【推荐精选】2017秋八年级语文上册 第四单元 自主阅读 论读书(节选)教学设计2 北师大版

读书的三种姿势1教学目标1、了解有关作者孙绍振的文学常识2、积累文中生动的词语3、理解文章主旨、明白读书三种姿势联系的三种读书态度4、通过学习本文,帮助我们确立正确的读书方法2学情分析八年级学生已经具备了良好的阅读能力，但是由于课程比较多，课时作业较重，因此很少有时间阅读一些课外书籍。

学生好的阅读习惯还需教师有意的去培养。

通过本课的学习，使学生认识到读书的魅力，养成好的阅读习惯，爱上读书。

3重点难点1、通过学习本文,帮助我们确立正确的读书方法2、本文写作上由浅入深,层层深入的逻辑顺序4教学过程活动1【导入】一、导入新课。

同学们，我们都知道，书籍是人类进步的阶梯，古语说：书中自有黄金屋，开卷有益等，知识改变人生。

读一本好书，就是与一个高尚的人对话。

那么我们应该读怎样的书呢？如果读一本好书，你会用什么样的姿势阅读？让我们看看作家孙绍振的三种读书姿势。

活动2【讲授】二、作者介绍孙绍振，1936年生，江苏盐城人，祖籍福建长乐，1960年毕业于北京大学中文系。

现为福建师大文学院教授、博士生导师，并任中国文艺理论学会副会长，中外文论学会常务理事，福建省作家协会副主席。

著有诗集《山海情》（合作），散文集《面对陌生人》，论文集《美的结构》、《论变异》等。

孙绍振在学术上有独创的系统性，他把康德的审美价值论引向文学创作领域，提出了真善美三维错位系统理论，在幽默学方面，提出了幽默逻辑错位的理论，在散文理论方面，他提出了审美、审丑、审智的散文的理论体系。

活动3【活动】三、初读课文，掌握字词1、生字消遣qiǎn缥缈piāo miǎo慑于shè一丝不苟gǒu心无旁骛wù正襟危坐jīn 似的shì囊括náng2、词语不求甚解：甚：很，极。

只求知道个大概，不求彻底了解。

常指学习或研究不认真、不深入。

博览群书：博：广泛。

广泛地阅读各种书。

形容读书很多。

消遣：①设法度过闲散时间：冬夜长，做针线消遣｜饮酒赏月，消遣时光。

论读书教学目的：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

2、积累文中出现的精辟的句子。

学情分析：本人在本学年度任教八年级语文教学工作。

由于学生大都是农村儿童，加上乡下学生不太重视教育，因而学生基础参差不齐，很不平衡。

尤其是班中有几位学生智力相对较低，作业难以独立完成；还有5-6名学生从一开始基础太差，习惯也不太好，也比较难以独立完成作业。

教学重点：1、课文中出现的名言警句的体会学习。

2、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

教学难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

教学时数：安排1课时教学过程：一、导入新课（读书名言导入）二、检查预习1、简介作者培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。

剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。

1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。

1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。

《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

认读字词并释义怡情傅彩狡黠诘难滞碍藻饰睾肾推敲咀嚼矫惰吹毛求疵练达：藻饰：学究：狡黠：诘难：滞碍：三、初读感知：1、指导学生朗读课文理清课文思路。

请按： (1)读书的正确目的(2)读书的方法(3)读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷这三个层意给文章划分层次。

2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结。

明确：文章可以分为三个层次去理解：第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。

（1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。

（学生集体回答）重点阐述了读书的好处。

（2）后从反面指出读书的三种偏向：并论述读书和经验的关系：（学生通过看书迅速作答）（3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。

（4）提问体会句子含义及作用。

文章开头的第一句话，运用的是排比说理。

（5）提问体会论证方法：对比论证、比喻论证。

《读书的三种姿势》较枯燥；孙主编的《读书的三种姿势》也是说得生动形象，一是躺着读，随便翻翻，开卷有益，二是坐着读，正襟危坐，认真钻进去，三是站起来读，有自己的见解，与书本对话，语言也很风趣，比喻又很形象，所以这篇文章被全国许多报刊转载。

读书是一个永恒的话题。

问:那么，我们应该读什么样的书呢?今天，我们就一起多媒体课件、U盘、文字资料。

一、引言同学们，我们都知道书籍是人类进步的阶梯，读书能改变人生。

莎士比亚说过“书籍就是营养品，没有书籍，如同鸟儿没有翅膀”我说，没有书籍，如同婴儿没有奶水;没有书籍，如同地球上没有了水.毫无疑问，读一本好书就是与一个高尚的人对话，读一本好书，灵魂就会受到一次洗礼。

的确，没有书籍的滋润，人的精神世界就会枯萎，人生的色彩就会黯淡.读书是一个永恒的话题。

问:那么，我们应该读什么样的书呢?(好书有益的书所谓开卷有益)问:当拿到一本好书时，你采取什么样的姿势阅读?为什么?(躺坐站)大家的读书姿势与我的读书姿势不谋而合，真可谓“英雄所见略同”，今天，我们就一起来领略一下“大英雄”孙绍振的三种读书姿势。

二、语文基础知识目标1. 作者介绍。

孙绍振，1936年生，江苏盐城人，祖籍福建长乐，1960年毕业于北京大学中文系。

现为福建师大文学院教授、博士生导师，并任中国文艺理论学会副会长，中外文论学会常务理事，福建省作家协会副主席。

著有诗集《山海情》（合作），散文集《面对陌生人》，论文集《美的结构》、《论变异》等。

孙绍振在学术上有独创的系统性，他把康德的审美价值论引向文学创作领域，提出了真善美三维错位系统理论，在幽默学方面，提出了幽默逻辑错位的理论，在散文理论方面，他提出了审美、审丑、审智的散文的理论体系。

2. 生字。

消遣qiǎn 缥缈piāo miǎo 慑于shè一丝不苟gǒu心无旁骛wù正襟危坐jīn 似的shì囊括náng2. 词语。

不求甚解：甚：很，极。

窃读记1教学目标知识与技能：有感情地朗读课文，学习文中刻画人物运用的细致的复杂的心理描写；过程与方法：训练学生圈划的能力，进一步提高学生品味语言、概括总结的能力；学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

情感与态度：抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感受作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

2学情分析首先，学生在课前对本文内容进行了充分的自学，基本掌握了课文的主要内容，理清了线索结构；其次，学生对勾画法这一学习方法并不陌生，能适时动笔，心到、眼到、口到，积极读书，抓住文中描写的细节、重点；再次，学生能抓住人物的心理、动作、语言以及细节描写等进行内容赏析，感悟情感。

3重点难点教学重点1.学习将两种复杂的心理交织在一起的写法；2.加倍珍惜、充分利用并积极创造优越的读书条件。

教学难点：1.品味其中富有感染力、表现力的语言，从而充分感受书对于作者巨大的吸引力；2.文章在谋篇布局上的技巧——倒叙手法的运用及作用。

4教学过程活动1【导入】名言导入世纪老人冰心说：“读书好，好读书，读好书有了爱就有了一切。

”莎士比亚也说：“书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”今天我们要学的课文的作者在课外阅读时的感受与众不同，你想知道是为什么吗？让我们一起走进《窃读记》一课，共同体悟作者不同寻常的读书感受。

活动2【讲授】一．感知“窃读”1.这篇课文很好懂，一读就懂。

请告诉我，你读懂了什么？（学情预测：学生在预习中已熟悉了课文内容，对“我”的“窃读”经历有了一定的了解，对作者的情感有初步的感知。

）学生自由回答，教师简单点评，使学生初步感知“窃读”。

2.学生自由朗读课文，识记文中的重点字词。

体会有关词语的含义：适宜：适合，相宜。

文中指在书店人多、无人注意到“我”的这种环境与“我”只读不买的“窃读”行为相适合。

知趣：知道好歹，不惹人讨厌。

北师大版八年级上册语文《论读书》教案内容预览：培根《论读书》教案教学目的：1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。

2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。

3积累文中出现的精辟的句子。

教学重、难点：重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。

（2）比喻论证、对比论证等方法的运用。

难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

学习方法：自主、合作、探究教学时数：安排1课时教学过程：一、导入新课“行万里路，读万卷书”。

十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。

请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？（1）名言警句：腹有诗书气自华好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

书到用时方恨少。

读书破万卷，下笔如有神。

读万卷书，行万里路。

（2）名人论读书：周恩来：为中华之崛起而读书！李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。

朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。

孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。

——【英】莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。

书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

——【苏】高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

——【瑞士】凯勒书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。

——皮果夫不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。

——【英】菲尔丁任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。

——【德】马克思读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

——【德】歌德旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

读书杂谈1教学目标（一）知识与技能目标1.了解作者阐述的观点。

2.掌握比喻论证的方法及作用。

3.树立“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点。

（二）过程与方法目标1.通过自主朗读全文，掌握生字词，明白作者重点论述的两种观点。

2.通过探究、辩论使学生得出“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点，并能运用到读书生活中。

3.通过合作探究，突破比喻论证的难点。

（三）情感态度价值观目标得出“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点，并能运用到读书生活中，帮助解决学生读书的困惑。

2学情分析八年级学生已在摸索自己的读书方法，但还未成形。

这一时期，急需名师指点，本单元有关读书态度、方法的文章解决了学生的困惑。

因此，学习本课能让学生明确自己的学习目标，解决好课内和课外读书的关系。

3重点难点教学重点:如何阐明“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点。

教学难点:比喻论证的方法及作用。

4教学过程一、创设情境，导语设计今天，老师和大家谈谈读书。

（板书：读书）书中有秦汉的明月盛唐的乐舞，书中有人生百态，历史的足迹。

我读了许多书，却也有困惑，相信同学们也有读书的困惑。

这有份读书问卷调查，请同学们快速作答。

（发问卷调查，四人一份。

）【解说】运用调查法，调动学生学习热情，为后来的精彩课堂气氛打基础。

看问卷有的同学为挣大钱读书，有的同学为兴趣读书。

同学们，知道吗？你们的观点与中国文坛的一位巨匠不谋而合，他是伟大的文学家、思想家、革命家，他是新文化运动的先驱，发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，他是谁？（生：鲁迅）师：对，鲁迅先生思想深刻，他的一篇文章解决了我的读书困惑。

让我们一起走进他的《读书杂谈》。

(板书：杂谈)【解说】关于鲁迅先生的生平七年级讲过，学生们也很熟悉，用猜谜的方式会激起学生学习的热情。

课文题目分两次完成板书让学生印象深刻。

二、初读课文，理清思路请同学们打开课本132页，请一位同学读大屏幕上的朗读要求。

论读书教学目的：1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。

2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。

3积累文中出现的精辟的句子。

教学重、难点：重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。

（2）比喻论证、对比论证等方法的运用。

难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

学习方法：自主、合作、探究教学时数：安排1课时教学过程：一、导入新课“行万里路，读万卷书”。

十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。

请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？（1）名言警句：腹有诗书气自华好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

书到用时方恨少。

读书破万卷，下笔如有神。

读万卷书，行万里路。

（2）名人论读书：周恩来：为中华之崛起而读书！李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。

朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。

孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。

——【英】莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。

书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

——【苏】高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

——【瑞士】凯勒书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。

——皮果夫不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。

——【英】菲尔丁任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。

——【德】马克思读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

——【德】歌德旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

——【宋】苏轼（3）名人读书的趣事：孔子韦编三绝的故事列宁读书趣闻马克思读书趣闻古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。

湖南益阳市八年级语文上册第四单元《论读书》教案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南益阳市八年级语文上册第四单元《论读书》教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湖南益阳市八年级语文上册第四单元《论读书》教案北师大版的全部内容。

论读书教学目的:1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。

2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。

3积累文中出现的精辟的句子。

教学重、难点：重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。

（2）比喻论证、对比论证等方法的运用。

难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用.学习方法：自主、合作、探究教学时数：安排1课时教学过程：一、导入新课“行万里路，读万卷书”。

十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。

请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书?读书的过程你有那些感悟？你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？（1)名言警句：腹有诗书气自华好（hǎo）读书时不好(hào）读书，好(hào)读书时不好(hǎo）读书。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

书到用时方恨少。

读书破万卷,下笔如有神。

读万卷书,行万里路.(2）名人论读书：周恩来：为中华之崛起而读书!李清照的读书方法:兴味到时拿起书就读。

朱熹谈读书时要注意三到:心到、眼到、口到。

孔子的“学思结合法":学而不思则罔,思而不学则殆。

书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品. —-【英】莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。

书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

读书杂谈1教学目标（一）知识与技能目标1.了解作者阐述的观点。

2.掌握比喻论证的方法及作用。

3.树立“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点。

（二）过程与方法目标1.通过自主朗读全文，掌握生字词，明白作者重点论述的两种观点。

2.通过探究、辩论使学生得出“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点，并能运用到读书生活中。

3.通过合作探究，突破比喻论证的难点。

（三）情感态度价值观目标得出“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点，并能运用到读书生活中，帮助解决学生读书的困惑。

2学情分析八年级学生已在摸索自己的读书方法，但还未成形。

这一时期，急需名师指点，本单元有关读书态度、方法的文章解决了学生的困惑。

因此，学习本课能让学生明确自己的学习目标，解决好课内和课外读书的关系。

3重点难点教学重点:如何阐明“做好职业读书的同时，尽量合理搞好嗜好阅读”的观点。

教学难点:比喻论证的方法及作用。

4教学过程一、创设情境，导语设计今天，老师和大家谈谈读书。

（板书：读书）书中有秦汉的明月盛唐的乐舞，书中有人生百态，历史的足迹。

我读了许多书，却也有困惑，相信同学们也有读书的困惑。

这有份读书问卷调查，请同学们快速作答。

（发问卷调查，四人一份。

）【解说】运用调查法，调动学生学习热情，为后来的精彩课堂气氛打基础。

看问卷有的同学为挣大钱读书，有的同学为兴趣读书。

同学们，知道吗？你们的观点与中国文坛的一位巨匠不谋而合，他是伟大的文学家、思想家、革命家，他是新文化运动的先驱，发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，他是谁？（生：鲁迅）师：对，鲁迅先生思想深刻，他的一篇文章解决了我的读书困惑。

让我们一起走进他的《读书杂谈》。

(板书：杂谈)【解说】关于鲁迅先生的生平七年级讲过，学生们也很熟悉，用猜谜的方式会激起学生学习的热情。

课文题目分两次完成板书让学生印象深刻。

二、初读课文，理清思路请同学们打开课本132页，请一位同学读大屏幕上的朗读要求。