美术课《多变的颜色》有效性提问课堂观察报告

幼儿园中班科学教案《多变的颜色》附反思一、教学目标1.让幼儿了解颜色的基本特征，知道颜色可以变化。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。

二、教学重难点重点：让幼儿了解颜色变化的基本原理，掌握颜色搭配的方法。

难点：培养幼儿的动手操作能力和想象力。

三、教学准备1.教具：颜料、调色板、画纸、画笔、水杯等。

2.教学环境：安静、舒适、宽敞的教室。

四、教学过程1.引入老师出示一张颜色丰富的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。

2.讲解颜色变化原理老师讲解颜色是由红、黄、蓝三种原色调配出来的，通过混合不同的颜色，可以产生新的颜色。

老师演示颜色混合的过程，让幼儿直观地感受颜色变化。

3.动手操作将幼儿分成若干小组，每组配备一套颜料、调色板、画纸、画笔和水杯。

老师引导幼儿尝试混合不同的颜色，观察颜色变化。

鼓励幼儿发挥想象力，用调配出的颜色创作自己的画作。

4.作品展示让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的感受和喜悦。

老师针对幼儿在活动中的表现进行反思，提出改进措施。

五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对颜色变化表现出浓厚的兴趣，积极参与操作环节，动手能力和想象力得到了锻炼。

通过活动，幼儿基本掌握了颜色搭配的方法，能够独立完成画作。

2.教学不足部分幼儿在操作过程中，对颜色混合的比例掌握不够准确，导致颜色搭配效果不佳。

个别幼儿在活动中表现出注意力不集中，需要加强引导。

3.改进措施在下次活动中，老师可以提前准备一些颜色搭配的示例，让幼儿参考。

对于注意力不集中的幼儿，老师可以采取分组合作的方式，让他们在小组中互相监督、鼓励，提高参与度。

重难点补充：1.教学重点：通过实际操作，让幼儿理解颜色混合可以产生新的颜色，培养他们的动手操作能力和观察力。

2.教学难点：引导幼儿准确掌握颜色混合的比例，并鼓励他们用调配出的颜色进行创作，发展想象力。

教学过程补充：1.引入老师拿出一张画有彩虹的画，问：“小朋友们，你们看看这幅画，彩虹都有哪些颜色呢？”幼儿回答：“红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色。

中班科学教案及教学反思《多变的颜色》教案：课题：多变的颜色教学目标：1. 认识和了解颜色的概念，以及颜色的多样性；2. 学会用简单的方式合理运用颜色；3. 培养学生观察、分类、归纳的能力；4. 培养学生的动手能力和创新思维。

教学内容：1. 颜色的概念与特点；2. 常见颜色的名称与特征；3. 如何用简单的方式合理运用颜色。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生展示一些颜色斑纹的图片，引发学生对颜色的兴趣；2. 学生观察图片，大声说出自己看到的颜色。

步骤二：讲授（10分钟）1. 教师简单介绍颜色的概念和特点；2. 教师逐个指向黑板上挂起的各种颜色的图示，让学生说出每一种颜色的名称和特征。

步骤三：活动（15分钟）1. 教师带领学生进行“颜色分类”小活动，学生将班级内常见的物品按颜色进行分类。

2. 学生进行自由创作活动，运用不同的颜色完成插画。

步骤四：总结（5分钟）教师与学生一起总结颜色的多样性和运用的方式。

教学反思：在这节科学课上，我选择了《多变的颜色》这个主题，主要通过观察、分类和归纳的活动来培养学生的观察力和动手能力。

整节课由导入、讲授、活动和总结四个环节构成。

在导入环节中，我通过展示一些颜色斑纹的图片，引发学生对颜色的兴趣。

学生观察图片并说出自己看到的颜色，有效激活了他们的感官，为后续学习做好了准备。

在讲授环节中，我简单介绍了颜色的概念和特点，并通过指向黑板上挂起的各种颜色的图示，让学生说出每一种颜色的名称和特征。

这样的方式使学生既能听到颜色的名称和特征，又能看到对应的图示，有助于加深学生对颜色的理解。

在活动环节中，我设计了“颜色分类”和“自由创作”两个小活动。

学生通过分类物品的活动，锻炼了他们的观察和分类能力；通过自由创作活动，学生可以自由运用各种颜色完成插画，培养了他们的动手能力和创新思维。

在总结环节中，我与学生一起总结了颜色的多样性和运用的方式。

通过让学生参与总结，不仅能够加深学生对知识的理解，还能够培养他们的思维能力和表达能力。

2024年中班科学教案及教学反思《多变的颜色》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章节，主题为“多变的颜色”。

详细内容包括：引导幼儿观察周围环境中物体的颜色变化，通过实验活动，让幼儿了解颜色的基本组成及混合原理，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的颜色变化现象。

2. 培养幼儿运用颜色混合原理，创造出新颜色的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。

三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解与应用。

教学重点：观察、描述颜色变化现象；培养幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色图片、实验器材（红、黄、蓝三原色颜料）、调色盘、画笔、抹布等。

2. 学具：画纸、红、黄、蓝三原色颜料、调色盘、画笔、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩色图片，引导幼儿观察并描述图片中的颜色变化现象。

讨论：为什么图片中的颜色会发生变化？2. 例题讲解（10分钟）教师演示红、黄、蓝三原色混合，产生新颜色的过程。

讲解颜色混合原理，引导幼儿观察、理解。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，记录实验结果。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 创作环节（15分钟）幼儿运用所学的颜色混合原理，自由创作一幅画。

教师鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 多变的颜色2. 内容：颜色变化现象颜色混合原理创作提示七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色，创作一幅颜色丰富的画。

2. 答案：幼儿自由发挥，运用颜色混合原理，创作出一幅美丽的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色混合原理，提高了观察力和动手能力。

但在教学过程中，应注意引导幼儿大胆尝试，鼓励创新。

中班科学教案及教学反思《多变的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《色彩的世界》，具体内容为第三节《多变的颜色》。

通过本章内容的学习，使幼儿了解三原色的基本概念，掌握颜色混合的基本原理，并能够识别和创造新的颜色。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识红、黄、蓝三种颜色，了解它们是色彩的基本元素，称为“三原色”。

2. 培养幼儿观察、探索和动手操作的能力，使其在混合颜色的过程中，发现色彩变化的规律。

3. 培养幼儿的审美观念，激发他们创造美好事物的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握颜色混合的原理。

教学重点：认识三原色，学会混合颜色，并能够识别新颜色。

四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色图片，PPT课件。

2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩斑斓的图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色，进而引出本节课的主题——多变的颜色。

2. 新课内容：（1）介绍三原色：展示红、黄、蓝三种颜料，让幼儿认识并说出它们的名称。

（3）实践操作：让幼儿分组进行颜色混合实验，鼓励他们大胆尝试，发现新的颜色。

3. 例题讲解：通过PPT展示颜色混合的例题，引导幼儿分析并解答。

4. 随堂练习：发放画纸、颜料等材料，让幼儿动手操作，完成一幅颜色混合的画作。

六、板书设计1. 板书《多变的颜色》2. 板书内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）颜色混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色，混合出至少三种新颜色，并将作品拍照分享给老师。

2. 答案：根据颜色混合规律，幼儿可混合出橙、紫、绿等新颜色。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色混合的规律，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化，避免他们只是简单地完成任务。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现颜色的变化，例如：日落时的天空、四季的树叶等，激发他们对科学探索的兴趣。

幼儿园大班优秀美术教案《多变的颜色》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班优秀美术教案《多变的颜色》及教学反思大班优秀美术教案《多变的颜色》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿提高对颜色的感知能力和对颜色的搭配能力，感知颜色混合后的变化,激发幼儿对色彩变化的兴趣，乐于参加“色彩变变变”的活动,体验活动中带来的快乐，快来看看幼儿园大班优秀美术《多变的颜色》含反思教案吧。

【活动目标】1、感知颜色混合后的变化,激发幼儿对色彩变化的兴趣。

2、提高对颜色的感知能力和对颜色的搭配能力。

3、乐于参加“色彩变变变”的活动,体验活动中带来的快乐。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】1、红、黄、蓝三个颜色宝宝。

2、童话城堡西瓜葡萄橘子城门图片。

3、油画棒。

4、轻音乐。

【活动过程】一、导入，感知色彩美1、出示颜色宝宝红黄蓝。

2、介绍什么是三原色。

教师:现在屏幕上有哪三个颜色宝宝?它们有一个共同的名字小朋友要记好了哦!(告诉幼儿红黄蓝是三原色)二、情境游戏探索色彩美.1、创编故事感受颜色的神奇.2、打开城门了解颜色多变的方法.(1)开第1一3扇门城门紧锁着，红色的宝宝看了看连忙说:“我有办法了可以将一扇门涂上红色”，小朋友们猜一猜黄宝宝和蓝宝宝会怎么说呢?(幼儿举手回答并能把城门涂上红色。

)(2)开第4-6扇门师:现在我们已经涂上了几种颜色?几扇门?还差几种颜色?(幼儿答出已经有了三种颜色,还差三种颜色.)可是我们现在只有红、黄、蓝三种油画棒,要怎样才能变出其它三种颜色呢?归纳小结两种颜色搭配的方法，用儿歌的形式记住。

(附儿歌：红和黄，手拉手，变变变，变橘色。

红和蓝，手拉手，变变变，变紫色。

蓝和黄，手拉手，变变变，变绿色。

)小朋友们真聪明,能用红、黄、蓝三种颜色变出另外三种颜色，这就是《多变的颜色》.教师引导幼儿自己用颜色混合后得到的新颜色,逐步将其它三扇门的颜色填满--打开城门.孩子们很高兴，欢呼着。

中班科学优质教案及教学反思《多变的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第三节《多变的颜色》。

详细内容包括：认识红、黄、蓝三种基本颜色，了解三原色相互混合后的变化，通过实践操作学会调配不同颜色。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色，了解它们相互混合后的变化。

2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿对色彩的审美情趣，激发他们对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解三原色相互混合后的变化。

教学重点：学会调配不同颜色，培养幼儿观察能力和创新能力。

四、教具与学具准备教师准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水，抹布，范例作品。

幼儿准备：红、黄、蓝三种颜色的画纸，调色盘，画笔，水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅色彩斑斓的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。

教师提问：“小朋友们，你们知道这些颜色是怎么来的吗？它们可以变化吗？”2. 讲解三原色（10分钟）教师介绍红、黄、蓝三种基本颜色，让幼儿认识并说出它们的名字。

教师通过实际操作，演示红、黄、蓝两两混合后的变化，让幼儿观察并说出结果。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何将红色和黄色混合，调配出橙色。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用红、黄、蓝三种颜色调配出其他颜色。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

教师邀请幼儿分享他们调配出的颜色，并让其他幼儿猜测是由哪两种颜色混合而成。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 黑板上画有红、黄、蓝三种颜色的圆圈。

2. 旁边写上“多变的颜色”以及调配出的颜色名称。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，用红、黄、蓝三种颜色的画纸，调配出至少三种新颜色，并画出自己喜欢的图案。

2. 答案：根据幼儿实际操作结果，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了红、黄、蓝三种颜色的调配方法。

中班科学教案及教学反思《多变的颜色》教案：《多变的颜色》一、教学内容本课教材选用《科学探索》第二章第三节“多变的颜色”，内容主要包括：颜色的基本概念、颜色的变化原理、常见颜色混合的效果以及颜色的应用。

二、教学目标1. 让学生了解颜色的基本概念，掌握颜色的变化原理，能够运用颜色知识进行创意表达。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的科学素养。

3. 培养学生团队协作精神，提升沟通交流能力。

三、教学难点与重点重点：颜色的变化原理、颜色混合的效果。

难点：颜色变化原理的理解和应用、颜色混合的实践操作。

四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、颜料、水、画纸、画笔。

学具：每人一套颜料、水、画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中的各种颜色现象，引导学生关注颜色，激发学生学习兴趣。

2. 基本概念：通过PPT讲解颜色的基本概念，如：颜色、色调、饱和度等。

3. 颜色变化原理：讲解颜色的变化原理，如：色轮、互补色、冷暖色等。

5. 创意表达：让学生运用所学颜色知识进行创意绘画，培养学生的创新能力和审美情趣。

6. 成果展示：组织学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的自信心和沟通能力。

六、板书设计颜色基本概念：颜色、色调、饱和度颜色变化原理：色轮、互补色、冷暖色颜色混合规律：互补混合、冷暖混合、同类混合七、作业设计1. 请用所学颜色知识，设计一幅简单的彩色画。

答案：学生根据所学颜色知识，完成一幅彩色画作品。

2. 请写一篇关于颜色的观察日记。

答案：学生观察生活中颜色的变化，记录下来，培养观察力和表达能力。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对颜色的基本概念有了初步了解，颜色变化原理和颜色混合规律的掌握情况较好。

但在实际操作中，部分学生对颜色混合的实践操作还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：1. 组织学生进行颜色主题的绘画比赛，提高学生的创新能力和审美情趣。

2. 开展颜色知识问答活动，检验学生对颜色知识的掌握程度。

幼儿园大班美术教案《多变的颜色一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为“多变的颜色”。

通过本章学习，让幼儿了解色彩的基本组成，学会混合颜色，培养幼儿对美术色彩的感知和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色的基本知识，知道颜色可以通过混合得到其他颜色。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会用画笔和颜料进行绘画创作。

3. 培养幼儿对色彩的观察和感知能力，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色的混合原理，学会自己动手调配颜色。

教学重点：让幼儿了解红、黄、蓝三原色，培养幼儿的色彩感知和绘画创作能力。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，水桶，毛巾。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师用红、黄、蓝三原色颜料进行示范，讲解颜色的混合原理。

如红色加黄色可以变成橙色，红色加蓝色可以变成紫色等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组分配红、黄、蓝三原色颜料和画笔，让幼儿自己动手混合颜色，感受颜色的变化。

4. 创作环节（20分钟）5. 展示与评价（15分钟）幼儿完成作品后，将作品贴在黑板上进行展示。

教师组织幼儿互相评价，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

六、板书设计1. 板书多变的颜色2. 板书内容：红色、黄色、蓝色：三原色橙色、绿色、紫色：混合颜色颜色混合原理：红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画作，并尝试用颜色混合出其他颜色。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观美术展览，欣赏更多优秀的色彩作品，提高幼儿的审美能力。

多变的色彩一、教材分析：《多变的颜色》是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第13册的教学内容。

“设计·应用”领域中“设计”是基础，“应用”是学习的主旨所在。

初中阶段的“设计·应用”与小学相比，教学目标递进为“进行创意和设计”，去掉了“简单”二字，指向了思维活动和操作实践全过程的要求——形成设计意识。

从牛顿揭开光色之谜作为切入点，让学生了解色彩基本常识，多方位、多渠道地启发和引导学生观察与尝试，合理利用各种材料进行色彩构成练习，感受设计为人们带来的美，享受艺术创造的乐趣。

这课的教学，不仅为今后的“设计·应用”的教学打下良好的基础，而且也为“造型·表现”中色彩语言的运用起到潜移默化的作用。

二、学生分析：七年级学生通过小学六年的美术学习，对色彩的基础知识已经有了初步的了解与感知，如三原色，三间色及三要素等基础知识，但对色彩知识的了解不全面、不系统。

如学生在运用色彩进行设计时缺乏主动意识，需要老师引导学生对色彩知识进行重新整合。

教师通过和学生的问答，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理性认识，抓住色彩的三原色、三间色等已有知识点拓展开去，让学生通过观察、分析、探究和协作练习，结合自己的生活经验进行大胆创新。

三、教学目标与重难点知识与技能目标：通过观察色彩现象和学习掌握色彩的三原色、三间色及三要素等基础知识，能应用明度或色相渐变的方法进行色彩创意和设计。

过程与方法目标：通过观察、模仿和协作练习初步掌握色彩渐变的方法，培养学生对色彩的实际运用能力和自主探究合作的能力。

情感、态度与价值观目标：学会运用色彩的渐变方式表达自己的感受与情感；培养学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。

教学重点：在了解色彩基本常识的基础上，应用明度或色相渐变的方法进行色彩创意和设计。

教学难点：利用媒材进行设计和表达。

四、教学理念：色彩在日常生活的衣食住行中传递着视觉信息，每个人都积累了独特的对色彩的感知能力。

幼儿园大班美术教案《多变的颜色一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》第二节《多变的颜色》。

详细内容包括：了解三原色及间色的概念，掌握颜色的调配方法，通过实践操作，培养幼儿对色彩的感知能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色及间色的概念，学会颜色的调配方法。

2. 培养幼儿对色彩的观察、感知和表现能力，激发幼儿的美术创作兴趣。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点难点：理解并掌握三原色及间色的概念，学会颜色的调配方法。

重点：培养幼儿对色彩的观察、感知和表现能力。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、调色板、颜料、范例作品。

学具：画纸、画笔、调色板、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并讲述画作中的颜色，激发幼儿对色彩的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍三原色（红、黄、蓝）及其特点。

（2）介绍间色（橙、绿、紫）及其调配方法。

3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何用三原色调配出间色，并引导幼儿观察、讨论调配过程中的颜色变化。

4. 随堂练习（15分钟）幼儿根据教师的要求，用三原色自行调配出间色，并在画纸上进行创作。

5. 互动环节（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，教师给予评价和鼓励。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对三原色、间色及颜色调配方法的掌握。

六、板书设计1. 板书《多变的颜色》2. 板书内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）间色：橙、绿、紫（3）颜色调配方法七、作业设计1. 作业题目：用三原色调配出喜欢的颜色，创作一幅画作。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对三原色、间色及颜色调配方法的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，观察、发现颜色的变化，将所学知识运用到实际创作中，提高幼儿的审美观念和创造力。