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小学六年级阅读理解教案模板（优秀3篇）小学六年级语文教案篇一教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、想象，体会小鸟和驯鹿之间的友谊，同时产生喜爱小动物的感情。
教学过程一、直接导入新课二、精读课文1、播放音乐和动画，引出第一自然段，指导朗读。
2、理解“好奇”，什么事让小鸟这么好奇？知道朗读小鸟和小树的对话。
3、课文中哪些地方也能看出小树对小鸟很友好？学生自读课文第2——3自然段，找出文中的句子读一读。
重点指导朗读：（1）小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
（2）从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
4、想象：小鸟跟着小树去了哪些地方，看见了哪些有趣的东西？5、指导朗读第四自然段，体会小鸟与小树依依不舍的感情。
6、学生按要求自学课文第5——9自然段。
要求：（1）自己读读课文5——9自然段，思考：第二年春天，小鸟回来了，她看见了谁？他们说了些什么？（2）小组交流以上的问题。
（3）小组分角色练读6——9自然段。
7、学生交流，并指导分角色朗读课文。
三、激发想象，续编故事。
小鸟来到了小驯鹿的家……四、作业把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
有条件的同学还可以去搜集一些有关驯鹿的资料，和大家一起分享。
小学六年级语文教案篇二教学目标：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中心思想。
学习启蒙老师的爱国品质和严谨、认真的工作态度。
深入理解课文重点句子的含义。
感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学重点：理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。
教学难点：感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学构想：以学生自学为主，对于一些难懂得字、词，教师要适当讲解，讲解有关的历史背景，帮助学生理解本文。
在读、悟的过程中，可以通过圈圈、画画、做旁注等形式，记下自己的学习心得。
教具准备：投影仪教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、回忆你的启蒙老师，谈谈他们给你留下的印象。
六年级语文阅读公开课教案六年级语文阅读公开课教案（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的六年级语文阅读公开课教案，欢迎阅读与收藏。
六年级语文阅读公开课教案篇1一、指导目的1、让学生们在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生们推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生们从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生们总结读书方法1、教师向学生们推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生们想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生们运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
六年级阅读教案10篇一、教学目标。
1. 提高学生的阅读理解能力，能够准确把握文章的主要内容。
2. 培养学生对文章中关键词句的理解和分析能力。
3. 激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 学会概括文章主要内容的方法，如段意合并法、要素串联法等。
- 理解文中具有深刻含义的词句。
2. 难点。
- 引导学生通过对关键词句的分析，体会作者的思想感情。
三、教学方法。
讲授法、提问法、小组讨论法。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 展示一篇简短有趣的六年级水平的文章片段，如描写校园生活的小短文，提问学生从片段中能获取哪些信息，从而引出本节课的阅读主题。
2. 阅读技巧讲解（10分钟）- 概括主要内容。
- 以一篇范文为例，讲解段意合并法。
先让学生分段阅读，概括每段的大意，然后将各段大意合并起来，就是文章的主要内容。
- 简单介绍要素串联法，即找出记叙文的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，将这些要素串联起来。
- 理解关键词句。
- 指出关键词句在文章中的重要性，如点明主旨、表达作者情感等。
- 举例说明如何通过上下文来理解关键词句的含义。
3. 阅读实践（20分钟）- 学生阅读过程中，教师巡视指导，提醒学生注意标记关键信息。
4. 小组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，每组4 - 5人。
- 针对阅读文章，小组讨论以下问题：- 文章的主要内容是什么？- 找出文中你认为最关键的词句，并说明理由。
- 你从文章中体会到了作者怎样的思想感情？5. 小组汇报与总结（10分钟）- 每个小组推选一名代表进行汇报，其他小组可以补充或提出不同意见。
- 教师对学生的回答进行总结和评价，强调重点内容，纠正错误理解。
6. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学的阅读技巧，包括概括主要内容的方法和理解关键词句的要点。
- 鼓励学生在今后的阅读中多运用这些技巧，提高阅读能力。
一、教学目标。
1. 使学生能够识别不同类型的文章体裁（记叙文、说明文、议论文）。
六年级上册阅读课教案一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生独立阅读和思考的习惯。
2. 通过阅读，使学生了解文章的基本结构和写作技巧，提高写作水平。
3. 培养学生丰富想象力和创造力，提高学生的文学素养。
4. 加强学生的词汇量和语法知识，提高学生的英语水平。
二、教学内容1. 第一章：《灰雀》教学重点：理解故事情节，体会人物情感，学习描述方法和修辞手法。
2. 第二章：《手术台就是阵地》教学重点：了解文章背景，理解作者观点，学习论证方法和事实描述。
3. 第三章：《夜间飞行的秘密》教学重点：理解科学知识，学习科普文章的写作技巧，培养科学思维。
4. 第四章：《狼牙山五壮士》教学重点：理解故事背景，感受英雄情怀，学习叙事方法和人物描写。
5. 第五章：《只有一个地球》教学重点：理解环保主题，学习说明文的写作技巧，提高学生的环保意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。
2. 使用案例分析法，分析文章中的具体内容和写作手法，帮助学生理解和掌握。
3. 通过小组讨论法，鼓励学生分享观点和想法，培养学生的合作和沟通能力。
4. 运用情境教学法，创设真实的学习情境，提高学生的实际应用能力。
四、教学评价1. 学生阅读理解测试，评估学生的阅读能力和理解水平。
2. 学生写作练习，评估学生的写作能力和创造力。
3. 学生课堂参与度和小组讨论表现，评估学生的合作和沟通能力。
4. 学生词汇和语法知识测试，评估学生的英语水平。
五、教学资源1. 教材：《灰雀》、《手术台就是阵地》、《夜间飞行的秘密》、《狼牙山五壮士》、《只有一个地球》。
2. 辅助材料：相关文章、图片、视频等，用于拓展学生视野和加深理解。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等，用于教学演示和资源共享。
六、教学课时安排1. 第一章：《灰雀》课时：2课时2. 第二章：《手术台就是阵地》课时：2课时3. 第三章：《夜间飞行的秘密》课时：2课时4. 第四章：《狼牙山五壮士》课时：2课时5. 第五章：《只有一个地球》课时：2课时六、教学进度计划1. 第一周：学习第一章《灰雀》2. 第二周：学习第二章《手术台就是阵地》3. 第三周：学习第三章《夜间飞行的秘密》4. 第四周：学习第四章《狼牙山五壮士》5. 第五周：学习第五章《只有一个地球》七、教学活动设计1. 阅读理解：学生独立阅读文章，完成阅读理解题目，检测学生对文章内容的理解程度。
语文六年级阅读理解的优质课作为语文教师，如何设计一堂既能提高学生阅读理解能力，又能激发学生学习兴趣的优质语文课呢？本文将从课前导入、阅读理解技巧讲解、教学实践示范三个方面来探讨这个问题。
一、课前导入在开展阅读理解的优质课前，首先要进行适当的导入。
可以通过展示一幅与课文主题相关的图片，让学生根据图片猜测文章内容，激发他们对课文的兴趣。
在导入环节，教师可以结合学生已有的知识和生活经验，引发他们思考，激发课堂的互动氛围。
二、阅读理解技巧讲解在阅读理解的讲解环节，教师需要提前确定好本节课的教学目标，并根据学生的实际情况，选择合适的阅读理解技巧进行讲解。
比如，对于细节信息题，教师可以教学生如何通过定位词、关键词等方法来迅速找到答案；对于推理判断题，教师可以引导学生通过上下文的线索来推测答案。
讲解时，教师可以运用举例、讲解细节、引导学生思考等方式，使学生更好地理解和掌握阅读理解技巧。
三、教学实践示范在讲解完阅读理解技巧后，教师需要通过实际案例进行示范。
可以选择一篇语言简洁、主题鲜明的短篇阅读理解文章，将整篇文章分给学生进行读后的理解和解答。
教师可以依次指导学生解决文章中的不同类型的问题，如事实细节、推理判断、主旨大意等。
同时，教师还可以注重培养学生的合作学习和思考能力，鼓励学生之间互相讨论、交流，并对他们的答题过程进行点评和引导。
在示范过程中，教师需要注意引导学生从整体把握文章，分析文章结构，寻找线索，并通过合作学习的方式培养学生的合作意识和团队精神。
教师还应及时总结学生解题的策略和方法，引导他们进行反思和讨论，帮助他们提高解题的技巧和效率。
总结：一堂优质的语文六年级阅读理解课需要从课前导入、阅读理解技巧讲解、教学实践示范三个环节展开。
通过适当的导入方式激发学生的学习兴趣，在阅读理解技巧的讲解中帮助学生掌握解题方法，在教学实践示范中提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
通过这样的教学设计，可以增强学生对语文阅读的兴趣，提高他们的阅读理解水平，促进他们全面发展。
六年级第四课阅读与理解文章优秀教案范本标题：六年级第四课阅读与理解文章优秀教案范本教案一、教学目标1.培养学生的阅读理解能力，提高学生对文章进行全面理解的能力。
2.引导学生运用所学的阅读策略，加深对文章细节的理解。
3.培养学生的合作学习和思考能力，提高团队合作意识。
4.通过阅读和讨论，培养学生的创造性思考和表达能力。
二、教学重难点1.通过阅读理解，培养学生对文章的整体把握能力。
2.运用合作学习的方式，提高学生的思维能力。
三、教学准备1.将教材中的阅读与理解文章复印为学生练习的阅读材料。
2.准备与文章主题相关的图片素材，以辅助学生对文章的理解。
四、教学过程Step 1：导入1.呈现一幅与文章主题相关的图片，并向学生提问：“你们看到这幅图片，能猜测一下文章的主题是什么吗？”2.鼓励学生积极参与讨论，思考可能的答案。
Step 2：阅读与理解1.将文章分段发给学生阅读。
2.提醒学生在阅读过程中使用各种阅读策略，如画线标记重点内容、圈画关键词、提前预测文章内容等。
3.指导学生回答相应的问题，帮助他们更好地理解文章。
Step 3：合作学习1.将学生分为小组，每个小组讨论并回答一组问题。
2.鼓励学生积极提出自己的观点，并与小组成员进行交流和合作。
3.每个小组派出一名代表向全班介绍他们小组的答案，并与其他小组进行讨论。
Step 4：归纳总结1.引导学生通过小组讨论的方式，归纳总结文章的主旨和重点内容。
2.让学生分享自己的思考和感悟，鼓励他们进行相互交流和学习。
五、教学反思通过教案中的合作学习和思考环节，学生的思维能力得到了有效的锻炼。
通过小组间的合作与讨论，学生之间的互动和合作意识得到了提高。
同时，在课堂上引入图片素材也能激发学生的阅读兴趣，帮助他们更好地理解文章的内容。
总体而言，此教案设计能够有效地提高学生的阅读与理解能力，同时培养他们的合作学习和思考能力。
人教版六年级上册语文教学课例《阅读理解例3》优秀教学设计教学目标- 培养学生的阅读理解能力，让学生能够正确理解课文内容。
- 培养学生的分析和推理能力，让学生能够根据课文内容进行推理和归纳。
- 培养学生的写作能力，让学生能够准确表达自己的观点和想法。
教学内容本节课教授《阅读理解例3》，内容包括课文的阅读和理解，以及相关问题的解答。
教学步骤1. 导入：通过播放一段与课文内容相关的视频或图片，激发学生的兴趣，引入课文主题。
2. 阅读：全班师生一起朗读课文，重点讲解生词和难点句子的意思。
3. 理解：分组讨论，让学生根据课文内容回答相关的问题。
鼓励学生积极参与，相互交流。
4. 汇报：每个小组派代表汇报他们的讨论结果。
教师引导全班讨论，确保每个学生理解课文内容。
5. 拓展：教师提出一些与课文相关的拓展问题，引导学生进行推理和归纳。
6. 写作：要求学生根据课文内容，写一篇短文表达自己对课文的理解和感想。
7. 交流分享：学生互相交流和分享他们写的短文，教师进行点评和总结。
教学评价- 通过观察学生在课堂上的表现和听取他们的讨论和回答，评价学生对课文的理解和阅读能力。
- 对学生的写作进行评价，评判他们是否能准确表达自己的观点和想法。
- 对学生的参与度和合作能力进行评价，评判他们是否积极参与小组讨论和全班讨论。
教学反思- 教师需要提前准备好相关的教学资源，确保课堂上的教学顺利进行。
- 在讨论环节中，教师要确保每个学生都能参与到讨论中，及时给予指导和帮助。
- 在写作环节中，教师要鼓励学生发表自己的观点，同时给予适当的指导和反馈。
以上是对人教版六年级上册语文教学课例《阅读理解例3》的优秀教学设计的简要介绍。
这个设计旨在培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过课文的理解和讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
希望能够对您的教学工作有所帮助。
