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Module 6 Unit 2 第二课时学习目标：1. 通过朗读、背诵，能够正确朗读以及读写本单元的重点词汇、短语、句子。
2. 通过对知识点的自主学习，教师的精讲点拨和对应训练，能正确使用目标语言。
3. 通过思维导图复述课文，回顾文本的写作框架，能根据提示描述自己或他人爱好。
4. 通过交流分享自己的爱好，能够加深对同学了解，相互尊重，共同进步。
课前案Task 1 Phrases请朗读M6U2课文，从文中找出以下短语，写下来。
（同时在文中划出）1. 结果，后果2.照看3.例如4.发展兴趣爱好5.对…感兴趣6.夏令营_____________7.空闲时间______________8.出版9. 除…以外_________10. 鼓励某人干某事__________11. 花费…（时间）干…____________【思考】你认为以上短语中，有哪些易错点或需要注意的地方（语音、拼写、搭配等），请标注出来，课上分享吧！Task 2 Pronunciation请自主跟读模仿M6U2A3录音，用正确的语音语调朗读下面的句子。
【语音任务】练习后请通过e听说上传你的朗读音频，一定要充分发挥你的水平，课上抽选展评。
1.Many students have hobbies, suc h a s reading, painting, growingvegetables and looking afte r a nimals.2.During the summe r o f 2010, he spent four weeks a t a summer camp.3.As wel l a s the usua l a ctivities, su ch a s sailing and climbing, therewa s a writing class.4.Then she encourage d u s to wri te a bout ou r e xperiences at the camp.5.Back at school, David wro te a story about the li fe of asixteen-yea r-o ld boy, and it ca me ou t as a book in 2012.6.A s a result, David has beco me a successful writer.【温馨提示】字体大小代表重读/弱读；斜杠“/”表示停顿；蓝色标记表示连读；红色标记表示失去爆破；箭头表示语调上升或下降。
U2自主学习案单词：1. n. 陌生人___________ adj. ___________2. n. 亲属；亲戚__________3. n. 磅（重量单位）；英镑（英国货币单位）_________4. pron. 无论谁；不管什么人________5. v.偷；窃取___________(过去式)_______ (过去分词)_______6. v. 放置；安放；产（卵）；下（蛋）_______ (过去式)_______ (过去分词)_______7. n.（饭后）甜点；甜食________8. n. 花园；园子_______9. v. 欣赏；仰慕________ 10. n. 领带v. 捆；束_______ (-ing)__________ 11. n.传统___________ adj.__________ 12. adj. 有鬼魂出没的；闹鬼的_________ 13. n. 鬼；鬼魂______ 14. n. 花招；把戏______ 15. n. 款待；招待v. 招待；请（客）_______ 16. n. 蜘蛛_______ 17. n. 圣诞节_______ 18. v. 存在，平躺；处于_______ (过去式)_______ (过去分词)_______ (-ing)__________ 19. n.（长篇）小说______ 20. n前夕；前夜_______ 21. adj. 死的；失去生命的_______ v. _______ (过去式)_______ n.__________ 22. n. 生意；商业______ (n.)_______ 23. v. 处罚；惩罚______ 24. v. 警告；告诫_______ 25. n. 现在；礼物adj. 现在的______ 26. n. 温暖；暖和_______ (adj.)______ 27. v. 传播；展开n. 蔓延；传播_______ (过去式)_______ (过去分词)_______ 28.增加(体重)；发胖_______ 29.摆开；布置30.最终成为；最后处于_______Section A重点短语：1.泼水节2.端午节3.春节4.元宵节5.多么美好的一天啊!6.拜访他的亲戚7.最喜欢去外面吃饭8. 增加了5英镑9.一年中最热的一个月10. 与……相似11.互相泼水12. 满月的形状13. 许多传统的民间传说14. 射下15. 拒绝做……16.在花园摆出她最喜欢的水果和甜点17. 一个……另一个…… 18. 在五月的第二个星期天重点句子：1. 新年是一个打扫和洗掉坏东西的的时间。
七年级英语下学期期中复习教案（U1-U2）教学目标：1、掌握U1-U2重点单词、重点短语2、掌握基数词、序数词的组成与应用【同步知识梳理】Unit 1一、复习单词A、拼读易错的单词palace, Canada, France, Japan, Russia, capital, mile, garden, centre, bathroom, beach, zero, hundred, thousand, million, square, area, fork, fridge, shower, video, machine, message, double, field, inviteB、重点单词用法1、country(pl)__________ balcony (pl) _________ beach (pl.)__________foot (pl)_____________ knife (pl)___________ video (pl)___________study (pl)__________Key:countries, balconies, beaches, feet, knives, videos, studies2、next to (prep.) 紧邻，在……近旁介词，后面加宾语，人称代词用宾格She sits next to___________(I).His classroom is next to_________(I).Key:me, minedian,Canadian,Britain,British,English,Russian,Russian,Russian4、own①(adj.) 自己的用于形容词性物主代词或名词所有格后，加强语气of one’s own 属于某人自己的I have___________(我自己的) bedroom. = I have the bedroom _____________.When children grow up, they will have families__________________.A. on their ownB. of ownC. their own familiesD. of their ownKey: my own, of my own, D②(vt.) 拥有owner (n.) 物主，所有人He______________(own) a big company in New York.He is the______________(own) of a big company in New York.③on one’s own = by oneself = alone 独自The old man lives a_________. (on his own)Key:owns,owner,alone5、square①(adj.) 平方的square metre 平方米Red Square in Moscow is about 91,000 ___________________in size.莫斯科的红场面积约九万一千平方米。
第十六章电压电阻第1节电压【知识目标】【教学过程】情景导入自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。
播放“电鳐的捕食过程”视频：同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生的激动氛围中导入新课。
合作探究探究点一电压活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。
学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。
归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。
活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题：（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103V 1mV＝10－3 V（2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。
探究点二电压的测量活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。
设问大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。
归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。
活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。
第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用【学习目标】1.理解欧姆定律的内容，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算;2.能根据欧姆定律以及电路的特点，导出串、并联电路中电阻的关系。
【学习重点】欧姆定律的内容和公式【学习难点】理解欧姆定律的内容并弄清变形公式的含义 【自主预习】1。
欧姆定律在串联电路中的应用：（1）串联电路中通过某个电阻的电流，等于电源两端电压除以各分电阻之和.当串联电路中的一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会随之改变.（2）串联电路的总电阻与各分电阻的关系是R=R 1+R 2，总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
（选填“大”或“小”） 2.欧姆定律在并联电路中的应用：(1）当并联电路中的一个支路的电阻改变时，这个支路的电流会变化,干路电流会变化,但另一个支路的电流和电压都不变。
(2）并联电路的总电阻与各分电阻的关系是12111R R R =+，总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小. 【合作探究】★学生活动一：串联电路中电阻的规律如果电源电压为U ，R 1两端电压为U 1，R 2两端电压为U 2,R 为R1和R2串联后的等效电阻R ，称为总电阻。
图中，R 1和R 2串联，通过它们的电流相同为I =I 1=I 2， 根据欧姆定律UI R=有 ：U 1=I 1R 1; U 2=I 2R 2； U=IR . 串联电路电压关系：U ＝U 1＋U 2 所以：I R ＝I R 1＋I R 2R ＝R 1＋R 2结论：串联电路中总电阻等于各串联电阻之和 表达式：R ＝R1＋R2说明:几个电阻串联，相当增加导体的长度,所以总电阻比任何一个电阻都大。
通过串联电路电阻的规律，可以有推论：串联电路中，电阻阻值之比等于电阻两端电压之比,推导如下：由于串联电路中的电流相等:即：I ＝I 1＝I 2由欧姆定律U I R =可知：有111U I R =；则有222U I R =;11R U ＝22R U ⇒21U U ＝21R RRU ＝11R U ⇒1U U＝1R R 串联分压★学生活动二:并联电路中电阻的规律R 1和R 2并联,通过它们的电流分别是I 1、I 2,干路电流I ，电压为U ，根据欧姆定律：UI R=；11U I R =;22U I R =因为并联电路中：I= I 1 +I 2所以:RU=1R U+2R U 即：12111RR R =+说明：几个电阻并联，相当增加导体的横截面积，所以总电阻比任何一个电阻都小。
车村一中九年级英语导学案课题U2T1SD 课型新授课编号14219 主编张沥丹组长审核领导审核班级小组姓名【学习目标】1.复习直接引语变间接引语；2.背诵课本Grammer 和Function部分；3,学习1a。
【自学指导一】自读SectionA-C课文，将Grammer 和Function部分填写完整并翻译；【自学指导二】读1a课文，找出下列重点短语并翻译kinds of =sorts of air pollution soil pollution noise pollution light pollutionbe bad for = be harmful tolose one`s hearing make +形/动词原形【自学检测】细读1a内容，完成课本1a后习题;【合作探究】共同体为单位，讨论完成课本1b【知识梳理】1.掌握Grammer 和Function部分；2.掌握本节课重点短语；3.掌握一般过去时和现在完成时区别；【当堂检测】1.Jenny is a ____ girl,so she can hardly hear anything.A.niceB.kindC.blindD.deaf2.-----Have you ever visited the West Lake?------Yes.I______it twice when I was in Hangzhou.A.have visitedB.visitedC.would visitedD.was visiting3.-----Look!The light is still on in Mrs.Green’s office.------Probably she _____her work yet.A.doesn’t finishB.didn’t finishC.hasn’t finishedD.won’t finish4.-----This is the book I borrowed from Jim.-----How long ______ you _____ it ?------For about one week.A.did;borrowB.did;haveC.have;borrowedD.have;had5.______ I guess she hasn't cleaned her room for a long time.A. What a pity !B.What a mess !C.What a good girl !D.What a nice day ！【课后反思】。
车村一中九年级英语导学案班级小组姓名【学前反馈】复习Section B 知识。
复习上一课学习过的各种污染，引入新课。
【学习目标】1.重点学习1a。
2.学习写作关于环境污染的书信形式的书面表达。
【自学指导一】自读1a课本一遍，找出下列短语并背诵。
●not all…表部分否定，意为“不是所有的……都”。
not与both, all, every以及every的派生词连用时表示部分否定。
而neither, none, nothing, nobody, no one等用来不是全部否定。
●go deaf变聋●have hearing loss丧失听力●not only …but also不仅……而且●try to do sth.尽力做某事；try doing sth.试图做某事●quite a few许多，大量。
●recently近来。
指过去不久到现在的一段时间，和现在完成时连用。
●it is reported据报道，it is said据说，其后均为引用内容。
●no better than…同……（几乎）一样（坏）。
●do (great) harm to…对……有（很大）害处，harm为名词。
相当于be harmful to“对……有害的”。
●Include vt.（及物动词）意为“包括”；including介词，包括，包含在内。
后接名词或代词；included则置于名词后相当于including + n.（名词或代词接included）。
Our plan includes most of your suggestions. 我们的计划里包含了你们的大部分建议。
He has bought dozens of books, including an English novel.他买了很多书，包括一本英文小说。
Everyone is going to visit the Great Wall, me included. 所有人，包括我在内，都要去参观长城。
Unit 2 I’ll help to clean up the city park.Section B 2 (3a-Self check)教学设计一教学内容本单元主要是围绕着"volunteering"这个话题，通过动词短语和句型的应用，提高语言交际能力。
培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。
二教学目标Skill Focus⏹Listen and talk about offering help⏹Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day⏹Listen, describe and talk about the work the volunteers do⏹Learn to write a letter⏹Learn to deal with new problems or situations using what you have learned⏹课堂上渗透文明礼貌知识教育，培养学生关爱别人，爱己及人的意识。
三 Language Focus功能句式Talk about offering helpI’ll help clean up the city parks.A: I’d like to work ...B: You could help ...Talk about ways to tell people about the Clean-Up DayWe need to ...We can’t ...I’ll ...Talk about the work the volunteers doThese three students all volunteer their time to help other people.Somebody loves to ... / helps ... / plans to ... / wants to ...A: What do you like doing?B: I like ...A: What kind of volunteer work do you think I could do?B: You could ...四词汇1. 重点词汇advertisement, fix, repair, pleasure, blind, deaf, shut, carry, specially, fetch2. 认读词汇hunger, homeless, cheer, clean-up, sign, establish, major, commitment, elementary,veterinarian, coach, similar, call-in, strategy, disabled, organization, unable, support,appreciate, donation, part of speech, pronoun, adverb, preposition, conjunction, donate,Jimmy, Sally3. 词组clean up, cheer up, give out, put off, set up, think up, take after, fix up, give away,put up, hand out, work out, at once五教学过程Step 1 RevisionStep 2 3a. Look at these kinds of volunteer work. Can you add more? What would you like to do? Discuss it with a partner.e.g. Working in an old people’s homeHelping kids in an after-school program .Being a guide at a museumTalk with your partner about what kinds of volunteer work you would do.Step 3 Ask and answerWhat would you like to do? Why do you like to do that?Step 4 WritingWork on 3b:1. Let one student write his or her answer to the questions.2. Using these answers as a model, write a short letter as a model for the Ss.写作指导：➢本文为写自己所喜欢的志愿活动，并说明原因。
2014-2015学年度第一学期四年级英语导学案学段：第二学段年级：四年级学科：英语单元：2课题：Unit2 What Do They Have on the Farm? 课型：新授课主备人：王宁初审人：王晓玲田童节终审人：王宁主备学校：柞水城关小学合作团队：英语备课组课时安排：四第一课时【学习目标】1.知识目标：掌握“四会”单词：farm, pig, horse, cow, sheep, duck, hen,并能用这些词练习说一些句子。
2、技能目标：通过听、说、读、写训练，自主学习的习惯，在学的过程中认识了解各种动物。
3、情感目标：通过学习了解各种动物单词，知道这些动物的不同特点，增强热爱动物，保护动物的意识。
【学习重点】1.学会单词：farm, pig, horse, cow, sheep, duck, hen,并能用这些词练习说一些句子。
2.能运用句型What do you have on the farm? I have...说句子。
【学习难点】1.能与他人一起运用句型What do you have on the farm? I have...讨论各种动物。
2.引导学生完成Part C Listen and color部分【学习方法】小组合作，探究式教学【学习流程】一、呈现学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：farm, pig, horse, c ow, sheep, duck, hen（二）能运用句型What do you have on the farm?I have...说句子。
二、自主学习（15分钟）(一)、热身活动：1、组内完成Warming up中的“Look and find”。
2、组内交流：分别说说各自了解到的动物类单词，分享给大家。
3、展示：说说自己了解到的动物类单词。
(二)、新知呈现：（一）自主学习：师播放光盘，生边听边自学课本单词。
（二）展示：生说出学到的单词，并给其他同学教读，解释词义。
（三）师精讲点拨：师领读生发音有误的单词。
（四）生组内自由练习写单词，记单词。
（组长负责组织）（五）检测：师ppt 出示图片，生快速说单词。
（重点照顾差生）三、展示交流（10分钟）语言操练：1、师出示一动物的图片，提问：What’s this?生回答：It’s a pig.师：Do you have a pig in you family?生：Yes,I do./No,I don’t. 师再出示一个农场的图片，师：This is a farm. What do I have on the farm? I have pigs,ducks,…提问引出本课句型:What do you have on the farm? I have…2、小组合作学习：看ppt 图片，组内练习说句子。
教师巡视指导。
4、分组展示,师精讲纠错。
四、活动提升：（8分钟）1、玩游戏，边巩固单词边操练句型。
2、组内练习分角色说句子。
五、课堂作业：（5分钟）1、完成PPt 课堂作业。
2、抄写本课单词，并用词造句子。
六、小结评价。
【学后反思】本节课我的收获：______________________________ 自我评价：_______________________________________________板书设计：Unit2 What Do They Have on the Farm?farm, pig, horse, cow, hensheep(复数) sheep, duck,What do you have on the farm?I have…Unit2What Do They Have on the Farm?第二课时【学习目标】1. 知识目标：熟练掌握各种动物单词，能运用句型：What do they have on the farm?与他人讨论动物。
2.技能目标：在句型操练中，进一步提高英语语言表达能力。
3、情感目标：通过学习，了解、认识各种动物，增强热爱动物，热爱大自然的情感。
【学习重点】掌握句型：What do they have on the farm? They have…能熟练与人对话。
【学习难点】能愉快的与他人各种动物，有较强的语言表达能力。
【学习方法】小组合作，探究式教学【学习流程】一、呈现学习目标（2分钟）熟练掌握各种动物单词，能运用句型：What do they have on the farm?They hav e…与他人讨论动物，并能在创设的语境中熟练运用。
二．自主学习（15分钟）（一）、热身复习：1、师出示动物图片，生说单词。
2、组内复习单词。
3、展示：各组派代表分别上台，表演各种动物，比一比看哪组演得好。
(二)、新知呈现：1.看图讲解借助Let’s learn的课件或挂图，看图说话。
T:My grangpa is a farmer.My grandma is a farmer,too.They are fa rmers.They have a farm.Look at the picture.What do they have on the farm?T/S:They have many animals on the farm.A horse, a cow,a hen, two ducks,four pigs and three sheep,板书句型：What do they have on the farm?They have…2.听力理解：听对话回答问题（1）Who is a farmer?(2) What can you see on the farm?3.借助Let’s learn的课件讲解重点句子。
三、展示交流（10分钟）语言操练：1、自学课本“Let’s talk”句子。
2、小组合作学习：组内两人一组练习对话，教师巡视指导。
3分组展示，师纠正语调和错误发音。
4、重点句型练习：师生对话，加强生对句型的掌握。
四、活动提升：（8分钟）1、玩游戏：课本P13“Les’s Play”2、看ppt，按任务提示完成句型练习。
五、课堂作业：（5分钟）1、完成PPt 课堂作2、自编一组对话，写在作业上。
六、小结评价本节课我的收获：______________________________自我评价：_____________________________________板书设计：Unit2 What Do They Have on the Farm?What do they have on the farm?They have…Unit2What Do They Have on the Farm?第三课时【学习目标】1.知识目标：熟练掌握Let’s learn more对话中标识动物的词汇和句型。
2．技能目标：在句型操练中，进一步掌握第三人称单数句型What does she/he have …?/She/He has…。
3、情感目标：在语言学习中，提高语言技能，体验乐趣。
【学习重点】掌握句型：What do they have on the farm?与他人讨论动物。
【学习难点】能熟练的与他人讨论各种动物，有较强的语言表达能力。
【学习方法】小组合作，探究式教学【学习过程】一、呈现学习目标（2分钟）熟练掌握各种动物单词，能运用句型：What does she/he have …?/ She/He has…。
二．自主学习（15分钟）（一）、热身复习：1、组内生对话练习，边复习单词边回顾句型。
2、展示：每组派代表上台展示。
（二）新知呈现1.对话新授教师将装有玩具汽车的盒子展示给学生，让学生猜出里面的东西。
T: Look ! I have a box. Do you know what’s in it?Ss: A pen/book…T：（教师让一位学生打开盒子）Well，open it .Ss: Some cars.T: Yes. I have some cars. But I don’t have a kite. Now the cars are for you, S1.S1:Thank you.T: What does S1 have?教师引导学生一起说：T/S: He/She has cars. But he/she doesn’t have a kite. Does she/h e have ships?(引导)T/Ss: No,he/she doesn’t. He/She doesn’t have ships. She/He has c ars.(然后又和另一名学生练习)板书句型：What does she/he have …?She/He has…。
2.听力理解a. Does Colin have kite?b. Draw Colin’s objects.三、展示交流语言操练：1．师与一名生示范朗读课本“Let’s learn more”句子。
2．小组合作学习：组内两人一组练习对话，教师巡视指导。
3．分组展示，师纠正语调和错误发音。
4．师精讲：What does she/he have …?/She/He has…句型。
四、活动提升：1、玩游戏：巩固单词及句型。
2、看ppt，按任务提示完成练习。
五．课堂作业：1、完成PPt 课堂作业。
2、模仿“Let’s learn more”句子。
自编一组对话，写在作业上。
六、小结评价。
Unit2What Do They Have on the Farm?What does she/he have …?She/He has…教学反思：Unit2What Do They Have on the Farm?第四课时【学习目标】1、在学习小故事的过程中，提高听说能力。
2、体验小故事的乐趣，更加喜欢英语。
【学习重点】能自主学习小故事，理解小故事的内容。
【学习难点】在学习小故事的过程中，语言表达能力进一步增强。
【学习方法】小组合作，探究式教学【学习过程】一、呈现学习目标（2分钟）能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
二．自主学习（15分钟）（一）、热身复习：1，师ppt播放歌曲，师生一起学唱。
,2.师生对话练习，复习本课重点句型。
（二）、师出示自主学习任务。
看课本，自学“Read a story ”，完成表格。
三、展示交流：1、展示：每组派代表分别讲一讲故事中每小节的意思，领读。
2、组内交流，画出这则小故事中的生词和生句。
3、各组成员讲解。
4、师精讲生词生句。
（学生已经解决的问题教师不再讲）四、巩固提升：1、看ppt，完成课堂练习。
