7.徐悲鸿励志学画(公开课)
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一、导入
同学们，暑假里你们有没有通过电视观看在英国伦敦举行的第30届奥林匹克运动会？每当看到咱们中国的运动员获得金牌，五星红旗在运动场冉冉升起的时候，你的心情怎样？（激动、自豪……）是的，因为你是——中国人！（板书：中国人）
二、揭题，课文回顾，揭示目标。
1、今天这节课我们继续学习第7课《徐悲鸿励志学画》，举起手跟我一起写课题，齐读课题。
“励志”在这里是什么意思？（为了证明中国人是很有才能的，刻苦学画，超过别人）上课节，我们一起初读了课文，初识了徐悲鸿。
现在回想一下，课文中一定有某个词或某句话给你留下深刻的印象或对你有所启发？谁来说一说。
2、看来同学记住的词语和句子还真不少，像这样将一篇课文浓缩为一个词或一句话存储在我们的头脑中，就叫做“把文读短”“把书读薄”。
3、来看看我们本节课要达到什么目标：（目标记心中）我能想像课文描写的情景，通过重点词句体会徐悲鸿励志学画、为国争光的可贵精神，并用我声情并茂的朗读去加深这种体会。
三、明确学习任务，小组自学。
1、刚才我听到有同学说出了课文中的这样一句话——板书“功夫不负有心人”。
请大家齐读这句话。
（学生读）
响亮但不美妙。
有了停顿就会美妙，听老师读。
（范读）大家练练看。
觉得有进步的举手！（个别读，齐读）原来停顿就是朗读的一把金钥匙。
2、这句话中的“功夫”是什么意思？（指时间和精力。
）“负”呢？（背弃，辜负。
）“有心人”又是什么意思？（有某种志向的人。
）整句话什么意思？（用心、花时间努力做事，都会获得成功）看来你们昨天的预习作业完成得很不错！那读了这句话，结合这篇课文你想了解些什么？（学生开始质疑）
（生：“有心人”是谁？“功夫”指什么？徐悲鸿是怎样下功夫的？下了功夫的徐悲鸿结果如何？……）
3、你们提出的疑问很有针对性，而且有的问题就是我们这节课所要解决的重点，你们真是会学习的孩子，下面我们就带着以下三个大问题一起来研究学习课文。
（任务我能行）
（1）徐悲鸿的“有心”是什么？
（2）徐悲鸿怎样下“功夫”的？
（3）下的“功夫”有没有辜负这位有心人呢？
4、生读。
你们有信心在这节课把这三个问题解决吗？大家先独立思考一下这三个问题，用笔在书上划下有关的句子，读一读。
5、孔子说三人行必有我师，集体的智慧是无穷的，请同学们在自己学习小组里讨论一下这三个问题，大家取长补短，共同进步。
四、合作探究。
（一）有心人——徐悲鸿的“有心”是什么？
1、我们先来讨论第一个任务——徐悲鸿的“有心”是什么？也就是他的志向是什么？
（生：徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！）
2、你真会读书！（出示：必须用事实
．．．．．．！）这
．．．．．让他们重新认识一下真正的中国人
句话读的时候抓住那些关键词语？谁来读读？一起来读一读这句话。
（学生齐读）徐悲鸿眼中“真正的中国人”是什么样的？
3、好，那我们就把这“真正的中国人”读出来。
自己试着读一读第三自然段。
（学生练读）（指导学生读出愤懑、下定决心、坚定的语气）
4、是什么让徐悲鸿下定这样的决心的？
（一个外国学生很不礼貌的冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道……。
你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”）（出示外国学生说的话）
从这句话中，你们读出了什么？(外国学生对中国人的嘲笑、侮辱、瞧不起……) 你能想象得出这位外国学生说话的神情怎样？
你能把外国学生的语气读出来吗？（指导朗读外国学生说的话）
读完以后你的心情怎样？你想对这个外国学生说什么？（板书：有眼不识泰山）5、但是徐悲鸿没有去争论，因为他知道——（靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！）
（二）功夫——徐悲鸿怎样下“功夫” 的？
徐悲鸿为了让外国学生重新认识一下真正的中国人，他是怎么下“功夫”的呢？（出示顺序随机）
1、出示第4自然段。
说说你对这段话的理解？（“更加”、“奋发努力”说明下的功夫比以前还要深，
比励志前更努力学画了。
）为了学画画，他不分——（白天和黑夜）为了学画画，他已忘记了——（疲倦）指导朗读（抓住关键词语）
是什么给予了他力量？（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”）还有哪些文字触动了你的内心，感受到徐悲鸿下“功夫”了？
2、出示第5自然段。
（抓住“每逢节假日”“画呀，画呀，”“常常”“一整天”体会）
出示：他画呀
．．一画就是一整天
．．．。
（指名抓关键词读）
．．，常常
．．，画呀
一整天，你们有一整天做一件事情的时候吗？（没有）就是看一天的电视——（也很累）可是他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
第一个逗号能否去掉？为什么？（说明他画的时间很长，画的很多）那他不累吗？（累）可是一想到外国学生的嘲笑，他就——（引导读句子）
他的身体因为生活的清苦，十分虚弱。
有时也需要歇一歇啊，可是一想到“真正的中国人”，他就——（引导读句子）
是什么给予了他力量？（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”）还有哪些文字让你感受到徐悲鸿下“功夫”了呢？
3、出示第六自然段。
生读第六自然段。
他的生活怎么样呢？从哪些地方看出来的？他为什么要这样做？（为的是省下钱来购买绘画用品。
）
（补充资料）是呀，徐悲鸿由于长时间不能按时吃饭，得了严重的胃肠痉挛。
病发时，疼痛难忍，豆大的汗珠从头上滚落下来，但他用左手压住疼处，右手继续画下去。
此时你想用哪些词语来形容徐悲鸿呢？
（废寝忘食、夜以继日、节衣缩食、不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前…）
是什么给予了他力量？（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”）那就让我们带着对徐悲鸿的敬意来齐读本段。
（学生齐读本段）
（三）不负——徐悲鸿取得的成绩
1、他下了这样大的“功夫”去学画，结果怎样呢？自由读课文的7自然段。
指名读7自然段，把你此时此刻的心情用读表达出来。
（激动、振奋人心）
2、三年过去了，这是怎样的三年？（辛苦的三年。
刻苦努力的三年。
不分白天黑夜、励志努力的三年……）
正所谓——（功夫不负有心人！）此时，徐悲鸿在那个外国学生眼里，已经成为——（泰山）
是刻苦努力的——泰山！是不知疲倦的——泰山！那个外国学生看了徐悲鸿的画展，会怎样说？（生答）
你说得很诚恳，少了动作，配上动作，你会更投入。
3、看来，要得到别人的认可，励志不可少。
再读这三个字——中国人！
什么样的心情（兴奋、激动、自豪……）
板书：
7.徐悲鸿励志学画
功夫不负有心人。
中国人！！
有眼不识泰山。
