苏教版小学科学五年级上册《照镜子》课件_(科学课件)

总结与应用
1 总结归纳
总结课程中学习到的重要知识点，帮助学生整理思路和巩固学习成果。
2 应用指导
探讨如何利用镜子进行观察和解决实际问题，培养学生的实践和创新能力。
3 科学活动
推荐与光有关的实践活动，拓宽学生对科学的认知和兴趣。
课程延伸
1
折射现象
引导学生理解光在不同介质中传播时的折射现象，拓展光的知识领域。
2
彩虹的形成
描述彩虹的形成原理，激发学生对大自然现象的好奇和探索欲望。
3
光的多样性
介绍光在生活中的多样性应用，增加学生对光的认识和了解。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反射现象
照镜子
引导学生观察自己照镜子时光线的变化，引发对反射现象的好奇和思考。
光线的反射
解释光线照射到物体上后发生反射的原理，通过实例让学生理解反射现象。
实验探索
进行简单实验，观察光线在不同表面反射的情况，深入了解反射现象。
平面镜成像
成像规律
介绍平面镜成像的基本规律，解 析光线在平面镜上的反射路径。
实例解析
实际应用
通过树在镜子中的反射图像，讲 解平面镜成像的特点和形成原理。
展示平面镜在实际生活中的应用 场景，激发学生的兴趣和想象力。
实验演示
材料准备
列出进行实验演示需要的材料 清单，包括平面镜、光源等。
步骤讲解
详细描述实验演示的步骤，让 学生能够清晰地复制和理解实 验过程。
实验结果
展示实验演示的结果，引导学 生对实验现象进行观察和分析。
苏教版小学科学五年级上 册《照镜子》课件-(科学 课件)
了解生活中照镜子的场景，引发学生对镜面反射的兴趣，打开科学课程的大 门。

不移动手电筒和靶子的位置， 使手电筒的光照亮能正中 “靶
心”。
的 反光现
象
表面越光滑反光 的效果就越好！
镜子是最好的 反光物。
平面镜成像有 什么特点？
镜子里的 “自己” 叫做像！
1.只用一面镜子，你怎样做 能做到“你看见我，我也看见你”
吗？这说明了什么？ 2.闭起一只眼睛，看看镜子
里有什么不同？ 3.要让半只蝴蝶变成完整的 一只，可以怎么做？这说明了什
么？
读出那段文字
照着镜子，让笔在五 角星的缝隙间行走。
直立两面镜子，逐渐 减小它们的夹角，镜 子中的橡皮檫发生了 什么变化？

因为镜子表面非常光滑，光照射到镜子的 时候会产生反射，所以物体就能在里面成 像了。
总而言之，镜子成像的原理是_________。 光的反射
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像的特点
1.跟实物一样与镜面的距离相 等 2.与实物大小相等
3.位置相对称
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实验三：借助镜子读左右相反的文字。
实验四：看着镜子，让笔在五角星的缝隙 间行走
• 因为平面镜反射的光是平行光~ • 潜望镜中利用了两块平行的平面镜将光线两次镜面反射~ • 所以每次反射的光都是平行光~只要在两平行镜间都应该可以看到
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课堂练习
• 1、什么是反射？
• 2、越（
）表面反射效果越好。
• 3、“5”在镜子中看到是（ ）。
• 4、画图解释潜望镜的工作原理。
的。
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思考题
你知道闪亮的玻璃幕墙、皎洁的月亮… 是怎么发光的吗？
光的反射。 当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面 会返回来，这种现象叫反射。几乎每 样东西都可以反射光，越光滑的表面， 反射效果就越好。
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成像
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镜子里面为什么能够成像呢页/共37页
察到什么现象呢?
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活动记录表
两面镜子如何摆放 （可用图表示）
镜子里像的个数
90度
3
60度
5
30度
9
两面镜子的夹角越小所成的像就越多， 这是因为两面镜子彼此照应的结果。
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（苏教版）五年级科学上册
• 像反光板这样，光照射到不透明的 物体之后，改变了传播路线，这种 现象我们称为——反射 。
阳能发电站
游戏一：（玩一面镜子） 探究物体成像的特征。
• 第一关 看着镜子前后左右移动一块橡皮 • 第二关 对着镜子举起自己的左手和右手 • 第三关 用镜子读出书上颠倒的文字
• 制作一个潜望镜或万花筒 • 在生活中寻找一些变形的镜子，观 察它们的成像特点。
1.跟实物一样与镜面的 距离相等
成像的特点
2.与实物大小相等 3.与实物位置对称 4.与实物左右相反
• 游戏二：（玩两面镜子）
• 直立两面镜子，不断变换他们 的角度，观察镜中物体的变化。
• 两面镜子的夹角越小，其中出现的 影像就越多。
因为两面镜子互相映照产生的结 果。
游戏三：（玩多面镜子） 日光接力打靶游戏