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化学肥料三维目标：1.知识与技能（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；（2）了解化肥、农药对环境的影响。
2.过程与方法（1）学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工；（2）善于用辩证的方法看待问题；（3）学习如何应用所学知识解决实际问题。
3.情感态度与价值观树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。
教学重点能初步区分氮肥、磷肥和钾肥。
教学难点归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
教具准备药匙、烧杯、玻璃棒、试管、酒精灯、试管夹、火柴、氯化铵、碳酸氢铵、硫酸铵、尿素、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、熟石灰和氢氧化钠。
教学过程【导入新课】随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。
农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。
这节课我们来学习有关化肥的知识。
一、化肥简介我们把矿物、空气、水等为原料，经过化学或机械加工制成的肥料叫做化学肥料，简称化肥。
肥料按来源可分成：化学肥料和农家肥料；化学肥料按所提供的营养元素可分为：氮肥、磷肥、钾肥等。
转化为氮的化合物而被植物吸收。
这种将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
【过渡】以上各种化肥营养元素比较单一，为使作物均匀地吸收各种营养成分，人工合成了一些含有多种营养元素的复合肥料。
4、复合肥料：同时含有两种或两种以上营养元素的化肥。
常见的复合肥料：磷酸二氢铵：NH4H2PO4磷酸氢二铵：(NH4)2HPO4硝酸钾：KNO3【提问】请说出以上复合肥料所含的营养元素？【回答】硝酸钾中含有钾元素和氮元素，磷酸二氢铵和磷酸氢二铵中都含有氮元素和磷元素。
【思考】任何事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题。
谈谈你对化肥弊端的了解。
【回答】不合理的使用化肥，可能会形成1、土壤污染2、水污染3、大气污染。
【分析】同理农药的使用也有利有弊，它可以除草杀虫，保护农业，但也存在危害。
化学肥料（第一课时）【教学目标】1、知识与技能：⑴了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；⑵了解化肥、农药对环境的影响。
2、过程与方法：学习用分析、归纳等方法对有关关信息进行加工；3、情感态度与价值观：树立爱护环境、合理使用化肥的观念。
【教学重点】了解常见化肥的种类和作用。
【教学难点】常见化肥化学式的书写。
【教学方法】自学辅导法、讲解法、多媒体演示法。
【教学过程】环节一：导入激趣【导入】咱班来自农村，家里还有你一亩三分地的同学请举手。
今年你们的小麦长势如何？去冬今春，我们这一带遇上大旱，粮食减产已不可避免。
若想把损失降低到最低限度，你们认为应该怎么办？【讲解】应该抓好田间管理，如浇水、施肥、除草、防治病虫害等等。
而其中最重要的是施肥，因为“庄稼一枝花，全靠肥当家。
”施肥是农业增产最有力的措施，占各种增产因素总和的30%—60%。
【提问】施肥一般施什么肥？肥料哪儿来的？【讲解】肥料包括：天然有机肥料（农家肥）和化学肥料（幻灯展示）。
【设疑】为什么要施肥呢？【介绍】农作物生长所需的营养元素及土壤中普遍缺乏的元素（幻灯展示）。
【设疑】N、P、K元素对农作物有什么用呢？环节二：认识氮、磷、钾肥的作用及种类【自学】结合下表，自学教材P76-77。
（教师借此时间板书肥料的分类）【过渡】相信同学们经过自学，已对三种化肥的生理作用、包含种类有了初步了解。
学习化学能让大家越来越聪明，掌握许多生产和生活的技能。
现在就有三位农民来向各位请教种田的问题（幻灯展示）：农民甲：俺家马铃薯叶子不如别人家绿，怎么办？农民乙：侬家水稻根小株小、穗少籽小，怎么办？农民丙：我的庄稼风一吹就倒，怎么办？【讨论】该施什么肥？【讲解】可能有些同学感觉判断起来有困难，这是因为教材中侧重于讲N、P、K对植物的内在生理作用，而对N、P、K对植物作用的外在表现讲得不明确。
我在此做一个补充。
（板书）氮肥：使茎叶生长茂盛、叶色浓绿；磷肥：使根系发达、籽粒饱满；钾肥：使茎杆粗壮、抗倒伏。
化学肥料一、设计思路：化学肥料的种类很多，所涉及的知识也很复杂，本课题只是简单地对化肥的作用和影响作一概要介绍。
内容分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，在课题的引言部分扼要说明化肥对农业增产的作用，并以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，为化肥的增产作用提供理论和事实例证，同时展现化学的价值。
另一方面讲使用化肥所带来的问题──化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。
从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生，不仅让他们了解科学发展已经解决的问题，还让他们了解科学发展中尚待解决的问题。
增强学好化学的愿望和信心,同时借助现代教育技术，激发学生学习的热情，加深学生的理解，提高课堂效益．二、教学目标：知识与技能（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
（2）知道化肥、农药对环境的影响。
过程与方法（1）通过了解常见化肥的种类，N、P、K化肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法。
（2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表达有关的信息。
（3）通过“活动与探究”学习体验如何应用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观（1）通过对化肥、农药使用“利弊”的思考和辩论，培养学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。
（2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
三、教学重点：（1）让学生知道常见化肥的种类和作用。
（2）培养学生的辩证思维和合理使用化学物质的观念。
四、教学难点：培养学生的辩证思维。
五、教学准备：实验及教具准备：常见化肥样品,硫酸铵、硝酸铵、红色石蕊试纸、NaOH固体、氢氧化钙粉末、水、红色石蕊试纸、药匙、洁净纸、锥形瓶、带胶头滴管的弹孔橡皮塞、研钵、杵多媒体语音系统及相关材料。
①查阅化肥的发展趋势和使用得利和弊；②制作Powerpoint课件。
化学肥料(第一课时)一、课时教学内容与目标：1、了解常见化学肥料的种类和特性2、理解并掌握铵根离子的鉴别3、了解化肥、农药对环境的影响。
4、培养运用所学知识的技能解决实际问题的能力二、考点：1、常见化肥的种类和作用2、铵根离子的鉴别三、学困点和易错点：1、铵根离子的鉴别2、培养和训练学生的辩证思维能力。
四、实验准备1、展示化肥样品（硫酸铵、硝酸铵、氯化铵、碳酸氢铵、氨水、尿素等）2、铵盐与碱混合五、教学活动：教师活动学生活动教学效果与反馈课前活动教学设备：投影仪器和药品：碳酸氢钠、硝酸铵，硫酸铵，氯化铵，尿素，磷酸钙，过磷酸钙，硝酸钠，氯化钠，碳酸钠，硝酸钾，硫酸钾，氯化钾，草木灰。
阅读教材P80；小组讨论化肥的种类；各类化肥的作用；认识一些常见的化肥。
课中活动引入：同学们，你们见过化肥吗？追问：你见过的是什么化肥？如果农作物少了氮、磷、钾等营养元素，对生长有什么影响呢？你知道它的作用吗？你知道如何使用吗？你是否赞成使用化肥？投影：PPT展示化肥的分类；认识一些常见的化肥；各类化肥的作用；NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4NO3、NH4HCO3、CO(NH2)2等化肥含N量由高到低的顺序？结构有相似之处吗？如何鉴别铵态化肥？小组讨论氮肥中含N量的计算方法。
以NH4NO3为例：1、含N量由高到低的顺序是CO(NH2)2、NH4NO3、(NH4)2SO4、NH4Cl、NH4HCO32、结构有相似之处：都含有铵根离子。
3、分组讨论铵根离子的鉴别方法：加碱，有刺激性气味的气体产生。
4、学生分组实验：(NH4)2SO4与熟石灰研磨，观察现象；(NH4)2SO4与NaOH溶液反应。
各小组报告现象，并得出结论。
(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑(NH4)2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑运用：铵态化肥不能与碱性物质混用五，板书设计：六、教学反思：通过本课的教学中，以下方面还要加强：常见化肥化学式的书写还要强调；氮肥中含氮量的计算还要再练习；各种化肥的作用要强调；铵根离子的鉴别的化学方程式书写多练习。
《化学肥料》第一课时教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）让学生了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
（2）让学生了解化肥、农药对环境的影响，学习辩证认识问题的方法。
2.过程与方法（1）养成与他人进行交流和讨论的习惯，培养学生清楚地表达自己观点的能力。
（2）初步学会获取信息的方法，能用文字和化学语言表述有关的信息。
3.情感态度与价值观（1）通过对化肥、农药使用利弊的思考和讨论，培养学生辩证思维能力，使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。
（2）树立珍惜、爱护环境、合理使用化学物质的观念【重点】（1）让学生了解常见化肥的种类和作用。
（2）培养学生的辩证思维能力和合理使用化学物质的观念。
【难点】培养学生的辩证思维能力。
【教学准备】教师准备：①查阅相关资料，化肥的发展趋势和使用的利和弊；②制作相应的PPT课件。
③实验药品的准备：尿素、碳酸氢铵、氯化铵、硝酸铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硝酸钾。
学生准备：①预习本课题内容；②通过调查或网上查阅化肥使用的利和弊。
二、教学过程【复习】1、什么是盐？2、写出以下几种盐的化学式：氯化钾、硫酸钾、硝酸钾、硝酸铵、氯化铵、碳酸氢铵【过渡】现在请同学们欣赏以下几幅图片。
这几幅图的主题是什么？【学生回答】：农作物的生长【老师】：很好，那农作物的产量和质量与哪些因素有关呢？【学生回答】：天气、土壤、水分、种子、化肥……【老师引入】：回答得非常好。
你们对化肥的知识了解了多少呢？今天我们就来学习有关化肥的知识。
现在请同学们阅读课本P79-80的第一自然段，完成以下练习。
1. 农作物所必需的营养元素有______、______、______、______、______、______、______、______（填元素符号）等，其中_____、_____、______需要量较大。
2. 土壤能提供给农作物生长所需的养分是有限的,因此要靠施肥来补充农作物生长所需的养分，人类最初使用的肥料是_______，18世纪中期开始使用________。
