的内在描写，即性格特点、内心世界、行为举止等。
最后是人物形象的塑造，包括言行的表达、与其他角色的互动、经历的塑造等。
下面将详细介绍这些知识点。
一、人物外貌描写人物的外貌描写是读者对于角色形象的第一印象。
可以通过以下几个方面进行描写：1. 身材特征：身高、体型、身材比例等。
2. 容貌特点：脸型、五官、肤色、头发、眼睛等。
3. 着装风格：穿着搭配、服饰风格、喜欢的颜色等。
二、人物内在描写人物的内在描写是为了让读者更全面地了解角色的特点和个性。
可以通过以下几个方面进行描写：1. 性格特点：善良、勇敢、聪明、坚强等。
2. 内心世界：内心的想法、感受、渴望、矛盾等。
3. 行为举止：语言表达、动作细节、习惯行为等。
三、人物形象的塑造通过前两点的描写，可以初步塑造出人物的形象。
但为了使人物形象更加立体、有血有肉，还需要集中呈现人物的言行、互动、经历等：1. 言行表达：人物的语言风格、用词习惯、表达方式等。
2. 与其他角色的互动：人物与其他角色的关系、交流方式、争论辩驳等。
3. 经历的塑造：人物的成长经历、遭遇的困难、突破自我等。
通过以上几点描写，可以使读者更加真实地感受到人物的存在感，并加深对人物角色的理解。
同时，在描写人物形象时，要注意用词准确、生动，语句通顺，以便读者能够流畅地阅读和理解。
总结起来，写人物形象描写时，应关注外貌描写、内在描写以及形象塑造，同时注意语言表达的准确性和流畅性，以便给读者留下深刻的印象。
小升初语文现代文阅读考点精讲——分析人物形象（部编版、有解析）【考点解读】分析人物形象可以从人物描写手法、环境描写和情节发展三个方面来进行。
1.从人物描写手法上分析形象通过分析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理、神态等各方面的描写, 深入细致地加以分析, 从而把握人物性格特点, 深刻理解文章的思想内容。
2.赏读环境描写、侧面描写, 明晰人物形象文学作品中的人物, 都是在特定的环境下活动的。
这里说的环境, 既是指自然环境, 更多的是指社会环境。
前者或渲染气氛, 或点明背景, 或烘托人物的内心, 对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。
结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格, 是鉴赏人物形象的重要一环。
3.分析情节发展, 概括人物性格情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。
在情节的展开中, 通过描写人物的外貌、行为和心理状态, 再现活生生的鲜明个性。
因此, 欣赏人物形象, 可以从情节入手, 据情论人。
【答题技巧】★阅读全文, 请概括某人的性格特点(特征）。
一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
★答题模式: 由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
【真题精析】阅读下文, 回答问题有一种爱叫九小时李静①有一次要送父母回家, 却无意中听到他们的对话, 那情真意切的话语瞬间抚平了我埋藏在内心多年的不解与积怨。
②小时候, 父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那个泅渡他们一生的小镇, 他们要终其所有的力量, 让我们过上他们曾经无数次梦想的生活。
③为了父母的愿望, 我和姐姐都很努力, 也终于在高考后陆续接到让他们一次又一次为之流下热泪的录取通知书。
小升初作文指导：人物描写对于即将升入初中的同学们来说，写好人物描写是一项非常重要的作文技能。
在我们的生活中，会遇到各种各样的人，亲人、朋友、老师、同学等等，能够生动地把这些人物描绘出来，不仅能让作文更加精彩，还能让读者更好地理解我们想要表达的情感和故事。
首先，我们来谈谈人物的外貌描写。
外貌描写是对人物的容貌、衣着、神情、姿态等方面的描绘。
但要注意，不要面面俱到，而是要抓住人物最有特点的地方来写。
比如说，写一个人的眼睛特别明亮有神，或者头发特别卷，又或者总是穿着一件红色的外套。
比如：“她有一双水汪汪的大眼睛，犹如清澈的湖水，让人看了就忍不住被吸引。
”通过这样的描写，能让读者在脑海中一下子就浮现出这个人的形象。
接下来是语言描写。
语言是人物内心世界的直接反映。
通过人物的语言，我们可以了解到他们的性格、想法和情绪。
在写语言描写时，要符合人物的身份和性格特点。
比如，一个性格活泼开朗的孩子可能会说：“哇，这太好玩啦！”而一个文静内向的孩子可能会轻轻地说：“嗯，我觉得还不错。
”同时，还要注意加上适当的语气词和标点符号，来增强语言的表现力。
再说说动作描写。
动作描写能够展现人物的动态和性格。
比如，一个急性子的人可能会“风风火火地跑过来”，而一个慢性子的人可能会“慢悠悠地走着”。
细致地描写人物的动作，可以让读者更直观地感受到人物的特点。
像“他猛地抬起头，瞪大了眼睛，双手紧紧握拳。
”这样的描写就能让我们感受到这个人的愤怒。
还有神态描写。
神态指的是人物面部的表情。
比如，高兴时会“眉开眼笑”，伤心时会“愁眉苦脸”，紧张时会“额头冒汗，眼神躲闪”。
通过对神态的描写，可以让读者更深入地了解人物的内心感受。
除了以上这些单独的描写方法，我们在写作时还要注意把它们综合起来运用，这样才能塑造出一个立体、鲜活的人物形象。
比如写一位勤劳的妈妈，我们可以这样写：“妈妈总是穿着那件洗得有些发白的围裙，在厨房里忙碌着。
她那双粗糙的手熟练地切着菜，嘴里还不停地念叨着：‘孩子正在长身体，得多做些有营养的。
高频小升初语文常考知识点古代文学作品的人物形象描写高频小升初语文常考知识点：古代文学作品的人物形象描写古代文学作品是我们学习语文时经常接触的内容之一，其中的人物形象描写更是我们需要重点关注和掌握的知识点。
通过对古代文学作品中的人物形象描写的学习，可以帮助我们更好地理解和欣赏这些经典之作。
本文将重点探讨高频小升初语文常考的古代文学作品中的人物形象描写。
一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，被誉为古代小说的巅峰之作。
它以丰富多样的人物形象描写闻名于世。
1. 贾宝玉：《红楼梦》的男主角，是一个既聪明又富有才华的少年。
在贾宝玉的形象描写中，我们可以看到他如诗如画的美丽容颜、敏锐的思维和独特的情感世界。
作者以精细入微的描写方式，塑造了一个兼有纯真和矛盾情感的形象。
2. 林黛玉：《红楼梦》中的另一个重要形象，也是贾宝玉的表妹。
林黛玉聪明、敏感、感情丰富，她的形象描写充满了诗意和想象力。
林黛玉的出现丰富了整个故事的情节，也引发了读者对于爱情、生命的思考。
3. 薛宝钗：薛宝钗是《红楼梦》中的另一位女主角，她聪明、机智，深得贾母的喜爱。
薛宝钗的形象描写给人一种温文尔雅、大气端庄的感觉，而她和贾宝玉的感情也成为整个故事的一大亮点。
二、《西游记》《西游记》是中国四大名著之一，被誉为古代神魔小说的代表作。
它通过对佛、道、儒等不同文化背景下的人物形象描写，展现了中国古代文化的多元性。
1. 孙悟空：《西游记》中的主角之一，是一个狡猾聪明、机智过人的猴子。
孙悟空的形象描写具有强烈的个性特征，他的机智和勇敢为整个故事增添了许多笑点。
2. 唐僧：《西游记》中的主角之一，代表着佛教的思想。
唐僧的形象描写体现了他的慈悲心和对修行的追求。
尽管他经历了许多艰险，但他始终坚守佛教的原则，以身作则，成为众多读者心目中的楷模。
3. 猪八戒：猪八戒是《西游记》中的一位妖怪，与孙悟空和唐僧一同保护着唐僧取经的旅途。
猪八戒形象描写中的憨厚、贪吃等特点给人留下了深刻的印象，同时也是整个故事中的喜剧元素。
怎样描写人物写记叙文离不开描写人物。
描写人物的方法有很多，这里介绍肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写四种。
肖像描写，也叫外貌描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。
肖像描写虽然写的是人物的外表，但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。
鲁迅的小说《故乡》中两次刻画了闰土的形象。
少年闰土生气勃勃，机智勇敢，是一个项带银圈、手捏钢叉保卫瓜田的小英雄。
二十年后的闰土却面目全非：“先前的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，......他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;......那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
”而更使“我”感到悲哀的是闰土的神情与态度：“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！’......”这两处肖像描写通过鲜明的对比使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残，更感受到作品所表达出的，作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
语言描写，指对人物对话和独白的描写。
言为心声，人物的语言应当切合他的身份、经历，反映他的思想感情。
描写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。
有一篇短文《香烟在哪里》，其中的人物（爸爸和五岁的孩子磊磊）对话原来是这样写的：“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。
”这段话，既不符合孩子的年龄、身份，也没有表现出父子的不同特点、情态。
后来经过修改，符合了对话描写的要求：“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。
”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一些一大篇。
”“不对，阿姨从来没有这样说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。
作文写人物形象描写知识点人物形象描写是作文中常用的一种写作手法，通过描写人物的外貌特征、言行举止、心理活动等方面的内容，使读者对人物形象有更加深入的了解。
下面将介绍一些关于人物形象描写的知识点，帮助你在写作中更好地塑造人物形象。
一、外貌描写外貌描写是人物形象描写的基本内容之一。
通过细腻而生动的字眼，将人物的外貌特征描绘出来，使读者能够形象地看到这个人物的样子。
在进行外貌描写时，可以考虑以下几个方面的内容：1.相貌特征：描述人物的面部特征，如五官的形状、眼睛的神情、嘴唇的线条等。
例句：她有一双大而灵动的眼睛，像黑宝石一样闪烁着聪明的光芒。
2.体态举止：描述人物的身体姿态和动作，如站立的方式、走路的姿势等。
例句：他笔直地站在那里，身姿挺拔，气质非凡。
3.服装打扮：描述人物的服装搭配和打扮的特点，可以展现人物的个性和身份。
例句：她身穿一袭素雅的长裙，佩戴着一串闪烁的珠宝，显得高贵而优雅。
二、言行描写除了外貌描写，人物的言行举止也能很好地塑造人物形象。
通过描述人物的言语和行动，让读者更好地了解到他们的性格和个性。
在进行言行描写时，可以参考以下内容：1.言语表达：描述人物的讲话方式和用词特点，如语速、语调、说话的举止等。
例句：他说话总是温和而自信，每个字都字正腔圆。
2.动作描写：描述人物的日常动作和举止，如手势、表情、眼神等。
例句：他微微一笑，眼中闪烁出一丝深沉的智慧。
3.习惯特点：描述人物的习惯和特点，如爱好、喜好、生活习惯等。
例句：她喜欢早晨的阳光，每天起床后都会在阳台上静静地享受一杯咖啡。
三、心理描写人物的内心活动是人物形象描写的重要部分，通过描写人物的内心感受、思考和情感变化，可以使人物更加立体、鲜活。
以下是一些常用的心理描写表达方式：1.思考感悟：描述人物的思考和感悟，如对人生的思考、对事件的理解等。
例句：他静静地望着远方，心中涌起一股强烈的责任感。
2.情感变化：描述人物的情感起伏和变化，如喜怒哀乐、内心的挣扎等。
刻画人物形象的方法
1. 将人物的外貌特征和衣着细节进行生动描写，例如眼睛的颜色、头发的质地、穿着的款式和色彩等。
2. 描述人物的身体语言和动作举止，包括微笑、眨眼、挥手等细节，从而展现出人物的性格和情感状态。
3. 透过人物的言谈举止和语言表达方式来展现其性格特点，例如幽默风趣、严肃认真或者直率坦诚等。
4. 利用对人物的内心世界和思想感情的描写，透过其内心的矛盾、挣扎和情感变化来塑造人物的丰富性。
5. 将人物放置在特定的场景环境中，透过其与环境的互动来展现其特定的行为、态度和性格特点。
6. 描述人物的社会地位、职业身份和生活经历，通过这些身份信息来呈现人物的成长历程和社会背景。
7. 运用比喻、象征和隐喻的手法来刻画人物形象，通过对其外貌和行为的隐含联想来呈现人物的深层特征。
8. 利用人物的与其他人物的关系来衬托其特定的性格特点，例如通过人物与家人、朋友或敌人的相处来展示其与众不同的个性。
小升初语文人物形象的描写说起这小升初语文里人物形象的描写啊，那可真是个有趣的事儿。
我就跟你们讲讲我亲身经历的那一段小插曲吧。
那是小升初备考的紧张阶段，我们几个小伙伴天天凑在一起复习语文。
其中有个叫小明的家伙，那性格，简直就是个活脱脱的“调皮鬼”。
还有个叫小丽的女生，那可是我们这群人里的“小才女”，文静又聪明。
有一天下午，我们约好了在我家一起写作文，主题就是人物形象描写。
这可把我们给难住了，大家都抓耳挠腮的，不知道从哪儿下笔。
小明呢，一会儿瞅瞅这儿，一会儿看看那儿，就是不动笔。
过了好一会儿，他突然一拍脑袋，大声说：“我有主意啦！我就写咱班的体育委员，那家伙跑起来跟一阵风似的，每次跑步比赛都拿第一，我得把他那风风火火的劲儿写出来。
”小丽听了，轻轻笑了笑说：“你呀，就知道写那些活力四射的。
我打算写咱们的语文老师，她那温柔又严厉的样子，总是让人又怕又爱。
”我呢，想来想去，决定写我的奶奶。
我心里想着，奶奶那慈祥的笑容，做美食时那专注的神情，还有唠叨起来没完没了的样子，这些不都是很好的素材嘛。
说干就干，我们都开始奋笔疾书。
小明写得那叫一个快，笔在纸上“刷刷刷”地响，不一会儿就写了大半页。
可再一看内容，净是些“体育委员跑得快，像风一样”之类的简单描述，一点儿细节都没有。
小丽呢，写得慢悠悠的，但是每一个字都好像经过了深思熟虑。
她一会儿皱皱眉头，一会儿又露出满意的笑容，那认真的模样就像在雕琢一件珍贵的艺术品。
我写着写着，突然卡壳了。
我想描写奶奶做红烧肉的样子，可怎么也写不出那种感觉。
就在我愁眉苦脸的时候，小丽扭过头来，看了看我的作文，笑着说：“你可以写得具体一点儿呀，比如奶奶切肉时那小心翼翼的动作，肉在锅里翻炒时发出的‘滋滋’声，还有奶奶脸上那专注的神情，这些细节加进去，人物形象不就更生动了嘛。
”我听了小丽的话，眼前一亮，赶紧拿起笔继续写。
我写道：“奶奶站在灶台前，系着那个有点儿旧但很干净的围裙。
她拿起那块肥瘦相间的五花肉，眼神里透着专注，一刀一刀慢慢地切着，每一片肉都切得厚薄均匀。
六年级小升初语文知识点人语文是一门综合性的学科，不仅包含了文字的识别、理解和运用，还涉及到对人物形象的描绘与理解。
在六年级小升初备考中，语文知识点中的人物描写是一个重要的考点，掌握好这部分知识，对于解题和阅读理解都有很大的帮助。
下面我们就来详细了解一下六年级小升初语文知识点中的人物描写。
一、人物特点描写在阅读理解题中，经常会出现对人物特点的描写题目。
描写人物特点的方式多种多样，可以通过言语、行为、动作、思想、感受等方面来描写。
掌握描写人物特点的关键词汇，可以帮助我们准确理解人物的性格和特点。
例如，“善良”、“勇敢”、“聪明”、“坚强”、“正直”等词语都常用来描写人物的品质和特点。
通过理解人物特点，我们可以判断人物的行为和态度，进而帮助我们更好地解答问题。
二、人物形象描写在阅读文章及作文中，会对人物的外貌特征进行描写。
这里需要我们掌握一些常用的词汇和表达方式。
常用来描写人物形象的词汇有：高矮、胖瘦、美丑、年龄大小等。
除了外貌特征，还可以通过衣着、发型、眼神等方面来描写人物形象。
例如，“高大威猛的身材”、“清秀的面庞”、“潇洒的长发”等。
通过描写人物形象，有助于我们更加直观地了解人物的外貌特征，对于理解文章和作文题目有很大帮助。
三、人物心理描写人物的心理描写是文学作品中很重要的一部分，也是阅读理解题中常见的考点。
通过描写人物的内心活动，我们可以更加深入地了解人物的思想和情感。
一些经常出现的词汇和表达方式有：喜欢、憎恨、忧愁、害怕、开心等。
此外，描写人物内心活动还可以通过人物的言语和行为间接反映出来。
例如，“他脸上带着微笑”、“她眼含泪水地说道”等。
通过理解人物的心理活动，我们可以更好地把握文章情节，分析人物的行为和决策。
四、人物关系描写人物关系描写是叙事文中常见的一种表达方式。
通过描写人物之间的关系，可以帮助我们更好地理解故事情节和人物之间的交往。
常用的词汇和表达方式有：亲情、友情、师生关系、同学关系等。
