人教版新课标小学一年级语文上册全册教案

我上学了设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。

为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_____________________________________________________________________________________________________________________。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

人教版小学一年级上册语文全册教案人教版一年级语文上册教案(一) 前言：一年级新生，走进小学，走进新的校园，伴有兴奋、幸福、好奇、害怕、哭闹等情绪，这就需要我们老师多引导，多交流，把爱给孩子，把心给教育。

蹲下身来，轻轻地交谈，谆谆地善诱，让孩子从起点就爱课本、爱学习、爱校园、爱同学、爱老师、爱生活。

期待您的成功，老师！坚信：孩子遇到你是幸福的！一年级教案•我上学了单元说明：“我上学了”，表达了学生一种期盼、一种兴奋，用“我上学了”来引领，告诉孩子们，你是小学生了，你长大了。

入学教育以儿童的口吻，凸显了儿童的主体地位，也告诉我们老师时时处处教育教学必须以学生为主体。

“我上学了”引领儿童走进学校生活，一开始“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分，三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

“我是中国人”：天安门城楼、五星红旗、各民族儿童、欢快地团聚。

整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。

“我是小学生”：儿歌《上学歌》开启小学生学习生活的快乐旅程。

体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，教师要让儿童有一个鲜明的角色转换意识，明白做一名小学生的基本要求。

“我爱学语文”：“读书、写字、讲故事、听故事”，四个主题词，是学生生活的写照，是学生今后学习的要求，图文结合，呈现了一些基本的语文学习活动，激发儿童学语文的兴趣。

让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。

教学设计我是中国人“我是中国人”：展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。

各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。

人教版一年级语文上册全册教案3篇人教版一班级语文上册全册教案1其次课时一、复习稳固〔一〕教师出示上节课熟悉的生字“六、七、八、九、十”。

〔二〕指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。

二、和大人一起读〔一〕同学观看插图，用自己的话说说插图的内容。

〔二〕教师范读儿歌《小兔子乖乖》。

〔三〕教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。

〔四〕师生一起配乐表演读。

〔五〕教学小结：小兔子做得对，当生疏人敲门时，千万别开门。

三、书写提示〔一〕复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。

〔二〕师生齐读儿歌：田字格、四方方，写英雄字它来帮。

左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。

〔三〕教师：当我们在书写汉字的时候，要留意什么呢？1.同学在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写挨次，以及每一笔在田字格中的位置。

2.同学在田字格里仔细描红，临写。

3.组内评议，写得好的嘉奖一颗小星星。

四、课堂小结〔一〕说一说：这节课，你们学到了什么？〔二〕同学畅所欲言。

教后反思优点：本节课最大的亮点就是字谜的讲解，作为教师能够感受到同学学习的爱好以及学习的主动性，教师也适时地进展了其他字谜的拓展，使得同学的学习爱好更加高涨。

缺乏：本节课在书写方面“八”字的把握仍有待提高和加强，在撇低捺高和中间两笔不相连方面有局部同学做的还不够好，甚至有的同学写成了“入”字。

教师会利用课下时间连续进展指导。

欢乐读书吧教学目标：1.介绍课外阅读的方法。

2.学会阅读，体会课外阅读的乐趣。

教学重点：培育同学爱读书的爱好。

教学难点：全班同学对读书感爱好。

教学预备：教学教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，激发爱好。

〔一〕教师读故事给同学听，如《白雪公主》。

〔二〕教师：你们喜爱读书吗？都读过什么书？有什么收获？〔同学汇报沟通〕〔三〕教师：同学们，阅读是一件欢乐的事情。

阅读可以让我们的学问越来越丰富，可以让我们越来越聪明。

二、图文结合，体会阅读的欢乐。

一年级语文上册全册教案人教版教学目标：1.学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。

2.学会正确认读i、u、ü的带调韵母。

知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。

3.会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。

教学重点1.读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。

2.准确读出单韵母的四个声调。

教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难把握。

教学过程第一课时一、复习1.出示“aoe”字母卡片请同学读。

2.读“aoe”的四声。

3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的音和形的?在学生总结的根底上，出示“iuü”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“iuü”的音形?二、学习“iu”的音形(一)学习单韵母i1.观看“i”的图(1)图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?借助衣服的“衣”读“i”的音，(3)教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。

(4)学生自己练习读，体会发音要领。

(5)同桌同学互读，相互订正。

(6)开火车读。

2.学习“i”的形(1)你们认真观看这幅图，看看有什么好方法记住“i”的形呀!(2)学习记忆小儿歌：牙齿对齐“iii”3.学习“i”的四声(1)出示单韵母“i”，问：你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。

谁情愿说一说?(2)师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。

教师板书：“īíǐì”。

(3)自己试着读一读i的四声。

(4)教师范读，学生随读(顺读)(5)同桌同学相互读(顺读)(6)指名读。

教师订正二声三声的读音。

(7)问：在寻常的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀! (ī医院;í疑心;ǐ可以;ì艺术)(8)同桌同学打乱四声挨次读。

直呼带调韵母“īíǐì”(9)指名读四声。

(二)学习单韵母u1.观看“u”的图(1)图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。

一年级上册语文教案篇一时间过得很快，又是一个学期将要结束。

在这一年半来，我支部在校团委以及学校的领导下，围绕学校团委的工作，我们不仅完成了开学初所制订的工作计划和目标，同时在本团支部各委员认真努力下，在全班同学的积极配合下，我们也取得了一些成绩。

同时不可否认在团支部的工作中我们还存在着一些问题，工作的方式也有待提高。

现将本学期的工作总结如下。

一、生活方面：做到关心同学，爱护集体，积极参加学校团委组织的各项实践活动。

例如，在十一国庆假期间，我支部响应校团委的号召，进行了一次青年志愿者活动，并得到了较好的效果；组织进行了6次班队会；在“慈善一日捐”中，我班我共捐的善款115、3元；在“树人”助学金捐款中，我班共筹得善款90元整；在校运会中，我班获得全体总分第四名的好成绩；在爱心义卖活动中，我班共筹集125元整。

通过这些活动，不仅增强了我支部的凝聚力，更让本支部的团员们更加团结，也拉近了同学们之间的距离。

二、学习方面：本学期，对加强同学们学好科学文化知识以及专业知识的意识，这依然是我支部的工作重点。

我支部继续采取上学期的学习方式，对于班内成绩较差的同学进行一对一的学习帮助，让他们重拾对学习的信心，保证他们在考试中取得较好的成绩。

同时，班内的班干部，都自觉加强了自身的学习，并且严格的要求自己。

在校“音王”和“志朗”奖学金中，我班叶佳雨同学获“音王”奖学金三等奖，童超楠同学和潘珊珊同学获得“志朗”奖学金三等奖的好成绩。

三、思想方面：正所谓，一个班要发展，就必须需要一个正确的思想指导。

因此，我支部开展了各种增强团员意识的主题班会，以及参加学校组织的心理健康的书签设计比赛以及各种征文活动，并且取得了较好的成绩，如，在“心理健康主题手绘书签设计”比赛中，我班杨颖同学获得三等奖的荣誉；我班有郑侠同学和王琴同学两位同学光荣的加入了我支部这个大家庭中；我班叶佳雨同学正在党校接受党校的学习；在“一二九”活动中，我班李贞贞同学和常苏平同学参加了成人仪式等等。

教科版小学一年级语文上册教案篇一一、揭示课题1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。

好，大家齐读课题，再读一边。

2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）二，讲解新知1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫，大家一起说（人民路学校）2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路师：说的都很好。

跟着老师说一遍。

3、马路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。

再往前走，是我们的教学大楼，希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。

我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？4、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。

你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。

就像它们一样。

（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的`作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。

过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文1，老师范读课文2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍3，汉字和拼音结合读一遍4，只看汉字不看拼音读一遍5，指名读四、讲解亲亲热热（出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）五、（出示课件）检查生字学习情况六，学写生字《画》教案教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。

新版人教版一年级上册语文教案多篇教案中对每个课题或每个课时的内容，步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面给大家提供一些关于最新人教版一年级上册语文教案五篇，希望对大家有所帮助。

最新人教版一年级上册语文教案1b p m f(第一课时)设计说明《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，应与学说普通话、识字教学相结合。

而“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。

本课教学设计根据这一理念，充分挖掘文本中b、p、m、f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上山坡，山顶矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b、p、m、f这四个声母的音，掌握发音方法，认清形这个教学重点，突破与单韵母组成带调音节拼读教学难点，降低学习的难度，增强汉语拼音形象化，增强学生学习拼音的兴趣。

课前准备课时安排2课时。

教学过程第一课时预设：小明和爸爸正在爬山。

爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。

山顶上有一尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。

设计意图：轻松、愉快的游戏，既复习了旧知识，同时也激发学生学习拼音的兴趣，为学生学习声母b、p、m、f与单韵母组成的音节奠定了基础。

(1)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音，读时要轻而短。

(2)学生指名读，师正音。

(3)学生思考：b像什么?(4)教师引读“听广播”，学生接读b、b、b。

(1)教师用卡片演示两音相碰过程，学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bɑ。

(2)学生自由读、同桌互读、男女生对读音节bɑ。

(3)教师把教材第25页四幅插图贴在黑板上，学生观察思考：图上画了什么?(猪八戒手里拿着数字8，小白兔正在拔萝卜，一个箭靶，一座大坝。

人教版一年级上册语文教案全册免费下载（15篇）人教版一年级上册语文教案全册免费（精选篇1）教学重点：学习生字、词语。

教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。

教学准备：1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。

"棵、穿、伞"的猜字图。

2、学唱歌曲《小松树》预设教学过程：一、激趣，揭题。

1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?2、师出示课题"爷爷和小树"，请学生读准"爷爷"。

3、学生说说自己是怎么记住"爷"字的?4、师出示"爷爷"、"爸爸"，学生观察，说说自己的发现。

认识偏旁"父"。

二、初读课文，自主识字。

爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。

(一)读课文，读准字音。

1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。

2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。

听一听谁读得最正确。

3、指名分段读课文，及时纠正字音。

4、教师范读后学生齐读课文。

(二)自主识字。

1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗?在哪儿见过?(让学生联系生活实际说说)2、教师随机点击生字，学生练读。

3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。

师随机进行偏旁教学。

4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。

5、猜字游戏：(1)一个学生指字，另一个背对着黑板猜。

其他同学当裁判。

如：一个学生指"冷"，另一个同学如果猜的是"冷"，其他同学就说："冷冷猜对了，请你快快回到座位上。

我上学了教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1、同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2、互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

二、观察插图，进行爱祖国教育1、认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_______________________。

2、了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。

(板书：我是中国人)三、图文结合，进行爱上学教育1、引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。

(板书)2、教师范读儿歌，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳。

”这句话要正确断句。

3、齐读整首儿歌。

播放《上学歌》，学生学唱。

四、讲解示范，进行读写养成教育1、引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。

2、教师示范，学生跟着做。

新课标人教版小学一年级语文上册汉语拼音教案新课标人教版一年级语文上册汉语拼音教案第一课时教学目标：1.学会a、o、e三个单韵母的发音，认清形，读准音。

2.掌握a、o、e的四个声调，能够正确书写。

3.研究使用四线格。

重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

导入新课：同学们，如果你遇到不认识的字怎么办？今天我们来研究汉语拼音，学会了汉语拼音后，你们就可以自己读带有拼音的故事书，还可以学会更多的汉字。

我们先来研究三个单韵母，请大家一起说“单韵母”。

研究a、o、e三个单韵母的发音：1.教学单韵母a1) 展示课件，问：“它们在干什么？”（小姐姐在练嗓子，张大嘴巴发出a的音）这就是我们要研究的第一个单韵母a，它的发音是a，嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练发音。

指名读，齐读a。

2) 认识四声，掌握a的四个声调a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）。

范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

出示二声符号) 这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）。

范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

出示三声符号) 这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）。

范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

出示四声符号) 这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）。

范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复声调规律，齐背儿歌：“一声平、二声扬、三声拐弯、四声降”。

2.教学单韵母o1) 看图，指明说图意。

公鸡在打鸣，喔喔地叫)。

我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

出示单韵母o的卡片) 指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

2) 掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：“这是几声？怎样读？”练发音。

3.教学单韵母e1) 看图，你发现了什么？鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要研究的第三个单韵母，指名读，齐读。