二年级《上天的蚂蚁》教学设计

上天的蚂蚁教学设计【热门十篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!上天的蚂蚁教学设计【热门十篇】上天的蚂蚁教学设计篇1教材分析：这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神，说明“只在意志坚，鸡毛能上天的道理。

上天的蚂蚁教学设计一、教学目的本节课将通过探讨蚂蚁如何利用地球的重力和力学原理移动物体，培养学生对力和运动的理解和分析能力；同时，通过分析蚂蚁社会的特征，培养学生的团队合作能力，引导学生尊重不同的生命形式。

二、教学内容及步骤1. 观察蚂蚁的移物行为1.观察蚂蚁搬运物体的方式和姿势，记录下观察到的现象；2.讨论蚂蚁可能是如何利用力和重心移动物体的；3.实验验证，将利用放在不同位置的物体向不同方向斜拉，然后让同学一起来把它移动到指定位置上。

2. 观察蚂蚁社会行为1.让学生观察蚂蚁在群体中的角色分工、合作方式等；2.分小组模拟观察，互相观察后整合信息，讨论分析蚂蚁社会特征，并向全班展示；3.老师引导学生思考，我们可以从蚂蚁身上学到什么？三、教学重点和难点教学重点：1.学生理解力和运动力学原理；2.学生发现和分析蚂蚁的社会行为。

教学难点：1.将小组观察到的蚂蚁社会行为整合起来，共同分析、讨论并给出结论；2.激发学生的思考，从蚂蚁身上学到什么？四、教学手段1.实验 - 在实验中让学生理解力和运动力学原理；2.小组讨论 - 鼓励学生交流互动，互相学习；3.教师讲解 - 在情景中加强学生的体验感，起到辅助教学的作用。

五、教学评价1.成果展示 - 让小组向全班呈现他们的观察结果和分析结论；2.课堂讨论 - 老师对学生讨论的引导以及学生的问题提问，来评价学生的学习情况和学习成果。

六、教学反思本节课教学能够让学生从实验和小组讨论中更深入地理解力学和运动学的原理，同时也能让学生感受到蚂蚁社会的特征。

通过本课的教学，老师也要不断挖掘出学生的思考，带动课堂的氛围，让学生在调整思路的同时也培养了主动探究的精神，更好地将课堂所学运用到日常中。

《上天的蚂蚁》教案（精选13篇）《上天的蚂蚁》教案篇1教学目标：1.随文识字，书写“常”、“信”2个生字。

2.利用多种形式朗读课文。

3.在对比中体会巨人遇到困难就退缩的心理，感受小蚂蚁坚持不懈的精神。

4.课外同主题拓展阅读，练习照样子说句子。

教具准备：课件、直观教具重点关注：指导朗读，对比理解，感悟道理.教学过程:一、谈话导入主题ppt1 1.师：孩子们好，今天邓老师将带领孩子们继续走进童话故事《上天的蚂蚁》——齐读课题。

上天的什么，干什么的蚂蚁？现在咱们把课题请到黑板上，孩子们跟着老师一起书空吧。

请再齐读课题。

为什么这是一只上天的蚂蚁呢？他怎么会有这样的理想，他是怎么做到的？结果怎么样的？带着这些问题，我们一起走进课文。

二、文中的生字宝宝们迫不及待的跳出来想和大家见面，同学们，认识他们吗？ppt2讲解身材魁伟、身强力壮——贴板书ppt3三、读课文，整体感知我们把生词送进课文，请孩子们翻开语文书53页，轻声朗读课文，读准字音，读通句子,完成填空。

Ppt4四、学习课文。

（一）树高。

1、那这是一棵什么样的树呢？默读课文第1-3自然段，出示默读要求：ppt5。

引读句子“有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。

” Ppt6 A：谁读给大家听一听。

生读。

2、你能用一个词来概括他的特点吗？高，有多高呢？——很高很高.谁能通过朗读，读出它的高呢？生一二读，它到底高到了什么程度——插入了云霄。

你见过吗？既然那么高，谁再来读一读，一定是插入了云霄的树哟！谁能读得更高一些？（：有点高了！更高了！好一棵插入云霄的通天树！）来，大家一起读。

生活中很难见到如此高的通天树。

咱们再来一起读一读吧！3、同学们，巨人多么想知道通天树到底有多高啊！所以他抬起头望呀望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。

出示句子:他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。

生读。

讲解仰望。

生再读。

他望到了白云，也望不到——（引读）树尖。

他望到了小鸟，也望不到——（引读）树尖。

上天的蚂蚁教学设计（精选10篇）上天的蚂蚁篇1一、教材分析《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元努力的第一篇主体课文。

课文是一篇有趣的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神，说明了“只要意志坚，鸡毛能上天”的道理。

本课短小紧凑，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。

课文通过对话展开情节，运用对比的手法，突出说明，要想做成一件事，靠的不是身材、体力等物质方面的条件，而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。

本课的重点是通过学习巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，体会努力的含义。

本课的难点是从蚂蚁的话中体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

二、学生分析经过一年多的学习和培养，学生在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展，具有初步的自主、探究的能力，养成了一些良好的学习习惯。

三、教学目标：根据本课特点、年段教学目标和本班学生实际，我制订了以下教学目标：1、认识生字，认读词语。

2、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”的品质。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

目标2是重点。

四、教学媒体：1、传统教学媒体：彩色粉笔、黑板2、现代教学媒体：电脑、电视机、课件五、设计思想：中华文化源远流长，语文教育历史悠久，积累了许多宝贵经验。

怎样让传统教学和基于信息技术环境下的教学优势互补，从而达到最佳教学效果呢？1、突出学生的主体地位学生是学习活动的主体，只有把课堂真正还给学生，给学生留足更多的时间和机会去自主活动，才能使学生在语文活动中学到阅读方法，提高阅读能力。

因此，对于本课的教学，我没有设计烦琐的问题，而是抓住描写通天树的高的句子，描写巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法的句子，给予学生充足的时间读、悟、演，从而使学生积极主动地投入到学习中，成为课堂的主人。

2、情境中品读古人曰：“故书不厌百回读，熟读深思子自知”。

《上天的蚂蚁》教案（通用12篇）《上天的蚂蚁》教案篇1一、教学目的：1.学会本科的13个生字、学会写5个生字2.能正确、流利、有感奇怪的朗读文章。

在朗读中体会巨人知难而退与小蚂蚁的自信努力。

3.教育学生向小蚂蚁学习个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

二、教学重点和难点1.认识本课的生字，正确书写“信”字2.有感情的朗读课文，在读书中理解故事内容。

三、教学准备教学图片、课件、词语卡片四、教学过程1.话题导入引入课题《上天的蚂蚁》，生齐读课题。

2.初读文章（1）自由读文章，全出不认识的生字，用你喜欢的方法和那些生字交上朋友。

之一读准字音、读通句子，难度的地方多读几遍。

（2）认读词语终于鼓励仰望俯下好高哟仰酸了试一试连连告退充满自信身材魁伟很小很小（3）学生轮读课文，检查学生在而课文中的识字情况。

3.品读文章（1）认识树：“巨人和蚂蚁想用什么方法上天呢？”教师板书“一棵树”。

这棵树是怎样的？（比较句子）有一棵树，很高有一棵树，很高很高有一棵树，很高很高，高的插入云霄。

指导学生朗读（2）请学生自读3----7自然段，了解巨人的表现。

1.面对这一棵树，巨人摇摇头，说：------引读“好高哟，要想爬上去是根本不可能的”（生自读巨人的话）巨人现在的心里感觉怎么样？指导学生读巨人的话。

2.我们读出了巨人的害怕，白胡子老爷爷也听出了巨人的害怕，白胡子老爷爷是怎样鼓励巨人的呢？指导学生读白胡子老爷爷说的话。

3.巨人连连告退，终于跑掉了。

（3）请孩子默读8-----13自然段，体会蚂蚁的努力出示句子：“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。

“我能行！”“只要我一步一步不停的爬，就一定能爬到天上。

指导学生朗读。

”（4）对比蚂蚁和巨人的话，体会巨人的胆怯和蚂蚁的自信。

（5）深化主题《上天的蚂蚁》教案篇2教材分析《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。

课文是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。

《上天的蚂蚁》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受蚂蚁的勇敢和智慧。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

3.培养学生的阅读理解能力和想象力。

二、教学重点1.理解蚂蚁上天的原因及经历的过程。

2.学习蚂蚁勇敢、智慧的品质。

三、教学难点1.理解蚂蚁上天背后的寓意。

2.培养学生独立思考和分析问题的能力。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

2.学生自由发言，谈谈对蚂蚁的印象。

（二）阅读课文1.学生自读课文，理解大意。

2.教师提问，检查学生对课文的理解。

（三）分析课文1.教师引导学生分析蚂蚁上天的原因。

（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。

第二课时（一）复习导入1.教师提问，回顾上节课的学习内容。

2.学生分享自己的感悟。

（二）深入分析课文1.教师引导学生分析蚂蚁在天空中的表现。

（三）拓展延伸1.教师出示相关图片，让学生发挥想象力，描绘蚂蚁在天空中的情景。

2.学生分享自己的想象成果。

（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。

第三课时（一）复习导入1.教师提问，回顾前两节课的学习内容。

2.学生分享自己的感悟。

（二）巩固生字词1.教师出示生字词，让学生认读。

2.学生组内交流，分享记忆方法。

（三）仿写练习1.教师出示相关话题，让学生进行仿写。

2.学生分享自己的仿写成果。

（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。

第四课时（一）复习导入1.教师提问，回顾前三节课的学习内容。

2.学生分享自己的感悟。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

（三）情感升华1.教师出示相关名言，让学生进行朗诵。

2.学生分享自己的感悟。

（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。

五、作业布置1.抄写生字词。

2.摘录课文中的好词好句。

3.写一篇关于蚂蚁的想象作文。

六、教学反思本节课通过阅读《上天的蚂蚁》一文，让学生了解蚂蚁的勇敢和智慧，培养学生勇敢面对困难、积极向上的精神。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生独立思考，发挥想象力。

上天的蚂蚁教学设计教学设计：上天的蚂蚁教学内容：本次教学将以“上天的蚂蚁”为主题，通过讲解蚂蚁的生活习性和特点，引导学生了解科技的发展对人类生活的影响，并激发学生的创新思维和科学探索意识。

教学目标：1.通过观察实验和合作学习，学生能够了解蚂蚁的生活习性和特点；2.培养学生的科学思维、观察与合作能力；3.培养学生的创新意识和科学探索精神。

教学准备：1.讲台及投影仪；2.蚂蚁模型或图片；3.实验材料：放大镜、显微镜等；4.学生实验用品：显微镜镜片、载玻片、盖玻片、显微镜架等。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.讲师出示蚂蚁的图片，引起学生的兴趣；2.学生互动，提问“你们见过蚂蚁吗？”“你们了解蚂蚁的生活习性吗？”引导学生思考。

步骤二：学习与实验（30分钟）1.学生根据讲师的引导，观察蚂蚁模型或图片，讲师解释蚂蚁的外貌特征和生活习性；2.学生分组进行观察实验：每组分配一只蚂蚁，使用显微镜观察蚂蚁的头部、触角、腹部等特征，并记录下观察结果；3.学生展示实验结果，共同讨论。

步骤三：讲解科技对蚂蚁的影响（20分钟）1.讲师通过投影仪展示科技对蚂蚁的应用，如无人机仿生、蚂蚁机器人等；2.讲师与学生讨论这些科技对人类生活的影响，并引导学生思考科技对蚂蚁生活的积极和消极方面。

步骤四：创意设计（30分钟）1.学生分组进行创意设计活动：要求每组设计一种能够帮助蚂蚁上天的装置；2.学生在设计过程中，需要考虑蚂蚁的特点和科技的应用；3.学生展示设计成果，并互相评价。

步骤五：总结（10分钟）讲师总结课堂内容，并与学生共同总结蚂蚁的生活习性、科技对蚂蚁的影响以及创意设计活动的收获。

教学评价：1.对学生的观察实验结果进行评价；2.对学生在创意设计活动中的表现进行评价；3.对学生的参与度和合作能力进行评价。

拓展延伸：1.鼓励学生逐步将创意设计变为实际模型，并进行展示；2.组织学生到实验室进行进一步实验，如观察蚂蚁运动轨迹、蚂蚁社会结构等；3.邀请专家进行讲座，深入探讨蚂蚁与科技的关系，启发学生对未来科技发展的思考。

《上天的蚂蚁》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学生能够掌握的生词和短语。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式激发学生的学习兴趣。

（2）利用小组讨论、角色扮演等方法培养学生的合作能力和表达能力。

（3）引导学生运用归纳总结的方法理解课文主题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）引导学生懂得珍惜友谊，学会互助与分享。

（3）鼓励学生勇于追求梦想，培养坚定的信念。

二、教学内容1. 课文导入：（1）展示课文插图，引导学生观察并提问：“图片中有什么？”、“它们在做什么？”（2）邀请学生分享他们对蚂蚁的了解。

2. 课文朗读：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）学生跟随教师一起朗读，感受课文韵律。

3. 生词学习：（1）教师呈现生词，引导学生跟读。

（2）学生通过组词、造句等方式巩固生词。

4. 课文理解：（1）教师提问，检查学生对课文的理解。

（2）学生通过讨论、回答问题等方式表达自己的观点。

三、教学过程1. 课堂活动：（1）学生分角色朗读课文，注意模仿语音语调。

（2）学生表演课文故事，增强情感体验。

2. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中的主题思想。

（2）每组汇报讨论成果，分享心得体会。

3. 作业布置：（1）学生课后抄写生词，巩固记忆。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。

2. 生词掌握情况：检查学生抄写生词的正确率，评估他们对生词的掌握程度。

3. 课后感悟：阅读学生的课后感悟，了解他们对课文主题的理解和体会。

五、教学资源1. 课文文本：《上天的蚂蚁》课文。

2. 生词卡片：用于学生分组学习和巩固生词。

3. 课文插图：用于引导学生观察和讨论。

4. 表演道具：用于学生表演课文故事。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示课文插图和相关的实际情境，让学生在具体环境中学习和使用英语。

《上天的蚂蚁》教学设计
一．教材分析
《上天的蚂蚁》是二年级上册第11单元的主体课文。

这篇优美的童话故事，通过对比巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现大志一往无前的精神，告诉孩子们只有“志存高远，脚踏实地”才能实现自己的理想。

文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。

二．学情分析
经过一年多的学习，学生的识字、朗读、理解能力有了一定的发展，能读懂文章
三．教学目标
1.识记生字、生词，能正确流利有感情的朗读课文
2.培养学生在情境中理解词语，随文识字的能力。

3.通过巨人与蚂蚁的不同表现，在对比中体会“蚂蚁”品质。

四．教学重难点
掌握主要字词，在情境中理解词语，体会努力的含义，提升对课文的感悟。

五．教学过程
第一课时
第二课时
六．板书设计
上天的蚂蚁
巨人 蚂蚁 身材魁伟 很小很小 胆小 自信、努力 失败 成功。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文讲述的故事情节，理解蚂蚁上天的原因和结果。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察蚂蚁的特点，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）运用分角色朗读、讨论等方法，帮助学生更好地理解课文。

（3）设置情景，让学生模拟蚂蚁上天的过程，提高学生的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

（2）培养学生团结协作、勇敢担当的精神。

（3）引导学生树立正确的价值观，明白努力才能实现梦想。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 蚂蚁上天的过程及原因。

三、教学难点：1. 生字词的掌握。

2. 对课文深层含义的理解。

3. 学生动手实践能力的培养。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片资料。

4. 学生分组准备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蚂蚁图片，引导学生观察蚂蚁的特点。

（2）邀请学生分享他们对蚂蚁的了解。

（3）引入课文《上天的蚂蚁》，激发学生兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，让学生朗读并运用到实际情景中。

（3）分角色朗读课文，讨论蚂蚁上天的原因和结果。

3. 课堂练习：（1）学生用生字词造句。

（2）学生模拟蚂蚁上天的过程，动手实践。

4. 总结与拓展：（1）教师总结课文内容，强调蚂蚁团结协作、勇敢担当的精神。

（2）学生分享他们课后了解到的关于蚂蚁的知识。

（3）引导学生树立正确的价值观，明白努力才能实现梦想。

5. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察大自然，了解其他小动物的特点。

（3）写一篇关于蚂蚁的小作文。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境地感受课文内容。

2. 互动式教学：采用分组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣。