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初中历史从古到今讲解教案一、教学目标：1. 了解历史的重要性，认识历史对我们的影响。
2. 了解古代文明的发展和演变。
3. 了解现代历史的重要事件和人物。
4. 培养学生对历史的兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学重点和难点：重点：古代文明的发展和演变，现代历史的重要事件和人物。
难点：如何引导学生理解历史的连续性和不断发展的特点。
三、教学方法：1. 多媒体教学法：通过图片、视频等形式展示历史事件，增加学生的学习兴趣。
2. 讨论教学法：引导学生自由讨论历史事件，激发学生思考能力。
3. 观看记录片：让学生观看相关的历史记录片，进一步了解历史事件。
四、教学内容：1. 古代文明的发展和演变：a. 古代埃及文明的兴起与衰落。
b. 古希腊罗马文明的辉煌时期。
c. 中国古代文明的特点和贡献。
2. 现代历史的重要事件和人物：a. 世界两次大战的爆发和结束。
b. 中国近现代历史的重要事件和人物。
c. 当代世界历史的发展动态。
五、教学过程：1. 导入：通过图片展示古代文明遗迹，引发学生的兴趣。
2. 学习古代文明的兴起与发展，让学生了解不同文明的特点和贡献。
3. 观看记录片介绍现代历史的重要事件和人物，让学生对当代世界历史有更深入的了解。
4. 分组讨论不同历史时期的重要事件和人物，促进学生之间的合作和交流。
5. 总结历史的发展脉络，引导学生认识历史的重要性和连续性。
六、作业布置：1. 阅读相关历史故事，写一篇感想文章。
2. 完成一份关于古代文明的研究报告。
3. 准备一个小组演讲，介绍一个历史事件或人物。
七、教学反馈：1. 定期进行历史知识的小测验，检查学生学习效果。
2. 鼓励学生参加历史知识竞赛，提高学习积极性。
3. 鼓励学生多阅读历史书籍，培养学生自主学习能力。
2024人教版七年级历史教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代历史的发展脉络，知道一些重大历史事件和人物。
2. 培养学生对历史的兴趣，通过故事讲述等方式，让学生主动去探索历史。
3. 提高学生的分析和思考能力，比如在学习历史事件时，能分析其原因和影响。
4. 增强学生的团队合作意识，通过小组讨论等活动，让学生学会与他人合作交流。
二、教学重点与难点重点：重大历史事件和人物的记忆与理解。
比如秦始皇统一六国，汉武帝的大一统等。
难点：对历史事件的分析和评价。
对于七年级的学生来说，理解历史事件的深层次原因和影响可能会有一定难度。
三、教学方法1. 故事讲述：把历史事件编成有趣的故事讲给学生听，像讲秦始皇是怎么一步步统一六国的，可有意思啦。
2. 角色扮演：比如在学习某个历史场景时，让学生扮演不同的角色，亲身体验历史。
3. 小组讨论：提出一些问题，让学生分组讨论，比如“秦始皇统一六国对中国历史有啥重要意义呢？”这样能激发学生的思考和交流。
四、教学过程（一）精彩导入同学们，咱今天啊，先来讲一个古代历史故事。
话说在很久很久以前啊，有个叫秦始皇的人。
他可厉害啦！统一了六国，成为了天下之主。
那时候啊，各个国家打来打去，老百姓的日子可不好过。
秦始皇呢，就带着他的大军，一个一个地把这些国家都给收服了。
他还统一了度量衡、文字啥的，可牛了呢！这个故事告诉我们啊，历史上有很多厉害的人物，他们的所作所为都对我们现在的生活产生了很大的影响。
那今天呢，我们就一起来学习七年级的历史，看看还有哪些有趣的人和事儿。
（二）深入知识讲解1. 背景介绍同学们，咱先来看一段视频哈。
（播放一段关于古代历史的视频）从这段视频里啊，我们可以看到古代的人们生活的场景，有打仗的、有种地的、还有做买卖的。
那时候的社会和我们现在可不一样哦。
我们现在有高楼大厦、有汽车、有手机，那古代呢？他们没有这些东西，但是他们也有自己的生活方式。
比如说，他们会用马车来代步，会用竹简来写字。
幼儿园中班历史知识教案1. 教学目标•了解历史是人类社会发展的记录，明白历史对于理解现在和未来的重要性。
•通过讲解具体历史事件和人物，培养幼儿的历史意识和文化认同。
•培养幼儿的观察能力、表达能力和团队合作能力。
2. 教学内容2.1 什么是历史？•利用简单语言向幼儿解释历史的概念：历史是记录过去发生的事情和人物的学问，它可以告诉我们过去发生了什么，为什么会发生以及对我们的生活有什么影响。
•通过图片和故事讲解历史的概念，例如：古老的建筑、古代的人物、历史事件等。
2.2 近代历史•向幼儿介绍近代历史的概念，阐述近代历史与现代社会的联系。
•利用图片和故事讲解近代历史的主要事件和人物，例如：工业革命、世界大战、伟大的科学家等。
2.3 历史中的人物•向幼儿介绍历史中的人物，例如：历史上的帝王、科学家、发明家、艺术家等。
•通过图片、故事和角色扮演等活动，让幼儿了解不同历史人物的生平和贡献。
2.4 历史中的文化•向幼儿介绍历史中的文化，例如：古代的风俗习惯、传统艺术、传统服饰等。
•通过展示实物、音乐、舞蹈等活动，让幼儿感受历史文化的独特魅力。
3. 教学步骤3.1 导入•制作一份图片展示幼儿平时熟悉的事物，例如：家庭、幼儿园、汽车、电视等，引导幼儿思考这些事物是如何发展而来的。
3.2 讲解历史的概念•利用图片和故事向幼儿简单解释历史的概念，引导幼儿思考并举例说明。
3.3 近代历史的讲解•制作一份近代历史时间线，包括主要事件和人物，使用图片和简短的文字解释。
•通过展示和讲解时间线，引发幼儿对近代历史的兴趣。
•配合图片和故事，深入讲解近代历史的主要事件和人物。
3.4 历史人物的讲解•制作一份历史人物图片集，包括不同历史时期的人物，使用图片和简短的文字解释。
•通过观察图片和参与角色扮演等活动，引导幼儿了解不同历史人物的生平和贡献。
3.5 历史文化的讲解•准备实物、音乐和舞蹈等资源，让幼儿亲身感受历史文化的魅力。
•结合展示实物、演奏音乐、跳舞等活动，向幼儿介绍历史中的文化。
初中历史课讲授教案范文
一、教学目标：
1. 认识历史的重要性，了解历史对我们的影响和启示；
2. 理解历史的基本概念和发展过程；
3. 能够描述和分析不同历史事件和人物；
4. 提高学生的历史意识和历史思维能力。
二、教学重点和难点：
1. 历史的概念和意义；
2. 不同历史时期的主要事件和人物。
三、教学内容：
1. 历史的定义和意义；
2. 中国古代历史的基本概念及分期；
3. 中国古代历史的主要事件和人物。
四、教学过程：
1. 导入：通过图片和视频展示历史的重要性，引起学生对历史的兴趣；
2. 讲授：介绍历史的定义和意义，讲解中国古代历史的基本概念和分期，重点介绍主要历史事件和人物，如夏朝、商朝、周朝、秦朝、汉朝等；
3. 讨论：组织学生讨论不同历史时期的社会制度、文化特点和发展趋势，引导学生分析历史的演变和影响；
4. 总结：总结本节课的内容，让学生对历史有个初步的了解；
5. 作业：布置综合性作业，让学生进一步拓展历史知识。
五、板书设计：
1. 历史的定义和意义；
2. 中国古代历史的基本概念及分期；
3. 中国古代历史的主要事件和人物。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生可以初步了解历史的概念和意义，同时能够较为清楚地描述中国古代历史的发展过程和主要事件，为后续学习打下基础。
同时，学生在讨论历史的过程中也能够提高历史思维能力和分析能力。
在以后的教学中，可以通过多种教学手段和活动形式来引导学生深入理解和探讨历史知识，提升他们的历史素养。
初中历史全面讲解教案目标：通过本节课的学习，学生能够了解古代文明的起源与发展，掌握一些古代文明的基本知识，并培养对历史的兴趣及研究历史的能力。
教学内容：1. 古代文明的起源：旧石器时代、新石器时代、青铜时代的概念和特点；2. 古代文明的发展：埃及文明、古希腊文明、古罗马文明等几个著名古代文明的兴起和发展；3. 古代文明的影响：古代文明对现代文明的影响及启示。
教学重点：1. 了解古代文明的起源；2. 了解几个著名古代文明的基本情况；3. 掌握古代文明的影响。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题，并通过一些图片或视频引入古代文明的话题，激发学生学习的兴趣。
二、讲述古代文明的起源（15分钟）1. 介绍旧石器时代、新石器时代、青铜时代的概念和特点，并引导学生思考古代文明是如何起源的。
2. 讲述人类在早期文明中的生存状况和社会发展情况。
三、介绍几个著名古代文明（20分钟）1. 讲述埃及文明的兴起和发展，介绍埃及的历史、文化和艺术成就；2. 讲述古希腊文明的兴起和发展，介绍古希腊的政治制度、哲学和科学成就；3. 讲述古罗马文明的兴起和发展，介绍古罗马的征服和文化传播。
四、探讨古代文明的影响（15分钟）让学生讨论古代文明对现代文明的影响，并引导他们思考古代文明给我们的启示。
五、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们继续对历史感兴趣，研究历史。
教学资源：图片、视频、幻灯片等。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解古代文明的起源与发展，培养对历史的兴趣及研究历史的能力，教师应该根据学生的实际情况调整教学内容，让学生更好地接受和理解历史知识。
历史教学设计教案中华文化上下五千年历史,为了让学生对历史更加了解,需要编写教案进行活动教学。
那么,优秀的教案是什么样的呢？下面是由作者给大家带来的历史教学设计教案7篇，让我们一起来看看！历史教学设计教案篇1【教学目标】通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情形，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁华及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移终究完成于南宋之时。
通过摸索和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成绩，培养学生综合归纳的能力；通过摸索和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生知道分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产获得了较大的发展，商业和对外贸易到达了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、增进世界文明的发展作出了奉献，增强学生的民族自豪感。
【教材分析】本课主要讲述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的发展及其对中国古代经济重心南移的影响。
“南方商业的繁华”是本课的重点。
本课的难点是南方经济发展的原因。
【教学进程】导入：复习辽、北宋、西夏、金、南宋的建立。
北宋与辽、西夏，南宋与金都产生过战争，战场主要在北方。
这时，南方相对安定，在这种有利的环境下，南方经济迅速发展，并逐渐超过了北方。
一、南方农业的发展出示《耕获图》指导学生看图，并回答：仔细视察《耕获图》，用自己的语言描画宋朝农业生产的情形。
①图画上有哪些人，他们在做什么？——这幅图反应了宋代南方地区田庄里的农民繁忙劳动的景象。
图中的农民在从事犁地、车水、挑送、插秧、扬场、舂米、磨粉等劳动。
②种植的主要作物是什么?——稻谷③插秧和扬场的场面同时显现，说明什么问题？——证明宋代已有了双季稻了。
④为何在宋朝时能够由一年一熟变为一年两熟？新引进的品种占城稻耕作周期短；南方气候暖和。
总结南方农业的发展的表现：1、农作物品种的引进（占城稻）2、以水稻为主的食粮产量的大幅提高（“苏湖熟、天下足”）3、茶叶、棉花等经济作物种植的推广（棉花：从两广、福建到长江流域）学生摸索：江南农业迅速发展的原因？1、经济因素：大量中原人口的南迁，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产体会；2、自然因素：宋代南北气候变冷，南方相对适宜农作物的生长；南方自然条件保持较好。
初中历史意义讲解教案
目标：通过本节课的学习，使学生了解历史的意义，能够理解历史对于个人和社会的重要性。
一、导入
教师简要介绍本节课的主题：“历史的意义”，提出问题：“历史到底有什么意义？为什么我们要学习历史？”激发学生对历史的兴趣。
二、学习历史的重要性
1. 通过学习历史，我们可以了解过去的经验和教训，避免重复历史的错误。
2. 历史可以使我们更加了解自己的文化和传统，增强文化自信心。
3. 通过历史的学习，我们可以认识到历史和现在的联系，了解现在的社会和政治制度是如
何演变而来的。
4. 学习历史可以培养学生的历史思维能力，提高他们的分析和解决问题的能力。
三、历史对个人的重要性
1. 了解历史可以使个人更加懂得感恩，珍惜当前的一切。
2. 通过学习历史，个人可以借鉴历史人物的成功经验，吸取他们的精神力量。
3. 历史可以帮助个人树立正确的价值观和世界观，指导他们的人生发展。
四、历史对社会的重要性
1. 学习历史可以促进社会的发展，为社会的未来提供借鉴。
2. 历史可以帮助我们更好地理解社会现象和社会规律，为社会管理和决策提供参考。
3. 通过学习历史，可以增强社会的凝聚力和认同感，促进社会的和谐发展。
五、讲解扩展
1. 对比历史和现实，让学生思考历史对现实的影响。
2. 结合具体的历史事件或历史人物，让学生深入了解历史的意义。
3. 鼓励学生参与讨论，分享自己对历史的理解和认识。
六、结束
总结本节课的主要内容，强调历史的重要性，并鼓励学生积极学习历史，探索历史的奥秘。
学初中历史故事教案
年级: 初中
课题: 中国古代历史故事
教学目标:
1.了解中国古代历史故事的重要性和意义。
2.学习并掌握多个中国古代历史故事的内容和教训。
3.培养学生对历史故事的兴趣，激发学生学习历史的热情。
教学重点:
1. 介绍中国古代历史故事的背景和教训。
2. 讲解多个中国古代历史故事的内容。
教学难点:
1. 教会学生如何理解历史故事中的教训。
2. 激发学生对历史故事的兴趣。
教学准备:
1. PowerPoint 等教学辅助工具。
2. 中国古代历史故事的教材、课件等资料。
教学过程:
一、导入 (5分钟)
教师引入中国古代历史故事的重要性和意义，激发学生学习的兴趣。
二、学习中国古代历史故事 (30分钟)
1. 介绍中国古代历史故事的背景和意义。
2. 讲解多个中国古代历史故事，如《三国演义》中的故事等。
3. 分析历史故事中蕴含的教训。
三、讨论和展示 (15分钟)
1. 学生讨论历史故事中的教训。
2. 学生展示他们自己选择的历史故事，并解释其教训。
四、作业布置 (5分钟)
布置学生写一篇文章或做一个演讲，介绍一个中国古代历史故事并分享其中的教训。
五、复习和总结 (5分钟)
教师与学生共同总结本节课学到的内容和收获。
教学反思:
通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解中国古代历史故事，理解其中的教训，并且培养对历史的兴趣和热情。
学生在掌握历史知识的同时，也能够培养出批判性思维和判断力。
小学四年级历史故事讲解教案课题名称：小学四年级历史故事讲解教案教学目标：知识与技能：- 学生能够了解中国古代历史故事的基本内容。
- 学生能够复述历史故事，并运用关键信息进行分析。
过程与方法：- 学生通过小组讨论和合作学习，提高口头表达和团队合作能力。
情感态度与价值观：- 学生能够感受到历史故事的魅力，激发对历史的兴趣和探索精神。
教学重点与难点（解决策略）：重点：历史故事的基本内容、人物和事件。
难点：分析历史故事的深层含义和人物性格特点。
解决策略：- 通过多媒体辅助教学，展示历史场景和人物形象，帮助学生理解。
- 引导学生进行角色扮演，深入体验历史人物的情感和思想。
教学准备（教学资源、教具和设备）：- 教学资源：中国古代历史故事集、相关历史图片和视频。
- 教具和设备：多媒体投影仪、笔记本电脑、音频播放器。
教学过程：一、导入- 通过播放一段中国古代历史故事的片段，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们知道这是哪个朝代的故事？这个故事的主人公是谁？二、新课讲授1. 教师讲解历史故事的基本内容，包括背景、人物和事件。
2. 学生分组讨论，交流自己对故事的理解。
3. 每组选代表分享讨论成果，教师点评和总结。
三、实践环节1. 学生分组进行角色扮演，复述历史故事。
2. 教师组织学生进行辩论，探讨故事中的道德观念。
四、课堂总结- 教师总结本节课所学内容，强调历史故事的内涵。
- 鼓励学生课后继续阅读历史故事，拓宽知识面。
板书设计：- 课题：中国古代历史故事- 关键内容：背景、人物、事件、道德观念- 逻辑结构：导入-新课讲授-实践环节-课堂总结课后反思（评估标准与改进措施）：评估标准：- 学生是否能够准确复述历史故事的基本内容。
- 学生是否能够运用所学知识分析故事中的道德观念。
- 学生是否对历史故事产生兴趣，拓宽知识面。
改进措施：- 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。
初中历史教案设计7篇初中历史教学设计篇一教材分析：本课时讲述了在社会中人与人之间正常友好交往的基本原则——尊重与平等，它对指导学生如何与人交往，提高社会生活技能方面具有重要意义。
教学目标：1、知识与技能：让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。
2、过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生尊重他人、平等待人的能力。
3、情感、态度、价值观：培养学生尊重父母、邻居、同学、外地人、残疾人的品质，使学生认识到人格的尊严，平等待人，引发人生价值的思考。
教学重点与难点：让学生有意识地在人际交往中尊重他人，平等待人。
教学方法：情境表演、讨论。
教学准备：让三、四个学生准备情境表演。
教学过程：[导入新课]上节课，我们学习了沟通与理解的重要性，以及如何进行有效地沟通、理解的技巧。
其实，能够沟通与理解需要一个前提，那就是双方的相互尊重和平等待人。
今天，我们就来学习一下尊重与平等。
[幻灯片]二、尊重与平等[老师叙述]下面，通过观看王丽同学上初中后遇到的几件事情，请大家来谈谈自己的看法。
情境表演一：[幻灯片]展示演员表（主持人及解说：老师；演员：两位学生。
）[表演]王丽上了中学之后，开始有了自己的小秘密。
她常常在自己的小房间里写信、写日记。
有一次，妈妈看她在房间里呆了很久，怕她学习太累了，想叫她休息一会儿。
于是，妈妈一边推门进去，一边说：“小丽啊，做作业那么久了，休息一下吧。
”王丽一听是妈妈进来了，赶紧把日记本放进书桌的小抽屉里。
妈妈看她神神秘秘的，就笑了笑说：“什么秘密啊？”王丽支支吾吾地说：“没什么。
”其实，在她心里已经想好了明天要去买把锁来。
（暂停）[教师提问]请同学们想一想，王丽的妈妈是去偷看王丽的小抽屉了还是没有去偷看？请同学分别谈谈你的理由。
[学生讨论]有的同学认为当妈妈的一定很好奇，想看看抽屉里究竟是什么，她也是关心自己的女儿。
有的同学则认为妈妈知道那是王丽的秘密，觉得应该给她私人的空间，所以不会去偷看的。
[教师总结]刚才同学们都对妈妈接下去的行为进行了猜测，并谈了自己的理由，我们就看看下面的事情到底是怎样发展的吧。
历史告诉我们什么？教案历史告诉我们什么？历史告诉我们什么？教案和课堂教学实录：教学目的一要求学生掌握的基础知识公元纪年方法，什么是年代世纪，怎样计算。
二要求学生从思想上认识．学习中国历史对思想品德的培养有重要作用——有助于培养爱国主义思想；有助于培养为社会主义事业献身的责任感；有助于确立正确的政治方向。
．学习中国历史对认识国情有重要作用。
三要求培养学生的能力初步运用公元纪年计算历史年代的能力。
教学重点历史课的重要性和计算历史时间的方法。
教学难点计算历史时间的方法。
教学要点一学习历史的意义．培养良好的思想品德；．了解和正确认识国情；．提高文化修养；．增强观察和分析问题的能力。
二了解历史的途径．文物古迹——实物资料；．书籍碑刻——文字资料。
三计算历史时间的方法公元纪年世纪处代。
四学习历史的方法教学过程同学们好！今天这节课是你们中学时代的第一节历史课，这第一个话题，是不是谈谈我们为什么要学习历史——历史告诉我们什么？（板书课标题）请你把我黑板上写的字，简称板书，抄在笔记本上，这就叫做课堂笔记。
请同学们翻开课本第一页，请一位同学读一读课文标题下方框里的一段话。
（学生读，内容从略）。
这一连串的问题恐怕你们都曾想过，也都想向历史提出询问的吧！让我们先从第一页右下方的画谈起。
好像画的就是你们，坐在明亮的教室里，专心地学习，而我们饮水思源，怀念着为我们今天的幸福而牺牲的先烈，旁边这幅烈士遗像，看得出他是谁吗？（学生：方志敏）年，那是在黑暗的旧中国，方志敏烈士英勇就义前留下了这样的遗言：我们是共产党员，为革命而死，毫无所怨，更无所惧。
……敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！……亲爱的同志们！请你们经常记起你们多年在一起奋斗的战友们之惨死，提起奋勇的精神，将死敌日本帝国主义赶快赶走吧！将万恶的国民党统治赶快推翻吧！同学们，我们应当告慰烈士的英灵，我们不会忘记你们，不会忘记过去，因为我们是共产主义事业的接班人。
说到这些事，心里总觉得沉甸甸的。
好了，我们再看上边的两幅图，它把我们的思路从现代牵到远古，看那远古的人，他们的模样和现代的人相比可差多了，显得那么笨拙，可是他们已经能直立行走，能制造工具，终归是人了，是你是我是人类的老祖先。
有了人，就有了人类社会，人们常把人类社会发展的历史称作历史的长河，那么，我们中华民族的历史长河就尤其源远流长。
历史将会告诉我们许许多多，在课本第二页上有幅与中国有关的画（将此图悬挂黑板上），右上角第一幅是一个明朝的青花瓷壶，产地极著名，猜猜看？（学生答：景德镇。
）对。
（指图中的字）世界上为什么会称我国为瓷器大国？（学生答：因为瓷器是我们中国发明的。
）说得对，我国制造瓷器的历史已经有多年了。
不过，说我们是瓷器大国，还有点什么意思呢？中国瓷器穿过千山万壑，越过万里波涛，远销到世界各地，直到今天，不知有多少地方发现过中国的古代瓷器，也不知多少国家收藏着中国古代的瓷器。
当我们说到中国与世界各国的交往，自然而然会想到在中国和世界各国人民间架设友好桥梁的使者。
（指右图）他是谁？（学生答：唐僧玄奘。
）他是不是上西天取经呢？（学生答：是到印度。
）唐太宗时，玄奘孤身万里行，跋山涉水，九死一生，他不平凡的经历越传越神，终于被小说家写成一部神话小说——《西游记》。
（指右图）这三位大诗人，恰好与玄奘是同一朝代——唐朝人，你一定能猜出他们是谁。
（学生答：李白杜甫白居易。
）我读一首李白的诗，你要是学过，就跟我一起读：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这是——（学生答：李白的《望庐山瀑布》。
）祖国江山如此多娇，引得多少仁人志士为之奋斗为之献身。
在我国历史上做出卓越贡献的不仅有汉族，还有各少数民族。
（指左图）成吉思汗是哪一族的英雄？（学生答：蒙古族。
）他也是我们中华民族的英雄。
是汉族和各少数民族共同推动中国历史的发展，共同缔造了我们中华五千年辉煌灿烂的文明。
而到了近代，从年英国侵略我国的鸦片战争开始，我们的祖国屡遭外国侵略者的欺侮，多少不平等的条约，条条款款都浸透着我们中华民族的血和泪。
山河破碎，人民多难，激发着先进的中国人，从林则徐康有为孙中山到毛泽东，历尽千辛万苦，寻找救国救民的道路。
在中国的革命史上，英雄烈士万万千，我今天只给你们介绍一位女英雄小英雄刘胡兰。
请看课本第三页右上图，她才岁，面对反动派的铡刀，她大义凛然地说：只要有一口气，活着，就要为人民干到底。
从容地躺在铡刀下，壮烈牺牲，表现了她为国捐躯为民献身的铮铮铁骨耿耿丹心。
还有那些科学家，像詹天佑，他从小到美国留学，学成回国，立志为民族争气为人民造福，克服了重重困难（指中间下图），完成了中国人自己设计和修建的第一条铁路，是哪一条呢？（学生答：京张铁路。
）（指右图）这是你们最最熟悉的了，（学生答：开国大典。
）毛主席在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府已经于本日成立！哪一日？（学生答：年月日。
）这个日子我们都永远不会忘记的，因为从这个历史时刻起，好像换了天换了地换了人间，我们的民族再也不是一个被人轻视被人侮辱的民族了，中国人民从此站起来了。
新中国诞生之后不久，年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境，新生的人民共和国面临着严峻的考验。
毛主席发出抗美援朝保家卫国的号召，（指左图），中朝两国人民并肩作战，终于打败侵略者，赢得了抗美援朝战争的胜利，而黄继光邱少云杨根思等几十万中华儿女，人们称他们为——（学生答：最可爱的人。
）他们的鲜血洒在了朝鲜的土地上。
时间过得真快，我们的共和国已经走过年的历程，它从旧中国遗留下来的千疮百孔的破烂摊子上起步建设，取得了举世公认的伟大成就，我们的共和国傲然屹立于世界的东方，具有举足轻重的国际地位。
你看我一说就说的没完没了，不过我说的再多，也仅仅是中华民族历史长河中的点点滴滴，好了，请你们再来思考，历史告诉我们什么？换句话来说，学习历史的意义是什么？请大家发表评论。
学习历史要勤于思考，勇于发言。
（学生讨论：生：学习历史，让人学识渊博。
生：学了历史就能了解历史上的重大事件。
生：我特别爱看历史故事，也爱和同学讨论历史故事，所以同学们都说我懂得多，有知识。
生：我认为知道我们老祖先的发明创造越多，就越自豪越长志气。
生：了解历史，才能学习古人的先进学说技术，吸取古人犯的错误教训，来激励自己。
生：我知道唐太宗说过，历史是一面镜子，他决心不做隋炀帝那样的暴君。
生：从历史人物身上能学到许多好品德，爱憎分明。
）总的说来，历史告诉我们的，首先是知识，但绝不只是知识，是知识的升华，或是认识，或是情感……，我把你们的发言总结为四句话（即教学要点学习历史的意义的四点，板书）。
这第一点，就是要学习我们敬佩的老祖先老前辈，继承中华民族的优秀传统，学做人，学做一个有益于祖国有益于人民的人。
对于其中的第二第四点我想做些补充说明。
国情就是国家的情况，中国是怎样一个国家，有什么特点。
为了正确了解和认识国情，就要学习历史，很明显，国家的特点与历史是分不开的，是在历史上逐渐形成的，可能你还不理解我的意思，我说的具体点，比如，中国为什么一定要由中国共产党来领导，走社会主义道路？讲一个我很难忘的续范亭将军的故事：他生于清朝末年，是一个农民家的孩子，十六七岁时考入陆军学校，辛亥革命时，立下过赫赫战功。
到日本帝国主义侵略中国的九·一八事变后，他看到国民党和国民政府的一些党国要员们丢下民族国家大事不管，花天酒地，蒋介石还专门打内战围剿红军向日本侵略者退让妥协。
续范亭劝说蒋介石毫无效果，悲愤之中在中山陵（孙中山先生陵墓）前剖腹自杀，遇救未死。
之后，他断然与蒋介石决裂，在周恩来同志启发帮助下，接受中国共产党的领导，驰骋在抗日战场上，后来因病逝世，病逝前给中共中央和毛主席的信中写道：范亭自辛亥以来即摸索为民族和人民解放的真理，奋勇前进，在几经波折之后，终于认清了只有中国共产党领导的革命道路，才是中华民族和中国人民彻底解放的道路，七七抗战之后，即欣然接受领导，想以此更好地为人民服务……续范亭将军的经历是否能告诉你：续范亭的精神正是中国代代相传的爱国志士矢志不渝地追求真理的精神，而中国共产党的领导社会主义的道路，是中国人经历了长期曲折磨难而做出的伟大选择，这就是中国的最基本的国情。
这个故事是否也能使你想到：懂得国情，才能懂得怎样报效祖国，不然的话，就是盲人骑瞎马了。
关于第四点，用一位外国大科学家的话来说：读史使人明智。
历史学习赋予人力量，这可要你慢慢去体会，简单地说，历史本身千头万绪，纷繁复杂，学习历史的过程中，我们的头脑也会思路开阔，丰富起来，看问题不那么简单化。
像看人，小时候总问家长问老师他是好人，还是坏人，有些人就不好说了吧。
秦始皇灭六国完成统一，功劳很大，永载史册，可他对人民非常残酷，是个暴君；唐玄宗，又称唐明皇，他统治的前期是空前的盛世，后期却酿成一场罕见的大乱，说唐玄宗明也好，不明也好，都不确切。
对历史上一个人或一件事，往往会有截然不同的看法，请看第三页下图，历代人民颂扬的李自成，进步史学家称他为农民领袖，认为在他身上体现着人民群众推动历史前进的伟大力量。
地主阶级污蔑他为盗贼，其实《水浒传》里的梁山好汉说得好：不义之财，取之无碍。
我要告诉同学们，使人们能够正确恰当地看待历史，那只有马克思主义诞生之后，因为马克思主义使历史学真正成为一门科学，按照马克思主义，应当阶级地历史地实事求是地全面公正地分析评价历史。
学会正确地看待历史，必能帮助我们正确地认识现在。
可以说，历史是一种智慧，是一种本领，是人类走向未来的向导。
我们中国马克思主义历史学的开创奠基者李大钊说得好：向历史中寻找人生寻找世界寻找自己，希望同学们记住它。
以上我的这番话，留给同学们今后逐渐去体会吧！为了达到我们学习历史的目的，编写课本的教师经过精心选择，编成了我们的课本，也许你要问，那课本上的历史知识从哪里来的？我知道你们可能会刨根问底，好了，我来交待一下这个问题。
（板书了解历史的途径）从哪里去了解历史？历史虽已经过去，但并不是消失得无影无踪，你看，第四页上的青铜器瓷器长城，右下图是一片空旷的土地，怎能想象这里曾是十分壮观的商朝宫殿！这些文物古迹遗址，是我们了解历史的实物资料。
因此，学习历史的过程中应当尽量争取参观博物馆名胜古迹等等。
另外一个方面，一个了解历史的主要来源，就是大量的历史遗留下来的文字记录。
大量，量有多大，不大容易讲清楚，特别是中国的史书，中国人喜欢用一个比喻性的说法——浩如烟海，欧洲的一位伟大的哲学家说过：中国‘历史作家’的层出不穷，继续不断，实在是任何民族比不上的。
书籍碑刻是了解历史的文字资料。
我们要真正学好历史，首先要充分运用课本，也有必要阅读一些课外书，比如《上下五千年》《龙的传人》等。
