8.5黄土高原的区域发展与居民生活

八年级地理下册第八章第四节《黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计师：同学们提到的这些都是窑洞的优点。

而窑洞能够成为黄土高原的传统特色民居，有哪些条件有利于窑洞的修建？生：是世界上最大的黄土沉积区，可就地取材；师：且黄土具有直立性，因此建成的窑洞坚固耐用。

师：再给大家2分钟的时间探究问题2：山西人喜食醋这种生活习俗与当地的环境存在着怎样的关系？（学生小组讨论之后回答。

）生：山西人喜食面食，醋有利于调味和消化；水呈碱性，食醋有利于酸碱平衡。

（对学生难以总结出的答案进行启发：师：同学们的回答主要是从从市场需求的角度解释了当地人喜食醋，那么从供应的角度来看，山西有利于生产食醋的条件有哪些？今天黄土高原上的主食有杂交高粱等，而这正是酿造醋的原料。

）政府政策支持下黄土高原上人们生活水平的提高。

反馈师：以上就是本节课我们所学的全部内容，接下来给大家2分钟的时间，大家完成学案上【反馈矫正】的题目，看看谁能又快又好地掌握本节课的内容。

接下来，1分钟的时间，小组核对答案，解答疑难，并将仍然存疑的问题标出，我们在全班范围内解决。

（对容易出现问题的题目进行点拨：第4题：可持续发展，应该侧重于保护性的开发，而非大力发展。

）反馈矫正，落实提高。

5min落实师：谁能分享一下，本节课你有哪些收获？学生谈收获。

归纳总结。

2min结课师：本节课，我们学习了黄土高原的位置、范围，了解了黄土高原沟壑纵横的地表形态，以及它的形成原因和治理措施；了解了环境的有效治理能够改善人们的生产生活条件（配合板书）。

通过对本节课内容的学习，我们应该建立起这样的理念，只有环境改善了，人们的生活才能更加美好、富足，正所谓绿水青山，就是金山银山。

正如习总书记在北京世园会开幕式上所提到的：我们应该追求人与自然的和谐，要维持地球生态整体平衡，让子孙后代既能够享有丰富的物质财富，又能遥望星空、看见青山、闻到花香。

归纳总结，达成情感目标。

2min板书设计学情分析5、经过八年级上册的学习，学生基本了解了中国的自然地理概况和经济发展情况，掌握了分析和解决区域地理问题的能力。

八年级地理下册8.5黄土高原的区域发展与居民生活教案一. 教材分析本节课主要讲解黄土高原的区域发展与居民生活。

黄土高原位于中国北方，是中国重要的生态脆弱区之一。

本节课通过分析黄土高原的自然环境、地理特征以及人类活动对当地居民生活的影响，使学生了解黄土高原的特点和问题，从而提出可持续发展的策略。

二. 学情分析学生在八年级已经学习了地理基础知识，对于中国的地理概念有一定的了解。

但是，对于黄土高原的特点、问题以及可持续发展策略，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，结合自己的生活经验，理解黄土高原的特点和问题，并提出解决策略。

三. 教学目标1.了解黄土高原的自然环境、地理特征以及人类活动对当地居民生活的影响。

2.掌握黄土高原的特点和问题，提出可持续发展的策略。

3.培养学生的地理思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.黄土高原的自然环境特点及其对居民生活的影响。

2.黄土高原的问题及其可持续发展策略。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析黄土高原的实际案例，使学生了解当地的特点和问题。

2.讨论法：引导学生结合自己的生活经验，讨论黄土高原的问题和解决方案。

3.小组合作法：分组进行调查研究，培养学生团队协作的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，如图片、视频等。

2.准备讨论话题，引导学生积极参与。

3.分组调查研究的任务和指导要求。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄土高原的图片和视频，引导学生关注黄土高原的自然环境和地理特征。

提问：“你们对黄土高原有什么了解？黄土高原的特点是什么？”2.呈现（15分钟）介绍黄土高原的自然环境特点，如水土流失、干旱等，并分析这些特点对当地居民生活的影响。

呈现相关案例，如农业、畜牧业、水资源利用等。

3.操练（10分钟）分组进行调查研究，让学生从实际出发，结合自己的生活经验，讨论黄土高原存在的问题。

要求每组提出解决问题的策略。

4.巩固（5分钟）邀请各组代表分享调查研究的结果，总结黄土高原的问题和解决方案。

第五节黄土高原的区域发展与居民生活【学习目标·导思】1、掌握黄土高原的地理位置和范围2、运用地图及相关资料，了解黄土高原的地形特征、主要灾害及环境问题的成因3、了解黄土高原居民的生产生活方式及传统民居特点。

4、掌握黄土高原环境保护与资源开发利用的成功经验【课前预习·导学】一、自然地理概况1、范围：黄土高原是世界最大的黄土沉淀区，大致北起，南至，西抵东到。

2、环境：黄土高原的生态环境十分脆弱。

黄土结构，裂隙较多，缺乏保护，降水集中在，容易遭受侵蚀。

由于长期的流水侵蚀和搬运形成了独特的、、黄土峁等地貌类型。

二、传统生活方式的转变1、黄土高原的传统民居，人们常以、作为交通工具。

2、随着时代的发展，黄土高原居民的生活方式发生了很大变化。

（1）由于长期的，人居环境显著改善。

（2）推广种植、和高产马铃薯，居民食物日趋丰富。

（3）越来越多的居民住进了宽敞明亮的或整洁舒适的，居住条件明显改善。

（4）修建了许多和，交通条件不断改善。

（5）人们通过及上网，与外界保持联系，信息更加畅通。

三、区域发展与生活质量提升1、治理：国家针对该地区水土流失状况，采取了一系列综合措施，如；将坡耕地改造成水平梯田；在沟里，打坝淤地；等等。

生态环境有了明显改善，人民的生活质量明显提升。

2、开发：2009年，国务院批准了黄土高原南部的经济重点开发区，2011年国家把确定为国家级高新区，2012年设立国家级，加快了黄土高原城市化的步伐。

【课堂巩固提升】一、选择题A、B、C、D、①②③④1、图中阴影部分所示的地形区是（）A、华北平原B、黄土高原C、四川盆地D、内蒙古高原2、关于该区域（阴影部分）地貌特征的叙述，正确的是（）A、河网密布，绿洲点点B、地形平坦，一望无际C、地表破碎，千沟万壑D、沙漠广布，植被稀少3、图中阴影区域面临的生态环境问题主要是（）A、水土流失严重B、水污染严重C、大气污染严重D、土地沙漠化严重4、有关图中阴影区域生态环境的治理措施，不可取的是（）A、坡脚建挡土坝护坡B、陡坡地退耕还林、还草C、开荒种田，增加耕地D、缓坡地修筑梯田黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，读图，回答5—7题。

教案名称：【精】《黄土高原的区域发展与居民生活》教案课时安排：每章2课时，共10课时教学目标：1. 让学生了解黄土高原的地理位置、自然环境和气候特点。

2. 使学生掌握黄土高原的区域发展特点及其影响。

3. 让学生了解黄土高原居民的生活习惯、生活方式及其与环境的关系。

4. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

教学内容：第一章：黄土高原的地理位置与自然环境1.1 黄土高原的地理位置1.2 黄土高原的自然环境1.3 黄土高原的气候特点第二章：黄土高原的区域发展特点2.1 农业发展2.2 工业发展2.3 旅游业发展第三章：黄土高原的区域发展与居民生活3.1 居民生活习惯3.2 居民生活方式3.3 区域发展对居民生活的影响第四章：黄土高原的环境问题与保护4.1 环境问题的表现4.2 环境保护的措施4.3 学生行动：我为家乡环保做贡献第五章：案例分析：黄土高原区域发展的成功经验5.1 成功案例一：生态农业发展5.2 成功案例二：乡村旅游兴起5.3 成功案例三：特色产业培育教学方法：1. 采用多媒体教学，展示黄土高原的自然风光、民俗风情和区域发展成果。

2. 采用案例分析法，让学生深入了解黄土高原的区域发展特点及其对居民生活的影响。

3. 开展小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生的参与度和积极性。

4. 布置课后作业，让学生深入思考黄土高原的区域发展与居民生活的关系。

教学评价：1. 学生对黄土高原的地理位置、自然环境和气候特点的掌握程度。

2. 学生对黄土高原的区域发展特点及其影响的理解程度。

3. 学生对黄土高原居民生活习惯、生活方式及其与环境关系的认识程度。

4. 学生对黄土高原环境保护措施的行动实践。

第六章：黄土高原的生态环境与可持续发展6.1 生态环境的挑战6.2 可持续发展的策略6.3 学生行动计划：设计可持续发展方案第七章：黄土高原的文化遗产与传承7.1 文化遗产概述7.2 文化遗产的保护与传承7.3 学生参与：我们的文化遗产保护计划第八章：黄土高原的现代化进程8.1 城镇化的影响8.2 信息化的发展8.3 学生观察：家乡的现代化变化第九章：黄土高原的资源利用与合理开发9.1 资源的种类与分布9.2 资源利用的现状与问题9.3 学生研究：合理开发资源的建议第十章：综合实践活动：探索黄土高原的未来10.1 小组项目：设计未来黄土高原发展计划10.2 实地考察：黄土高原的发展现状考察10.3 反思与展望：黄土高原的未来展望教学评估：1. 通过课堂讨论、小组报告和作业提交，评估学生对黄土高原生态环境与可持续发展概念的理解。