(新教材)高中政治《政治与法治》PPT课文分析统编版2

【任务二】民法（典）调整的对象是什么
调整对象 民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系—社会关系
人身关系
人格关系和身份关系 ——人格权和身份权
财产关系
占有、使用、收益和处分，比如：遗产
民事法律关系 就是由民法调整的人身关系和财产关系 要素：主体、客体和内容
法人 组织—具有民事权利能力和民事行为能力、独立享有民事权利和承担民事义务
民事权利
生命权、身体权、健康权、姓名权、肖 像权；名称权、名誉权、荣誉权，等
亲权、监护权、著作权，等
人身关系—与“人”身不可分离—具有专属性，人身关系基于人身利益而产生 人身关系不直接体现财产利益，主要体现精神利益、道德利益
财产关系的产生— 生产、分配、交换和消费过程中形成 占有、使用、收益和处分，比如：遗产
民事 ——不是刑事、行政、政治等领域 法律 ——不是道德
【答疑】法人与非法人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
盈利性法人 所有的公司都是法人
非营利法人
特别法人
法人可以理解为一个组织被法律赋予具有完全民事行为能力的成年人的资格 不论哪种法人都独立承担民事责任，享有民事权利
非法人不能独立承担民事责任，享有民事权 不以公司冠名的企业都是非法人
答疑
人身关系产生 基于人格 基于身份
人身关系的主体 自然人、法人、非法人组织 自然人、法人、非法人组织
（3）什么是——民事平等主体 （4）什么是民事法律关系 【任务三】不同民事法律关系主体与民事权利能力和行为能力的异同
【任务四】依法治国和以德治国的关系
【任务五】解析民法基本原则—阅读课本P6，回答 （1）为什么需要制定该原则（2）其适用范围是什么（3）其具体内容有什么

政治课学些什么？ 高中政治：
高中思想政治课
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国
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际 政 治 与 经
律 与 生 活
辑 与 思 维
济
政治课学些什么？
初高中政治的差异：
1. 学习目标不同：高中政治从学生所熟悉的社会情景或者 所应了解的社会生活情景中提炼主题，构建教学内容体系。 初中阶段的思想品德，可在学生所熟悉的学校生活、家庭 和社区生活以及更宽广的社会生活情景中进行公民的道德 教育、法制教育、国情和社会责任教育、以及健康心理品 质的引导，帮助学生逐步形成良好的思想品德。
THE END !
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特别强调思想政治学科的核心素养： 政治认同、科学精神、法治意识、公共参与
④试卷形式： 单项选择题 16个，每题3分共48分，问答题 4题 共 52分
“背了就会多分”，确实有道理， 但是切忌认为政治只要背诵就好~
政治怎么考？
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PART 4
政治课有 什么用？
政治课有什么用？
2. 思维阶段学生的学习能 力发生了变化，随着年龄的增长，高中生的心理和思维与初中阶段相比有不同特点，具 备了学习抽象复杂知识的内在基础。初中学生处于少年期，正是从童年期向青年期发展 过渡的时期，是心理发展的一个重要转变期。

客体
向的对象
人身利益等
在民事法律关系中，权利和义务既
民事主体依法享有的 内容
权利和承担的义务
是相互对立的，也是相互联系的。 往往一方的权利就是另一方的义 务，一方的义务就是另一方的权利，
二者通常是对等的
[典例] 《中华人民共和国民法典》第二条规定：“民法调整 平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关 系。”下列选项中属于民法调整的是( )
(4)为人权提供基本保障。 (5)民法为现代化市场经济提供一般规则和行为规范。 (6)维护公共利益，促进社会公平正义；民法促进民主政治。
提醒：实施好《中华人民共和国民法典》的意义 (1)实施好民法典，是坚持以人民为中心的必然要求。民法是由 人格权、身份权、物权、债权、知识产权、社员权等构筑起来的权 利大厦。实施好民法典，可以创造、完善权利实现的条件，营造良 好环境。
通过 届全国人大四次会 二届全国人大五次 三届全国人大三次
议
会议
会议
施行 1987 年 1 月 1 日起 2017 年 10 月 1 日 2021 年 1 月 1 日
规定了民法的一些 规定了民法基本原
共 7 编、1 260 条，
基本制度和一般性 则、民事主体、民事
各编依次为总则、物
规则，也规定了合 权利、民事法律行
①甲买彩票中奖后与税务机关发生的税收关系 ②甲经过招标向某政府机关提供设备有偿维修服务 ③甲男与乙女的婚姻关系 ④甲赠给其 18 岁侄女乙一台电脑 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
(4)实施好民法典，需要把握好市场和政府作用的边界。民法典 对权利的规定，不仅是在为人与人之间划清行为自由的界限，也是 为公权力的行使者指示行权履责的边界。

3．针对所研究的问题制订具体的方案或提出建议，并依法提交给 相关部门。
提示：本环节旨在借助活动增强学生的参与意识，丰富学生的参与 体验，体会人民当家作主的幸福感，提升公共参与素养。
本环节为探究活动的延伸环节，完成任务的关键要素是“针对所研 究的问题”“具体的方案或提出建议”“依法提交”，在要求学生关注 基本程序的同时，鼓励学生创新思考。所提方案或建议应观点清晰，具 有合法性、可行性，同时注意提交的程序和提交的对象是否得当。
不凄然。
问：为什么是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的
最后，在一些公共事务或公共议题的研究中，往往更适合展开对话
和讨论，在沟通中求得共识，这既有利于问题的解决，又能保证人民在 九年级同学平时的学习十分紧张，但是他们仍然以满腔的热情参加了本次活动，下面就请同学们欣赏9.2班的节目《我们都是好孩子》，请5号参赛班级4年级同学准备。
晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四 国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。 只要你拥有一部智能手机，打开APP，你就可以通过扫描二维码的方式解锁一辆停在路边的自行车，以极低的费用，轻松的骑到目的地。
(3)专题教育实践活动。结合学生礼貌礼仪教育、法治教育、安全教
1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。
育、国防教育、心理健康教育和生命教育等，开展丰富多彩的主题教育 启发学生们是不是还能有别的理解：他平白无故的怎么礼贤下士起来了呢？
21.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子： 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

三、点石成金——商标权 (3)保护 ①未经权利人许可，他人在同一种商品上使用与注册商标相同的商标的，构 成侵权。 ②在同一种商品上使用与注册商标近似的商标，或者在类似商品上使用与注 册商标相同或者近似的商标，容易导致混淆的，也构成侵权。 ③注册商标的有效期为10年，注册人可以申请续展。续展注册的有效期也 是10年，续展次数不受限制。
一、保护创作——著作权 1.含义：指权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利。 （也称“版权”） 2.内容 ①著作人身权：包括发表权、署名权、修改权和保护作品完整权。 ②著作财产权：包括复制权、发行权、改编权、翻译权、表演权、信息网络 传播权等。
提醒：受著作权保护的作品必须具备以下两项条件：一是独创性，也称原创性，是指 由作者独立构思而成的，作品的表现不与他人已发表的作品相同，即不是抄袭、剽窃 或者篡改他人作品。二是可复制性，复制形式包括印刷、录制、摄影、绘画、表演等。
◇按照《著作权法》《歌手》节目组侵犯了著作权人的表演权和改编权。
《著作权法》第22条第1款、第9款规定：“为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已
经发表的作品”、“免费表演已经发表的作品、该表演未向公众收取费用，也未向表演 者支付报酬”，允许他人自由使用作品。 ◇按照《著作权法》对合理使用的规定，平日只要我们并未从演唱中获得报酬，也没有 向听众收取费用，完全可以放心歌唱，演唱前无需征得著作权人同意，也无需支付任 何作品使用费。
法律责任，排除A。对于遗失物不适用于善意第三人，排除B。张某是手机所有权 人，可请求刘某归还手机，故C入选。刘某应归还张某手机，张某没有必要返还刘 某购机款，返还购机款应该由王某承担，故D错误。
2.著名文学家茅盾用其特有的毛笔书法写成评论文章《谈最近的短篇小说》，其 后向《人民文学》杂志社投稿并交付手稿。该手稿书法作品一直未公开面世，几 经流转被张某所得，张某与J拍卖行签订委托拍卖合同，在公司的网站上首次对该 手稿以图文结合的方式进行宣传，茅盾后人发现此手稿并起诉张某和拍卖行侵权 。下列说法正确的有( ) ①拍卖行侵犯了此书法作品的发表权 ②拍卖行侵犯了杂志社对此书法作品的复制权 ③拍卖行侵犯了此书法作品的展览权 ④拍卖行侵犯了张某对此书法作品的信息网络传播权 A．①② B．②④ C．①③ D．③④

结合上述材料思考：全面依法治国的必要性？
一、全面依法治国的总目标
1．全面依法治国的必要性 p80下-2
(1)法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。（地位） (2)要推动我国经济社会持续健康发展，不断开拓中国特色社会主义事业更加广 阔的发展前景，必须全面推进社会主义法治国家建设。（作用）
中央：党章、准则、条例
+
各领域各层级党内法规制度
重要依据 有力保障
35331关键词巧记，深入理解全面依法治国总目标的科学内涵
3个一
一个前提 在中国共产党的领导下 一个制度 坚持中国特色社会主义制度 一个理论 贯彻中国特色社会主义法治理论
坚定不移走中国特色社会 主义法治道路
（性质和方向）
加快建设中国特色社会主义法治体系 （全面依法治国的总抓手）
备的法律制度。
2、法治是法制的立足点和归宿，法制的发展前途必然是最终实现法治。
材料
2020年3月1日出版的《求是》刊发了中央全面依法治国委员会办公室文
章《为赢得疫情防控胜利提供法治保障和服务》。 ①佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。 文章第二部分围绕“在法治轨道上统筹推进疫情防控工作”展开论述。 油纸伞的出现是有条件的，这个条件就是雨——春雨。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎样描绘春雨的？
新时代我国法治 建设的指导方针
一、全面依法治国的总目标
1．全面依法治国的必要性 2．全面依法治国的总目标 3．怎么办p81上-1
总之，全面推进依法治国是一个系统工程，是国家治理领域一场广泛而深刻的 革命，需要付出长期艰苦努力。
全党和全国人民必须更加自觉地坚持依法治国、更加扎实地推进依法治国，努 力实现国家各项工作法治化，向着建设法治中国的目标不断前进。