历史选修一固学案答案

第1课改革变法风潮与秦国历史机遇课程标准素养解读知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。

从时空观念角度了解春秋战国时期的时代特征及其表现。

从史料实证和历史解释角度，理解各国变法的具体措施及深层原因，分析比较春秋改革和战国改革的异同点。

从唯物史观和历史解释角度认识秦国变法的历史必然性。

一、社会变化的新气象——春秋战国时期的时代背景1．特征：春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的时期。

2．表现(1)经济上①农业：铁农具和牛耕出现并逐步推广。

②手工业：技术日益进步。

③商业：日趋活跃，邯郸、临淄、宛、陶等城市成为繁华的商业中心。

(2)阶级关系上：社会生产力的发展促进了土地私有制的确立，自耕农和新兴地主出现。

(3)政治上①战国时期，社会的发展要求逐步废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化封建专制统治。

②世卿世禄、封邑制局面需要打破。

(4)军事上：春秋时期主要是争霸战争，战国时期则以兼并战争为主，战争更加频繁。

(5)文化上①私人讲学风气兴起，民间办学兴盛，思想文化呈现出繁荣景象。

②法家学说成为各国推行变法改革的思想理论武器。

[深度点拨]春秋战国时期是我国历史上一次重要的社会转型时期，奴隶制在崩溃，封建制在形成。

国家由分裂走向统一，封建制取代奴隶制已是历史发展的趋势。

[课中思考]阅读教材P19“学思之窗”，思考：请你想一想，当时兵家、法家都主张重视战争，赢得战争。

他们为什么会有这样的认识？变法改革与战胜攻取又有什么关系？提示(1)兼并战争是战国时期的显著特点，“战胜强立”是战国历史的主线。

战国时期，各诸侯国为了战胜对方，都十分重视农业和奖励军功。

法家是地主阶级的改革派。

法家思想直接产生于战国时期的变法活动；而兵家思想来源于战争实践，是在战争实践基础上的理论升华。

(2)各诸侯国只有通过改革变法，发展经济，才能够富国强兵。

只有实现富国强兵，才能够达到对内巩固统治、对外战胜对方的目的。

二、风起云涌的改革和变法——春秋战国时期的时代主题[深度点拨]春秋时期各国改革大多属于奴隶主阶级富国强兵的改革，而战国时期的各国变法则基本属于新兴地主阶级的封建化改革。

第3课王安石变法的历史作用课程标准素养解读评价王安石变法的历史作用。

从史料实证和历史解释角度了解王安石变法失败的原因并探究王安石变法失败的必然性。

从唯物史观和历史解释角度理解王安石变法的历史作用。

一、变法的命运1．守旧派的指责：利用自然界的反常现象和比较严重的水旱灾害指责变法。

2．王安石的态度：坚持“三不足”精神，即“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”。

3．宋神宗对变法的态度：动摇。

4．结果：宋神宗死后，司马光最终废除新法。

[课中思考]阅读教材P55“学思之窗”，思考：从上述意见，你能看出他们对变法的不同态度吗？为什么会有不同的看法，宋神宗的态度怎样？提示文彦博反对变法；王安石主张变法；宋神宗支持变法。

因为他们代表不同集团的利益，因而对变法有不同的看法。

支持变法。

[深度点拨]从王安石变法失败的原因来看，改革是艰辛的、充满种种阻力。

改革者要坚定信念且毫不动摇，改革才有成功的可能性，同时还要善于用人。

评价王安石变法注意从不同角度去分析评价，从史实概括到理性分析都不要脱离改革变法的特定历史环境。

二、王安石变法的影响1．积贫局面的改变(1)原因①农田水利法：有利于农业灌溉和防洪抗灾，使农业生产得到发展。

②方田均税法：使豪强地主据实纳税，一些民户得到实惠。

③市易法和均输法：打破了大商人垄断市场的局面，增加了政府的财政收入。

④青苗法：大大增加了政府的财政收入。

⑤免役法：有利于社会经济的发展，增加了政府的财政收入。

(2)表现：政府的财政收入大幅度上升。

(3)局限①青苗法：强制农民借贷；利息偏高，农民负担依然沉重。

②免役法：免役钱对穷人来说是沉重负担，有些人为此而家破人亡。

[名师点拨]富国之法的实施，增加了政府的财政收入，积贫的局面在一定程度上得以改变，但变法没有解决土地兼并问题，也没有满足农民迫切要求获得土地的愿望，因而没有消除北宋面临的统治危机。

2．积弱局面的改善(1)原因①保甲法：加强了封建统治秩序，维护了社会治安，实现了兵农合一，为精简军队创造了条件。

课题第一单元梭伦改革学习目标1. 【课程标准】了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

2. 【高考说明】梭伦改革学习内容学习札记Ⅰ【自主学习】一．时代背景1.政治：贵族政治导致社会动荡（1）原因：贵族专权和侵吞平民土地，（2）表现：平民反抗斗争不断（3）后果：阶级矛盾尖锐，社会动荡不安，贵族政治出现严重危机2.经济：雅典工商业发展，工商业奴隶主壮大要求分享权利3.外部：雅典外邦发展超过雅典，外邦占领雅典领土。

民族矛盾激化阶级矛盾。

4.梭伦当选为执政官进行改革二．改革目的：消除矛盾，稳定社会秩序，巩固奴隶主统治三．改革原则：中庸，公平四．改革内容项目措施内容影响经济措施颁布解负令和废除债务奴隶制废除公私债务，禁止以人身作抵押使平民避免沦为债务奴隶，稳定平民阶级鼓励发展农工商业增强工商业奴隶主实力和壮大城邦实力，为民主政治提供基础政治措施财产等级制按财产多少划分公民等级，按等级大小享有权利多少。

打破贵族世袭特权，扩大工商业奴隶主参与政权和平民也享有一定权利，为民主化开辟道路改革国家权力机构公民大会四百人会议公民陪审法庭打破贵族垄断政权，赋予平民直接管理国家事务权利，形成权力某种相互制约与平衡，为政治民主化开辟道路五．改革特点（史实例证）1.革命性：如解负令，限制奴隶主土地所有制，保护平民土地所有制2.不彻底性（中庸，公平，不偏不倚）：财产等级制，保障和限制平民和贵族权利，六．评价改革1.性质：奴隶主阶级为解决矛盾和巩固统治的改革2.积极性与局限性见下面内容：自我II检查自学效果：构建知识结构III．问题探究：阅读下列材料材料一我给了一般人民以恰好足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害；我手执一只大盾，不让任何一方不公平的占着优势。

材料二评价：梭伦制定的四大财产等级及其权益分配500斗级拥有年产500斗（一斗相当于38千克）农产品的地产（这个产量足够提供15个家庭一年所需的基本口粮）的公民，享有选举、充任包括执政官在内的各级国家职官的资格骑士级有能力提供马匹和武器装备，并担任骑兵的公民。

第2课王安石变法的主要内容権潜鈕単国根荃H一、起用王安石1. 原因(1) 庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐。

(2) 王安石提出了变法的设想。

(3) 宋神宗希望改变积贫积弱的局面。

2. 标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。

［深度点拨］宋神宗起用王安石进行变法，最主要的目的是维护封建统治。

发展经济、缓和阶级矛盾都服从于维护封建统治这一主要目的。

二、富国之法1 .目的：改变积贫局面，调整封建国家、地主和农民的关系，发展生产。

2.内容(1) 青苗法：每年春夏两季青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，使农民免受高利贷盘剥。

(2) 农田水利法：政府鼓励开垦荒地和兴修水利工程。

(3) 免役法：又称募役法。

政府向应服役而不愿服役的人户，按贫富等第收取免役钱，____ 人服役。

(4) 市易法：在东京设置市易务一出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。

⑸方田均税法：政府重新丈量十地，核实每户占有十地的数量，按照十地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主也不例外。

(6)均输法：政府要求东南六路的发运使，依照“徙贵就贱，用近易远”的原则，采购物资。

［名师点拨］王安石采取富国之举的目的是增加政府的财政收入，实质是调整封建国家、地主与农民的关系，发展生产。

三、强兵之法1 .目的：改变积弱局面，巩固封建统治秩序。

2.内容(1) 保甲法：把农民编为保甲，农闲时练兵，战时作战。

(2) 保马法：百姓可自愿申请养马，养马户可减免部分赋税。

__________ (3) 将兵法：设“将”为军队编制的基本单位，每将置正将一人，专管训练。

(4) 设军器监：监督制造兵器，提高武器质量。

［课中思考］阅读教材P 53 “学思之窗”，思考：上述情况说明了什么问题，为什么会出现这种情况？提示(1)士兵素质低下，战斗力不强，形成积弱局面。

(2)北宋政府奉行养兵政策，士兵多 但良莠不齐；集中军权和实行更戍法直接削弱了军队战斗力；将不识兵、将无常兵、将帅指 挥受制太多，其积极性得不到充分发挥；士兵经常换防 ，缺乏训练，素质低下。