【精品教学课件】教科版六年级下册《密西西比河风光》课件

3：《密西西比河风光》设计思路老师介绍背景知识，展示相关的多媒体资料。

然后引导学生梳理写作思路，学习作者安排景物和描写景物的方法，感受密西西比独特的风光，体会作者想要表达的感情，学习利用关键字句，理解文章主旨，培养学生对大自然、对所有生命的热爱以及对自然美的欣赏。

教学目标(一)知识目标1．认识密西西比河。

2．掌握作者描写景物的方法。

(二)能力目标训练学生正确理解和运用语言文字的能力；(三)情感目标1．培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力；2．陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。

教学重难点1．体会文章的意境美；2．理解作者描写景物的方法。

教学方法学生自我感悟与老师点拨相结合。

教学准备多媒体课件、投影机等课时安排2课时教学过程第一课时一、导入课文。

出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。

正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。

黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为“崇高的美”。

这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢！我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧！（密西西比河干流发源于世界上面积最大的淡水湖——苏必利尔湖的西侧，源头在海拔501米处的伊塔斯喀湖，全长3950公里，南北纵贯美国，注入墨西哥湾。

如果以其支流密苏里河为源，全长则为6262公里，是世界第三大河。

密西西比河汇聚了250多条支流，流域面积达322万多平方公里，占全美国领土的百分之四十多，居世界流域面积第三。

密西西比河西侧支流大多发源于落基山脉，有密苏里河、阿肯色河、雷德河等；东侧支流大多发源于阿巴拉契亚山地，有俄亥俄河、田纳西河、康伯河等。

夏多勃里昂是法国19世纪颇享盛名的作家，他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响。

他不仅在作品中带有浓厚的消极浪漫主义色彩，而且创立了消极浪漫主义的基础。

他的作品文笔优雅，词藻华丽，诗意盎然，但其情调是忧郁、伤感的，甚至显得有些矫揉造作做作。

教科版小学六年级下册语文课件：《密西西比河风光》篇一教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，感受密西西比河东西两岸的美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

3．体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法。

积累、揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。

4．认识“蜀、瞰”等7个生字，正确书写“劈、喇”等11个生字。

教学重、难点1．朗读课文，感受密西西比河东西两岸的美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

2．学习作者运用对比和选取典型事物突出景物特点的表达方法。

教学准备密西西比河风光的图片资料或多媒体课件。

教学时间2课时。

教学过程第1课时一、导入新课1．简介密西西比河。

密西西比河是北美洲流程最长，流域面积最广，水量的河流。

位于北美洲中南部，干流发源于苏必利尔湖以西，美国明尼苏达州西北部海拔501米的艾塔斯卡湖,向南流经中部平原,注入墨西哥湾。

全长3950千米；若以发源于落基山脉东坡的支流密苏里河的源头起算，长6262千米，是世界第4长河。

2．多媒体课件播放密西西比河美丽的风光，学生欣赏。

学生用自己的语言描述所看到的画面，说说看后的感受。

3．这节课我们就一起走进密西西比河，欣赏那里迷人的风光。

(板书课题：密西西比河风光)利用多媒体课件导入，使学生身临其境，感受密西西比河的风光之美。

激发学生兴趣，诱发思维，使学生处于积极的学习状态，产生学习的欲望。

二、初读课文，整体感知1．请学生自由读课文，把课文读通顺，读流利。

2．再读课文，同时思考：作者写了密西西比河哪两处的风光?（作者描绘了密西西比河东岸和西岸的风光）通过初读课文，整体感知文本的主要内容，培养学生的理解、概括能力。

三、细读课文，感受密西西比河两岸无限的风光1．默读课文，扣课题中的“风光”一词，想一想课文写了密西西比河两岸哪些景色？为什么说密西西比河两岸“风光旖旎”呢？西岸：草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，同蓝天连成一片。