《阅读复习》教学设计执教者：王新东
学生学情分析
对待一篇短文，一些学生由于识字量的原因，有些学生不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。
阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
教学目标
1、能理解短文的意思，能够解决相关的问题。
2、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。
3、激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
教学重点
1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。
教学难点
2、学会运用多种方法进行阅读，读懂短文，解决相关问题。
一、谈话导入
1、（猜猜他是谁）
师说：黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。
交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。
怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊（Suān ní)。
天蓬恶杀下云梯，小名铁牛，江湖人称“黑旋风”人号铁牛儿。
态生两靥<ye>之态，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
娴静
时如姣花照水，行动时似弱柳扶风。
心比比干多一窍，病如西子胜三分。
忽见一大将闪出，面如重枣、二尺长髯（cháng rán）、凤眼蚕眉，胯下赤免追风仰天长啸、手中青龙偃yǎn月冷射秋月。
这位是谁呢？
抓耳挠腮、火眼金睛、腾云驾雾、伸张正义，这位又是谁？这几个简单的词语、一两句话，我们读到了几个不一样的人物，同学们，这个学期我们共同学习了不少的课文，相信大家一定收获不少！
2、小组合作完成练习
二、回顾短文阅读常见的题型
1、看来同学们从一次次的阅读练习中都得到了不同的收获。
现在谁来说说在做阅读理解的题目中都有哪些类型？
2、学生的交流
课件出示：小学语文阅读常见的题型
●概括段落或全文内容、加标题。
●1、联系上下文理解词语2、体会含义深刻的句子3、读短文后的收获、启发。
●给短文加标点。
●1、判断修辞2、仿写。
●1、找中心句。
2、“过渡句”以及作用。
3、段与段之间的关系。
●1、句子的转换2、修改病句3、查字典4、关联词语造句或选择填空 5、词语的拓展延伸6、“名言”或“古诗句”7、近，反义词。
3、这些题目我们怎样去解答？
4、学生的交流
三、阅读例文
课件出示：
（一）阅读下列课文片段，完成练习：
然而这次远航也充满了凶险。
在大海上，船队几次遇上险恶的风浪狂风呼啸着，海水像脱缰（jiāng jiān）的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕(shīsī)裂。
面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为（）。
郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以（）。
当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。
士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。
海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
1、用“√”画出文中括号里准确的读音。
2、文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来＿＿＿＿＿＿＿＿
3、用“ ”画出文中表现海上风浪险恶的句子，并回答这句话运用了和的修辞手法。
4、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“～～”在文中画出来。
再用“不但……而且……”连成一句话写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、在（）里补充词语，再联系上下文理解词语：
严阵以（）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
化险为（）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、总结做阅读题的方法
1、同学们都很能干，都能读懂了课文，并能解决了很多问题，那么我们今后遇到这种阅读短文，回答问题的题，该怎么样去完成呢？
2、学生交流：
3、同学们都知道读懂一篇课文要做到哪几点，
（1）通读课文，读通短文。
（从头到尾一字不漏地读一遍）
（2）理解课文，认真读短文后面的问题。
（3）体会情感，从短文中找答案。
（4）按要求答题。
五、阅读练习
请同学们按上面的方法来完成下面的练习！
（一）深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。
含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。
和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。
那
是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。
他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。
目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
1．把文中括号里有不合适的字划掉。
2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？
3．在文中用“——”画出两个比喻句。
4．结合题目写出文章最后一句话的意思。
（预备题）
我从不把什么东西珍藏在身边，因为，我总觉得，东西放在身边会遗失的，只有珍藏在心里的，永远都不会忘却……
那是一年暑假，我（）钢琴考级，（）只能按捺住考上初中的喜悦，闷在家里练琴。
天那样闷热，我嘴里含着冰。
发狠地练着。
从早晨到中午，再到傍晚，我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到阳台上……忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而清晰，伴着清柔（róu lóu）的风，飘入我的耳朵。
哦，听清楚了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好。
我陶醉了，沉静了……
后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。
（）我一放下琴，笛声（）准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下
的建筑工地仔细地听，边想着吹笛子的人。
有一天，当我照例（lìliè）走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹着笛子。
我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子！我无论如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。
做到这一切的，还是我往日十分轻视的工人！我感到震惊！
晚上妈妈竟也谈到了这位工人你看看人家天天在太阳底下盖房子比你累多了吧人家晚上雷打不动地吹到你上床人家活得不是挺轻松嘛
我不再叫苦。
于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒；晚上，窗外的笛声陪我入睡。
在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻地，似（sìshì）乎生怕被我听见。
终于，他不再害怕。
于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。
我激动了，泪珠在眼眶里打转，我的感情得到了升华……
考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着乐曲，终于，我考上了十级！当我兴（xìng xīng ）奋地冲到阳台上准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未谋面的朋友时，我怔住了。
几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。
是的，我将永远不能再与那笛声合作！
不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。
我总觉得这笛声好耳熟，原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在我心底！
1、按要求填空：
“萦绕”“萦”查（）部，（）画；音序查（），再查音节（），字义选（）A 缠绕，B走弯曲、迂回的路。
C围着转。
2、给文中加点字选择正确的读音画“√”。
3、联系上下文，解释下列词语
素未谋面——
妙不可言——
4、写出下列词语的近义词、反义词
近义词：生怕（）惊异（）
反义词：紧张（）清晰（）
5、选择合适的关联词填入括号内。
既然……就……只要……就……因为……所以……不但……而且…
6、给第六节加标点
7、仔细读文，回答：认识这位建筑工人，是在一天的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使我惊异的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
使我感到震惊的是: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、拓展
1、思考：阅读文章还有其它方法吗？
2、（出示课件）：五彩纷呈的读书方法。
