下载文档原格式
数字技术领域新职业——人工智能与行业应用DeepFace模型在人脸识别领域中采用3D对齐的方式，进行图片纹理化并提取对应的特征，然后对提取出的特征使用SVR处理以提取出人脸及对应的六个基本点，最后根据六个基本点做仿射变化，再根据3D模型得到对应的（）个面部关键占做三角划分最终得出对应3D 人脸。
[ 单选题：5 分]A 56B 67C 72D 81试题解析您的答案：B 回答正确2根据SAE美国汽车工程师学会对自动驾驶汽车的分级，其中完全自动化对应的是（）。
[ 单选题：5 分]A Level 1B Level 3C Level 5D Level 7试题解析您的答案：C 回答正确3深度学习算法中的深度神经网络（DNN）主要应用场景包括搜索排序和（）。
[ 单选题：5 分]A 图像识别B 视频分析C 自然语言处理D 推荐排序试题解析您的答案：C 回答错误4百度（）识别技术在国际评测2015-2016FDDB与LFW中获得世界第一，并入选2017MIT全球十大突破技术。
[ 单选题：5 分]A 人脸B 图像C 语音D 视频试题解析您的答案：A 回答正确5（）年11月15日，科技部召开新一代人工智能发展规划启动会，会议宣布首批国家新一代人工智能开放创新平台名单。
[ 单选题：5 分]A 2015B 2016C 2017D 2018试题解析您的答案：C 回答正确6人脸识别的具体步骤主要包括（）等。
[ 多选题：10分]A 人脸图像采集及检测B 人脸图像预处理C 人脸图像特征提取D 人脸图像匹配与识别试题解析您的答案：ABCD 回答正确7人工智能的核心技术支撑包括（）等。
[ 多选题：10分]A 物联网B 大数据C 算法突破D 超级计算能力试题解析您的答案：ABCD 回答正确8人工智能语音交互的核心技术主要包括（）。
[ 多选题：10分]A 语音识别B 自然语言处理C 语音合成试题解析您的答案：ABC 回答正确9人工智能是指能够像人一样（）的程序或系统。
小学教师继续教育个人学习总结一年来，我和其他所有老师一样都参加了第三轮继续教育的培训。
通过一年的继续学习，教育教学观念有了新的认识，教学技能有了提高，教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
本学年，我严格执行继续教育工作计划，努力工作，现把一年来的工作总结如下：一、提高认识，加强责任感和紧迫感时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。
本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。
在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
二、丰富专业知识，加强业务学习1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。
我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。
2、把握外出学习机会、及时进行内化。
外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。
我在本学年里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习。
并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。
并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了非常好的效果。
使得继续教育的意义落到了实处。
3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。
认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。
三、高度重视教学反思、做好反思再实践反思是教师发现问题，分析问题的过程。
在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成还与老师们形成了“个体反思"和"群体反思"两种方式。
"个体反思"是我"自省自察"，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行"课前反思--课中反思--课后反思—思后实践"并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。
个人继续教育学习总结个人继续教育学习总结1在崇左市教师培训基地和中心学校的认真组织下，通过一年来的学习，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也颇多。
在学习期间，积极浏览着相关的知识，用心体验感悟。
一路走来，收获了成长。
通过学习增长了知识，形成了风格，改变了自我，我不敢说硕果累累，但至少有所改变。
任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长的动力。
在这紧张有序的学习生活中，既聆听了专家精彩的讲解，感受了诸多的感悟，使我在思想观念、知识储备上有较大收获。
继续教育培训内容多，涉及的知识面广。
每一次培训，对我都是一种帮助和提高。
现将本年度个人继续教育总结如下：一、参加“国培”计划的学习通过参加“国培”计划的学习，使我学到很多以前不知道的东西，提高了本人应用多媒体进行教学的能力。
二、提高认识，加强责任感和紧迫感时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。
本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。
在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
三、丰富专业知识，加强业务学习1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。
我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。
2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，业务学习，认真笔记。
参加了远程教师培训，并取得了较好成绩。
3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。
认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。
4、认真参加教研活动，多听课，多学习。
四、在教学中学习、反思我认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。
只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
1.特殊管理药品的管理1.药品零售企业销售含特殊药品复方制剂时，非处方药一次销售不得超过()个最小包装(含麻黄碱复方制剂另有规定除外).A.1B.3C.5D.72.以下不属于含特殊药品复方制剂监管范围的品种是()A.含可待因>15mg的复方制剂B.含双氢可待因≤10mg的复方制剂C.含羟考酮≤5mg的复方制剂D.含右丙氧酚≤50mg的复方制剂3.根据《麻醉药品品种目录(2013年版)》和《精神药品品种目录(2013年版)》，咖啡因属于()A.麻醉药品B.第一类精神药品C.第二类精神药品D.药品类易制毒化学品4.关于设区的市级卫生行政部门发给医疗机构“印鉴卡”后的流程不正确的是()A.将取得“印鉴卡”的医疗机构情况抄送所在地市级药品监督管理部门B.报省卫生行政部门备案C.向本行政区域内的定点批发企业通报D.向本行政区域内的药品零售连锁企业通报5.截至2019年12月，在《精神药品品种目录(2013年版)》中，共列出第一类精神药品()个品种。
A.121B.27C.69D.836.从行为学角度解释“药物滥用”的特点，错误的是()A.不论是药品类型，还是用药方式和地点都是不合理的B.在医疗范围和剂量标准内使用具有依赖性的药品产生药物成瘾C.使用者对该药的使用不能自控，具有强迫性用药的特点D.使用后往往会导致精神和身体损害，甚至社会危害7.经批准开展麻醉药品和精神药品实验研究的，应当在()内完成药物临床前研究，向国务院药品监督管理部门申报药品注册。
A.2年B.3年C.4年D.5年8.区域性批发企业应当具备经营()以上品种规格的麻醉药品和第一类精神药品的能力，并保证储备()销售量的麻醉药品和第一类精神药品。
A.90%4个月B.60% 2个月C.40%1个月D.40% 2个月2.药学科普，药师先行60分1.执业药师根据患者的情况制定合理的用药方案，解决用药过程中遇到的问题，属于()能力。
A.专业知识B.解决问题C.科普写作能力和演讲D.沟通2.优秀的药学科普材料的制作需要执业药师掌握那些方面的能力()A.策划与创意B.图文设计、动画制作和文字表达C.反馈与改进以及团队协作D.以上都需要3.在海报设计中，更有利于增加后续互动和深入了解的方式方法是()A.图文并茂B.色彩搭配C.添加二维码D.收集反馈意见4.执业药师在进行药学科普的演讲前，需首先()A.了解受众B.利用图表和图片C.进行互动和问答D.内容结构清晰5.执业药师自主地、积极地参与药学科普工作的内在动力叫做()A.专业知识B.沟通能力C.自我驱动能力D.解决问题和学习能力3.儿童常见神经系统疾病和药物治疗1.下列关于婴幼儿神经电生理检查描述不正确的是()A.脑干听觉诱发电位不受镇静剂、睡眠和意识障碍等因素影响B.视觉诱发电位一般用闪光刺激诱发，特异性较好C.肌电图可帮助判断被测肌肉有无损害及损害性质D.CT对脑组织分辨率不如MRI高2.结核杆菌常见的传播途径不包括()A.空气传播B.肠道C.皮肤D.血液传播3.新生儿脑重相当于体重的多少().A.1/9~1/8B.1/40~1/38OC.1/20~1/10D.1/10~1/94.有明显智力低下的是()A.失神发作B.高热惊厥C.婴儿痉挛症D.良性癫痫5.关于热性惊厥说法错误的是()A.凡有中枢神经系统以外的感染所致38℃以上发热时出现的惊厥均称小儿热性惊厥B.国际抗癫痫联盟不主张把热性惊厥诊断为癫痫C.患病女孩稍多于男孩，绝大多数6岁后不再发作D.可能与常染色体显性遗传有关6.癫痫诊断方法不包括()A.病史B.脑电图检查C.体格检查D.超声检查7.合理的联合用药治疗一般几种药物()A.2~3种B.3~4种C.5~6种D.7~8种8.关于AEDs不良反应说法错误的是()A.剂量及AEDs用药负荷相关的不良反应可暂停或减少用量B.特异体质的不良反应如果及时处理，大多数在停药后迅速缓解C.长期的不良反应与累计剂量有关，可通过缓慢减量缓解D.妊娠期使用AEDs一定会致畸9.细菌性脑膜炎的主要特征不包括()A.发热B.颅内压增高C.脑膜刺激症状D.脑脊液不发生明显改变10.下列关于婴幼儿神经电生理检查描述不正确的是()A.脑干听觉诱发电位不受镇静剂、睡眠和意识障碍等因素影响B.视觉诱发电位一般用闪光刺激诱发，特异性较好C.肌电图可帮助判断被测肌肉有无损害及损害性质D.CT对脑组织分辨率不如MRI高4.心血管常见疾病的临床药物治疗1.下列抗凝药物中，通过特异性地阻断Ⅱ因子发挥抗凝作用的药物是().A.比伐芦定B.磺达肝癸钠C.利伐沙班（Ⅹa因子抑制剂）D.达比加群酯（直接凝血酶抑制剂IIa）2.常见的血管加压素V2受体拮抗剂为().A.阿司匹林B.托拉塞米C.坦索罗辛D.托伐普坦3.关于SGLT2抑制剂，下列说法不正确的是()。
继续教育学习总结【篇一：继续教育学习总结】能够参加首期的计算机教师继续教育，我感到无比的荣幸，首先感谢我的班主任黑老师和梁老师对我们学习的周密安排以及对生活无微不至的关怀，感谢所有的任课教师，也感谢北京教育学院职教分院给我们提供的这次学习机会，我很珍惜，从不无故旷课、不迟到、不早退，还要感谢一同度过五天学习时光的同学门，我与他们进行良好的交流，学到了不少东西。
五天的学习，我收获很大，主要有以下几点：1、明确了职业教育的课程改革和教师专业化的发展方向。
我认为，职业教育的课程改革尤其是中等职业学校的课程改革要始终贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”，并坚持“以能力为本位”。
应该服务于以下三个方面：一是要符合党的教育方针和有关文件的要求，二是要服务于企事业单位，这些单位需要胜任岗位要求的人，三是要满足学院将来继续升学和就业的需要。
要落实“以服务为宗旨，以就业为导向”就要关注能力是什么，我认为能力是态度、知识、技能和体制的综合体。
在这种认识下要设置课程，因此中等学校的课程要“强调技能，弱化理论”，打破原有的课程体系，使课程改革服务于学生未来就业的实用、应用及满足继续学习的需要。
教师专业化发展方向，我认为首先教师要有深厚的专业理论知识和熟练的职业技能，即所谓知识的“广博”；二是在大的基础上有一个方向相当熟练，即所谓的“专业”；三是作为中等职业学校的教师既有专业理论，又要熟悉用人单位的需求，具有较为熟练的岗位实践技能。
2、学到了很多的教学方法和教学设计的内容。
尤其是听了信息管理学校几位教师的讲课，深受启发，他们对教学方法，尤其是项目教学法上使用的相当成熟，非常到位。
讲课中他们对于课堂教学设计也符合学生的认知规律，在对学生学习评价时采用了过程性与终结性相结合，单一性与综合性相结合，统一性与个性化分层次评价想结合，自评、组评、师评、生评相结合以及凸显评价的激励性的原则，符合学生的接受心理，调动了学生学习的积极性。
1.会声会影的效果步骤中，可以在项目的视频素材之间添加转场，在（C）中，可以选择各种转场效果(A)标题(B)视频(C ) 素材库(D)音频2. 在Excel中若要第5行之前插入两行空白行，应（C）再执行“插入/行”操作(A ) 选中第5、6行(B)选中第4行(C)选中第5行(D)选中第6行3. 在Word中，插入（A）可将文档分成多个节(A)分节符(B ) 段落标记符(C)换行符(D分页符)4. 在Word文档中人工设定分页符的命令是（C）(A ) “文件/页面设置”命令(B)“视图/页面”命令(C)“插入/分隔符”命令(D ) “格式/正文排列”命令5. 在Excel中（D）函数计算选定的单元格区域内数值的最大值(A)SUM(B)COUNT(C ) AVERAG E(D)MAX6. 美图秀秀中，消除红眼功能在（C）菜单中(A ) 场景(B ) 美化(C ) 美容(D娃7. PowerPoint中Shockwave Flash Object控件，（C）属性用于指定影片文件的路径(A)URL(B)Movie(C ) EmbedMovi e(D)Menu8. 在Excel中若要将第3行和B列固定在窗口中，应选中（D）再执行冻结窗格命令(A B(B ) C 3(C ) B 4(D ) C 49. 粘贴操作时，若需要去除文本中的相关格式，应在粘贴选项中选择（C）(A) 保留源格式(B)匹配目标格式(C) 仅保留文本(D) 无法实现10.制表符键是键盘上的（C）键(A ) Shif t(B)Ctrl(C)Tab(D)Alt11.Excel中“窗口/新建窗口”命令的功能是（C）(A)新建一个空白窗口(B)为当前工作簿新建一个窗口(C)为当前工作表新建一个窗口(D ) 为当前打开的所有工作簿文件分别新建一个窗口12.在 PowerPoint的大纲视图中，大纲由每张幻灯片的（C）组成(A ) 图形和标题(B ) 标题和图片(C ) 标题和正文(D正文和图13 . 会声会影X2是（B）公司推出的一套专为个人及家庭设计的影片剪辑软件(A)ADOBE公司(B)友立公司(C)SONY公司(D)康能普视公司14 . 在会声会影（B）步骤中,可以在素材上叠加多个素材，从而产生画中画效果。
教师继续教育心得体会(精选15篇)教师继续教育心得体会1“教师是太阳底下最崇高的事业”。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。
“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。
“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。
二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。
我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。
三、“议课”非常有意义。
“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。
“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。
“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。
继续教育学习心得体会15篇继续教育学习心得体会篇一教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。
必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。
因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
1、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
2、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
3、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
2022年美术继续教育培训心得体会优秀范文五篇2022年美术继续教育培训心得体会一20xx年xx月，我有幸成为教育局组织的中小学美术骨干教师培训班的一员。
本次培训内容丰富，形式多样，组织了学员与专家交流互动，美术课堂教学观摩等活动。
我感到，此次培训准备充分，教学理念新颖，对教师教学实际有很大帮助。
以下是本次培训的心得体会：一、更新教学理念，解读新课程标准。
本次培训旨在为一线中小学美术教师解读美术新课程标准，提高美术教师对美术新课程标准的正确把握的能力。
这一主题主要浙江湖州吴兴实验中学徐军教授讲解。
徐教授是博士生导师，教育部基础教育课程改革美术课程标准研制课题组组长，教育部中小学美术教材审查委员，中国美术教育专业委员会理事。
他在报告中从学习与思考两种层面指向展开，深入剖析了美术新课程标准修订的教育背景与思考，美术课程方案与美术课程的位置，中小学阶段学生核心素养指标体系中的人文审美细化，美术课程的结构，几个值得大家思考的问题等多个方面为在场学员们做了翔实生动的讲解。
二、加强教师研究、总结意识与能力。
本次培训着重加强教师自我完善，自我提高，总结教学经验与反思的能力的培养，专家讲座中尤其印象深刻的是《美术教师教育研究与成果呈现的方法与技巧》讲座。
讲述了论文撰写的注意事项，什么样的文章最受欢迎?认为编辑在评审教育论文的标准是：1、有观点，有灵魂。
2、内容充实，不空洞。
3、思路清晰，结构明确。
4、文字流畅，表达到位。
专家还讲到，艺术贵在创新，艺术教育研究也需要创新，而目前我国的绝大部分美术教师教育研究的课题缺乏创意，基本呈现一哄而上的态势。
大部分研究都属于重复研究，资源被大量浪费，指导价值反而被重复。
我感到，许多一线的美术教师，教学经验丰富，一直是认真执着的追求者，努力在自己的本职工作中做出自己的贡献，但是，我们还缺乏先进的教育理念，缺乏理论总结的能力，在本次培训中能与崔老师这样近距离接触，了解教育研究与成果呈现的方法与技巧，确实对美术教师教学水平，教育研究，有很大帮助。
学有所得快乐分享——学习成果的制作与分享(继续教育笔记)第一节成果制作与分享的意义大家好，我们学习的这门课程《学有所得、快乐分享》是针对学生学习成果的制作与分享问题所发起的研究与探索。
接下来，我们将从成果制作与分享的意义、传统制作与分享工具---手抄报、多媒体制作与分享工具（上）---数字故事、多终端制作与分享工具---h5之maka、成果制作与分享的策略这五个方面和大家一起学习。
一、成果制作与分享的意义有这样一句话，相信大家都听过““如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
”那么“如果有更多的人参与思想的交流呢？”。
是的，我们将在一个更为丰富的资源环境下学习交流。
在这样一个环境下的学生，由于分享，他们的求知欲得以激励，由于分享他们的心智得以启发，由于分享他们的思想意识得以宣传。
在这样一个环境下，一个学生的二十一世纪技能将得到全面开发，分享的意义不可小觑。
二、成果制作与分享工具的历史变革说起学习成果制作与分享工具的历史变革，大致可分为三个阶段，依次是传统——手抄报，像这样图文并茂式的。
多媒体——PPT，像这样声情并茂式的。
多终端移动网络环境下的制作与分享工具——H5又会对我们学习成果的制作与分享带来怎样的冲击呢？我们将在以后的课程中了解到它们各自的制作与分享过程，以及优缺点，谢谢大家聆听。
-3-第二节传统制作与分享工具——手抄报寒假到了，刘老师给大家留了一项实践作业---浓浓中国年，收集中国的年文化，分享给大家。
同学们都开始思考，应该用什么方式来完成任务呢？第二小组采用了手抄报的形式，什么是手抄报呢？一、什么是手抄报手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。
手抄报也是一种群众性的宣传工具。
它就相当于缩小版的黑板报。
继续教育学习--8个图片处理技巧
第一课步入图像的世界
一、图像的独特魅力
在现实生活中，图片随处可见。
图片具有形象生动的特点，给人以美的享受。
作为一种视觉媒体，图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的重要媒体之一。
在教学中，图片相比文字更为直观、具体，给学生的视觉冲击强劲，避免了枯燥的文字表述。
二、获取图片的途径
1．用数码相机拍摄；
2．电脑上获取（计算机截图、电脑绘制、网络上下载）；
3．购买光盘素材；
4．用扫描仪扫描。
三、挑选素材
1．不模糊；
2．清晰不失真；
3．突出主题；
4．好分离。
四、图像的类型
1．位图
位图图像：又叫点阵图像，由许多点组成，这些点称为像素。
优点：色彩丰富、图像逼真。
缺点：缩放和旋转容易失真，且文件容量大，数码相机拍下来的、扫描仪扫描出来的一般都是点阵图。
制作点阵图的软件有Photoshop、画图等。
常用的文件类型：BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG
2．矢量图
矢量图像：是根据图像的几何特性描绘图像，内容以线条和色块为主的图像。
优点：向量文件容量下，且缩放或者旋转时不失
缺点：色彩层次变化不够丰富。
制作向量图像的软件：有Flash、CorelDraw等
常用格式：EPS、DXF、PS、WMF、SWF
五、图像加工工具软件
图像加工工具软件有很多，可以根据实际条件和图像加工的目标来选择使用。
常见的图像加工软件：
画图、美图秀秀、Flash、ACDsee。
专业加工软件：
Photoshop专业图像处理工具，功能强大，操作复杂，效果卓著
美图秀秀软件的介绍
1．单机版
在/doc/dd13715754.html,/搜索中输入【美图秀秀】关键字，点击搜索，出现美图秀秀最新官方版下载，点击立即下载，点击运行进行安装。
2．网页版
很多人电脑上不方便装美图秀秀，或是临时性地需要把照片加工下，都可以直接用美图秀秀在线处理，具体怎么操作，请看步骤详解。
方法一
在百度搜索中输入【美图秀秀网页版】关键字，点击搜索，出现美图秀秀的应用，点击进入这个而应用就可以了。
方法二
在电脑端打开浏览器，然后在浏览器地址栏中输入/doc/dd13715754.html,美图秀秀官方网址并回车访问。
由于时间关系我就不给大家讲解adobe photoshop cs6的下载和安装了，咱们老师可以从网上下载、安装并试用。
第二课调整图像的大小
现在，获取到的图片素材尺寸和容量都很大，我们老师经常遇到将图片插入到ppt中，不容易调整图片的大小，保存后打开ppt非常慢，占的存储空间比较大。
因此我们需要将大图片修改成小图片。
一、图片的
属性
图片的三个属性：格式、尺寸、容量。
1．图片的格式：图片在计算机中存储的格式；
2．图片的尺寸：图片在屏幕上显示的长度和宽度；
图片的容量：图片在计算机上所占用的空间大小。
二、查看图片属性的方法
1．右击图片—属性；
2．用图片查看器；
3.用图片处理软件查看。
三、用美图秀秀调整图片的大小
由于美图秀秀调整图像大小非常简单，下面我们就用美图秀秀软件来修改图片的大小。
其实修改图片的大小，需要完成三个任务：
任务一修改尺寸（图片信息栏看结果）
首先，我们打开美图秀秀软件；
我们进入美图秀秀界面；
在美图秀秀软件中打开图片；
调整图片的尺寸；
保存与分享。
任务二修改图片的格式（保存和分享）
在保存与分享处修改图片的格式（jpg.bmp.png等格式）。
任务三修改图片的容量（画质设置）
在保存与分享处通过滑块调整图片的容量。
任务四批量调整图片的属性
1．安装批量处理软件；
2．打开批量处理的图片方法；（方法一：用鼠标圈选方法二：连续的多张图片借用Shift键；方法三：不连续的多张图片借用CTRL 键）
3．批量修改图片的属性。
第四课去除不需要的图像
网络上众多的图片资源在发布的过程中，往往被作者添加了水印，这些水印和logo，虽然只是淡淡的一层却给我们带了许多的不变。
我们需要去除这些不需要的图像。
一、分类（去除部分的背景）
1.多种纯颜色；
2.渐变色；
3.复杂背景。
二、去除部分的背景是多种纯颜色
软件：画图软件
工具：刷子
三、去除部分的背景是渐变色
软件：画图软件
工具：选取—CTRL+ALT+方向键
四、去除部分背景是复杂背景
软件：美图秀秀（单机版和网络版）
工具：消除笔
第五课图像抠图
在教学中有时我们只需要这个图片的一部分，遇到这样的情况我们应该怎么办？在一张图片中分离出一个按钮又该怎么办？
一、抠图的概念
抠图：将图像中需要的部分从画面中精确地提取出来。
二、美图秀秀抠图
1.自动抠图；（用简单的几笔在要扣取的图像上划线）
2.手动抠图；（用抠图笔圈出你想做的前景的部分）
3.形状抠图；（选择圆形、圆角矩形，矩形进行抠图）
三、组合图像素材
1.美图秀秀打开最低层图像；
2.在美图秀秀窗口中右击背景，添加图像；
3.调整位置和大小；（如果是多张图像，重复步骤2和3）
4.保存分享。
第六课图像的溶图
一、案例展示对比
大家对比两幅图片，可以明显的看出，左边的两张
图片是相互独立的。
看起来非常生硬。
而右边的图片是将前面两张图片很好的溶在了一起，效果非常好。
二、ps溶图的概念
PS溶图：把两张或两张以上的不同图片溶合在一起，并且是无缝合成。
效果非常好，特别适用于ppt背景、广告、海报、婚纱照合成等图片效果的制作
三、溶图方法（操作演示）
橡皮擦溶图：下面我们观看几组溶图前后的对比图。
这是最简单的溶图方法，也是最偷懒的方法。
四、羽化溶图
用羽化抠图的方法，直接把图片融入背景图里。
五、蒙板溶图
蒙板溶图是比较常用的溶图方法，也是我最喜欢用的一种溶图方法。
它不破坏原来图片，无缝合成，效果特好。
同时把几张图片合成后，那种蒙太奇的效果，经常出现在海报、广告上，招人喜爱。
在蒙板上，用渐变方法有：上下渐变，左右渐变，放射渐变......，也可以用柔笔笔刷在上面刷。
下面是用上下渐变做的效果。
第七课制作光盘贴
目前一些课例评比中，对上交的光盘有更高的要求，需要我们制作符合课题内容的光盘贴。
在日常生活中，光盘贴的应用也日益广泛，馈赠、留念等。
操作步骤：
一、案例分析
外圆：直径12cm，描边2个像素;
内圆：直径4cm；
中心圆：直径2cm
二、制作光盘封面模板
步骤一：创建一个名为“光盘封面”，宽度、高度为12cm，分辨率为200的新文档；
步骤二：点击“视图－参考线”，在水平和垂直方向的5、6、7厘米处分别画出参考线；
步骤三：使用椭圆选择工具，先划出光盘的外圆并填充为白色。
将外圆缩放2个像素，并描边黑色2个像素；
步骤四：依据参考线画内圆，并填充成白色。
再画小圆的直径是2厘米；
步骤五：分别回到内圆和外圆图层删除小圆。
三、光盘贴模板添加光盘封面图片
将图片直接填入选区，通过编辑选择性粘贴---贴入。
四、添加文字
选择文字工具，添加文字，可以通过文字属性栏调整文字的字体、字号、颜色等。
双击文字图层可以给文字添加效果。
五、打印光盘贴
第一步：在PS中点“文件--打印”，在打开的如下列表中设置“顶0.1，左0.1，高12cm，宽12cm，缩放自然成100%”，
第二步：点击“打印”即可。
注意：打印时，要用整张的光盘贴纸（两个园一张的），不然用单个贴纸打印出来会出现盘面底部不完整的现象。
