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《西师大版小学语文四年级下册（第八册）：《我们爱祖国》教案小学语文四年级下册》摘要：（出示词语卡片巍峨、国徽、骆驼、烧、奥运、涓涓细流）．重理生词巍峨涓涓细流，（多媒体出示诗歌相应图片与诗句）3节（别）（）抽学生朗，（多媒体出示诗歌相应图片与诗句）节（评价）（）抽学生朗【教学目标】．有感情地朗诗歌激发对祖国情感．体会作者生动语言所展示诗情画仿写诗句3．感受祖国悠久历史明和蓬勃发展激发孩子们爱祖国祖国骄傲、豪情【教学重难】重初诗歌了诗歌理清诗歌结构；通诵体会诗歌所展示诗情画并有识地学着仿写诗句难将优美诗句通积极体会、想象化对祖国全新认识激发学生对祖国澎湃爱理诗歌词句体会词句美诗歌美【教学准备】教师多媒体课件、生卡片、心愿卡学生集有关赞美祖国诗歌、歌曲【课安排】课【教学程】、由爱导入激起爱国情揭示课题师孩子们今天老师要你们带什么礼物呢？猜猜吧我想起了爱就将这爱送给你们吧（多媒体出示爱师说）师就让我们再次面对这冉冉升起五星红旗声地说句我们爱祖国（多媒体出示图片与课题）师孩子们让我们走进诗歌《我们爱祖国》尽情抒发己对祖国那份爱吧（板课题生）二、预习诗歌、认识生词选择己喜欢方式诗歌三、初诗歌检预习．检预习情况词语（出示词语卡片巍峨、国徽、骆驼、烧、奥运、涓涓细流）．重理生词巍峨涓涓细流3．指导朗（）抽学生分节朗（）学生评价主要引导从音方面评．整体感知理清思路（）让学生出这首诗歌是围绕哪两句诗句展开并勾画出这两句诗（）师这首诗歌根据这两句诗句分成了两部分部分是什么是祖国？二部分是什么是对祖国爱？（多媒体出示问题与答案）四、精诗歌情感交流师下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌感受作者情感激荡起我们心情感（）什么是祖国？（～节）师先学习部分什么是祖国让我们起走进诗歌倾听作者述说（多媒体出示什么是祖国）．邀请男生部分～诗节（分组）再次感知诗节到喜欢诗节．根据学生情况相机教学师孩子们到让你备受感动节了吗？将这节出跟分享吧节（师）（）教师学生品味（）让学生谈体会（3）喜欢这节学生再溶入情感朗或看图片试着背诵（多媒体出示诗歌相应图片与诗句）3节（别）（）抽学生朗（）抓住喜欢诗句谈感受（3）教师相机补充相关知识助理诗句（）引导朗或背诵这节（多媒体出示诗歌相应图片与诗句）节（评价）（）抽学生朗（）让这节学生说说喜欢这节原因教师及补充总结（3）理学生再这节并试着我评价前两次朗再谈体会（）想这节学生再将己理融入（多媒体出示诗歌相应图片与诗句）3．课题（）组交流（多媒体出示课题）（）全班交流完成题①将组交流结全班汇报②动笔完成课题仿写诗句（3）总结①师听到你们心答案我也想把我心答案与你们分享祖国我们心就是（多媒体出示图片师说）②反复朗祖国是我们心首爱歌激发学生爱国情（多媒体出示祖国是我们心首爱歌）（二）什么是对祖国爱？（5～8节）．邀请女生二部分5～8诗节（分组）再次感知诗节到喜欢诗节．根据学生情况相机教学师这部分你们喜欢节吧8节（挑战）（）抽学生朗邀请挑战者挑战（）教师及评价对比这节5破折法引导学生谈谈己不理（3）再这节体会破折法6、7节（分组）（）邀请两组学生分组朗6、7节（）结合生活实际谈感受回忆平己做哪些爱国举动？（3）再次回归到朗深情表达对祖国爱五、拓展升华情感．选择喜欢方式表达爱（）到台前深情地朗或背诵诗歌喜欢节；（）表演歌唱赞美祖国歌曲用歌声唱出对祖国爱；（3）提起手笔写下对祖国爱画出祖国明天并把心愿卡贴黑板上．总结师什么是祖国？什么又是对祖国爱？这将是我们用生命努力诠释首不灭爱歌就将我们对祖国爱融入课题声音板8．我们爱祖国里面贴上学生填写心愿卡[教学反思]这节课是对主题教学方法次摸主题教学是从生命层次用动态生成观念重新全面认识并整体构建课堂教学简单地说它是围绕定主题充分重视体验通多碰撞交融强调程生成性理实现课程主题义建构种开放性教学这里说主题不是思想主题不是知识主题而是化主题是那些连接着孩子精神世界、现实生活或者与历史故、风土人情等有关触发共振兴奋如课对祖国那份相通爱国情感借助爱国情这主题学生会觉得原爱祖国并不是空洞句口原爱祖国与己生活息息相关学生入情入境情况下再进行诗句学习、推敲达到深化情感目。
西师大版小学四年级下册语文课件：《我们爱祖国》篇一教材分析全诗以优美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。
教学目标1．有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。
2．体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。
3．感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。
教学重难点重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。
难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。
理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。
课时安排1课时。
教学过程一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字“爱”，就将这个“爱”字送给你们吧！师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国！师：孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！（板书课题，生读）二、预习诗歌、认识生词选择自己喜欢的方式读诗歌。
三、初读诗歌，检查预习1．检查预习情况，读词语。
（出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流）2．重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。
3．指导朗读。
（1）抽学生分小节朗读。
（2）学生评价，主要引导从字音方面评。
4．整体感知，理清思路。
（1）让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”，并勾画出这两句诗。
（2）师：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。
第一部分是“什么是祖国？”第二部分是“什么是对祖国的爱？”四、精读诗歌，情感交流师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。
（一）什么是祖国？（第1～4节）师：先来学习第一部分“什么是祖国”。
让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。
1．邀请男生读第一部分1～4诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。
《我们爱祖国》教案（精选14篇）《我们爱祖国》篇1活动目标：1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字"爱"，并尝试仿编儿歌。
3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：幼儿用书人手一册。
黑板一块，粉笔一支。
小图片：乌儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活动过程：一、初步了解诗歌内容。
1、教师在黑板上书写汉字"爱"，你知道这是什么字吗(7你会用"爱"字说一句话吗)2、教师在"爱"的前面逐一出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一竖排。
3、教师：你知道他们喜欢什么?爱什么吗？4、根据幼儿的讲述在"爱"的后面用粉笔画出简笔画"蓝天、江河、泥土、花朵、中国地图(或红旗)"。
二、师生阅读图夹文诗歌《从小爱祖国》。
1、教师有表情地朗诵诗歌《从小爱祖国》。
2、教师指图文，带领幼儿阅读诗歌。
'3、教师：在念"爱"时候，怎样念更好?三、师生看图文有表情地朗诵诗歌。
阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌。
1、教师在"鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"图片前面写上相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。
2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。
3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。
4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。
四、帮启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
1、教师：除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你知道还有谁爱蓝天(江河)((采用同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句)2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。
我们爱祖国1什么是祖国?[①第一句话在文中起什么作用?]我们天天在思索，一年长一岁，答案有千万个。
[②这句话体现了“我们”的思索的什么特点?]【知识点详解】①开篇点题，点明主旨。
篇首提出问题“什么是祖国”，便于引出下文，并且文章第一部分都在围绕这一问题展开描述。
②随着年龄的增长，“我们”的思索也在成长成熟。
“我们”对祖国的历史、文化等各个方面的理解更加全面、深入，因此，对祖国的定义也会不同。
照应开头的问题。
节导读：本节向我们提出问题——什么是祖国，并告诉我们在每个人心中都有不同的祖国。
2小时候，她是妈妈的摇篮曲，长大了，她是长城、黄河，她是巍峨(wēi é)的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽，她是国徽(huī)在阳光下闪烁，她是夜晚的万家灯火。
[③“摇篮曲、长城、黄河、烈士纪念塔、国徽、白鸽、万家灯火”这几个不同的比喻分别体现了祖国的什么特点?]【知识点详解】③“摇篮曲”说明了小时候作者心中的祖国像母亲一样是温柔的、慈祥的。
“长城、黄河、国徽”说明了长大后，作者心中的祖国是壮丽的、庄严的。
“白鸽、万家灯火”说明祖国带给我们和平与安定的生活。
节导读：本节用多个比喻向我们阐述了什么是作者心中的祖国。
3她是秋天长长的送粮车队，她是草原成群的牛羊骆驼(luò tuo)，她是钢水奔流、钻塔林立，她是熊熊燃烧的奥(ào)运圣火。
[④文中“送粮车队、牛羊骆驼、钢水奔流、钻塔林立、燃烧的奥运圣火”描写了祖国的什么?]④形象的比喻为我们描绘了一幅幅不同时期的祖国面貌图。
这些例子具有时代的代表性。
节导读：讲述了作者心中的祖国随着作者年龄的变化而发生的改变。
4祖国是新建的高楼大厦，祖国是古老的神话传说，祖国是历史课本中的英雄故事，祖国是我们心中的一首爱之歌。
[⑤“新建的高楼大厦”与“古老的神话传说”这两点运用了什么方法?]【知识点详解】⑤重点句解析：运用了对比的方法。
展现出祖国的巨大变化，展现了祖国悠久的历史和现代化建设的巨大成就。
