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《用Photoshop献出爱的相册》教学设计自我评价表我的发现：导学案《用Photoshop献出爱的相册》——图像的加工通过本节课学习使学生学会数字化图像的搜集、整理、加工等信息，从而达到全人发展目标。
【文化修养目标】掌握Photoshop基本操作（选框、移动、魔棒、文字处理、图层等），培养动手操作和实践能力。
【自主发展目标】培养学生利用软件工具对数字化图像进行分析、加工、处理和创新的技能。
【社会参与目标】培养学生合理运用信息的意识，解决学习、生活有关问题，提高学生信息素养。
【重点和难点】理解并应用图层；借助适当工具制作相册。
“自由变换”选项的熟练运用；抠图工具的使用。
【课堂导学案】一、探究新知任务一：以小组为单位借助计算机以及学案快速了解以下内容1、Photoshop软件的开启，界面认识以及图层的含义；2、了解常用的Photoshop各工具及面板的功能Photoshop界面图图层就像透明的画布，不同图层包含不同图像，相互叠加组成新图像。
任务二（第一步）要求：1、把图片“人物.jpg”与图片“相框.jpg”合并成图片“效果一”效果一【操作帮助】点击文件打开，分别打开“颁奖”、“相框”两幅图片。
①在Photoshop中打开两文件后首先选择“矩形选框工具”，选中“人物.jpg”。
②再选择“移动工具”，当鼠标为时，按住鼠标左键，把选中的“人物.jpg”拖动到“相框”中。
③点击“编辑”菜单，选择“自由变换”（Ctrl+T）选项，进行缩小、放大和旋转图片，双击鼠标取消选择。
自由变换的用法 1、拖动鼠标（不加辅助键）2、按Ctrl键同时拖动鼠标④“图层”工具在右下角，点住“颁奖”所在的图层，向下拖动，到“模板”层的下面。
【小提示】图层的操作需“先选中，后操作”；图像由各图层“上下叠加”组成，可根据需要上下移动图层。
任务二（第二步）要求：2、在完成上一步中图片“效果一”的基础上，把“效果一”与“奖杯.jpg”合并成图片“效果二”。
多媒体作品的评价
一、教学目标：
1、了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划及设计等基本方
法。
2、在制作多媒体作品时，具有对作品的评价意识。
3、掌握多媒体作品素材制作与合成的方法，能够围绕作品的主题选择素材，加工制作多媒体
作品。
4、提高学生对多媒体作品的鉴赏能力。
5、在制作多媒体作品的过程中，鼓励原创素材，进一步培养创新意识和创新能力。
二、教学重难点：
教学重点：
1、了解制作多媒体作品的基本过程。
2、掌握多媒体作品的评价内容及评价标准。
教学难点：
1、初步掌握多媒体作品制作的基本过程及方法。
2、提升多媒体作品的鉴赏水平。
3、培养创新意识和创新能力。
三、教学方法：
采用探究、小组合作、讨论、评价相结合的学习方法。
四、教学环境：录播教室
五、教学过程：。
高中信息技术图片信息的加工-PHOTOSHOP海报制作教案沪教版必修一、教学目标1. 理解PHOTOSHOP的基本功能和操作界面。
2. 学会使用PHOTOSHOP进行图片的打开、编辑、保存和输出。
3. 掌握PHOTOSHOP的基本工具，如选择工具、修饰工具、图层操作等。
二、教学内容1. PHOTOSHOP的基本功能和操作界面。
2. PHOTOSHOP的基本工具及其使用方法。
3. 图片的打开、编辑、保存和输出。
三、教学重点1. PHOTOSHOP的基本功能和操作界面。
2. PHOTOSHOP的基本工具的使用。
3. 图片的打开、编辑、保存和输出。
四、教学难点1. PHOTOSHOP的基本工具的使用。
2. 图片的编辑和输出。
五、教学方法1. 讲授法：讲解PHOTOSHOP的基本功能、操作界面和基本工具的使用方法。
2. 演示法：展示PHOTOSHOP的操作过程，让学生跟随操作。
3. 实践法：让学生实际操作PHOTOSHOP，制作海报。
教案内容请参考下述示例：教案示例：一、教学目标1. 学生能够理解PHOTOSHOP的基本功能和操作界面。
2. 学生能够使用PHOTOSHOP进行图片的打开、编辑、保存和输出。
3. 学生能够掌握PHOTOSHOP的基本工具，如选择工具、修饰工具、图层操作等。
二、教学内容1. PHOTOSHOP的基本功能和操作界面。
2. PHOTOSHOP的基本工具及其使用方法。
3. 图片的打开、编辑、保存和输出。
三、教学重点1. PHOTOSHOP的基本功能和操作界面。
2. PHOTOSHOP的基本工具的使用。
3. 图片的打开、编辑、保存和输出。
四、教学难点1. PHOTOSHOP的基本工具的使用。
2. 图片的编辑和输出。
五、教学方法1. 讲授法：讲解PHOTOSHOP的基本功能、操作界面和基本工具的使用方法。
2. 演示法：展示PHOTOSHOP的操作过程，让学生跟随操作。
3. 实践法：让学生实际操作PHOTOSHOP，制作海报。
《用PPT制作电子相册》教学设计【教材分析】本节是河北大学出版社信息技术教材第一册第6章第3节播放效果的内容。
学生学会PPT的播放效果主要是自定义动画和切换幻灯片切换，更好的表达主题思想。
本节是本章的重点，结合我校实际自行设计了用PPT制作电子相册。
【学情分析】学生学习了PPT已经两节了，学会了创建演示文稿和修饰演示文稿。
【设计思路】激发学生兴趣，通过任务驱动，完成教学目标，【教学目标】知识与技能①了解电子相册的制作步骤。
②掌握设置动画添加各种效果的方法。
③掌握幻灯片切换自动播放的方法。
④掌握幻灯片声音播放和控制的方法教程与方法①通过电子相册的制作，培养学生处理多媒体信息的能力。
②在完成任务的过程中，培养学生合作探究的能力。
情感、态度与价值观①培养学生版面设计的美感。
②培养学生勇于创新，大胆设计的能力。
【教学重点（及解决措施）】设置各种动画效果、设置幻灯片切换及自动播放。
难点：播放时声音的控制【教学准备】“正莫中学避震逃生演练”演示文稿实例、“用PPT制作电子相册”课件、“电子相册制作材料包括学校各项活动及学校特色图片”【教学策略】任务驱动，自主探究，合作学习【教学过程】一、新课导入导入：展示素材图片，1．同学们这些活动的照片熟悉吗？回答：熟悉。
想必大家平时都照过相吧，照完了是不是把它们集在一起做成了相册呢？能不能让相册生动而且又有背景音乐和文本呢？课件展示教师已制作好的电子相册。
制作电子相册大家有兴趣吗？激发情感提出问题和对电子相册的欣赏，激起学生的创作欲望。
二、新知探究那么今天，我们就以“正莫中学避震逃生演练逃生”为主题，利用PPT这个软件制作一本电子相册。
1．同学们是否还记得怎么往PPT里面插入图片吗？单张图片插入的缺点：大小不规范、位置不定、操作麻烦要反复调整。
2．任务一：建立新相册。
明确本节课的学习内容和活动任务，让学生带着任务学习。
批量导入图片方法(1)首先启动PowerPoint，执行“插入”菜单下的“图片”→“新建相册”命令，打开“相册”对话框。
图像的加工之PS处理登记照
课前准备：学生自主掌握了解登记照的一般特征：
1．常见登记照的尺寸：一寸尺寸*厘米分辨率为300像素
二寸尺寸*厘米分辨率为300像素
2．常见登记照的背景底色：白色红色蓝色
3．登记照拍照注意事项：深色衣服（黑色最佳）免冠照片，头发整齐，女生注意长发扎起，男生注意胡子的清洁
教学设计：
教材分析：本节内容为第五章音频、视频、图像信息的加工最后一节内容，图像作为人类沟通、交流信息的一种媒介，可以跨越地区和文化，带给人们不一样的感受。
相对于音频和视频的加工，图像加工的方法和过程更容易为学生所掌握和操作，因此，本节内容作为重点放在本章最后。
本节内容中课本主要介绍了图像的类型和格式、采集和加工两部分内容，总得来说，内容较多，学习难度较大，没有具体的完整任务来驱动学生自主地去处理自己的照片。
因此，我们选取了大家常见的登记照的制作来引导学生对于图像的处理兴趣，能够理解掌握常见图像的一般处理方法。
学情分析：
大部分学生经常使用美颜相机等常见手机APP，或者使用过美图秀秀等PC端常见软件来处理自己的图像，并发布信息到个人社交账号中，可见爱美之心人皆有之，但是大部分同学对于专业图像处理软件类似于photoshop并没有了解，由于软件中各种工具选项复杂，挑选困难，因此大家习惯于一键美颜等快捷方便的软件来处理图像，但是对于证件照以及个人写真等等专业照片的处理却无从下手。
高中信息技术图像处理（复习）教案第一篇：高中信息技术图像处理(复习)教案图像处理教学目标：对图片合成的过程有总的了解，同时能灵活运用美化图片的各种方法，提高学生创作的积极性和能动性。
教学重点难点：图片截取的各种方法，美化图片。
教法：讲解法、演示法、任务驱动法教具：多媒体网络机房教学过程：1、让学生回忆这一学年所学过的软件：Word、Excel、Aaccess、Frongpage、Flash、Photoshop 教师讲解各种软件的主要用途：Word主要处理的是文字Excel主要处理的是表格Access针对的是数据库Frontpage制作网页Flash制作二维动画 Photoshop用于图像处理2、引入课题（教师：如果你的照片背景不好看，或者如果你想和某一偶像有一张合照，我们可以用什么软件，用什么方法呢？）学生回答教师打开photoshop软件，同学生一起回忆所学过的常用工具的用法。
3、教师通过演示法，学生适当参与，共同分析一个实例。
教师总结学生注意事项。
4、教师提供素材，学生创作，教师巡回作答。
5、小结：展示学生的作品，与学生一起对其进行评价，并指出学生常见操作错误，强调操作过程中必须注意的事项（对学生的肯定可以提高学生的学习积极性，在评价与总结的过程中加深学生的理解）6、学生练习（让学生对会考中photoshop题行有一定的了解）教师讲解附：练习1（题目要求）1、合成图片，将“月.psd”、“竹叶.psd”、“背景.jpg“及“狮子.jpg”文件中的图片（除背景外）复制到“月夜.psd”文件中的对应图层上，并对图片设置适当的大小，放置于适当的位置。
（提示：图层的位置要正确）（效果要较美观）2、将“月夜.psd”中的“文字”图层中的文字字体设置为黑体、颜色为“RGB（255，255，255）”，对“背景”图层使用“模糊”→“动感模糊”的滤镜效果。
3、对“月夜.psd”中的“竹叶”图层添加“外发光”及“投影”效果，并存储“月夜1.psd”文件。
高中信息技术制作电子像册教案沪教版选修2——制作电子像册一、基本说明1 模块：高中选修“多媒体技术应用”2 年级：高中二年级3 所用教材版本：上海科技教育出版社4 所属的章节：第四章第三节5 学时数： 45分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：①．知识与技能：1、能够对视频信息进行简单的处理编辑。
2、掌握会声会影的基本操作。
②．过程与方法：通过对视频的截取、合成、字幕添加操作，掌握视频加工的方法，能用相关的图、文、声、像等信息合成一个新的视频来表达自己的主题思想，创作意图等。
③．情感态度与价值观：1、经历视频他作的过程，形成积极主动、探索的学习态度。
2、培养学生的创作能力，创新能力。
通过课堂对作品的审美、艺术性及感染力的感知与表达，来提高学生的审美情趣，学会通过作品来表达自己的个性。
3、培养学生团队协作能力。
2、内容分析：本节内容是利用工具软件加工与处理视频信息，引导学生能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题表达创意。
3、学情分析：①、在高一必修模块中，学生已学习了视频的一些概念、格式和视频的采集方式等，并没有深入地了解视频信息的加工与处理，但是，学生对此存在极大的需求，对自己动手加工视频信息的欲望很强烈，对这方面的知识有着浓厚的兴趣。
②、另外，高二的学生对软件的基本操作已能快速掌握，但制作出来的作品大多缺乏美感。
所以，这节课的第一个任务是基础任务，第二个任务也就是提高任务主要是来解决这个问题，让学生注重作品的审美、艺术性、感染力以及作品中个性的表达。
4、设计思路：播放贴近生活的家庭电子像册视频引入本节课教学内容，激发学生的兴趣和调动学习积极性。
以“掌握视频加工”为基础任务，再以“提高作品的美感”为提高任务与能力拓展，并在此环节中，根据学生的操作水平分层教学。
学生通过两个任务的驱动，团结协作、自主探究制作出精美的电子像册视频。
在制作电子像册的过程中，学生学会充分利用所学的知识技能来解决生活需求及实际困难，能利用信息技术表达自己的创意及个性，并通过对作品艺术性、感染力及个性的探索来提高学生的审美能力。
视频信息的加工——制作电子像册一、基本说明1 模块：高中选修“多媒体技术应用”2 年级：高中二年级3 所用教材版本：上海科技教育出版社4 所属的章节：第四章第三节5 学时数： 45分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：①．知识与技能：1、能够对视频信息进行简单的处理编辑。
2、掌握会声会影的基本操作。
②．过程与方法：通过对视频的截取、合成、字幕添加操作，掌握视频加工的方法，能用相关的图、文、声、像等信息合成一个新的视频来表达自己的主题思想，创作意图等。
③．情感态度与价值观：1、经历视频他作的过程，形成积极主动、探索的学习态度。
2、培养学生的创作能力，创新能力。
通过课堂对作品的审美、艺术性及感染力的感知与表达，来提高学生的审美情趣，学会通过作品来表达自己的个性。
3、培养学生团队协作能力。
2、内容分析：本节内容是利用工具软件加工与处理视频信息，引导学生能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题表达创意。
3、学情分析：①、在高一必修模块中，学生已学习了视频的一些概念、格式和视频的采集方式等，并没有深入地了解视频信息的加工与处理，但是，学生对此存在极大的需求，对自己动手加工视频信息的欲望很强烈，对这方面的知识有着浓厚的兴趣。
②、另外，高二的学生对软件的基本操作已能快速掌握，但制作出来的作品大多缺乏美感。
所以，这节课的第一个任务是基础任务，第二个任务也就是提高任务主要是来解决这个问题，让学生注重作品的审美、艺术性、感染力以及作品中个性的表达。
4、设计思路：播放贴近生活的家庭电子像册视频引入本节课教学内容，激发学生的兴趣和调动学习积极性。
以“掌握视频加工”为基础任务，再以“提高作品的美感”为提高任务与能力拓展，并在此环节中，根据学生的操作水平分层教学。
学生通过两个任务的驱动，团结协作、自主探究制作出精美的电子像册视频。
在制作电子像册的过程中，学生学会充分利用所学的知识技能来解决生活需求及实际困难，能利用信息技术表达自己的创意及个性，并通过对作品艺术性、感染力及个性的探索来提高学生的审美能力。
城东蜊市阳光实验学校数字化图像的采集与加工教学目的：通过学习，使学生理解使用数码相机采集数字化图像的过程，并初步掌握用AdobePhotoshop软件处理图像，进步学生的审美观，培养学生使用多媒体技术的意识和才能。
教学重点：数字化图像的加工教学难点：数字化图像的加工、多媒体应用素养第二节数字化图像的采集与加工一、数字化图像的获取途径1、使用数码相机拍摄2、借助扫描仪转换成电脑可处理的数字信号3、从网络或者者其它数字化资源库中获取二、常见的图像加工工具1、简易型图像软件2、普及型图像软件3、专业型图像软件三、数字化图像的加工1、图像加工的概念和认识图像处理软件—AdobePhotoshop●实例赏析1图像的简单加工之一(1)色彩调校：亮度/比照度、色相/饱和度、色彩平衡等(2)裁切图像的简单加工之二●实例赏析2(1)滤镜调整2、图像加工的必备知识(1)photoshop的工作环境(2)photoshop工具箱介绍(3)Photoshop必备内容之一：抠图工具〔4)Photoshop必备内容之二：图层四、自我探究：请就下面的几幅图片，根据教材上的设计步骤，进展处理，做出最后一张图片效果。
1、处理图片2、作品综合评价五、小结：1、学会捕捉生活中精彩的瞬间2、正确选择并灵敏使用图像处理软件3、注意不断进步自己的审美观点导入新课：展示一张精巧的照片请同学们说出照片的采集方式，并与电脑中的数字化图像信息进展比较，例如：保存、传递、采集时效性等各方面，突出数字化图像的优点。
引入：数字化图像的采集方法知识讲解：用课件展示几款数码相机、扫描仪，做到感性认识。
简单介绍数码相机的使用方法。
在教师的协助下请同学采集课堂图片，并转录至电脑中。
由教师分发图片至学活力引入图像处理软件AdobePhotoshop激发学生学习兴趣技术指导：根据图片的拍摄效果确定两项具有代表性的功能作为技术指导。
自主讨论：“图像—调整〞菜单下的其它命令〔两项以上〕实例引导自主讨论：根据课本的步骤的自主探究理论完成实例。
证件照拍摄教学设计拍摄一张专业的证件照需要特定的技巧和注意事项。
以下是一个证件照拍摄的教学设计：课程目标：学生将学会如何拍摄专业、规范的证件照，包括光线控制、构图、表情和后期处理等方面的技能。
教学步骤：1. 介绍证件照的特点：-解释证件照的标准要求，如头部比例、背景色、表情等。
-强调证件照是一种正式的照片，需要遵循特定的标准。
2. 准备摄影设备：-介绍使用相机的基础知识，如快门速度、光圈和ISO设置。
-演示如何使用三脚架以及遥控器，以确保相机的稳定性。
3. 选择合适的光线：-解释自然光和人工光的差异，以及如何使用柔和的光线避免阴影。
-指导学生选择适当的拍摄时间和场所，以获得柔和而均匀的光线。
4. 构图和头部比例：-介绍证件照的基本构图，包括头部位置、肩膀的摆放等。
-指导学生通过调整相机的角度和高度来获得标准的头部比例。
5. 引导学生合适的表情和姿势：-指导学生保持自然的表情，避免夸张或呆板。
-提醒学生要保持直立的身体姿势，不要有过多的转头或转身。
6. 实际拍摄练习：-学生分组进行实际拍摄，轮流充当摄影师和模特。
-提供反馈和建议，强调每个学生的进步和需要改进之处。
7. 后期处理技巧：-简要介绍后期处理的基本技巧，如裁剪、亮度调整和去除不必要的瑕疵。
-指导学生使用图像编辑软件进行简单的后期处理，以符合证件照的标准。
8. 总结和评价：-回顾证件照的基本要素和拍摄技巧。
-对学生的拍摄作品进行集体评价，强调每个学生的优势和改进的空间。
评估标准：学生将根据证件照的标准要求，包括构图、光线控制、表情和后期处理等方面，被评估其拍摄技能和专业水平。
数字化图像的采集与加工江苏省赣榆高级中学姜秀珍一、教学内容分析数字化图像的采集与加工是多媒体信息加工中比较重要的章节，本节课学习利用Photoshop 图像处理软件对图片进行加工处理。
以学生掌握用Photoshop处理图像素材为目标，完成Photoshop基础知识的教学，要求学生能结合实际，利用Photoshop对图像素材进行加工处理。
在完成作品的过程中，熟悉Photoshop基础知识和相关操作，并初步了解图像素材加工的一般步骤、技巧及方法。
二、教学目标＊知识目标1.初步了解利用Photoshop对图像进行加工与处理的步骤。
2.掌握三种常用选取工具、移动工具、文字工具的使用方法。
3.掌握图层的概念4.能力较强的学生自学图片简单特效的制作。
＊能力目标1.初步掌握对图像进行加工处理与简单合成的方法，并能初步完成合成作品。
2.培养学生的自主学习能力。
3.培养学生的创新能力，表达能力。
＊情感目标1、让学生掌握知识和技能的同时，培养学生的审美能力、创新意识及信息道德素养。
2、希望使学生逐步学会欣赏和正确评价他人的作品。
三、教学重难点1、教学重点利用Photoshop相关工具进行图像的加工处理与合成；图层的概念2、教学难点学生能够灵活运用选取工具选取图片素材中需要的部分。
（一）教学策略本节课以图片素材处理的一般过程为主线，图片素材的简单合成为主体任务，引导学生对所学过的“画图”软件知识迁移，探究性学习，激励学生对遇到的实际问题勇于探索和尝试，适当时候加以讲解与引导，从而帮助学生完成自己的第一个图片合成作品。
并使学生在图片合成的过程中，对图片素材处理的一般过程有感性的认识，对图片素材加工的相关软件具体使用有一定的理性认识和实践体验。
（二）教学方法【任务驱动教学法】先展示图像加工处理的实例，激发学生的创作兴趣，再提出明确、可行的任务，并引导学生分析任务，提出问题，进而解决问题，完成任务。
【探究教学法】利用教师自制电子书，给学生提供学习信息平台，根据教学任务，引导学生实现自主学习和自主探究。
证件照教学设计方案证件照教学设计一．教学设计思想以新课改理念为指导，突出学生的主体地位，让学生在实际应用中体会PS技术的魅力，增强学生专业学习兴趣，培养学生的专业能力，满足学生未来就业的需求。
本课的教学理念有以下四点：（一）学以致用，服务生活证件照项目的选取，贴近生活，贴近实际，学生熟悉且具有参与的热情和兴趣。
在制作证件照的过程中，增强了学生PS技术的实用性，引导学生确立“学以致用”的思想。
（二）贴近专业，服务工作职业学校以就业为导向。
在整个教学过程中，我以职业岗位需求为依据确立了本项目的教学目标，通过设计，将PS知识和学生将来专业活动所需的职业能力进行有机融合，真正做到“就业导向”、“学生为本”，彰显了职校特色。
（三）沟通合作，升华智慧很多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：敬业和合作。
我结合项目的内容，设定了不同部门。
不同的部门需要配合，需要沟通，通过这种项目合作的形式培养了学生敬业职守、团队合作的工作素养，让学生在沟通配合中升华智慧。
（四）享受快乐，体验成功“寓教于乐”、“快乐学习”！学生在自己拍摄、自己制作、合作沟通、评价展示的过程中了解了证件照的类型、用途以及制作流程，使他们直观地体会到制作的乐趣，也让他们在互动、合作中体会到成功的喜悦。
二．教学内容（一）授课教材《网店商品摄影攻略》（二）授课内容证件照共4课时（三）授课目的及要求根据学情，三制二年级电子商务班学生年龄约在17岁左右，个性突出、喜好明显；知道专业课的重要性,也具备一定学习分析能力。
通过课前问卷调查表的调查，很多学生平时经常用手机进行拍照，并上传至微信、QQ、微博空间中，他们对相片处理技术颇感兴趣，其中少数学生已经会使用PS进行简单相片处理。
学生普遍对自己有用、熟悉的项目比较感兴趣，想要自己动手操作的意愿比较强烈。
很多学生希望能学以致用，对未来的工作或生活有所帮助。
本课作为摄影工作室的第一个学习项目，授课目的主要是：以学生积极参与，快乐体验为主，了解证件照的拍摄要求和制作流程，体验证件照拍摄制作的整个工作过程，为后面写真照的制作做基础。
《照相馆工作模拟——电子证件照制作》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）掌握美图秀秀的抠图工具和替换背景颜色的使用技巧。
（2）掌握美图秀秀关于人脸美容的简单技巧（包括美白、磨皮等）。
（3）掌握美图秀秀完成证件照的制作。
2、过程与方法：
（1）学会证件照制作的基本方法、流程和技巧。
（2）通过情景创设，任务驱动学习法，让学生更容易融入课堂学习。
3、情感态度与价值观：
（1）在学习证件照制作的过程中，发掘学生的动手能力和创新能力。
提高学生解决实际问题的能力。
（2）通过学生独立完成任务，激发成就感，燃起对信息技术学习的兴趣。
（3）在讨论分享环节，鼓励勇于表达自己的观点，提高学生的自主思考能力，培养学生在信息时代对不同软件使用的甄选能力。
二、教学重、难点分析
1、教学重点：
（1）制作证件照的流程。
（2）抠图工具的使用。
（3）背景颜色的替换。
（4）按规定尺寸大小裁剪图片。
2、教学难点：
（1）抠图的方式和方法。
三、教学方法：
情景创设法，任务驱动法和启发式教学法。
四、教学课时：
1课时（40分钟）。
五、教学资源准备：
1、多媒体教室。
2、准备学生用的资源素材，供学生参考的助学课件。
2、应用软件：美图秀秀
3、其他资源：互联网在线资源
六、教学实施过程：。
