2010届高三政治二轮复习选择题锦集之三：诗文中的哲理

2010 届高考政治二轮热门复习10 2010高考二轮复习教案政治第二部分：热门专题专题十增强节能环保增强可连续发展能力【学法导航】一、从经济学角度说明如何建设生态文明？1.从花费角度：倡议文明花费，建立正确的花费观。

坚持和弘扬奋发图强精神，改变花费模式。

2.从家产构造调整角度：鼎力发展第三家产，优化家产构造。

3.从转变经济增加方式角度：一靠科技、二靠管理，提高经济效益，使经济增加方式从粗放型向集约型转变；走新式工业化道路。

4.从市场经济与宏观调控角度：发挥市场优化资源配置的功能；宏观调控能够防备和战胜社会总供应与总需求的严重失衡，有助于社会经济的安稳发展，防止经济资源的巨大浪费。

二、在保护全世界天气，实现全世界可连续发展的实践中给我们哪些哲学启迪？1.人类在发展经济的同时，应当尊敬自然适应自然，做到人与自然和睦相处。

2.坚持全部从本质出发。

3.充足发挥主观能动性，要尊敬客观规律。

4.坚持联系地、发展地、全面地看问题。

5.坚持两点论与重点论的一致。

6.坚持内外因相联合的看法。

7.坚持量变与质变相一致，坚持适量原则。

8.深信前程是光明的，准备走波折的路。

9.在实践基础上要不停深入发展认识。

10.要建立切合事物发展规律和人类根本利益的正确价值观。

三、国际社会关注全世界天气变化政治学依照是什么？1.主权国家拥有管理社会事务的社会属性。

2.国家有关系的决定是国家利益和国家力量。

共同利益是合作的基础，利益相悖是矛盾的本源。

3.主权国家的义务。

4.联合国的主旨和原则及作用。

5.和平与发展是现在时代的主题。

四、对人与自然和睦相处的基本认识。

（1）基本结论：对自然的无度讨取，必定会损坏生态均衡，人类也必定遇到处罚。

（2）经济活动的影响：原始社会，人类对自然的影响很小；农业文明期间，人类开始改造自然，人地关系开始不协调；工业文明期间，人类开始征服自然，人地关系表现全面的不协调；知识经济期间，人类认识到与自然和睦的重要性，着重可连续发展。

2010年第二轮高考复习政治全攻略《哲学常识》专题七认识论一、知识网络构建：二、考情分析纵观针对本专题的高考题目，本专题考察具有以下特点：从内容来看，高考侧重于对主干知识的考查：尊重客观规律与发挥主观能动性的关系；认识世界和改造世界；主观能性的主、客观制约因素；现象与本质、感性认识和理性认识；真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识；认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，透过现象看本质；分析与综合相结合；合理想象、创造性思维；实践的基本特征；实践与认识的辩证关系。

从能力看，侧重于对获取试题提供的信息、运用相关学科的知识原理分析问题、综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题等能力的考查。

其中非选择题综合性较强，涉及到的能力层次较多较高。

从形式上看，试题背景多选用社会生活中的典型事例或名言警句，非选择题多结合国家社会重大热点问题，命题形式多样，选择题和非选择题分量大体相同。

因此，在复习时，在注意深入把握基本知识、基本原理的基础上，还要特别注意和唯物论、辩证法的有机结合和宏观把握。

三、考点回顾[考点1] 现象与本质（1）任何事物都是现象与本质的统一。

（2）现象与本质的区别。

现象是事物的 1 特征和外部联系，它是个别的、多变的东西，能够被人的感官 2 ；本质则是事物的根本性质，是同类事物一般的东西，是事物相对稳定的 3 ，只能由人的理性思维去把握。

（3）现象与本质是相互联系的。

本质离不开现象，本质总要表现为 4 ，现象离不开本质，现象是本质的 5 ，是人们认识事物的向导。

[例题1](2008天津卷29)2008年北京奥运会是全中国人民热切期盼的盛事。

漫画《情有独钟》蕴含的哲理是：（ ）①现象是本质的表现 主观与客观相符合③整体与部分相互制约 ④内因通过外因起作用A. ① ②B.②④C.①③D.③④[解析] 首先要仔细观察漫画情景，明确漫画本意。

画面中母子二人对奥运气球情有独钟。

其次要运用所学知识，分析其中所蕴含的深刻哲理，同样的人面对普通气球与奥运气球态度的截然相反，说明全国人民热切期盼北京奥运会盛事，所以①②符合题意。

2010届高三政治二轮复习限时训练一、选择题（共16小题，每小题3分，共48分。

）1．从2008年年底开始，中国几乎所有的城市都掀起了一股自来水涨价热潮。

针对水价调整，2009年8月28日清华大学环境系水业政策研究中心主任傅涛表示，水价的成本透明是调价的基础，要把水价的成本透明给老百姓。

从经济生活角度看，该观点合理性在于A.商品的价格受供求的影响B.商品的价格是由其使用价值决定的C.商品的价格是由社会必要劳动时间决定D.商品的价格是由价值决定的2、价格变动会引起需求量变动，但不同商品的需求量对价格变动的反映程度是不同的。

一般而言，生活必需品需求量随价格变动的幅度相对较小，图1与图2是生活必需品和高档耐用品的需求曲线，如果用横轴OQ代表需求量，纵轴OP代表价格。

对此说明正确的是A.图1表示的是生活必需品需求曲线，图2表示的是高档耐用品需求曲线B.图1表示的是高档耐用品需求曲线，图2表示的是生活必需品需求曲线C.图1和图2都表示价格越高，该种商品需求量越大D.图1和图2都表示市场需求量决定价格3、我国近三年中央财政安排就业和社保支出情况如下：上述数据表明国家①加大财政支出以促进国民经济平稳运行②通过财政保障人民基本生活促进社会公平③通过国民收入初次分配以实现基本公共服务均等化④通过财政对经济社会发展进行宏观调控A．①③④B．①③C．②④D．②③④4、2009年3月5日，国务院总理温家宝在十一届全国人大二次会议上作政府工作报告时指出，要推进资源性产品价格改革：继续深化电价改革，积极推进水价改革，加快建立健全矿产资源有偿使用制度和生态补偿机制，积极开展排污权交易试点。

这①是转变发展方式的要求②是科学发展的第一要务③是经济手段在宏观调控中的运用④是对社会主义市场经济体制的完善A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5、改革开放30年来，中国贫困人口减少了2亿多，人均寿命提高了5岁，8300万残疾人得到政府和社会的特殊关爱，这是中国保障人权的光辉业绩。

优品课件 2010高考二轮专题复习资料：现代文阅读专题 3 2010高考二轮专题复习资料：现代文阅读专题 3 备课资料汇编 高考推断和想像题“干扰项”设置的类型：1.强加因 果，有悖逻辑。命题者常常从原文中截取两句看似有因果关系的信息 句，通过“技术”处理巧妙地合在一起， 选择项由已知结果所推断的 原因或由原因所推出的结论是错误的，有悖逻辑。如 2002年高考北 京卷第15题B项：“模糊理论研究的是客观世界的模糊性，所以它 要用模糊的语言进行描述。”该项对原因的表述是正确的，但推断的 结果有误，从原文“模糊理论力图用较为精确的数学语言和概念来描 述现实中的模糊现象以及人脑中的模糊概念”可得到佐证。 2.断章 取义，架空分析。命题者在设置选项时，故意脱离全篇内容，断章取 义，架空分析，以此来检测考生的整体阅读能力。如 2002年高考北 京卷第15题A项：“模糊性寓于万物运动中，客观世界是在模糊与 清晰的矛盾之中发展的。”文章第一段讲“矛盾普遍存在于客观世 界”，但从下文可知文章谈的都是“客观世界的模糊性问题”， 选项 把它理解成“在模糊与清晰的矛盾中发展”显然也是不顾全篇内容， 断章取义。3.以假当真，超前肯定。命题者“无视”原文信息中“可 能、大概、也许、差不多、将会”等修饰限制语，故意把原文中尚未 确定或还未实现的事情说成既成事实，或者“已然”“未然”混淆， 或者“或然” “必然”不分，造成以假当真，超前肯定，言过其实。 如2000年全国秋季高考第20题D项：“目前以慢光为基础的应用已 成为现实。”通过与原文相关信息句“但是把原子冷却到接近绝对零 度是非常困难的，要使以慢光为基础的应用能够变为现实， 尚需要采 用简单一些的方法”进行比较，不难发现，该技术目前尚处于试验阶 段，该项也是以“超前肯定”为干扰。 4.模糊范围，失之偏颇。有 时命题者故意改动文中表示范围限制的词语， 或者缩小范围，设置陷 阱；或者扩大范围，以偏概全。因此，阅读过程中要特别注意相关信 息中“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到 .... 为止、除 之外” 等表范围的词语。如2001年春季高考（京、蒙、皖卷）第20题C项： “降低汽车燃料消耗的唯一办法是使用混合燃料。”根据原文“这种 汽优品课件 车主要靠高于正常压力的增压器增加汽缸动力或使用混合燃料注 入汽缸。这是使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率的好办法” 这一相关信息可知，选项用“唯一”一词显然缩小了范围， 因为原文 提到两种方法。5.无中生有，失之有据。有时命题人根据原文内容 有意捏造事实，无中生有，来一个似是而非的推断；或者来一个正确 判断，但是这一判断不能从原文任何一处信息找到相关依据， 遇到这 样的选项也不能作为正确答案，因为信息的推断强调的是由此及彼， 推断的前提是原文的相关信息，不能失之有据。如 1997年高考全国 卷第28题D项为：“散文应该反映民族文化”，命题人要求根据中 国新文学的散文的“心”来推断其正误， 可综观全篇，文章根本未涉 及“民族文化”问题，尽管这句话本身没错，但显系命题人巧妙“捏 造”，以此进行干扰。6.偷换概念，瞒天过海。有时命题人巧妙地 利用不等值的词语来偷换原文相关信息中的词语，或增加，或遗漏， 或更换，以图瞒天过海，弓I人入彀。女口 1997年高考全国卷第28题的 B项和E项即属于此，题干要求就散文的“心”进行推断，而B项“散 文应该内容形式统一”和E项“散文应该突破两重桎梏”虽然都是 原文重点论述的内容，但类属于散文的“体”，这里命题人暗中巧妙 地偷换了概念，蒙住了当年不少考生，这种干扰迷惑性大，考生必须 慎之又慎。7.瞄准关键，故意曲解。有时命题人抓住文中某一关键 信息，故意曲解，以此考查考生辨别是非的能力。女口 2002年春季高 考卷第20题A项：“马戛尔尼使华时对鸦片贸易的存在并不知情。” 该项实际上是检测考生对文章最后一句“至于马戛尔尼，使华前曾任 东印度公司的要职，他不知道清政府明令禁止的鸦片一直在进行吗？” 的理解，“不知道”是一重否定，反问句相当于一重否定，双重否定 表示肯定，即“马戛尔尼知道鸦片贸易的存在”， 选项显然曲解了这 一问句。总之，信息的推断不是凭空进行的，只有在充分理解并把 握文章内容的前提下，才能对事物的发展和变化趋势作出理性的推断， 它要求考生具有较高的思维品质，并能进行创造性的阅读。同时明了 命题人设置选项的陷阱，破译干扰角度，做到心中有数，并以此指导 解题实践，只有这样，才能突破障碍，并在考场上立于不败之地。 八、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧教学建议鉴赏文学作品 是一优品课件 种高层次的阅读活动，它不仅要求鉴赏者有丰富的知识，一定的 阅历，更要求鉴赏者具有较高的审美情趣。对中学生来说，这一能力 要求是很高的。这里的“文学作品”是指诗歌、小说、戏剧和散文。 阅读文学作品有利于学生联想想象能力的培养， 能更好地培养他们的 创造性思维，基于此，从2002年开始，国家考试中心就明确指出高 考卷的第四大题要考文学作品。结合近几年的高考卷，综合各方面的 因素，我们认为散文仍是2004年备考的重点。高考对这一考点的考 查内容主要有：①对文章中表达技巧、写作手法的鉴赏；②对文章语 言运用的鉴赏；③对文章中描写的形象的鉴赏。考查形式多为简答题 和多选题，分值一般6分以上。高考的命题特点是：选出对文章的形 象、语言或表达技巧鉴赏正确或错误的几项；根据要求，指出文章的 语言或表达技巧好在何处。 在教学中，要贯彻以下指导思想：（1） 以作品的思想内容为前提。任何表达技巧都是为内容服务的，离开内 容谈技巧是无的放失。 （2）以主观审视、深入体验作品为基础，评 价作品的表达技巧，必须要有自己的感受，有自己情绪上的体验，否 则会流于表面化、形式化。（3）以主观感悟和理性认识为基本方法。 语言是鉴赏的媒介，必须注重语感，提高悟性，又必须将主观感情上 升到理性认识的高度。 （4）以联想和想象为必要手段。文学作品往 往欲言又止，言少意丰，必须通过联想和想象扩充作品的形象和内涵， 从而获充作品的形象和内涵，从而获得完整而丰富的美感。 问题磁场使用指导 一、使用指导 本栏目通过学生熟悉的、感兴趣的 3个例子将学生导入到本专题的思考中来。教师还可以根据自己的积 累，选择生动有趣的例子作更多的引申，以强化学生的思考。 二、 问题磁场1.《荷花淀》开篇这段景物描写对刻画水生嫂有什么作用？ 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润 的，正好编席……这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一 大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她 有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾， 风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。［点拨］任何的手段都是为目的 服务的，景物描写也是为刻画人物形象服务的。一切的景语都是情语， 写什么，怎么写，都是要体现作者的行文意图的。碰上这类题目，要 仔细体悟作优品课件 者所选的景物，以及描写的角度、用词的色彩、词义的轻 重，然后推断分析它与人物形象的关系。参考答案：①月亮皎洁，苇 席洁白，云彩洁白，淀里银白，作者用这样的色调来映衬出水生嫂高 洁的形象。②月下的院子，薄雾，新鲜的何叶荷花香，渲染了一种清 新宁静的气氛。水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂 勤劳纯朴的形象。2.在《林黛玉进贾府》中，林黛玉“不肯轻易多 说一句话”，但她还是有“多说”的时候： “舅母说的，可是衔玉 所生的这位哥哥？在家时亦曾听见母亲常说，这位哥哥比我大一岁， 小名就叫宝玉，虽极憨顽，说在姊妹情中极好的。况我来了，自然只 和姊妹同处，兄弟们自是别院另室的，岂得去沾惹之理？” 林黛玉 为什么要一口气说这么多，试分析她此时的心理活动并概括出她的性 格特点。［点拨］要结合语言环境，先揣摩王夫人话语中的意味：“你 只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”然后琢磨林黛玉的 话，抓住关键词“虽、况、自然、自是、岂得”，便能推知林黛玉的 性格特点。参考答案：林黛玉显然是觉得王夫人在告戒她，把她看作 是个欠庄重的女孩，所以她觉得不能沉默，这足见她的敏感自尊；但 她又不直来直去的说，先说贾宝玉的好话，再申明自己的态度，这足 见她的聪慧。3•阅读鲁迅《秋夜》选文，试分析文章第一段的表达 技巧及其作用。在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树， 还有一株也是枣树。 …… 枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有 一两个孩子来了他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子 也落尽了，他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦， 春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实 和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他 从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直 刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼陕眼；直刺着天空中圆满的月 亮，使月亮窘得发白。［点拨］文章第一段的表达出乎人的意料，让 我们想起伏契克的《二六七号牢房》的开头：“从门口到窗户七步， 从窗户到门口七步。这我知道。”看

2010 年高考第二轮复习政治全攻略
2010 年第二轮高考复习政治全攻略《经济常识》
专题一经济常识基本理论与我国的市场经济
一、知识网络构建：
二、考情分析
本专题是高考常考对象，考查内容侧重于商品、货币、价值规律等基本知识，我国现阶段的基本经济制度，特别是非公有制经济的发展、按生产要素分配、市场调节和宏观调控等主干知识。

考查的知识点与当年重大热点有着密切联系。

三、考点回顾
[考点1 ] 商品、商品经济的含义和商品的基本属性考点2005 年高考2006 年高考
2007 年高考
2008 年高考
2009 年高考
1．商品和商品经济的含义
2．商品的基本属性广东卷9 全国卷Ⅰ24
广东卷10
全国卷Ⅱ24
(1）商品及商品经济含义。

商品是用于 1 的劳动产品。

商品生产和商品交换的总和就是商品经济．
(2）商品的两种基本属性（即使用价值与价值）的关系．①二者含义不同．商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。

凝结在商品。

2010届高考政治二轮热点复习10>第v二&教b育7资 源o网T2010高考二轮复习学案政治第二部分：热点专题专题十加强节能环保增强可持续发展能力【学法导航】一、从经济学角度说明如何建设生态文明？1.从消费角度：提倡文明消费，树立正确的消费观。

坚持和发扬艰苦奋斗精神，改变消费模式。

2.从产业结构调整角度：大力发展第三产业，优化产业结构。

3.从转变经济增长方式角度：一靠科技、二靠管理，提高经济效益，使经济增长方式从粗放型向集约型转变；走新型工业化道路。

4.从市场经济与宏观调控角度：发挥市场优化资源配置的功能；宏观调控可以防止和克服社会总供给与总需求的严重失衡，有助于社会经济的平稳发展，避免经济资源的巨大浪费。

二、在保护全球气候，实现全球可持续发展的实践中给我们哪些哲学启示？1.人类在发展经济的同时，应该尊重自然顺应自然，做到人与自然和谐相处。

2.坚持一切从实际出发。

3.充分发挥主观能动性，要尊重客观规律。

4.坚持联系地、发展地、全面地看问题。

5.坚持两点论与重点论的统一。

6.坚持内外因相结合的观点。

7.坚持量变与质变相统一，坚持适度原则。

8.坚信前途是光明的，准备走曲折的路。

9.在实践基础上要不断深化发展认识。

10.要树立符合事物发展规律和人类根本利益的正确价值观。

三、国际社会关注全球气候变化政治学依据是什么？1.主权国家具有管理社会事务的社会属性。

2.国家有关系的决定是国家利益和国家力量。

共同利益是合作的基础，利益相悖是冲突的根源。

3.主权国家的义务。

4.联合国的宗旨和原则及作用。

5.和平与发展是当今时代的主题。

四、对人与自然和谐相处的基本认识。

（1）基本结论：对自然的无度索取，必然会破坏生态平衡，人类也必然遭到惩罚。

（2）经济活动的影响：原始社会，人类对自然的影响很小；农业文明时期，人类开始改造自然，人地关系开始不协调；工业文明时期，人类开始征服自然，人地关系呈现全面的不协调；知识经济时期，人类认识到与自然和谐的重要性，注重可持续发展。

２009高考政治二轮专题辅导专题三巧解诗文名言型选择题【题型概述】近年来，以古诗文为命题切入点的政治选择题频频出现在高考试题中，丰富了政治试题的内容。

比如２007年高考中，广东政治卷第１9、２6题，宁夏文综卷第２２、２４题，广东文科基础卷第１6题，江苏政治卷第9、１6—１7、３１题。

２008年全国文综Ⅱ卷第２9、３３题，宁夏第２0题，上海文科是呀卷第５题，上海政治卷交叉部分第１8题，共同部分8、9、１４题，江苏政治卷第１１、３２题，海南政治卷第２１、２２题。

诗文名言是人们生活实践的结晶，语言精炼，内涵深刻，蕴含哲理，给人以深思和启迪。

它的存在，增加了试题的灵性，给高考政治试题平添了几分文学魅力，也对学生的人文素养提出了更高的要求，体现了高考能力立意的特色。

诗文名言选择题的题干一般设置为成语典故、诗词文论等，所选素材包含了一个或多个政治方面的原理，多为哲学道理。

题肢则是从政治理论角度设置。

从命题形式看，题干多用“体现”、“说明”、“揭示”等词语连接；从考查的内容看，以哲学常识为主体，在经济常识和政治常识主也零星可见；从考试方式分析，以选择题为主，非选择题为次；从切入点分析，为了加强试题的效度和区分度，在哲学试题中常常直接考查诗文名言所蕴含的哲理，而在经济学或者政治学中，则多以诗文名言为引子，考查相关经济常识或政治常识的理论知识；从考试目的分析，以综合考查学生运用经济学、哲学、政治学的相关知识进行诗文名言进行鉴赏和领悟的能力，体现人文精神和素质教育的要求；从试题特色看，测试内容源于教材而不拘泥于教材，侧重考核学生知识的迁移能力、发散思维能力和创新能力。

【技巧点拨】正确解答此类试题的关键在于双向理解与把握：一是对诗文名言的理解把握应结合语文知识，借助文言文阅读，提高古文阅读、诗文名言鉴赏能力；二是对哲学、政治学、经济学原理的熟练理解和把握能力。

１．读懂诗文名言材料。

解诗文名言材料题要求考生在读懂材料的基础上，把材料翻译成白话文。