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一、学习目标1. 学习并掌握重点词汇、短语、句型。
2. 谈论周末活动。
二、重点、难点重点：1. 单词：hurry, somewhere, phone, anything, expensive2. 短语：help sb. with sth., on the phone, make up of, take a bus3. 句型：1）How was your weekend?2）How far is the bookstore from Hanyu’s grandma’s house?3）She is talking to her grandma on the phone.4）I usually just stay home, read a book, surf the Internet, watch TV and help my mum with the housework.5）Are you in a hurry to go somewhere?难点：掌握谈论周末活动的交际用语。
知识梳理二、重点单词【单词学习】1. hurry n. & v. 赶紧；匆忙【用法】（1）用作动词：表示赶紧到某处去。
（2）用作名词：用于短语in a hurry（匆忙，急切），其中必须有冠词。
【例句】He hurried home（to school）. 他匆忙回家（去上学）。
He dressed in a hurry. 他匆忙穿好衣服。
【拓展】Hurry up. 快点。
He told us to hurry up. 他叫我们赶快。
hurry up 后有时可接“and＋动词”来代替表示目的的不定式（很少直接跟不定式）。
Hurry up and get dressed. 赶快穿好衣服。
【考题链接】Hurry up, ____ you will miss the plane.A. andB. butC. soD. or答案：D思路分析：and“那么”，but“但是”，so“因此”，or“否则”，根据句意：赶快，否则你就赶不上飞机了。
第六课时Lesson 24How Was Your Weekend? 课时目标自主学习一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．The dishes on the table are yummy(好吃的)．2．Everybody(每人)is here except Jim.二、英译汉。
1．What did you do last weekend? 上周末你做了什么？2．Mountain climbing is so fun.爬山是如此有趣。
3．It was a lot of work，but it was fun.这很费工夫，但是它很有趣。
教学过程环节1新课导入T：How was your last weekend?S1：Quite simple and boring.S2：Fantastic.I went to the zoo....T：OK.Today we will learn more about the past simple tense and review the “be going to do”structure.设计意图：通过询问与学生切身相关的生活话题，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围；同时为接下来的学习做好铺垫。
环节2新课学习1．在学习课文之前，教师给学生几分钟时间，讨论如果自己要和家人或朋友去旅行，打算做些什么。
然后教师请两名学生起来表演他们的对话，并给予点评。
2．教师播放教材第60页的课文录音，学生小声跟读，并勾画重要短语及句子。
教师请学生说出自己勾画的内容，然后教师对本课时的重点知识作讲解。
3．教师给学生几分钟时间熟读课文，然后请一名学生用英语复述这篇课文的主要内容。
4．学生先浏览一遍活动1中的三幅图片以及上方的两个问题，然后教师播放活动1的录音，学生完成该任务。
教师核对答案。
5．学生浏览活动2中的问题，然后结合课文内容作答，答案写在书上对应的位置。
教师分别请学生分享自己的答案，最后订正答案。
![7_How_was_your_weekend课件[1].ppt3](https://img.taocdn.com/s1/m/d0b5f3ee102de2bd96058886.png)
