如何激发学生学习电力拖动课
电力拖动是中等职业学校维修电工工种的一门重要的专业理论课，是一门实践性、综合性都很强的课程，该课程的掌握程
度直接影响着维修电工专业毕业生的工作能力。由于近年来中等职业学校学生文化基础差的原因，以及传统教学方法存在的缺
陷，相当一部分学生对学习电力拖动这样的专业课兴趣不高，学习上存在一定的困难。如何激发学生的学习兴趣，提高教学效果, 谈以下几点看法。
、把握课程内容，激发学生的学习兴趣
上好绪论课，讲好开场白。俗话说：“良好的开端是成功的
。教学也是一样，一旦学生对该门学科感兴趣，他们就会
积极地、兴致勃勃的学习这门课程。这一节主要讲了电力拖动概念以及它的组成、发展过程和该门课程的教学要求。这是一节纯文字性课程，如果照着书中所讲内容概述下来，学生可能似懂非懂。以“电力拖动”这个概念来说，课本是这样解释的：“电力拖动——就是电动机拖动生产机械的工作机构使之运转的一种方法。”这个概念对于刚从初中升入中等职业学校的学生来说很陌生，所以理解起来有点难。因此，上课时，可以循序渐进地向学生提出问题，如电动机怎样才能运转？学生都会说通电以后就可以转动；再问什么叫工作机构？学生可能会回答是工作机械的运动部件；接着问电动机怎样才能使工作机构运动起来？可能学生首先想到的是通过皮带传动（最直观与常见的就是皮带）来带动的。那么，这个时候教师就可以告诉学生“皮带”就是传动机构。通过这几个简单的问题，可能就会在学生的头脑中形成一个
清晰的概念，电动机通过传动机构与生产机构联系起来，给电动机通电后，电动机运转、工作机构工作就能生产出所要的产品, 从而就形成了电力拖动系统，此时，教师再加以讲解就会达到事半功倍的效果。另外，还可以把电能转化为机械能的原理讲给学生，使他们有更明确的认识。还可以配合采用计算机多媒体教学形式，精心选取有关的素材。很多音像资料都有我们教学所需要的材料，我们可以把它们收集起来，恰当地运用到教学中去，达到声形并茂。如可以播放一些现代工业的先进制造加工技术的视频场景，让学生充分感受电力拖动自动化技术的重要应用及美好的发展前
景，唤起对自己所学专业的热爱。同时又使学生认识到
当今的电气自动化技术对技术工人的技能要求越来越高，不学好
专业知识，就不能满足和适应社会对技能人才的要求，就很难在
社会上立足。
二、采用直观教学模式，激发学生的学习热情
充分利用实物教具，加强直观教学，目前中等职业学校招收的学生都是初中毕业生，这些学生都是从学校到学校，不但文化基础偏低，很多学生从来没有接触过机床设备和各种电器元件, 可以说对工矿企业中的感性认识少之又少。教学中如果教师只是
照本宣科，仅仅通过语言讲述来使学生理解抽象、深奥的电工专
业知识是很困难的。比如就接触器来说，课本中介绍了它的用途、 基本结构以及常见故障和处理方法。 假如授课时只带几张挂图进 行讲解，恐怕学生的感觉是云里雾里。因此，上课时可多带几个 交流接触器和直流接触器，让学生从外型来辨认交、直流接触器 的差别；从接触器上的型号来认识交、直流接触器的结构代号的 差异；通过拆解接触器来使学生认识交、 直流接触器内部构造的 差异；通过认识交、直流接触器不同的构造认识到交、直流接触 器的故障现象和灭弧方式的不同， 从而掌握排除故障方法。 通过 这种授课方式，学生会畅所欲言，提出各种各样的问题，此时给 学生加以系统的讲解会收到很好的效果，再接着郑重其事告诉学 生们工业生产中就是依靠接触器、 继电器等多种电器来组成各种 控制线路，完成各种生产的，所以，下一个单元就要讲这些线路,
从而使学生对各种电器充满想象，
对以后的学习充满期待, 了他们的学习兴趣和热情。 三、课堂教学与实际操作相结合，加强学习效果
拖动控制线路与技能训练》 这门课程就恰恰体现了这一点, 有较强的实用性，注重培养学生的动手能力。因此，我们在教学 中必须以此为前提。例如，讲点动控制线路和自锁控制线路时, 在教师讲解清楚的前提下，让学生动手接线。先把手动线路接好, 通过试车，观察它的运行状况；然后，再让学生按要求接好自锁 控制线路，再通过试车，观察电动机的运行状态。通过比较，学
激发
中等职业教育就是为社会培养技术人才,
而我们开设 《电力
即具
生很快明白了手动控制线路与自锁控制线路的差别，明白了接触器的一个常开辅助触头的接入会使电动机的运行状态由“点动状态”变为了“连续运行状态”。这时，教师再加以强化什么叫点动控制、连续控制和什么叫自锁这三个概念，既强化了学习效
果，又通过动手操作锻炼了实际能力，更进一步激发了学生的学
习兴趣，为以后的教学工作开展推波助澜。还有单纯操作与纸上
练习相结合。对一些元器件较多、线路安装复杂的电路教会学生
采用“纸上练兵”法。所谓“纸上练兵”是指学生在理解电路原
理和掌握电路接法的基础上, 在作业纸上练习布线的做法。通过
这种练习，学生对理论知识进一步消化和理解，逐步熟悉其原理对安装工艺做到心中有数。实践证明这样做不仅节约了大量时间，而且节省了材料，达到事半功倍的效果。特别是对技能操作方面落后的学生，他们可以通过在纸上反复练习，从而逐步提高自己的技能水平。教师也能有更多的时间进行个别辅导。
四、创新教学模式，采用一体化教学
中等职业学校的学生由于文化基础较差，在理论课的学习上
确实存在着一定的困难，不少学生的理论成绩比较差。然而通过本人在长期教学中的观察，中等职业学校的学生虽然理论学习较差，但并不是一切都差，很多学生有着较强的动手能力，对实际操作比较感兴趣，不缺乏开拓精神和创新能力。而电力拖动又是一门实践性很强的专业课程，很适合采用理论、实习一体化的教学模式。采用一体化教学模式克服了传统的分段式教学中所存在理论知识与实习操作技能不连贯、不衔接的问题。一体化教学能够把抽象而枯燥的理论知识科学地、有效地转化到实践过程中，在实践中加以验证。学生在具体实践过程中会感到理论知识的欠缺，从而产生了学习和了解有关理论知识的强烈愿望和兴趣，提高了学生学习上的自主性。可以说，一体化教学在调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣和学习热情，培养学生分析问题、解决问题的综合能力，活跃课堂气氛等方面，都能取得明显的效果。
五、改革教学手段，优化教学过程
时代在发展，职业学校理论教学不应该总停留在传统的教学手段上。抓住科技发展带来的契机, 恰当引入计算机多媒体教学和计算机仿真教学手段，可以改变和优化传统的教学过程，这是减少学生厌学情绪、培养
学习兴趣、提高学生的学习效益及产生良好教学效果的的重要教学方法，我们必须给与足够的重视。
总之，提高电拖课教学效果的各种方法，需要结合学生的实际，不断的进行摸索，试验，反馈，调整，才能激发学生学习的兴趣和思维。随着电拖知识的不断更新，各种教学媒体的日趋丰富，教学设备的逐步完善，我们的教学思路、教学方法也应做出相应的调整，以适应时代的发展，真正培养出社会所需要的初级专业技能人才。
实验一锯齿波同步移相触发电路实验 一、实验目的 (1)加深理解锯齿波同步移相触发电路的工作原理及各元件的作用。 (2)掌握锯齿波同步移相触发电路的调试方法。 三、实验线路及原理 锯齿波同步移相触发电路的原理图如图1-11所示。锯齿波同步移相触发电路由同步检测、锯齿波形成、移相控制、脉冲形成、脉冲放大等环节组成，其工作原理可参见1-3节和电力电子技术教材中的相关内容。 四、实验内容 (1)锯齿波同步移相触发电路的调试。 (2)锯齿波同步移相触发电路各点波形的观察和分析。 五、预习要求 (1)阅读本教材1-3节及电力电子技术教材中有关锯齿波同步移相 触发电路的内容，弄清锯齿波同步移相触发电路的工作原理。 (2)掌握锯齿波同步移相触发电路脉冲初始相位的调整方法。 六、思考题 (1)锯齿波同步移相触发电路有哪些特点? (2)锯齿波同步移相触发电路的移相范围与哪些参数有关? (3)为什么锯齿波同步移相触发电路的脉冲移相范围比正弦波同步移相触发电路的移相范围要大? 七、实验方法 (1)将DJK01电源控制屏的电源选择开关打到“直流调速”侧,使输出线电压为200V（不能打到“交流调速”侧工作，因为DJK03-1的正常工作电源电压为220V 10%，而“交流调速”侧输出的线电压为240V。如果输入电压超出其标准工作范围，挂件的使用寿命将减少，甚至会导致挂件的损坏。在“DZSZ-1型电机及自动控制实验装置”上使用时，通过操作控制屏左侧的自藕调压器，将输出的线电压调到220V左右，然后才能将电源接入挂件），用两根导线将200V交流电压接到DJK03-1的“外接220V”端，按下“启动”按钮，打开DJK03-1电源开关，这时挂件中所有的触发电路都开始工作，用双踪示波器观察锯齿波同步触发电路各观察孔的电压波形。 ①同时观察同步电压和“1”点的电压波形，了解“1”点波形形成的原因。 ②观察“1”、“2”点的电压波形，了解锯齿波宽度和“1”点电压波形的关系。 ③调节电位器RP1，观测“2”点锯齿波斜率的变化。 ④观察“3”～“6”点电压波形和输出电压的波形，记下各波形的幅值与宽度，并比较“3”点电压U3和“6”点电压U6的对应关系。 (2)调节触发脉冲的移相范围
电力安全培训资料 重点了解《安全生产法》与从业人员的的相关内容，可以维护自身权益主要内容：（1）总则；（2）生产经营单位的安全生产保障；（3）从业人员的权利和义务；（4）安全生产监督管理；（5）安全生产事故的应急救援与调查处理；（6）法律责任；（7）附则。从业人员的权利和义务：权利①有权了解作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施；②有权对木单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告、拒绝违章指挥和强令冒险作业；③发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或在采取可能的应急措施后撤离作业场所。义务①在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩带和使用劳动防护用品；②应当接受安全生产教育和培训，掌握木职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急能力；③发现事故隐患或其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或则本单位负责人报告；接到报告的人员应及时予以处理。 三、安全管理基础1、安全术语（2）本质安全：通过设计等手段使生产设备或生产系统木身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下，也不会造成事故。（3）安全管理：是为了在生产过程中保护劳动者的安全和健康，改善劳动条件，预防工伤事故和职业危害, 实现劳逸结合，加强安全生产，使劳动者安全顺利地进行生产所采取的一系列法制措施。（8）违章操作：员工不遵守规章制度，冒险进行操作的行为。（11）三级安全教育：入厂教育、车间教育、班组教育。（12）四不伤害：不
伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害、帮助别人不受伤害。（14）职业安全：是指人们进行生产过程中没有人员伤亡、职业病、设备损坏或财产损失发生的状态，是一种带有特定含义和范畴的“安全”。（16）危险化学品：是指易燃易爆、有毒有害及腐蚀特性，会对人员、设施、环境造成伤害或损害的化学品，包括爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机氧化物、有毒品和腐蚀品等。（17）重大危险源：是指长期或临时地生产、加工、搬运、使用或贮存危险物质，且危险物质的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）。物的不安全状态、人的不安全行为、作业环境缺陷、管理缺陷。 生产厂区内的十四个不准一、加强明火管理，厂区内不准吸烟。二、生产区内不准无关人员进入。三、上班时间，不准睡觉、干私活，离岗和干与生产无关的事。四、在班前班上不准喝洒。五、不准使用汽 油等易燃液体擦洗设备，用具和衣物。六、不按规定穿戴劳动保护用品、不准进入生产岗位。七、安全装置不齐全的设备不准使用。八、 不是自己分管的设备、工具不准动用。九、检修设备时安全措施不落实、不准开始检修。十、停机检修后的设备、未经彻底检查、不准启用。十一、未办高处作业证、不带安全带，脚手架、跳板不牢不准登 高作业。十二、有限空间工作，未经批准, 不准作业。十三、未安装触电保安器的移动式电动工具，不准使用。 十四、未取得安全作业证的职工，不准独立作业；特殊工种职工，未经取证，不准作业。
( 2013 )学年第( 二)学期期( 末) 试卷 考试课程：电机与电力拖动( A ) 卷考试班级：函授班 参考答案： 一、填空题（20分，每空1分） 1.发电机、电动机；发电机、电动机 2.a=P，a=1 3.串励、并励、复励 4.恒功率、恒转矩、通风机类 5.1500，2 6. 铁心、绕组 7.改变电压、改变电阻、改变磁通 8. 19.4 二、选择题（10分，每题2分） 1.A 2.C 3.B 4.B 5.C 三、判断题（10分，每题2分） 1. × 2. × 3.√ 4.× 5.× 四、简答题（25分,每题5分） 1. r1、x1 (1分) r2、x2(1.5分) r m、x m(1.5分) Z L(1分) 2.电动机启动电流Ist=U/R(1分); U>Ea(1分), 电动机状态(1分) ; Ea 致。 ③励磁回路的总电阻必须小于临界电阻。 五、计算题（35分） 1、（5分） 解：（1）直接起动的电流I st =U N /Ra=220/0.067=3283.6A （2分） I st /I N =3283.6/207.5=15.8（1分） （2）I st1=1.5×I N =1.5×207.5=311.25A=U N /(Ra+Rst) 由此可得：Rst=0.64Ω（2分） 2、（10分） 解：m=4，选取 A I I N 15276221=?== （2分） Ω=Ω =Ω =Ω =Ω ==Ω ==Ω ==Ω ========ΩΩΩΩ153.1693.0416.025.0889.2736.1043.1627.0664.1895.2152 440432134231214414R R R R R R R R R R R R R R I U R R a a N m βββββ 3、（20分） （2分） （2分） 电力施工安全教育培训程序 （ISO45001-2018） 1.0目的 为了不断提高本项目部全员安全意识，掌握安全技能，提高安全防范和应急能力，提升项目安全管理水平，特制定本制度。 2.0适用范围 本制度适用于对本项目部全体人员，包括项目部、施工分包单位、设计、物资供方人员及进入施工现场的检查等所有人员。 3.0规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准；凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 中华人民共和国安全生产法(新版) 中华人民共和国劳动合同法 电力建设施工企业安全生产标准化规范及达标评级标准 国家安全总局第3号令《生产经营单位安全培训规定》 国家安全生产监督管理局第44号令《安全生产培训管理办法》 国家能源局《电力建设安全工作规程》DL5009.1-2014 4.0定义或缩写 无 5.0职责与权限 5.1 项目部安全监督部门是项目部安全教育培训归口部门；应制定本项目的年度安全教育培训计划，根据本项目工程实际，征求各部门、施工单位、相关方培训需求，在充分征求意见的基础上，会签后，报项目经理签发，并督促实施； 5.2 负责项目总包单位级入场安全教育，并监督施工单位级、施工班组级安全教育，其中入场总包单位级安全教育记录保存在项目部，入场施工单位、施工班组级安全教育记录保存在施工单位。 5.3 施工单位负责将新入场人员的培训需求交项目部安全监督部门，由项目部安全监督部门对其进行总包单位级安全教育/交底。 5.4 施工单位负责新进场人员的施工单位、施工班组级安全教育，并将教育成绩、身份证复印件、教育卡片填写后，报项目部安全监督部门。 5.5 项目部各部门、各岗位应按照职责分工，做好培训讲课，参加培训学习，积极参加项目安全教育培训计划各项活动。 6.0管理内容与要求 6.1 施工单位层面的安全教育 6.1.1 施工单位对入场施工单位层面的安全教育负全面责任，入场施工单位级安全教育由施工单位组织进行，并进行考试，考试试卷在施工单位内部保存。 6.1.2 入场施工单位级安全教育的应包括：施工作业单位安全施工概况，工作性质及施工范围，现场安全注意事项、工器具的性能、防护装置的作用和使用方法；个人防护用品、用具的正确使用和保管方法。 6.1.3 新进人员上岗前，必须按规定经过三级安全教育培训和考核，考核合格后方可上岗，岗前安全培训时间不得少于72学时，每年接受再培训的时间不得少于20学时。 电力拖动自动控制系统实验报告 实验一双闭环可逆直流脉宽调速系统 一，实验目的： 1.掌握双闭环可逆直流脉宽调速系统的组成、原理及各主要单元部件的工作原理。 2.熟悉直流PWM专用集成电路SG3525的组成、功能与工作原理。 3.掌握双闭环可逆直流脉宽调速系统的调试步骤、方法及参数整定。 二，实验内容： 1.PWM控制器SG3525的性能测试。 2.控制单元调试。 3.测定开环和闭环机械特性n=f(Id)。 4.闭环控制特性n=f(Ug)的测定。 三．实验系统的组成和工作原理 图6—10 双闭环脉宽调速系统的原理图 在中小容量的直流传动系统中，采用自关断器件的脉宽调速系统比相控系统具有更多的优越性，因而日益得到广泛应用。 双闭环脉宽调速系统的原理框图如图6—10所示。图中可逆PWM变换器主电路系采用MOSFET 所构成的H型结构形式，UPW为脉宽调制器，DLD为逻辑延时环节，GD为MOS管的栅极驱动电路，FA为瞬时动作的过流保护。 脉宽调制器UPW采用美国硅通用公司（Silicon General）的第二代产品SG3525，这是一种性能优良，功能全、通用性强的单片集成PWM控制器。由于它简单、可靠及使用方便灵活，大大简化了脉宽调制器的设计及调试，故获得广泛使用。 四．实验设备及仪器 1．MCL系列教学实验台主控制屏。 2．MCL—18组件（适合MCL—Ⅱ)或MCL—31组件（适合MCL—Ⅲ）。 3．MCL—10组件或MCL—10A组件。 4．MEL-11挂箱 5．MEL—03三相可调电阻（或自配滑线变阻器）。 6．电机导轨及测速发电机、直流发电机M01（或电机导轨及测功机、MEL—13组件。 7．直流电动机M03。 电力电子实验报告 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 实验一SCR（单向和双向）特性与触发实验 一、实验目的 1、了解晶闸管的基本特性。 2、熟悉晶闸管的触发与吸收电路。 二、实验内容 1、晶闸管的导通与关断条件的验证。 2、晶闸管的触发与吸收电路。 三、实验设备与仪器 1、典型器件及驱动挂箱（DSE01）—DE01单元 2、触发电路挂箱Ⅰ（DST01）—DT02单元 3、触发电路挂箱Ⅰ（DST01）—DT03单元（也可用DG01取代） 4、电源及负载挂箱Ⅰ（DSP01）或“电力电子变换技术挂箱Ⅱa（DSE03）”—DP01单元 5、逆变变压器配件挂箱（DSM08）—电阻负载单元 6、慢扫描双踪示波器、数字万用表等测试仪器 四、实验电路的组成及实验操作 图1-1 晶闸管及其驱动电路 1、晶闸管的导通与关断条件的验证： 晶闸管电路面板布置见图1-1，实验单元提供了一个脉冲变压器作为脉冲隔离及功率驱动，脉冲变压器的二次侧有相同的两组输出，使用时可以任选其一；单元中还提供了一个单向晶闸管和一个双向晶闸管供实验时测试，此外还有一个阻容吸收电路，作为实验附件。打开系统总电源，将系统工作模式设置为“高级应用”。将主电源电压选择开关置于“3”位置，即将主电源相电压设定为220V；将“DT03”单元的钮子开关“S1”拨向上，用导线连接模拟给定输出端子“K”和信号地与“DE01”单元的晶闸管T1的门极和阴极；取主电源“DSM00”单元的一路输出“U”和输出中线“L01”连接到“DP01”单元的交流输入端子“U”和“L01”，交流主电源输出端“AC15V”和“O”分别接至整流桥输入端“AC1”和“AC2”，整流桥输出接滤波电容（“DC+”、“DC-”端分别接“C1”、“C2”端）；“DP01”单元直流主电源输出正端“DC+”接“DSM08”单元R1的一端，R1的另一端接“DE01”单元单向可控硅T1的阳极，T1的阴极接“DP01”单元直流主电源输出负端“DC-”。闭合控制电路及挂箱上的电源开关，调节“DT03”单元的电位器“RP2”使“K”点输出电压为“0V”；闭合主电路，用示波器观测T1两端电压；调节“DT03”单元的电位器“RP2”使“K”点电压升高，监测T1的端电压情况，记录使T1由截止变为开通的门极电压值，它正比于通入T1门极的电流I G；T1导通后，反向改变“RP2”使“K”点电压缓慢变回“0V”，同时监测T1的端电压情况。断开主电路、挂箱电源、控制电路。将加在晶闸管和电阻上的主电源换成交流电源，即“AC15V”直接接“R1”一端，T1的阴极直接接“O”；依次闭合控制电路、挂箱电源、主电路。调节“DT03”单元的电位器“RP2”使“K”点电压升高，监测T1的端电压情况；T1导通后，反向改变“RP2”使“K”点电压缓慢变回“0V”，同时监测并记录T1的端电压情况。通过实验结果，参考教材相关章节的内容，分析晶闸管的导通与关断条件。实验完毕，依次断开主电路、挂箱电源、控制电路。 2、晶闸管的触发与吸收电路： 将主电源电压选择开关置于“3”位置，即将主电源相电压设定为220V；用导线连接“DT02”单元输出端子“OUT11”和“OUT12”与“DE01”单元的脉冲变压器输入端“IN1”和“IN2”；取主电源的一路输出“U”和输出中线“L01”连接到“DP01”单元的交流输入端子“U”和“L01”；“DP01”单元的同步信号输出端“A”和“B”连接到锯齿波移相触发电路的同步信号输入端“A”和“B”；将“DE01”的脉冲变压器输出“g1”和“k1”分别接至单向 绪论 一、电力拖动 电力拖动是指用电动机拖动生产机械的工作机构，使之运转的一种方法。 电力拖动系统一般由四个子系统组成： ——————电源 ↓↓ 控制设备——→电动机——→传动机构——→工作机构 电源：电动机和控制设备的能源，分为交流电源和直流电源。 控制设备：用来控制电动机的运转，由各种控制电动机、电器、自动化元件及工业控制计算机组成。 电动机：生产机械的原动机，将电能转换成机械能，分为交流电动机和直流电动机。 传动机构：在电动机和工作机构之间传递动力的装置，如减速箱、联轴器、传动带等。 二、学习目标 1、熟悉机床电力拖动的特点及控制要求； 2、正确选择、安装、测量和使用低压电器； 3、识读电路图； 4、能设计简单的电路。 第一单元常用低压电器及其安装、检测与维修 §1-1 低压电器的分类和常用术语 学习目标：熟悉低压电器的分类方法和常用术语的含义 凡是采用电力拖动和生产机械，其电动机的运转都是由各种电器构成的控制线路来进行控制的。 电器：所谓电器就是一种能根据外界的信号和要求，手动或自动地接通或断开电路，实现对电路或非电对象地切换、控制、保护、检测和调节的元件或设备。电器的种类： 根据工作电压的高低，电器可分为： 1、高压电器 2、低压电器————交流额定电压1200V、直流额定电压1500V及以下的 电器称为低压电器。 一、低压电器的分类 1、按低压电器的用途和所控制的对象分为： 低压配电电器————包括低压开关、低压熔断器等。主要用于低压配 电系统及动力设备中。 低压控制电器————包括接触器、继电器、电磁铁等，主要用于电力 拖动及自动控制系统中。 2、按低压电器的动作方式分： 自动切换电器————依靠电器本身参数的变化或外来信号的作用，自 动完成接通或分断等动作的电器，如接触器、继电器等。 非自动切换电器————主要依靠外力直接操作来进行切换的电器，如 按钮、低压开关等。 3、按低压电器的执行机构分： 有触点电器————具有可分离的动触点和静触点，主要利用触点的接触和分离来实现电路的接通和断开控制，如接触器、继电器等。 无触点电器————没有可分离的触点，主要利用半导体元器件的开关 效应来实现电路的通断控制，如接近开关、固态继电器等。 二、低压电器的常用术语 1、通断时间——从电流开始在开关电器的一个极流过的瞬间起，到所有 极的电弧最终熄灭的瞬间为止的时间间隔。 2、燃弧时间——电器分断过程中，从触头断开（或熔体熔断）出现电弧的 瞬间开始，至电弧完全熄灭为止的时间间隔。 3、分断能力——开关电器在规定的条件下，能在给定的电压下分断的预期 分断电流值。 4、接通能力——开关电器在规定的条件下，能在给定的电压下接通的预期接 通电流值。 5、通断能力——开关电器在规定的条件下，能在给定的电压下接通和分断的 预期电流值。 6、短路接通能力——在规定的条件下，包括开关电器的出线端短路在内的接 通能力。 7、短路分断能力——在规定的条件下，包括开关电器的出线端短路在内的分 断能力。 8、操作频率——开关电器在每小时内可能实现的最高循环操作次数。 9、通电持续率——开关电器的有载时间和工作周期之比，常以百分数表示。 10、电寿命——在规定的正常工作条件下，机械开关电器不需要修理或更换 的负载操作循环次数。 电力拖动知识点总结 导读：电力拖动知识点总结 实训目的：通过电机与拖动的实训，能进一步掌握常用电工工具的使用，识别低压电器及电工材料，安装简单的电气线路，并了解电机拖动的工作原理。 实训内容：认识各种电工工具及使用方法，依照断电延时带直流能耗制动的 Y-△启动的控制电路的原理图，连接线路实训工具：热继电器、交流接触器、时间继电器、保险丝、空气开关、按钮、波浪钳、十字螺丝刀等 实训过程： 1、了解电工工具的使用方法及各电器的一些基本结构，如交流接触器有常开接口与常闭结口等，按钮有红绿黑三种颜色，每一种有分常开与常闭两种按钮。 2、初步了解断电延时带直流能耗制动的Y-△启动的控制电路的工作原理。 3、依照电路图一条线一条线开始接，以线路构成闭合回路来接电路，防止出现错误。 4、遇到的状况：⑴在接线过程中忘记用两种不同颜色的接电路图，以便把主线路与控制线路区分开来，便于出现错误时检查⑵在接线完后，开启电源开关时，电动机便开始运作。这是明显的错误，但由于线路多且导线颜色单。一，检查不出问题的所在⑶在检查不 出问题后，把导线拆卸下来，按电路图重新接上去，在此过程中终于发现原来把控制电路中的两条线一起接在同一个交流接触器的`常开接触点。 实训感想：虽然在这短短的实训过程中，由于时间及自己的不细心，没有把电路接成功，但学到的东西蛮多的。遇到不懂的东西，及时问老师或同学，例如交流接触器的结构如何看，加上自己的思考都得到了解决。 通过此次实训，我觉得细心有多么重要，就像自己所接的电路，因为两条线重接在一起，导致电动机不能正常工作，更严重的有些同学由于自己的马虎，出现了两次短路的情况，把电路线板都烧坏了。所以不管今后在做什么事，都有认真细心对待，尽力把事情做好，才能避免出现不必要的后果，我相信有认真付出就一定会有所收获，自己将会做得更好。 【电力拖动知识点总结】 1.产科知识点总结 2.负数知识点总结 3.师说知识点总结 4.除法知识点总结 5.电路知识点总结 6.分数知识点总结 7.大物知识点总结 实训2 同步信号为锯齿波触发电路 一、实训目的 1.进一步熟悉电力电子器件的类型和特性，兵掌握合理选用的原则。 2.学会电力电子电路的安装与调试技能。 3.进一步熟悉电子仪器的正确使用方法。 4.培养学生独立分析问题和解决工程实际问题的能力，并锻炼动手能力。 二、实训内容和要求 1．按电器原理图设计印刷电路板，要求合理布局 2．安装、调试电路板，测试波形、数据。 三、实训主要仪器设备和材料 1．计算机、转印机 2．示波器、万用表 3．覆铜板一块，电子元器件若干 四、实训方法、步骤及结果测试 1．复习有关教材、查找有关资料，了解、熟悉晶闸管触发电路的要求和工作原理。分析电路中个点的电压波形。 2．设计、安装电路板 1）用PROTEL软件根据图的同步信号为锯齿波触发电路设计印刷电路板图。要求印刷电路板按照规定尺寸设计，不留空余面积。 一般控制信号从左到右，强电信号从上流到下。~220V不能与印刷电路板连接，~220的阴险要用绝缘胶布牢固扎住。 2）绘制印刷电路板布线线宽要在1mm以上。为了避免干扰，布置地线时候应注意各级电路采用一点接地原则，加粗、缩短地线。 3）所有元件排列均匀，元件引脚、极性正确，布局合理，美观实用。注意变压器的同名端。4）绘制的印刷电路板图，经审定后，制作印刷电路板。要求印刷电路板钱冲洗干净电路板，不含腐蚀物。钻孔准确，两面无损。 5）对焊接的要求是：净化元件引线和焊点表面，同种元件距离印刷电路板的高度一致，焊接牢固，无虚焊，焊点光亮、圆滑、饱满、无裂纹、大小适中且一致。 3．调试、检测电路 （1）整定移相控制电压U co=0V，偏移电压U P=-4V。调斜率电位器RP3，改变锯齿波的上升斜率。使检测点TP7的脉冲前沿落在测检点TP3的锯齿波型中央。以后偏移电位器RP2，斜率电位器RP3不用再调整。 （2）改变移相控制电压U co=0~+8V，脉冲的一项范围D=0°~90°。 （3）用双线示波器观察测检点TP1~TP7在一个工作周期中的波形，测量波形的正负电压值（V），波形的周期（μs、ms），对齐相位，全部记录在下图中。 电机与电力拖动复习材料 一、填空题 1．电动机按其功能可分为动力电动机和控制电动机。 2．电动机按用电类型可分为交流电动机和直流电动机。 3．电动机按其转速与电网电源频率之间的关系可分为同步电动机和异步电动机。4．电动机的工作原理是建立在电磁感应定律通电导体在磁场中受电动力定律、电路定律和电磁力定律等基础上的。 5．产生旋转磁场的必要条件是在三相对称绕组中通入对称三相交流电。 6．电动机的转动方向与旋转磁场的转动方向相同，它由通入三相定子绕组的交流电流的相序决定。 7．电动机工作在额定状态时，铁心中的磁通处于临界饱和状态，这样可以减少电动机铁心的磁滞和涡流损耗。 8．工作制是指三相电动机的运转状态，即允许连续使用的时间，分为连续、短时和周期断续三种。 9．三相电动机定子绕组的连接方法有星形和三角形两种。 10．根据获得启动转矩的方法不同，电动机的结构也存在较大差异，主要分为笼型电动机和绕线式电动机两大类。 11．三相异步电动机固有机械特性是在额定电压、额定频率、按规定方法接线条件下的特性。 12．固有机械特性曲线上的四个特殊点是额定点、理想空载点、启动点、临界点。13．常用的人为机械特性曲线是转子串电阻和降低定子电压。 14．常用的降压启动方法有定子串电阻、星形-三角形降压、自耦降压等。 15．降压启动在启动电流减小的同时启动转矩也减小了。 16．绕线式异步电动机启动方法有转子串电阻和转子串频敏变阻器两种，其中控制简单的是转子串频敏变阻器方法。 17．能耗制动实现时应断开定子的三相电源电源，在定子两相上加上直流电源，同时串电阻。 18．电源两相反接反接制动的制动能源来自于电源和转子转动的动能，其制动力较能耗制动更大。 19．最常见的出现回馈制动的情况是限速下放重物和降低电压调速。 20．变极调速的调速范围大，调速的平滑性差，最突出的优点是低速时转矩大，所以常被用于重载启动。 21．变频调速的优点有调速范围宽、静差率小，稳定性好、平滑性好，能实现无级调速、可适应各种负载、效率较高。 22．单相罩极电动机的主要特点是结构简单、方便、成本低、运行时噪声小、维护方便。罩极电动机的主要缺点是启动性能及运行性能较差，效率和功率因数都较低，方向不能改变。23．如果在单相异步电动机的定子铁心上仅嵌有一组绕组，那么通入单相正弦交流电时，电动机气隙中仅产生脉振磁场，该磁场是没有启动转矩的。 24．单相电容运行电动机的结构简单，使用维护方便，堵转电流小，有较高的效率和功率因数；但启动转矩较小，多用于电风扇、吸尘器等。 25．电容启动电动机具有较大的启动转矩(一般为额定转矩的1.5～3.5倍)，但启动电流相应增大，适用于重载启动的机械，如小型空压机、洗衣机、空调器等。 26.电动机种类选择时应考虑的主要内容有：种类、结构形式、额定电压、额定转速、额定功率等方面。 电力建设施工 一、单项选择题(每题1分，每题的备选项有4个，只有一个最符合题意) 13．人机系统设计是在环境因素适应的条件下，重点解决系统中人的效能、安全、身心健康及( )的问题。 A．设备安全 B．人机匹配优化 c．人与环境匹配优化 D．环境优化 27．作业风险值取值方法正确的是( )。 A．风险值=(后果)×(暴露)×(概率) B．风险值=(概率)×(暴露)×(可能性) c．风险值=(后果)×(概率)×(可能性) D．风险值=(后果)×(暴露)×(可能性) 44．“预防为主”是指按照事故发生的规律和特点，千方百计地防止事故的发生。下列措施中，最能体现“预防为主”的是( )。 A．追究事故责任，加大事故处罚力度 B．筹备应急资源，提高救援能力 c．提高事故的经济赔偿金额 D．建设项目“三同时” 45．海因里希事故囚果连锁理论认为，中断事故连锁的进程，就可避免事故的发生，根据这一原理，企业安全生产工作应以( )为中心。 A．形成注重安全的良好环境 B．使用无缺点的人 c．由机器代替人进行操作 D．防止人的不安全行为、消除物的不安全状态 73·某爆破工在加工一起爆炸药包时，因一时手边找不到钳子，竞用牙齿去咬雷管接口，致重伤事故。从心理学角度分析他的行为属于( )。 A．侥幸心理 B．逆反心理 C．凑兴心理 D．省能心理 二、判断题(对的打钩“√”，错误的打叉“×”) 8．环境与职业健康风险评估结果可应用于指导安技劳保措施的配置。( ) 22．员工有权拒绝存在安全隐患的工作，即使经评估工作现场和条件满足安全要求，员工仍可以拒绝返回工作。( ) 40．文件审核是对组织的职业健康安全管理体系文件是否具有可操作性做最终的判断。( ) 62．对危险源进行风险评价时，应考虑事故发生的可能性与事故后果的严重性两方面。( 78．危险源辨识的主要工作是制定、落实针对危险源的管理标准和管理措施。( ) 三、多项选择题(每题的备选项有4个，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项) 2．对危险有害因素的识别主要从以下哪些方面进行( )。 A．厂址 B．道路、运输和建构筑物 C．工艺过程及安全管理措施 D．生产设备、装置及相关作业环境 E．人的生活习惯 5．职业健康安全管理体系要素中“组织的目的”是要求生产经营单位为正确、有效地实施与运行职业健康安全管理体系及其要素而确立和完善组织保障基础，包括( )。 A．管理目标 B．培训及意识和能力 实验一晶闸管—直流电动机开环调速研究他励直流电动机的晶闸管开环调速过程，观察其中转速、电磁转矩及电枢电流的变化规律。 1．问题分析 现代工业生产中大都通过晶闸管控制向直流电动机供电，典型的晶闸管-直流电动机开环调速系统主要由直流电源、可控晶闸管及电机三部分组成，由于是开环调速，因此无须考虑反馈环节。SIMULINK仿真模型同样按照系统的基本结构来构造。 2．SIMULINK仿真模型 晶闸管-直流电动机开环调速系统的仿真模型如实验图1所示，其中用到的基本模块及其参数设置如图2、图3、图4和图5所示。 图 1 图 2可关断晶闸管GTO的参数设置 图 3续流二极管的参数设置 图 4脉冲发生器的参数设置 图 5电感L的参数设置 3.仿真 按上述设置参数进行仿真，得到如图6的仿真波形,图7的局部波形图。示波器的显示的三个信号是：电机转速、电枢电流和电枢电压 图 6（完整波形）图7（局部波形图） 波形分析： 晶闸管—直流电动机系统（V-M系统）的机械特性： n d e U I R C - = 由晶闸管—直流电动机开环调速的机械特性可知，转速n的大小直接受电枢电压U的控制。起动时，转速n=0，电枢电压全部加在电枢绕组上，转速和电枢电流均快速上升。由于a T I C TΦ =，可知电磁转矩的与电枢电流的波形基本一致。但由于机械惯性等的影响，转速的上升速度总是赶不上电枢电流的上升速度，所以，电枢电流会在短时间内达到一个峰值，此后，由于转速的上升，电枢电流会逐渐下降。由于dt dn GD T T L e375 2 = - ，当电磁转矩与负载转矩方向相反、大小相等时而互相平衡时，转速将为一稳定值，在此之前会有些波动。由图6 的波形可见，实验仿真结果与理论分析是相一致的。 4、实验拓展： A、上图中的电感值为L=0.5H，现将L改为L=0.02H，波形图如 下 图8（完整波形图）图9（局部波形图） 目录 一、实训内容和要求 （一）实训目的 （二）实训内容和要求 （三）实训重要仪器设备和材料 （四）实训方法 二、实验原理 （一）电气原理图 （二）电路工作原理及其分析 （三）印刷PCB板及其说明 三、电路调试 （一）电路调试 （二）测试、记录、整理波形与结果分析 （三）调试过程中遇到的问题及其解决方法 四、思考：改变电路中R1的参数，有什么影响？ 五、收获体会 一实训内容和要求 （一）实训目的 1、进一步熟悉电力电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则； 2、学会电力电子电路的安装与调试技能； 3、进一步熟悉电力电子仪器的正确使用方法； 4、培养学生独立分析问题和解决工程实际问题的能力，并锻炼动手能力。 （二）实验内容和要求 1、按电气原理图设计印刷电路板，要求布局合理； 2、安装、调试电路板，测试波形、数据。 （三）实验主要仪器设备和材料 1、计算机、转印机； 2、示波器、万用表； 3、敷铜板一块，电子元器件若干。 二实验原理 （一）电力原理图 同步信号为锯齿波触发电路 （二）电路工作原理及其分析 上图的同步信号为锯齿波触发电路可分为三个基本环节：锯齿波的形成和脉冲移相、脉冲的形成与放大、同步环节。 1、锯齿波的形成和脉冲移相 锯齿波电压的形成的方案比较多，如采用自举式电路、恒流源电路等。本电路为恒流源电路方案，由V1、V2、V3和C2等元件组成，其中V1、VS、RP2和R3为一恒流源电路。 当V2截止时，恒流源电路I1c对电容C2充电，所以C2两端电压Uc为 Uc按线性增长，即V3的基极点位Ub3按线性增长。调节电位器RP2，即改变C2的恒定充电电流I1c，可知RP2是用来调节锯齿波斜率的。 当V2导通时，由于R4阻值很小，所以C2迅速放电，使Ub3电位迅速降到零伏附近。当V2周期性地导通和关断时，Ub3便形成一锯齿波，同样Ue3也是一个锯齿波电压，。发射极跟随V3的作用是减少控制回路的电流对锯齿波电压Ub3的影响。 V4管的基极电位由锯齿波电压、直流控制电压Uc0、直流偏移电压Up 三个电压作用的叠加值所确定，它们分别通过电阻R6、R7和R8与基极相接。 设Uh为锯齿波电压Ue3单独作用在V4基极b4是的电压，其值为 可见Uh仍为一锯齿波，但斜率比Ue3低。同理偏移电压Up单独作用时b4的电压U'p为 可见U'p仍为一条与Up平行的直线，但绝对值比Up小。 直流控制电压Uco单独作用时b4的电压U'co为 可见U'co仍为与Uco平行的一直线，但绝对值比Uco小。 如果Uco=0，Up为负值时，b4点的波形由Uh+U'p确定。当Uco为正值时，b4点的波形有Uh+U'p+U'co确定。由于V4的存在，上述电压波形与实际波形有出入，当b4点的电压等于0.7V后，V4导通，之后Ub4一直被钳在0.7V。因此当Up为某固定值时，改变Uco便可改变脉冲产生的时刻，脉冲被移相。 2、脉冲形成环节 脉冲形成环节由晶体管V4、V5组成，V7、V8起脉冲放大作用。控制电压Uco加在V4基极上，电路的触发脉冲由脉冲变压器TP二次侧输出，其一次绕组接在V8集电极电路中。 当控制电压Uco=0时，V4截止。+E1（+15V）电源通过R11供给V5一个足够大的基极电流，使V5饱和导通，所以V5的集电极电压Uc5接近于-E1（-15V），对电容C3充电，充满后电容两端电压接近2E1（30V）。 当控制电压Uco与等于0.7V时，V4导通，A点电位+ E1（+15）迅速降低至约-2E1（-30V），由于V5发射结反偏置，V5立即截止。它的集电极电压-E1 《电力拖动与控制B》复习资料 一、填空题： 30分 1、2、可用下列关系来判断直流电机的运行状态，当_______时为电动机状态，当_______时为发电机状态。（E a〈U；E a〉U） 3、直流电机的三种制动方法有：_____ __，____ ___，___ ____。（能耗制动、反接制动、回馈制动） 4、 5、直流电机的电磁转矩是由_______和_______共同作用产生的。（每极气隙磁通量；电枢电流） 6、直流电动机的起动方法有___ 、 ___。（降压起动、电枢回路串电阻起动） 7、恒转矩负载按动力学性质可分为__ 、 __。（反抗性恒转矩负载；位能性恒转矩负载） 8、异步电机的调速方法有：_____ __，____ ___，___ ____。（变极对数调速、变频调速、改变转差率调速） 9、常用的低压电器是指工作在交流电压__ V，直流电压__ V以下的电器，按操作方式分为__ 和__ 。 手动和自动。（1200；1500；手动；自动） 10、选择低压断路器时，额定电压或额定电流应__ 电路正常工作时的电压和电流。(不小于) 11、行程开关也称__ 开关，可将__ 信号转化为电信号，通过控制其它电器来控制运动部分的行程大小、运动方向或进行限位保护。(限位；机械位移) 12、按钮常用于控制电路，__ 色表示起动，__ 色表示停止。(绿；红) 13、多台电动机由一个熔断器保护时，熔体额定电流的计算公式为__ (I≥（1.5~2.5） I Nmax+∑I N) 14、交流接触器是一种用来__ 接通或分断__ 电路的自动控制电器。(频繁；主) 15、时间继电器是一种触头_ 的控制电器。(延时接通或断开) 16、在机床电气线路中异步电机常用的保护环节有__ 、__ 和__ 。(短路；过载；失压和欠压) 17、改变三相异步电动机旋转方向的方法是__ 。(对调任意两相) 18、热继电器是利用__ 来工作的电器，通常在电气线路中用做__ 。（电流的热效应；过载保护） 19、直流电机拖动恒转矩负载进行调速时，可采用的调速方法有______、 _调速方法，而拖动恒功率负载时应采用_______调速方法。（降压或电枢回路串电阻；弱磁） 20、星形一三角形降压起动时，起动电流和起动转矩各降为直接起动时的_______倍。(1/3) 21、三相异步电动机拖动恒转矩负载进行变频调速时，为了保证过载能力和主磁通不变，则U1应随f1按_______规律调节。 (正比) 22、从能量转换的角度，异步电动机调速系统可分为转差功率型、转差功率型和转差功率型。（消耗；馈送；不变） 23、异步电动机变压变频调速控制特性曲线中，基频以下调速称为恒调速，基频以 电力拖动实训报告 实训目的:通过电机与拖动的实训,能进一步掌握常用电工工具的使用,识别低压电器及电工材料,安装简单的电气线路,并了解电机拖动的工作原理。 实训内容:认识各种电工工具及使用方法,依照断电延时带直流能耗制动的Y-△启动的控制电路的原理图,连接线路。 实训工具:热继电器、交流接触器、时间继电器、保险丝、空气开关、按钮、波浪钳、十字螺丝刀等。 实训过程: 1、了解电工工具的使用方法及各电器的一些基本结构,如交流接触器有常开界面与常闭结口等,按钮有红绿黑三种颜色,每一种有分常开与常闭两种按钮 2、初步了解断电延时带直流能耗制动的Y-△启动的控制电路的工作原理 3、依照电路图一条线一条线开始接,以线路构成闭合回路来接电路,防止出现错误 4、遇到的状况:(1)在接线过程中忘记用两种不同颜色的接电路图,以便把主线路与控制线路区分开来,便于出现错误时检查(2)在接线完后,开启电源开关时,电动机便开始运作。这就是明显的错误,但由于线路多且导线颜色单一,检查不出问题的所在、(3)在检查不出问题后,把导线拆卸下来,按电路图重新接上去,在此过程中终于发现原来把控制电路中的两条线一起接在同一个交流接触器的常开接触点 实训感想:一周忙碌的“电力拖动”实训终于完成了,此刻的我有很多的感慨想说！首先,我怀着真诚的心要感谢一个人,我的老师——张老师。我感谢她给 我的帮助,因为就是她给予的无私帮助才让我的实训得以顺利完成,我感谢她每天不厌其烦的给我们测量电路板与讲解错误！在此我也要感谢学校给我们机会实训！通过这周的实训我学会了很多知识,以前一直处于理论状态的知识得以实实在在的运用,这让我的理论知识得以真真的融会贯通运用熟练！在老师的严格要求之下,我对电路的走线进行了几次修改,这对我的电路安装能力有很大的提高。因为对照着图纸进行安装,我的识图能力有了很大的提高。通过这次实训我对电气元件的认知能力有了很大的提高,知道了一个很重要的知识,那就就是:要想懂得电路的安装与维修就首先要熟悉各种电器元件的识别与功能。通过与老师的交流,她分享了她的工作经验,我知道了:作为一个合格的机电人才,在日后接触机械电气元件时,首先应有一种要弄懂这个元件的每一个零件的欲望,因为无论这个零件就是什么,只要它存在就证明它就是有作用的。 最后我还要感谢那些与我一起忙碌的同学们与我的组员,就是您们的帮助才让我得以顺利的完成实训实验。 《电力安全培训讲稿》 主讲人：教育地点： 参加人员：工程负责人（签字）： 教育内容： 一、提纲： 1、企业概况，本行业生产特点，及安全生产的意义； 2、党的安全生产方针，企业安全生产、劳动保护方面规章制度； 3、企业内外典型事故教训； 4、事故急救防护知识。 二、演讲稿： 各位工友、各位同事，大家好。 我叫，是公司专职安全员，很高兴和大家认识，今天我受公司领导的委托，给大家进行一次公司级安全生产教育。 我们公司：（略） 大家都知道，我们从事的是建筑安装，国家把易燃易爆生产企业、采矿业、建筑安装等列为三大高危险行业。这是由建筑施工特点所决定的。建筑施工生产特点就是： 1、高处作业多、立体交叉作业多、作业面变化多、地下作业多、受气候影响多、临时人员多； 2.劳动强度大、作业条件差、施工人员素质低、安全防护意识差、操作不规范、违章操作多。 正是由于上述特点，施工现场处处有危险，处处有不安全因素， 你不注意安全，你不重视安全，只要有一次不小心，就会造成很严重的后果。我这儿有个数据：２００４年全国共发生建筑施工事故１０８６起、死亡１２６４人。其中，一次死亡３人以上重大事故４２起、死亡１７５人；一次死亡５人以上重大事故１１起、死亡７３人，一次死亡１０人以上重大事故１起、死亡２１人。血的教训提醒我们，出外打工，一踏进施工现场，就 要格外小心，时时刻刻提醒自己，要把安全生产放在第一位，否则后果是不堪设想的。 国家先后制定了《安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》等一系列法律、法规，今后，谁不重视安全生产，那他就是违法。公司对安全生产非常重视，先后制定了一整套有关安全生产责任制、安全生产规定、安全生产管理制度、安全生产教育制度。今天又委派我来给大家进行一次公司级安全生产教育。国家重视，公司重视，领导重视，作为我们打工者应该怎么办。这就是接下来我要给大家讲的《职工安全生产职责》的主要内容，这些，都是我们每个职工应该做到也是必须做到的内容。 1.自觉遵守安全生产规章制度和劳动纪律，不违章作业，并随时制止他人违章作业； 2.遵守有关设备维修保养制度的规定； 3.爱护和正确使用机器设备、工具，正确佩戴防护用品； 4.关心安全生产情况，向有关领导或部门提出合理化建议； 5.发现事故隐患和不安全因素要及时向组长或有关部门汇报； 1、根据直流电机转速方程 式中n — 转速（r/min ） u — 电枢电压（V ）；I — 电枢电流（A ）；R — 电枢回路总电阻（Ω）； — 励磁磁通（Wb ）；Ke — 由电机结构决定的电动势常数。由上式可以看出，有三种方法调节电动机的转速： （1）调节电枢供电电压U ； （2）减弱励磁磁通Φ； （3）改变电枢回路电阻R 。 2、常用的可控直流电源有以下三种 ? 旋转变流机组——用交流电动机和直流发电机组成机组，以获得可调的直流 电压。 ? 静止式可控整流器——用静止式的可控整流器，以获得可调的直流电压。 ? 直流斩波器或脉宽调制变换器——用恒定直流电源或不控整流电源供电，利 用电力电子开关器件斩波或进行脉宽调制，以产生可变的平均电压。 3、转速控制的要求和调速指标 （1）调速——在一定的最高转速和最低转速范围内，分挡地（有级）或平滑地（无级）调节转速； （2）稳速——以一定的精度在所需转速上稳定运行，在各种干扰下不允许有过大的转速波动，以确保产品质量； （3）加、减速——频繁起、制动的设备要求加、减速尽量快，以提高生产率；不宜经受剧烈速度变化的机械则要求起，制动尽量平稳 调速指标：调速范围、静差率称为调速系统的稳态性能指标 ? 调速范围： 生产机械要求电动机提供的最高转速和最低转速之比叫做调速范围，用字母 D 表 示，即 其中nmin 和nmax 一般都指电机额定负载时的转速，对于少数负载很轻的机械，例如精密磨床，也可用实际负载时的转速 ? 静差率：当系统在某一转速下运行时，负载由理想空载增加到额定值时所对 应的转速降落?nN ，与理想空载转速n0 之比，称作静差率s ，即 或用百分数表示式中?n N = n 0 - n N 显然，静差率是用来衡量调速系统在负载变化时转速的稳定度的。它和机械特性的硬度有关，特性越硬，静差率越小，转速的稳定度越高。 因此，调速范围和静差率这两项指标并不是彼此孤立的，必须同时提才有意义。调速系统的静差率指标应以最低速时所能达到的数值为准。 设：电机额定转速n N 为最高转速，转速降落为?n N ，则按照上面分析的结果，该 系统的静差率应该是最低速时的静差率，即 于是，最低转速为 Φ -= e K IR U n min max n n D =0N n n s ?=%1000 N ??=n n s N min N min 0N n n n n n s ?+?=?=s n s n s n n N N N min )1(?-=?-?=min N min max n n n n D ==电力施工安全教育培训程序(含表格)
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