下载文档原格式
河南省教育厅关于公布2012年度全省中等职业学校教学质量评估结果的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2013.01.07•【字号】教职研〔2013〕22号•【施行日期】2013.01.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育,职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于公布2012年度全省中等职业学校教学质量评估结果的通知教职研〔2013〕22号省直有关厅局，各省辖市、省直管县（市）、重点扩权县（市）教育局，各省属中等职业学校：为着力推进职业教育攻坚工作，有效提升职业教育教学质量，根据《河南省教育厅关于继续开展全省中等职业学校教学质量评估工作的通知》（教职研〔2012〕524号）精神，我厅对在去年全省教育质量评估工作中申请缓评的学校进行了评估。
在省、市两级中等职业教育教学质量评估委员会和参评学校的共同努力下，经过参评学校自评、专家组复评和抽查验收三个阶段的工作，评估工作顺利结束。
参加教学质量评估的学校共计43所，结论达到优秀的学校5所，达到合格的学校31所，不合格学校7所。
现将评估结果予以公布（见附件）。
教学质量评估结果实行动态管理，每三年复评一次。
评估等级达到优秀的学校在评审国家级和省级重点中等职业学校、中央和省财政支持的职教项目时予以优先考虑，评估等级为不合格的学校不得参与任何省级职教项目的评审，限期一年整改，整改后评估仍不合格的将取消其办学资格。
希望各地、各学校认真总结工作经验，指导、督促学校进一步整改、提升，把提高教育教学质量作为教育行政部门、教学研究部门和学校的中心工作，摆在更加突出的位置。
附件：2012年度河南省中等职业学校教学质量评估结果河南省教育厅2013年1月7日附件2012年度河南省中等职业学校教学质量评估结果优秀（共计5所）河南省交通职业中等专业学校、河南省民族中等专业学校、河南省电子科技学校、漯河市食品工业中等专业学校、商丘幼儿师范学校合格（共计31所）河南省团校、河南省经济贸易成人中等专业学校、郑州东方艺术中等专业学校、郑州市通达汽车中等专业学校、郑州大众汽车中等专业学校、郑州百年农工子弟职业学校、郑州城铁交通中等专业学校、郑州城轨交通中等专业学校、开封市体育运动学校、开封市华东中等职业技术学校、河南省兰考县第一职业中专、通许县华豫中等科技学校、开封新技术中等职业学校、洛阳科技工程学校、新乡市第六职业高级中学、卫辉市相魁职业高级中学、濮阳市油田艺术职业学校、许昌东方中等职业技术学校、漯河市水电学校、舞阳县卫生职业中等专业学校、舞阳县新兴科技中等专业学校、周口市三川职业中专、周口市华英职业中专、周口市陈州职业中专、周口市庆华职业中专、周口市豫龙职业中专、夏邑县淮海职业中专、虞城县第二职业中专、商丘机械电子学校、驻马店市商业学校、驻马店文化艺术学校、驻马店敬业职业高中不合格（共计7所）周口市体校、周口市阳光艺术职专、开封理工中等职业技术学校、开封中原科技中等职业学校、濮阳市特殊职业中等学校、濮阳市华龙职业高中、濮阳市华龙区东北庄杂技学校。
河南工程学院教师教学质量考评办法为了进一步提高教学质量，规范教学管理，加强教风建设，在全院教职工中树立起牢固的质量意识，形成良好的教学环境与教学秩序，在三级评教的基础上，现制定河南工程学院教师教学质量考评办法。
一、教学质量考评内容与范围考评内容：包括教师师德、教学工作态度、授课计划及其执行、备课、教案、教学纪律、作业布置及批改、辅导答疑、教学水平、板书、实习实验、学生到课率等。
考评范围：全院为本专科全日制学生上课的教师。
二、教学质量考评体系教学质量考核体系由三部分组成：三级评教，评价权重为0.7；教学单位评价，权重为0.3；教学事故的认定与处理。
（一）三级评教（100分）三级评教的方法参见河南工程学院教师教学质量评价办法。
三级评教分数Q 的评分细则为：(1)某教师既有督导专家评分，又有同行评分，还有学生评教分数，则督导专家评分占25％，院系同行教师评分占15％，学生评分占60％，即：Q= Q1*0.25+Q 2*0.15+ Q3*0.6（2）某教师如无督导专家评分，有同行评议与学生评分，则同行评分占20％，学生评分占80％，即Q= Q2*0.2+ Q3*0.8（3）某教师如无同行评分，有专家评分，则督导专家评分占30％，学生评分占70％，即Q= Q1*0.3+ Q3*0.7(4)如果某教师既无督导专家评分，又没有同行评分，则评分按学生评分计算。
即Q= Q3（二）教学单位评价（100分）教学单位评价主要通过常规考核和随机考核两种方式。
常规考核是指院系部领导通过查看教师手册、教案、作业及批改、点名册、教研成果、教学会议等，以及听课、评课等形式，针对教师的教学思想、教学态度、专业知识、教学能力、教学方法、教学效果等方面进行考核。
随机考核是指院系部领导通过教师座谈会、学生座谈会、学生信息员、教学督导专家听课等形式，对教师教学情况进行随机考核。
考评内容如下：1、工作态度和质量：主要包括教师接受教学任务的态度、完成教学任务的质量、参加教研会议、参加教学研究与教学改革的态度、调停课次数、学生成绩变更人数等方面。
河南省商务厅2007年民主评议政风行风主题实践活动实施方案文章属性•【制定机关】河南省商务厅•【公布日期】2007.05.15•【字号】•【施行日期】2007.05.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】国家公务员管理,考核评价正文关于印发《河南省商务厅2007年民主评议政风行风主题实践活动实施方案》的通知各省辖市、县（市、区）商务局、招商局，厅机关各处室，厅属企事业单位：现将《河南省商务厅2007年民主评议政风行风主题实践活动实施方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
二〇〇七年五月十五日河南省商务厅2007年民主评议政风行风主题实践活动实施方案省委、省政府把今年作为“改善民生年”，民主评议政风行风工作也要紧密结合省委、省政府改善民生这一中心工作，以评议为契机，认真体察社情民意，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难题，坚持不懈做好事，以新的工作成效取信于民，进一步将评议工作向深层次延伸。
为此，今年评议工作决定开展“对照职能，贴近民生，努力为群众办实事办好事”主题实践活动。
全省商务系统为了贯彻落实《河南省2007年民主评议政风行风工作实施意见》，认真做好主题实践活动，对照工作职能和服务项目，结合自身实际，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以关注民生、改善民生为切入点，以民主评议为手段，以办实事办好事项目为中心，以促进商务部门以民为本、转变作风，不断提高商务行政效能和服务水平为重点，以规范、公正、文明执法，推进便民服务，解决群众办事难为目标，有计划、有组织地开展“对照职能，贴近民生，努力为群众办实事办好事”主题实践活动。
通过主题实践活动，切实让广大人民群众享受到评议带来的实惠，不断扩大评议效果和商务系统影响，努力创建人民满意的政府部门。
二、目的意义这次“对照职能，贴近民生，努力为群众办实事办好事”主题实践活动，作为评议工作的有效载体，不仅是贯彻落实省委省政府改善民生中心工作的具体措施，更丰富了今年的民主评议政风行风工作的内容。
河南XX职业学院关于开展202X年评估工作的通知各相关部门：根据《国务院教育督导委员会办公室﹤关于开展202X年全国职业院校评估工作﹥的通知》（国教督办函[202X]X号）和《河南省教育厅办公室﹤关于开展202X年全省职业院校评估工作﹥的通知》（教办职成[202X]X号）文件精神，我校必须参加202X年全国职业院校评估工作，为确保该项工作的有序推进和高质量完成，现就有关事项通知如下：一、组织机构和人员为加强对评估工作的领导，学校成立评估工作领导小组，其组成如下：组长：X副组长：X成员：X学校评估工作领导小组下设评估办公室，评估办公室设在教育质量监控办公室。
办公室主任：X办公室副主任：X二、工作内容及时间安排1.本次评估主要围绕《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》中指标涉及的内容开展，需要填写《高等职业院校基本情况表》《高等职业院校师生情况表》《高等职业院校专业情况表》（简称“三表”）；网上填写《高等职业院校校长问卷》《高等职业院校教师问卷》《高等职业院校学生问卷》（简称“三问卷”）；撰写学校自评报告。
2.“三表”填报数据信息时间。
各相关部门于202X年5月10日至5月30日采集信息并提交相关纸质表格。
6月1日至6月20日评估办进行数据审核，网上在线填写电子表格，并上报河南省教育厅。
3.专业主任、样本学生网上填写问卷时间为202X年5月22日下午15点，在南教机房进行，望各系组织相关教师和学生到指定机房填写问卷。
4.202X年9月25日前完成学校自评报告，函报省教育厅高教处，并在学校门户网站发布。
三、任务分工四、注意事项1.填表之前请认真阅读《202X年全国职业院校评估高职院校数据采集项说明》，严格按照数据说明要求填写相关数据。
2.填报数据电子表格须由各部门领导审核后通过OA系统提交评估办公室。
3.填报数据过程中如有疑问可咨询评估办公室，联系电话：X本次评估采用网上收集数据，委托第三方评估的方式进行，全国统一部署、统一程序、统一标准，政策性强，要求高。
河南省教育厅关于公布2014年度河南省示范性县级教师培训机构评估结果的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.07.25•【字号】教师〔2014〕628号•【施行日期】2014.07.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于公布2014年度河南省示范性县级教师培训机构评估结果的通知教师〔2014〕628号各省辖市、省直管县（市）教育局：根据《河南省教育厅关于进一步加强县级教师培训机构建设的意见》（教师〔2012〕1号）和《河南省教育厅办公室关于申报2014年省级示范性县级教师培训机构候选单位的通知》（教办师〔2014〕234号）精神，经各省辖市组织初评、推荐，省教育厅委托河南省教育评估中心组织专家通过网络评审、实地考察等程序，现确定唐河县教师进修学校等8所县级教师培训机构为2014年度河南省示范性县级教师培训机构（名单附后）。
同时决定给予上述8所县级教师培训机构每校20万元的奖补引导专项资金。
奖补资金要用于与教师培训相关的教学设备购置和实训教室建设，不断强化县级教师培训机构的信息化建设和基础设施。
希望获得省级示范性荣誉称号的县级教师培训机构，要以党的十八大、十八届三中全会精神和全国、全省教师工作会议精神为指导，珍惜荣誉，明确责任，强化使命感，持续提升，持续创新，不断加强教育信息化建设，以教师教育的信息化推动教师教育的现代化；要不断强化内涵建设，真正将县级教师培训机构打造成区域内的教师学习中心、教师研究中心、教师教育资源中心和教师教育服务中心；要在教师专业化成长和引领校本研修中发挥作用，在全省县级教师培训机构中发挥示范引领作用。
其他县级教师培训机构要认真学习他们的先进经验，积极创造条件，整合培训资源，改善办学环境，创新工作机制，尽快提升建设水准，更好地为广大农村中小学幼儿园教师服务，为办好人民满意的教育做出新贡献。
附件：2014年度河南省示范性县级教师培训机构名单河南省教育厅2014年7月25日附件2014年度河南省示范性县级教师培训机构名单唐河县教师进修学校民权县教师进修学校上蔡县教师进修学校林州市教师进修学校灵宝市教师进修学校叶县教师进修学校襄城县教师进修学校原阳县教师进修学校。
河南省教育厅关于公布高等学校成人教育校外教学点检查评估结果的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.04.05•【字号】教高〔2016〕206号•【施行日期】2016.04.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于公布高等学校成人教育校外教学点检查评估结果的通知教高〔2016〕206号各省辖市教育局、各有关高校、有关高校成人教育校外教学点：按照河南省教育厅办公室《关于开展高等学校成人教育校外教学点检查评估的通知》(教办高〔2014〕454号)精神，在各高等学校成人教育校外教学点（以下简称校外教学点）自查、年报的基础上，我厅委托河南省教育评估中心对各校外教学点进行了实地检查评估，现将检查评估结果公布如下：一、郑州大学许昌市第五人民医院函授站等145个站点评估合格；中国矿业大学永城市委党校函授站等9个站点评估不合格（见附件1）。
北京大学现代远程教育郑州铁路职业技术学院学习中心等82个校外学习中心评估合格；武汉理工大学现代远程教育新乡学院学习中心不合格；北京大学现代远程教育平顶山卫生学校学习中心等5所学习中心申请停办（见附件2）。
河南广播电视大学奥鹏远程教育学习中心等24所学习中心评估合格；濮阳市图书馆奥鹏远程教育学习中心等4所学习中心评估不合格（见附件3）。
二、检查评估结果合格的高等学校成人教育校外教学点可继续开展成人教育工作；检查评估结果不合格与申请停办的高等学校成人教育校外教学点,自本文发布之日起，不得再招收成人教育学生，主办高校、校外教学点依托建设单位等要做好相关善后工作。
三、高等学校是校外教学点的办学主体，对各校外教学点负有主体责任。
各高等学校要进一步明确成人教育校外教学点办学目标定位，做好教育教学、管理服务与监督指导，严肃管理，严格要求，不断提高成人高等教育的人才培养质量和声誉，为创建学习型社会和构建终身教育体系做出积极贡献。
河南省教育厅、河南省财政厅关于做好高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目验收工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省财政厅•【公布日期】2013.10.24•【字号】教高〔2013〕924号•【施行日期】2013.10.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅、河南省财政厅关于做好高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目验收工作的通知有关省辖市教育局、财政局，各有关高等职业院校：根据教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成〔2011〕11号）等有关文件精神，教育部、财政部决定对“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”进行验收，现将《教育部办公厅财政部办公厅关于做好高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目验收工作的通知》（教职成厅函〔2013〕26号）转发给你们，并就我省项目验收工作提出如下意见：一、验收要点和验收指标我省验收要点和验收指标参照教育部、财政部《高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目验收要点》、《高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目验收评议参考指标》。
二、验收程序和时间安排（一）学校总结1.填报平台数据。
项目学校须填写“高等职业教育专业建设与职业发展管理平台”。
2.撰写总结报告。
项目学校对照立项专业建设发展方案进行总结，按照教育部、财政部格式要求撰写《项目总结报告》，《项目总结报告》须附件“专业建设状态数据表”“项目建设资金执行情况汇总表”“项目建设任务完成情况一览表”（此三张表须保存为下载的Excel表格形式，不得变更表格结构）和“专业人才培养方案”。
每个项目专业提交一份总结报告。
3.审计建设资金。
学校委托专业机构对专业建设资金使用情况进行审计并出具《项目建设资金审计报告》。
每个项目专业提交一份审计报告。
4.展示建设成果。
项目学校根据专业建设成效，提炼制作专业建设典型案例。
附件一：
河南商专系部教学管理考核评价办法(试行)
为进一步深化教学改革，提高系部教学管理水平和质量，建立科学规范的教学管理工作评价体系，充分调动系部教学管理工作的积极性与主动性，全面提高学校的教育教学水平，特制定本办法。
一、指导思想与原则
本办法的指导思想是：以教育部《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校管理要点》为依据，结合学校实际，坚持“以评促建、重在建设”的方针，充分调动各系部教学管理的积极性、主动性和创造性，促进教学管理工作健康、有序进行，切实提高系部教学管理的质量和水平。
系部教学管理考核评价坚持客观、公正、公平的原则，实行过程和效果相结合、定性与定量相结合、科学性与导向性相结合的方法，引入竞争和激励机制，推进系部教学管理的规范化、制度化和科学化。
二、组织领导
1.学校成立系部教学管理考核评价领导小组，组长由主管校领导担任，成员由有关职能部门和教学部门领导组成。
考核评价办公室设在教务处，负责考核资料的收集、整理和汇总等日常工作。
2.教学管理考评领导小组负责系部考评的具体实施。
三、考核评价程序
系部教学管理考核评价工作每年进行一次 (其考评结果可供学校“三育人”先进单位评选参考)。
首先由各系部按照考核评价办法规定的考核评价内容和要求，准备相关材料，写出自评报告并提供有关支撑材料，然后由学校考核评价领导小组按照考核评价办法组织考核，给出评价结果，经学校审批后公布。
四、考核办法
系部教学管理工作考核分为教学任务、教学质量、教科研业绩、教学综合管理和教学质量工程项目五个方面。
(一) 教学任务考评
教学任务考核成绩为系部承担教学任务的教师教学工作量之和除以承担教学任务教师人数。
即按下面的公式计算:
系部教学任务得分= ∑教师工作量得分
系部承担教学任务教师数
公式中“应承担教学任务教师数”不含按照《河南商专教师任职情况考核评价办法》(修订)规定中不参加年度综合考评的各类教师，亦不含系部聘请的兼职教师。
“教师工作量得分”系按照上述《办法》计算出的每位教师的年度教学工作量得分。
(二) 教学质量考评
教学质量考核成绩，按照《河南商专教师任职情况考核评价办法》(修订)中的教师综合教学质量得分之和除以承担教学任务教师数计算，系部聘请的兼职教师教学质量得分纳入系部教学质量考评。
公式如下：
系部教学质量得分= ∑教师教学质量综合得分
系部承担教学任务教师数（含兼职教师）
(三) 教科研业绩考评
教科研业绩的考核，按照《河南商专教师任职情况考核评价办法》(修订)中的教科研计分办法，并按照以下公式计算系部得分:
系部教科研得分= ∑教师教科研得分
系部参加考核教师数
（四）教学综合管理考评（100分）
教学综合管理考评包括教学运行管理和教学基本建设两个方面。
1.教学运行管理（50分）
（1）工作计划：有完整规范、切实可行的年度 (学期)教学工作计划（10分）；
（2）教学环节：教学环节（包括课堂教学和实践性教学）规范，教学状态良好，调代课数量较少，无教学事故发生（15分）；
（3）监督与检查：重视教学工作监督与检查，每学期坚持期初、期中、期末教学检查工作(包括教案、作业、教学进度等)并有检查记录，坚持系部领导听课制度，加强教学信息反馈并对反馈信息及时处理解决（10分）；
（4）教学研究与学术活动：大力开展教学研究，积极组织丰富多彩的学术活动及学术交流（10分）；
（5）档案管理：档案管理有序，人员职责明确（5分）；
2.教学基本建设（50分）
（1）专业及课程建设：专业设置合理，能根据经济和社会发展进行专业调整和
完善，建立专业指导委员会并开展工作；重视课程建设（教学大纲、题库、课件等建设），有计划、有目标、分阶段、分层次的进行系统建设，以精品课程建设为中心，深化教学内容、课程体系的改革（10分）；
（2）教学条件建设（教材及实验实训基地建设）：有切实可行的教材建设规划，鼓励采用国家优秀教材或高水平自编教材及其它辅助教材、教学参考书，注重教材建设质量；坚持校内外相结合，全面规划实验实训基地建设，为专业建设和课程建设服务（10分）；
（3）师资队伍建设：重视师资队伍建设与培养，重视教学团队和教学梯队的建设，能够建立起以老带新的有效培养机制，鼓励和支持教师向“双师型”教师发展，不断提高学历层次和职称层次，改善师资队伍结构，重点抓好中青年骨干教师的培养和提高，注意选拔培养学术带头人和教学名师（15分）；
（4）教风、学风、考风建设：通过思想建设、制度建设和环境建设，逐步形成良好的教风和学风。
通过严肃的教育和严格的管理，坚决制止学生作弊等错误行为，加强考风建设（10分）；
（5）制度建设：建立科学完善的工作制度，教学基本文件制订完备（5分）；
注：直属教学部考评不涉及专业建设、实验实训基地建设。
（五）教学质量工程项目考评
考核期间学校验收合格的校级教学质量工程项目（精品课程项目、教学团队项目、特色专业项目、示范性实训基地项目、课程改革与建设项目、精品教材项目）每项分别加5分；考核期间被遴选为省级和国家级的教学质量工程项目（精品课程项目、教学团队项目、特色专业项目、示范性实训基地项目）每项分别加10分和20分。
五、考核分数的汇总
系部考核分数=教学任务得分×25%+教学质量得分×25%+教科研得分×20%+
教学综合管理得分×30%+教学质量工程项目加分
六、考核结果与评价
系部考评结果根据综合得分，分为优秀、良好、合格、基本合格四个等级。
等级评定和考核结果由学校考评领导小组确定。
学校将对考核优秀的系部颁发荣誉证书并给予一定的物质奖励。
考核年度内出现下列情况之一者不得定为优秀:
l.部门教师出现教学事故的；
2.系部教学质量考核低于全校系部教学质量平均得分的。
七、其他说明
1.本办法自发布之日起施行；
2.本办法由教务处负责解释，未尽事宜协商解决；
3.本办法施行后，原有关办法同时废止。
二〇一〇年九月二十日。
