《我们和诚信在一起》说课稿

我们和诚信在一起斜桥小学活动目标：1、指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。

2、认识到诚实与虚假、守信与失信给自己、别人带来的不同影响。

3、教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。

课前准备：收集自己身边的关于诚信的事例。

活动过程：一、我们与诚信相识（导入）老师讲《曾子杀猪》的故事。

听完故事后，让学生思考以下两个问题。

提问：从这个故事中，我们能得到什么启示？教师小结：是的，杀一头猪也许会让人感到心疼，但是，如果失去诚信，那才是最令人心疼的事。

今天老师就要和大家一起谈谈诚信这个话题，板书课题。

通过“信”字，请学生谈谈对“诚信”现有的理解。

老师随机板书：不欺骗不虚假说到做到。

二、我们与诚信相知让我们先来看一个故事，这是一个跟我们差不多大的小男孩的故事。

书本３７页《凡卡的故事》。

１、讨论：有人说“这是做游戏，不必当真。

小凡卡早就该走了”。

你同意吗？能说说你的理由吗？其实我们很多小朋友有跟刚才的小朋友不同的意见，谁愿意把你真实的感觉说出来？２、那么小凡卡是否坚守了他的诺言？事情结果又是怎么样的呢？谁来想像一下。

３、你猜想这时候的小凡卡心情是怎么样的吗？４、你觉得小凡卡是一个怎样的孩子？（说话、做事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，是一个特别守信用，言而有信的人，。

）５、你喜欢跟这样的孩子交朋友吗？原来守信让小凡卡心理塌实，可以得到大家的信任，守信可以给小凡卡带来快乐，还可以交到我们班这么多的朋友。

其实让老师更高兴的是，你们的实话实说让我再次感到你们的可爱和可贵。

我们都期待着能和小凡卡一样对诚信有着同样的选择，都想找到小凡卡那份同样坦然的心情，我们也希望更多的人能够拥有诚信。

诚信不难理解，就是要做到对别人要信任，讲信用、说话算数，真心实意，诚实不欺。

不过，社会是复杂的，处于诚信的十字路口，是不是每个人都会毫不犹豫地选择诚信呢?有的时候，要选择诚信还真是有一点难度呢？三、我们对诚信质疑１、设计情景场景：《诚信王国的鸡毛信》诚信使者的要求：发表对下面事件的看法才能去诚信王国。

《与诚信结伴同行》说课人：胡志刚尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的题目是鲁教版思想品德八年级上册第 3 单元第六课第二节《与诚信结伴同行》。

我将从以下八个方面来说课。

请看课件，它们分别是······。

一、说教材分析1、单元主题、地位、作用鲁教版思想品德八年级上册第3 单元的主题是“在合作中发展”。

本单元在全册中占据重要地位。

它是根据当今社会发展对人的素质要求，结合初中学生的人际交往与社会性发展的特点，并依据课程标准规定的内容而设立的。

其作用在于引导学生正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争与团结合作意识，努力做到心中有他人，养成诚实守信的好品质。

2、单元内容结构合作竞争合作使生活之路求心中有他人发更宽畅展合奏好生活的乐在合作中发展章与诚信结伴同行竞争不忘合作3、单元教材整合及编写思路、意图为实现本单元教育目标的追求，教材围绕“合作”这一主题，以在合作中发展为主线，努力从内容上寻求多方面的知识支撑，将心理健康、道德、法律等知识有机地加以整合，相互渗透，使整个单元浑然一体。

围绕本单元的教育教学目标，根据其内容的特点和内在逻辑，设置了“故事引导、共同探讨、走进生活、我在成长”四大模块的内容。

其中，“走进生活”是引导学生通过活动学以致用，增强对本单元学习内容的体验，通过道德践行来促进思想品德的形成与发展。

“我在成长”模块是针对本单元要达到的情感态度价值观目标、能力目标、知识目标而设计，设置的问题让学生自主评价、记录自己的成长过程，找出差距，确定今后努力的方向。

这四大模块相互联系、相互支撑、共同服务于本单元的教育教学目标。

4、本单元教材立足时代和生活化，具有思想性、人文性、开放性、综合性、实践性等特点。

5、本节课教材深入分析“与诚信结伴同行”主要是引导学生培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。

7、我们和诚信在一起一、教学目标：1、理解什么是诚信。

体验做人要诚信，感受诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响。

2、引导儿童树立“我要做一个诚信的人”的信念。

做到“说到做到，坦诚以待，不弄虚作假，实事求是”。

3、搜集社会生活中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和手心。

二、教学重点、难点：理解诚信要做到“说到做到，坦诚以待，不弄虚作假，实事求是”。

三、学情分析：有些学生由于对诚信认识不够，往往轻易失信于人，对于答应别人的事不能说到做到。

因此，从小对学生加强诚信方面的教育是十分必要的。

四、教学时间：2课时五、教学准备：多媒体课件、有关歌谣六、教学过程：第一课时备课时间：10月18日上课时间：第十一周一、激趣导入：1、同学们，做一个合格的小公民，是公民道德教育对我们每个学生的要求。

这是公民基本道德规范二十字。

媒体出示公民基本道德规范二十字：爱国守法明理诚信团结友爱勤俭自强敬业奉献请大家读一读今天，老师想和大家聊其中的两个字——诚信红笔板书，说说你怎么理解“诚信”？板书诚实、守信2、同学们听说过“一诺千金”吗？在书上38页有这个小故事。

请一名同学读一读。

听了这个小故事，你知道了什么呀？3、是呀，诚实守信用，是我们中华民族的美德。

“得黄金千两，不如得季布一诺”可见这诚信是无价的。

那么让我们和诚信在一起，做诚信的孩子。

随机板书课题：我们和诚信在一起二、走进故事屋：1、让我们先走进故事屋，去听个故事好吗？课件《凡卡》2、小小辩论会（1）听了《凡卡》的故事你认为凡卡该不该留在弹药库呢？接下来我们就来开展个小小辩论会？如果你认为凡卡应该留守在弹药库的，请举红脸：（正方）留在座位上。

如果你认为凡卡不应该留守弹药库的，请举蓝脸：（反方）请离开座位上讲台来（2）双方开展辩论（3）辩论小结同学们辩论得真精彩。

尽管是一个游戏，但是凡卡说到做到（板书），答应了不离开岗位就一直留守着，实践自己的诺言。

如此守信的孩子受到了大家的喜欢，得到大家的信任，相信谁都愿意和他做朋友。

我们和诚信在一起一、成语导入，感受什么是诚信。

1、师：都说咱们四7班的孩子特别聪明，愿意挑战一下自己的智慧吗？下而我出图，你来猜是什么成语。

请看题出示（一言九鼎），恭喜你，旗开得胜! 一个鼎重千斤，你看，一句话抵得上九鼎的重量，看来这句话的分量怎么样?（很重）是啊，说话很有分量，这就叫一一一言九鼎。

2、好，第二题。

（一言既出驷马难追），这可是个8字成语，都能说得这么流利，真厉害！一句话说出了口，套上四匹骏马拉的车也难追上，也就是说话要算话。

3、师：最后一关（一诺千金）你真棒！4、师：在“一诺千金”的背后，还藏着一个典故，一起来听一听。

（播放录音）5、这些成语是祖先传下来的瑰宝，不仅藏着文字的魅力，更藏着做人做事的哲理，一起来读一读。

（齐读三个成语）读着这三个成语，你有什么发现？（齐说“诚信”）。

真聪明！今天这节课，咱们就一起来聊聊诚信的话题。

（板书）6、师：先来谈谈，你觉得诚信到底是什么。

（指名说，诚信就是诚实守信。

）师：是的，诚信就是一一齐读“诚实，守信”。

在你心目中，诚实就是？（根据回答板书：说话真实待人真诚）守信呢？（板书：信守承诺说到做到）二、感悟明理，懂得人为什么要讲诚信。

（一）诚信反例1、做人要讲诚信，这种品质对我们而言，究竟有多重要，让我们一起走进张强的故事。

（放微视频）2、这次，你还相信张强的话吗？（同学自由说）3、作为张强的同龄人，现在，你想对他说些什么？4、是啊勿以恶小而为之。

看似小小的谎言，却大大地影响了别人对你品行的判定。

所以孔子老先生早在两千多年前，告诫我们（板贴“人无信不立”）（齐读）就是说，人不讲诚信，无法在社会上立足。

个人失信，后果很严重。

如果一个企业失去信誉，又会如何呢？5、（出示三鹿集团图片）师讲述：三鹿集团曾经是我国奶制甜的龙头企业，许多孩子是喝着三鹿奶粉长大的。

可是就在2008年，经检测三鹿奶制品中含有化工原料三聚氧胺。

（音乐图片）一个初生的生命来到了这个世界上，迎接他的本应是光明的未来，然而当他睁开眼喝的第一口竟然是毒奶粉，于是原本活泼可爱的他们渐渐走向了衰竭，有的再也看不见了，有的永远听不清了，有的一生都无法张开手指烙下了终身的残疾。

苏教版小学品德与社会“我们和诚信在一起”的教学设计一.教学目标1.知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价2.使学生体验和理解做人要诚实守信，教育学生做到为人诚实，表里如一，遵守诺言3.指导学生收集社会生活中关于诚信的事例，使学生明白做人需要诚实守信，现代社会更需要诚实和守信二．教学重点难点使学生体验和理解做人要诚实守信，教育学生做到为人诚实，表里如一，遵守诺言三．教学准备1．正方、反方的牌子2．收集关于诚信的名言谚语，并制成诚信卡3．课件制作四．教学过程（一）游戏导入，诚信比拼1．师：同学们上课前咱们先做一个游戏，游戏的名字叫做：闭眼画鼻子。

听说过吗？(听过)现在老师把图画发给大家。

师：拿到图画纸的同学先不要画，老师来说一说游戏的规则：这个游戏要求在规定的时间之内完成，老师有奖励，但是要闭上眼睛，否则比赛无效。

当老师喊停的时候要停下来，你们能做到吗？（能）师：非常好，同桌之间击掌为证。

师：请大家做好准备，坐正身体，拿出工具，闭上眼睛，好，开始。

（教师注意观察学生的眼睛，尤其是调皮的学生，是否偷偷睁眼）师：好的，比赛结束。

请同学介绍经验与原因。

失败的原因和成功的经验。

2．师：你怎么只贴了一半？生：因为闭着眼睛，所以贴不快、不好。

师：那为什么不睁开眼睛呢？生：因为我跟同桌说好了而且比赛也不许睁眼。

师：比赛的时候没有人注意你，你睁眼也不会有人看见的。

生：做人要诚实。

师：即使得不到老师的礼物也无所谓吗？生：得到了心理也不会舒服的。

师：说的真好。

老师奖励给你一颗糖。

3．师：你做的真好，说说你是怎么做到的？生：……师：你赢得了比赛，为什么还不高兴阿？（学生承认了错误教师要表扬他，不可让学生受到伤害）师：虽然刚才你犯了规，但是你勇于承认自己的错误，也是个知错就改的好孩子。

老师也要奖励给你一块糖。

师：同学们通过老师刚刚地采访，你们认为这两位同学表现的好吗？为什么呀？生：因为诚实守信、勇于承认错误。

我们和诚信在一起说课稿
《我们和诚信在一起》说课稿
 一、说教材
 教材内容及编写目的：
 《我们和诚信在一起》是苏教版四年级上册《品德与社会》第二单元《成长不烦恼》的第三课。

第三课共安排了两个方面的内容：“应该怎幺做”、“诚信在我们身边”。

这节课我们要学习的是“应该怎幺做”，其内容包括“凡卡的故事”、“小辩论”、“小故事：一诺千金”、“讨论：他们这样做对吗？你能想象出他们的心情吗？”四个环节。

目的是：让学生了解有关诚信的格言和故事，明白答应别人的事要说到做到，认识诚实与虚假、守信与失信给自己、别人带来的不同影响。

 “人而无信，不知其可也。

”“宁可毁人，不可毁誉。

”诚信是人际交往中重要的道德品质,在人的品德结构中居于核心地位，加强诚信教育直接关系到我国的经济发展和社会发展。

可以说，《我们和诚信在一起》为小学生的诚信教育提供了一个很好的平台。

 二、说学情
 小学生由于年纪小、生活范围狭窄和生活经验的缺乏，而对诚信的认识比较肤浅，因此，有必要让学生了解诚信的内涵，懂得诚信是做人的基本准则，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害，增强道德荣辱观，树立守信为荣、失信为耻的道德观念，唤起学生对诚信的需求和愿望。

为此，我为本课确立了以下四个教学目标：
 三、说教学目标：
 （1）情感与态度方面：通过对本课的学习，结合生活中的具体事例和学。

《我们和诚信在一起》（第一课时）罗溪中心小学杨继芬教学目标：1、理解和体验做人要诚实守信，知道诚信与不诚信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价。

2、搜集社会生活中关于诚信的事例，明白社会需要诚信。

教学准备：寻找班上同学的诚信事例、搜集关于诚信的名人名言。

一、“诚”、“信”引课题１、引出“诚信”师：今天老师先带大家认识两个字,请说说看了字后，你想到哪些词语？“诚”（生：诚实无欺、诚实做人、诚实做事、事实就是……）“信”（生：有信用、讲信誉、守信仪、不虚假……）板贴“诚信”２、理解“诚信”师：你认为什么叫诚信呢？（生：诚实守信、言而有信、一诺千金……）师：说得真好，老师从你们的回答中已经初步认识什么叫“诚信”。

这节课，我们就一起来聊聊关于诚信的话题。

二、走进故事屋师：让我们走进故事屋，先去听个故事，好吗？１、凡卡的故事收听情境录音《凡卡的故事》(课件出示第1—4副图)师：故事听明白了吗？如果你是凡卡，你会怎么做？生1：没有军官的命令，我绝不离开。

生2：好的，爸爸妈妈会着急的，我回家了。

生3：这只是个游戏，不必当真。

生4：如果我走了，我怕以后他们就不和我玩了。

……看看我们的小凡卡是怎么做的呢？（课件出示第5、6副图）师：你觉得凡卡是个怎样的孩子？（老实诚实、说到做到、遵守诺言……）小结：小凡卡的守信，使凡卡心里塌实，可以得到大家的信任，可以交更多的朋友。

让我们为凡卡挂上诚信章，好吗？2、古往今来，这样的诚信故事举不胜举。

课前，老师还特意为大家搜集了三个关于诚信的小故事。

让我们静下心来读一读，把这些诚信故事读到我们的心里去。

分别请朗读好的学生读一读。

（配乐《私日秋雨》）故事一：曾子杀猪故事二：诚实的林肯故事三：讲诚信的林海燕师：故事读完了，那么你最欣赏故事中的谁？生1：我最欣赏故事中的曾子，他能对自己的孩子说到做到，是一个讲诚信的人。

生2：我最欣赏故事中的林肯，他不惜跑十几里的路归还几分钱，他的诚信赢得了大家对他的尊敬和喜爱。

我们和诚信在一起教学内容:苏教版《品德与社会》四年级上册第七课教学目标：1．知道什么叫诚信,怎样做才叫讲诚信。

2．认识到讲诚信有哪些益处，不讲诚信有哪些危害。

3．教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质. 教学准备：教学用课件,诚信名片，辩论用“正方”“反方"席卡,“诚信之星"徽章。

教学过程：知诚信：什么叫诚信，怎样做叫讲诚信【活动一】典故-—“一诺千金”1.说说“一”字开头的成语，引出成语一诺千金2.一诺千金背后的典故【活动二】小小招聘会——寓言故事1。

一个跟诚信有关的寓言故事。

2。

学生分小组扮演招聘单位的主管，一起商量商量要不要招聘那位青年.3。

小小招聘会现场,师扮演应聘青年。

4。

揭题：今天这节课，我们就一起来聊一聊“诚信"这个话题。

（板书：诚信）5.你知道什么叫诚信吗？用自己的话说一说.（学生各抒己见，师小结：诚实守信）6。

那怎样做才叫讲诚信呢？（师小结：实事求是不撒谎，说话算话守诺言)明诚信:讲诚信有哪些益处，不讲诚信有哪些危害【活动三】小小辩论赛—-诺言1。

小故事：诺言2。

故事看到这里，你觉得凡卡该走吗？3.学生分组交流各自的观点.4。

小小辩论赛.（你支持哪一方？为什么？）5。

故事中的凡卡是怎样选择的呢？事情结果又是怎么样的呢?让我们接着把故事看完。

6。

同学们,你们猜猜：这时候的凡卡心情会怎样呢？7.你们觉得凡卡是个怎样的人？（板书：讲诚信）你们愿意和凡卡做朋友吗?8。

是的，讲信用能够让我们得到朋友、得到快乐,还能得到什么？（生说，师相机板书）【活动四】话题讨论-—不讲诚信的危害1.是啊，讲信用能够让我们得到很多很多，那不讲信用呢？（板书：不讲诚信）老师为同学提供了以下4个话题，我们一起来看看:话题1—-《灰太狼的下场》话题2——《多找了一元钱》话题3——《我是为了班级好》话题4——《三鹿奶粉事件》2.请同学们以小组为单位,选择你感兴趣的话题进行讨论,说说看不讲诚信有哪些危害.3.交流发言.（师相机板书：危害自己危害他人危害集体危害社会）4.同学们，你们有没有遇到过说话不算数,欺骗过你的人？说一说你当时的心情.5。

《与诚信结伴同行》说课一、教材分析1、教材内容本课所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。

本课由两部分组成。

第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。

第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。

2、教学目标。

根据课程标准的要求、本课的特点并结合学生的实际，制定了如下教学目标：知识与技能：（知识目标）把握诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，懂得怎样做才是对人守信,对事负责，明确如何做一个诚实守信的人。

过程与方法：（能力目标）引导学生践约守信，诚实做人。

能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力情感、态度与价值观：增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,使学生把诚信作为自己立身之本,为人诚实言而有信,从而使自身道德得到升华。

3、教学重点和难点使学生明确诚信的重要性是本课学习的重点，落实诚信的基本要求是本课教学的难点。

前者是知，后者是行，知是行的前提和基础，行是知的结果和落脚点。

4、教学准备学生准备：搜集身边的诚信故事。

教师准备：了解学生的诚信状况以及对诚信的认识，以便增强教学的针对性、实效性。

收集有关诚信的典型案例。

二、教学法、学法方面（一）教法方面1、创设情境。

通过创设情境，能很好地吸引学生的注意,激发学生的兴趣,引导学生在积极思考、解答问题的同时学到知识。

2、对学生进行启发点拨。

贯彻启发式教学原则，充分发挥教师“教”的职能和学生“学”的主动性与创造性，让学生学会然后达到会学。

3、小组合作、探究。

突出学生的主体地位，通过学生间的比较、猜想、分析、综合，发挥学生的能动性，用团队的力量解决存在的问题。

我们和诚信在一起教案第一篇：我们和诚信在一起教案【教学目标】认知1、知道有关诚信的故事。

2、知道诚信是做人的根本。

情感：1、对讲诚信的人产生信赖、崇敬的思想感情。

2、从内心里渴望自己也做一个讲诚信的人。

行为：1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。

2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。

【教学准备】电化教学设备、多媒体教学课件、【教学过程】一、创设情景，导入新课1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？仔细听《凡卡的故事》。

2、看了这个故事，有人说：“这是做游戏，不必当真。

凡卡早就该走了。

”你同意这种说法吗？请认为凡卡可以离开的同学站着，认为凡卡不可以离开的同学请坐在那儿。

让我们举行一个小小辩论赛。

（点同学们讨论讨论，说说你的理由。

4、双方各自说理由。

走，原因：留，原因：5、小结：刚才双方代表发言都很精彩！他们说的各有各的道理，让我们把掌声送给他们。

6、启发：同学们，凡卡离开有离开的理由，不离开有不离开的道理。

那故事中的凡卡是怎样选择的呢？（在军官的命令下才离开）是啊！守信使凡卡心理塌实，可以得到大家的信任，可以交这么多朋友！二、讲诚信故事，了解美德。

1、同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，书上就有两个，请同学们自己读一读，然后讨论：读了这两个故事，你知道了些什么？《一诺千金》《曾子杀猪》）2、学生自学讨论。

读了这两个故事，你知道了些什么？3、汇报交流。

4、小结：同学们说得太好了！季布和曾子看重诚信，赢得别人的信任、赞美和尊重。

那我们把这诚信奖章送给（板书：季布曾子）三、谈“后悔”事例，体会诚信的重要可是，生活中并不是人人都讲诚信的。

有一个小朋友就曾做了一件让他感到非常后悔的事！你们想听一听他的故事吗？1、点击：《让我悔恨的一件事》，讨论：这位小朋友为什么“逃票”呢？2、假如你就是那个孩子，正在你胆战心惊的时候，售票员阿姨微笑着走向你，三步，两步，一步……你能告诉我你此时的心情吗？3、他得到了什么？失去了什么呢？4、如果让他重新选择，你猜他会怎么做呢？5、小结：同学们说得太好了！是啊！他为了得到了五角钱，失去了别人对他的信任！失去了“诚信”这一美好的品质，内心也失去了平静使他悔恨不已！。