3.密西西比河风光

（教科版）小学六年级语文下册10教材说明〔解题〕密西西比河是美国的要紧河流，是世界上最大的河流之一。

北出中北部湖沼区，南流过中部平原，注入墨西哥湾。

干流长达3779千米，流域面积约322万平方千米。

春涨秋落。

支流众多，右岸以密苏里河为首，左岸以俄亥俄河为首。

航运价值庞大。

密西西比河两岸风光如画，美不胜收。

本文用对比的写法和华丽的语言，描画了密西西比河两岸迥然不同的风情，向我们展现了密西西比河两岸斑斓的色彩、跃动的生命、壮观的景象和奇伟的声音。

〔结构分析〕本文描画了密西西比河两岸的旖旎风光。

全文共4个自然段，可分为两个部分。

第一部分（第１~3自然段），写密西西比河东西两岸迥然不同的自然景象。

第一层（第1自然段），写西岸风光。

第二层（第2~3自然段），写东岸风情。

第二部分（第4自然段），写密西西比河两岸的天籁之声。

〔语意明白得〕“密西西比河两岸风光旖旎。

”此句为第一部分的总起句，概括地描画了密西西比河两岸的漂亮风光。

旖旎，柔和美好。

“西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。

三四千头一群的野牛在宽敞无垠的草原上漫游。

”此句描画了一幅壮阔宏大的草原图景。

第一是天边的草原，“一望无际”、“宽敞无垠”生动描画出草原规模的壮阔宏大。

逶迤，形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲连续不绝的模样。

“绿色的波浪逶迤而去”生动描画出草原上的野草在劲风吹拂下草浪波涛汹涌，一望无垠的壮观景象。

而天边的绿浪又在远方同蓝色的天空连成一片，更形象地描画出草原的无比宽敞。

绿和蓝在色彩上突出了风光的柔和美好。

而三四千头一群的野牛在漫游，又该是多么壮观宏伟的景象！在西岸这幅风景画中，有静的蓝天，动的绿浪和野牛；有草原的无限宽敞，有野牛群的无比壮观；有碧绿的野草和澄明的蓝天，动静结合，色彩交错，宽敞壮观，摄人魂魄。

“看它头上有两弯‘新月’，看它沾满污泥的漂动的长髯，你可能把它当成河神。

它犹豫满志，凝望着那壮阔的河流和两岸风光。

《密西西比河风光》作者夏多布里昂简介作者简介夏多布里昂（1768—1848），法国19世纪初早期浪漫主义的代表作家。

在不甘心退出历史舞台的封建贵族与新崛起的资产阶级的反复较量中，他曾站在王政主义者的立场上，为波旁王朝摇旗呐喊，为宗教教义四方游说，是马克思一向讨厌的作家；但马克思在谈到他“把十八世纪显著的怀疑主义和伏尔泰主义同十九世纪显著的伤感主义和浪漫主义结合起来”的时候，却肯定地说：“自然，在法国，这种结合作为文体是划时代的。

”夏多布里昂出生在布列塔尼的一个没落贵族家庭，他自幼由乳母照管，听过不少“因果报应”的故事，在多尔中学念书时，又接受了耶稣会教士的熏陶。

每况愈下的家境，使他时而忧郁感伤，时而又自命不凡。

孤独时，他迷恋于巨大的灌木丛，看着一片片枯叶被风追逐，在枯苇飒飒作响的干塘边发出无边的哀叹；狂热时，他向苍穹疾呼：“我，永远是我！”他认为自己的性格是“精选的”和“绝无仅有的”。

中学毕业后，他先涉足军界，在布雷斯特参加海军；可是事隔不久，他却志转信移，宣誓“从事教职”。

随后，他又不堪教会学校的清苦生活，无意披上僧侣的长袍，仍旧回到祖业的领地，不时徘徊于荒原之上，出没于中世纪的古堡之中。

作为幼子，他得不到父母财产的继承权，心里充满了苦闷；正当青春年少，雄心勃勃时，在革命风雨中飘摇的阶级地位，又使他胆战心惊，怨恨相兼。

他绝望、苦闷，甚至想轻生，与任何人都合不来，只有他的姐姐吕西尔与之性格相投。

1786年，他仰仗长兄与路易十六的首相的个人关系，谋得了一个陆军中尉的职务，并被介绍给国王本人，成为路易十六的狩猎侍从，开始跻身于巴黎的沙龙和文人圈子，出入宫廷和社交界。

1789年，法国大革命爆发，夏多布里昂终日惶恐不安。

不久，父亲去世，他便到美洲游历，并写下了《美国游记》。

路易十六倒台以后，他匆匆赶回法国，想用手中的宝剑为国王效忠。

随后，他与布列塔尼一个有钱女子结了婚，可是他又时时为这种无声无息的生活所苦恼。

《密西西比河风光》教案《密西西比河风光》教案1一、教学目标：1.知识目标(1)认识密西西比河。

(2)掌握作者描写景物的方法。

2、能力目标训练学生正确理解和运用语言文字的能力;3、情感目标(1)培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力;(2)陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。

二、教学重难点：1.体会__的意境美;2.理解作者描写景物的方法。

三、教学准备：多媒体课件、投影机等四、教学过程：(一)导入课文。

出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。

正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。

黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为“崇高的美”。

这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢!我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧!(密西西比河干流发源于世界上面积的淡水湖——苏必利尔湖的西侧，源头在海拔501米处的伊塔斯喀湖，全长3950公里，南北纵贯美国，注入墨西哥湾。

如果以其支流密苏里河为源，全长则为6262公里，是世界第三大河。

密西西比河汇聚了250多条支流，流域面积达322万多平方公里，占全美国领土的百分之四十多，居世界流域面积第三。

密西西比河西侧支流大多发源于落基山脉，有密苏里河、阿肯色河、雷德河等;东侧支流大多发源于阿巴拉契亚山地，有俄亥俄河、田纳西河、康伯河等。

夏多勃里昂是法国19世纪颇享盛名的作家，他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响。

他不仅在作品中带有浓厚的消极浪漫主义色彩，而且创立了消极浪漫主义的基础。

他的作品文笔优雅，词藻华丽，诗意盎然，但其情调是忧郁、伤感的，甚至显得有些矫揉造作做作。

)(二)老师出示问题，学生带着问题阅读课文。

问题如下：1.用一两句话概括出每个自然段的主要内容。

2.如果要把这篇__分部分，你会怎么分?为什么?3.你最喜欢那一段话?读一读，并说说为什么?在这一阶段主要让学生读通__，并能够初步理解__的大概意思。

小学六年级语文《密西西比河风光》教案《密西西比河风光》本文是法国作家夏多勃里昂的名作，主要描绘密西西比河两岸艳丽多彩的美洲原野风光。

下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《密西西比河风光》教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《密西西比河风光》教案一一、教学目标：1.知识目标(1)认识密西西比河。

(2)掌握作者描写景物的方法。

2、能力目标训练学生正确理解和运用语言文字的能力;3、情感目标(1)培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力;(2)陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。

二、教学重难点：1.体会文章的意境美;2.理解作者描写景物的方法。

三、教学准备：多媒体课件、投影机等四、教学过程：(一)导入课文。

出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。

正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。

黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为“崇高的美”。

这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢!我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧!(密西西比河干流发源于世界上面积的淡水湖——苏必利尔湖的西侧，源头在海拔501米处的伊塔斯喀湖，全长3950公里，南北纵贯美国，注入墨西哥湾。

如果以其支流密苏里河为源，全长则为6262公里，是世界第三大河。

密西西比河汇聚了250多条支流，流域面积达322万多平方公里，占全美国领土的百分之四十多，居世界流域面积第三。

密西西比河西侧支流大多发源于落基山脉，有密苏里河、阿肯色河、雷德河等;东侧支流大多发源于阿巴拉契亚山地，有俄亥俄河、田纳西河、康伯河等。

夏多勃里昂是法国19世纪颇享盛名的作家，他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响。

他不仅在作品中带有浓厚的消极浪漫主义色彩，而且创立了消极浪漫主义的基础。

他的作品文笔优雅，词藻华丽，诗意盎然，但其情调是忧郁、伤感的，甚至显得有些矫揉造作做作。

《密西西比河风光》教学设计《密西西比河风光》教学设计篇1教材简析密西西比河是美国的主要河流，是世界上最大河流之一。

用华丽的语言描绘了密西西比河两岸迥然不同的风情，向我们展示了密西西比河两岸斑斓的色彩，跳动的生命，壮观的景象和奇伟的声音。

设计理念教学中运用相关的多媒体资料，介绍密西西比河的背景知识。

然后紧扣课题中的“风光”一词，感受密西西比河两岸独特的风光，体会作者对密西西比河的赞美之情。

在感受两岸迥然的风光时,抓住具体的动植物及各自的特点去品读，同时展开想象,理解其意境之美，感受大自然的神奇与壮丽。

教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，感受密西西比河东西两岸的美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

3．体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法。

积累、揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。

4．认识“蜀、瞰”等7个生字，正确书写“劈、喇”等11个生字。

教学重、难点1．朗读课文，感受密西西比河东西两岸的美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

2．学习作者运用对比和选取典型事物突出景物特点的表达方法。

教学准备密西西比河风光的图片资料或多媒体课件。

教学时间2课时。

教学过程第1课时一、导入新课1．简介密西西比河。

密西西比河是北美洲流程最长，流域面积最广，水量最大的河流。

位于北美洲中南部，干流发源于苏必利尔湖以西，美国明尼苏达州西北部海拔501米的艾塔斯卡湖,向南流经中部平原,注入墨西哥湾。

全长3950千米；若以发源于落基山脉东坡的最大支流密苏里河的源头起算，长6262千米，是世界第4长河。

2．多媒体课件播放密西西比河美丽的风光，学生欣赏。

学生用自己的语言描述所看到的画面，说说看后的感受。

3．这节课我们就一起走进密西西比河，欣赏那里迷人的风光。

(板书课题：密西西比河风光)利用多媒体课件导入，使学生身临其境，感受密西西比河的风光之美。

激发学生兴趣，诱发思维，使学生处于积极的学习状态，产生学习的欲望。

3密西西比河风光第一课时教学目标1．认识密西西比河。

2．掌握作者描写景物的方法。

3．培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。

4．陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。

教学重难点1．体会文章的意境美；2．理解作者描写景物的方法。

预学单（10分钟）1、在课文中找出生字词，并正确、规范、美观地书写。

2、我在文中积累的词语有：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________3、联系上下文解释词语：醉态酩酊： ____________________________________________________万籁无声： ______________________________________________________蹒跚： __________________________________________________________________________________________________________聒噪： _______________________________________________________共学单二、交流，整体感知（10分钟）1、这篇文章主要写了什么内容？____________________________________________________________________________________________________________________________________________2、本文的中心句是哪句？结构上有哪些值得借鉴之处？____________________________________________________________________________________________________________________________________________3、我积累的优美句子____________________________________________________________________________________________________________________________________________三、再读课文，理清脉络。

密西西比河风光主要内容密西西比河是美国最长的河流，也是北美洲最重要的河流之一，全长3766千米，自明尼苏达州的小湖泊发源，流经美国中西部，最终在路易斯安那州流入墨西哥湾。

这条河流不仅在地理上具有重要的意义，同时也是美国历史、文化和经济发展的关键性因素。

下面将从风景、历史、文化、经济四个方面介绍密西西比河的魅力。

一、风景密西西比河的风景壮观，河畔的风光美不胜收。

河流两岸绿树成荫，景色宜人，常年吸引着无数游客前来观光。

其中，密西西比三角洲地区是最受游客欢迎的景点之一，这里拥有大片肥沃的农田和郁郁葱葱的森林，是美国南部农村生活的缩影。

此外，密西西比河上还有很多著名的城市，如新奥尔良、圣路易斯等，这些城市以其独特的文化和历史吸引了大批游客。

二、历史密西西比河是美国历史上最重要的河流之一，也是美国南北战争期间最为重要的战略地区之一。

在19世纪中叶，密西西比河成为美国最重要的贸易通道之一，沿岸的城市和港口也随之繁荣起来。

此外，在美国南北战争期间，密西西比河的控制对南北军队的胜负起着至关重要的作用。

南北战争结束之后，密西西比河仍然是美国最重要的内河运输通道之一。

三、文化密西西比河流域是美国南部文化的发源地之一，这里孕育了许多著名的音乐风格，如蓝调、爵士乐等。

此外，密西西比河流域还是美国南部厨艺的代表之一，这里的传统美食包括烤肉、海鲜、烤玉米等，让人垂涎欲滴。

此外，密西西比河流域还有许多著名的文化活动，如新奥尔良的狂欢节等。

四、经济密西西比河流域的经济活动主要集中在农业、渔业和旅游业方面。

这里是美国最重要的农业区之一，主要种植大豆、小麦、玉米等作物。

此外，这里的渔业资源也非常丰富，包括鲑鱼、鲈鱼、鲶鱼等。

此外，密西西比河流域的旅游业也非常发达，每年吸引了大量的游客前来观光旅游，为当地带来了可观的经济效益。

密西西比河是美国最重要的河流之一，也是美国南部最重要的自然地理、历史、文化和经济中心之一。

这里的风景壮观、历史悠久、文化多元、经济活跃，值得每一个人前来探访。

五年级语文19《牧场之国》课外阅读练习题-部编版（含答案）密西西比河风光（节选）①密西西比河两岸风光旖旎。

②西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。

野牛在广阔无垠的草原上漫游。

有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。

看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。

③东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。

河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。

野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。

它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。

那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。

木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。

它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。

除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。

④丛林中无数的动物给这个世界带来魅力和生气。

……⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。

1.用“”画出本文的中心句。

2.选文第②段主要写了什么内容？3.密西西比河两岸的风光各有什么特点？东岸：西岸：4.请根据平时在自读批读过程中学到的方法和积累的经验，从选文中任选择一处做批注所选内容：批注：参考答案1.画：密西西比河两岸风光旖旎。

2.密西西比河西岸草原广阔无垠，野牛安静闲适。

3.东岸：草原广阔，万籁无声（或静谧安适）。

西岸：植物繁茂，动物众多，一片骚动和聒噪（或热闹和喧嚣）。

4．提示：只要批注准确、符合要求且语句通顺即可。

张家界之绝张家界四面绝壁，中间则是千奇百怪的峰林，峰峦拔地而起，层层幽谷叠翠，峭壁千仞，姿态万千，如“金鞭岩”，气势雄伟，金光闪烁，是一座三面陡峭，高达300多米的巨大石峰。

3.密西西比河风光
一、改正下面词语中的错别字。

名附其实﹙﹚不矛之地﹙﹚豪不夸张﹙﹚举世闻明﹙﹚目不遐接﹙﹚帆樯林立﹙﹚二、比一比，组词语。

劈﹙﹚壁﹙﹚
魅﹙﹚魂﹙﹚
莓﹙﹚毒﹙﹚
锥﹙﹚谁﹙﹚
柏﹙﹚拍﹙﹚
三、连一连。

广阔无垠的景象
壮阔的大树
高耸入云的草原
壮观的河流
四、根据句意写成语。

（1）形容对自己取得的成绩非常满意。

﹙﹚（2）形容非常广阔，一眼望不到边。

﹙﹚（3）亲自到了那个环境。

﹙﹚
参考答案
一、附——副矛——毛豪——毫明——名遐——暇林——琳
二、劈开墙壁魅力魂魄草莓中毒圆锥是谁柏树节拍
三、广阔无垠的草原壮阔的河流高耸入云的大树壮观的景象
四、（1）心满意足（2）一望无尽（3）身临其境。

密西西比河风光阅读题及答案(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--密西西比河风光阅读题及答案①密西西比河两岸风光旖旎。

②西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。

野牛在广阔无垠的草原上漫游。

有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。

看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。

③东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。

河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。

野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。

它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。

那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。

木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。

它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。

除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。

④丛林中无数的动物给这个世界带来魅力和生气。

⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。

14.选文第②段主要写了什么内容(3分)密西西比河西岸草原广阔无垠，野牛安静闲适。

15.请写出选文第③段画线语句主要运用的修辞手法及其作用。

(3分)修辞手法：拟人(或比喻)作用：运用拟人的修辞手法，赋予藤蔓懵懂而又调皮活泼等人的个性色彩，既突出了藤蔓生机勃勃的旺盛生命力，又表达出作者的欣赏热爱之情。

(意思对即可。

或运用比喻的修辞手法，将连接小溪的藤蔓比作花桥，既生动形象，又给人美感，增强了文章的表现力和感染力。

)16.密西西比河两岸的风光各有什么特点(4分)东岸：草原广阔，万籁无声(或静谧安适)。

教科版六年级下册《第10课密西西比河风光》小学语文-有答案- 同步练习卷一、基础1. 给加点的字注音。

2. 根据意思写也相应的词语。

（1）密西西比河风光两岸风光（柔和美好）。

________（2）它（对自己的现头或取得的成就非常得意），望着那壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸。

________（3）除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它（比美）。

________3. 作者描绘密西西比河风光的重点在哪里？分别概括密西西比河西岸和东岸风光的特点。

（《密西西比河风光》）西岸：________东岸：________4. 给句子排序。

________应该说，每个人都会有自己的收获，但收获的大小不一样。

________从同学们的不同收获中，我们可以悟出一个重要的道理，那就是既要仔细地看，又要用心思考，做到看想结合，眼脑并用。

________暑假期间，不少学生外出探亲、旅游，开阔了眼界，丰富了生活阅历，是件很好的事情。

________有些人发现了有价值的东西，有了自己深切的感受，发而成文，写出了颇有新意的文章。

________也有些人则只能说到过什么地方，见过什么人、事、景、物，显得零碎，写不出文章来。

参考答案与试题解析教科版六年级下册《第10课密西西比河风光》小学语文-有答案- 同步练习卷一、基础1.【答案】cū,guǎng,pì,kàn,chán【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语标注正确读音即可。

【解答】cū guǎng pì kàn chán2.【答案】旖旎踌躇满志媲美【考点】词语的分类【解析】本题考查了根据意思写出相关的词语，读意思然后根据自己的积累写出相关的词语。

【解答】旖旎：密西西比河风光两岸风光（柔和美好）。

踌躇满志：它（对自己的现头或取得的成就非常得意），望着那壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸。