冬冬表现

部编本三年级上册《语文园地八》同步练习题（含答案）语文园地八一、选一选，写一写。

(写序号)①瞄②眶③睹④睁⑤瞪目( )口呆耳闻目( )怒目圆( )眼( )( )准二、选词填空。

陆续连续继续1．白求恩低下头，( )给伤员做手术。

2．我军的伤员( )从火线上抬下来。

3．白求恩大夫在手术台旁，( )工作了六十九个小时。

三、日积月累。

1．________若爱其身。

——《墨子》2．积爱成________，积怨成祸。

——《淮南子》3．仁者________，有礼者敬人。

——《孟子》4．与人善言，暖于布帛；________，深于矛戟。

——《荀子》四、给下列物品分类。

①猪肉②苹果③青菜④西瓜⑤毛毯⑥牙刷⑦饼干⑧插座⑨西红柿⑩衣架11香蕉12拖鞋13牛肉14灯泡15枕头16垃圾桶蔬菜：____________________水果：____________________肉类：____________________生活用品：____________________日用电器：____________________五、阅读下文，回答问题。

冬冬读课文冬冬的胆子很小。

有一次，语文老师请她读课文，她害怕读错，于是越读声音越小。

有几个同学小声地笑起来。

冬冬听到了，脸一下子红了，再也读不下去了。

这时，丁丁站起来说：“我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文。

”教室里没有人再笑了。

丁丁又说：“老师，让冬冬再读一遍，好吗？”老师点点头。

冬冬鼓起勇气又读了一遍。

这一回，她的声音又好听又响亮。

大家都为她鼓起掌来。

1．冬冬第一次是怎样读课文的？她为什么会这样读？_____________________________________________________________________ ___2．冬冬第一次读课文时，同学们的反应是什么样的？冬冬又是怎样表现的？_____________________________________________________________________ ___3．你觉得丁丁是一个怎样的孩子？_____________________________________________________________________ ___参考答案：一、⑤③④②①二、1.继续 2.陆续 3.连续三、1.爱人 2.福 3.爱人 4.伤人以言四、蔬菜：③⑨水果：②④11肉类：①13生活用品：⑤⑥10、12、15、16日用电器：⑧、14五、1.冬冬越读声音越小，因为她的胆子很小，害怕读错。

小学语文阅读指导课教案小学语文阅读指导课教案「篇一」教学目标1、朗读课文，知道文中毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回来后的不同表现，让阅读成为“悦读”。

2、明辨是非，懂得要热爱自己的父母、学会体谅父母。

3、理解课文中有关字词。

教学过程及设计意图一、巩固字词，导入新课。

二、做记号――在游戏中感知。

1、用自己喜欢的方式读读课文、看看插图。

并在图中毛毛、亮亮、冬冬这三位小朋友的边上做上简单的记号，以表明自己对他们的看法。

2、集体交流：你做了怎样的记号？说说原因。

[“做记号”这一形式给整体感知阶段的阅读增添了不少情趣。

看！小朋友们抢着上讲台展示自己做记号，他们给冬冬画上了★，打上了√，画上了翘起的大拇指、展开的笑脸；而给毛毛和亮亮打上了×，画上了哭脸听！他们还头头是道地说着自己理由以及对文中三个人物的看法。

“读”与“说”中包含着创造的乐趣，自我展示的愉悦。

在这时，教育的力量是春风化细雨，涧物细无声。

]三、赛赛演演――在朗读中感悟。

1、赛读描写毛毛、亮亮表现的段落。

（1）请小朋友选择自己喜欢的一段朗读，准备参赛。

（2）开展“毛毛队”和“亮亮队”的朗读比赛。

（随机指导：毛毛、亮亮―调皮；爸爸―很累。

）[“阅读是个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”热热闹闹的比赛极大地调动了学生的学习积极性，让学生真切感受到了朗读的乐趣。

]2、演读描写冬冬表现的段落。

（1）选演员：谁能学冬冬把话说得很甜很甜？优胜者来当冬冬；谁能读出爸爸激动的心情？主动性是好的来当爸爸。

（2）演员上台表演，集体评议，提出完善的建议。

（3）有感情朗读这一段。

[从形式上看是在选演员、评演技，实际上还是练朗读、学说话。

学生进入了生动活泼的课文情境，亲身体验了冬冬的正确行为。

这样的设计符合低年级学生活泼好动的特点，满足了学生好表现的心理。

]四、体验角色――在说写中明理。

1、有感情朗读全文。

2、对毛毛和亮亮说一句心里话：毛毛、亮亮______________________________。

部编版语文二年级下册第五单元基础测评卷满分：100分考试时间：100分钟考生姓名：一、字词大练兵。

（33分）1.选择正确的读音，填在横线上或字形。

（8分）（1）原来羊圈．（juàn quàn）＿＿＿＿＿破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻．（zuàn zuān）＿＿＿＿＿进去，把羊叼走了。

（2）中国人民银行．（háng xíng）＿＿＿＿＿决定发行．（háng xíng）＿＿＿＿＿庆祝改革开放40周年纪念币。

（3）人（哨稍）＿＿＿＿＿一用力碰到舱体就会（飘漂）＿＿＿＿＿到半空中。

（4）太阳是个忠实的向（导异）＿＿＿＿＿，可以帮你（瓣辨）＿＿＿＿＿别方向。

【答案】（1）juàn zuān （2）háng xíng （3）稍飘（4）导辨【解析】本题考查的是选择正确的读音或字形，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。

字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

（1）圈：juàn 养家畜的棚栏：～舍。

～养。

quān环形，环形的东西：圆～.花～.～套。

画～.故选“juàn”。

钻：zuàn 打眼儿的工具：电～.～头。

zuān穿过；进入：～山洞。

～到水里。

故选“zuān”。

（2）行：háng 某些营业机构：商～.银～.车～.xíng.走：步～.人～道。

日～千里。

故分别选“háng、xíng”。

（3）哨：哨子。

稍：略微。

结合语境选“稍”；飘：随风摇动或飞扬。

漂：在水里浮着。

结合语境选“飘”。

（4）导：引导，异：不同，结合语境选“导”；瓣：花瓣，辨：分辨，结合语境选“辨”。

2.看拼音，写词语。

（8分）huó gāi lì kè quàn gào yuàn yìtú shū láo fáng sǐ wáng mài miáo【答案】活该立刻劝告愿意图书牢房死亡麦苗【解析】本题考查的是看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

儿童久咳不止当心支原体肺炎冬冬半月前突发高烧达39.5℃，妈妈以为冬冬像往常一样患了感冒，就按以前治疗的方法给他服了些抗感冒药物。

两天后，冬冬的体温降到了38℃左右，但嗓子痛，咳嗽得厉害。

妈妈只好带他到附近的诊所输了三天液，又吃了几天抗生素。

但是冬冬咳嗽越来越重，体温时高时低，并感到没有力气，还伴有心慌，妈妈只好又带他来到医院就诊。

经Ｘ线检查及化验检查，冬冬患了支原体肺炎并发病毒性心肌炎。

经过一段时间住院治疗，冬冬很快恢复了健康。

医生告诉冬冬的妈妈，如果生病后及时到医院检查，并对症治疗，就不会发生这样严重的并发症了。

冬天是儿童肺炎的高发季节，发热、咳嗽和呼吸急促是儿童肺炎的主要临床表现。

如果患儿出现长时间发热，并伴有持续性干咳或呼吸急促等临床表现时，家长们就应警惕孩子是否患上支原体肺炎了。

支原体是一种病原微生物，它是引起儿童肺炎的常见病原菌。

支原体通过呼吸道飞沫传染，除引起肺炎外，还可导致支气管炎、气管炎等。

支原体感染全年均可发病，但冬春季节更多见。

该病可侵犯多器官系统，其中损害皮肤黏膜可出现皮疹、红斑；损害神经系统可出现头疼、头晕、脑膜脑炎等；损害心血管系统可引起心肌炎、心包炎、心力衰竭等；损害消化系统可出现食欲减退、恶心、呕吐、腹痛、便秘等；损害泌尿系统可见一过性血尿、蛋白尿等。

由于该病起病较为缓慢，症状不太典型，容易引起误诊。

当孩子开始出现全身不适、乏力、食欲减退，有低度或中度发热，持续１～２周后，伴有头疼、咽痛和胸痛等症状时，应引起家长重视。

儿童得了支原体肺炎应及早治疗，首选药物是红霉素、罗红霉素或阿奇霉素。

早期应用，效果更好。

而青霉素、链霉素和磺胺药一般都无效。

由于红霉素等抗生素有一定的副作用，故应该在医生指导下服用，家长不可自行给孩子用药。

咳嗽剧烈者可以用10％氯化铵、止咳糖浆以及中药鲜竹沥等祛痰止咳。

在生病期间，家长要让孩子多休息，卧室内要保持空气新鲜。

对患支原体肺炎的患儿来说，最佳的室温是18℃～20℃，并保持约60％的湿度，以防呼吸道分泌物变干而不易咳出。

冬冬性别障碍案例分析冬冬(化名)刚来心理咨询室时,给人的第一印象是“假小子”。

14岁的女孩,留着齐耳的短发,穿着黑色的运动服和运动鞋,打扮和行为举止都很像男孩。

冬冬由母亲带来做心理咨询,主诉是过度沉迷网络而产生厌学。

但随着咨询的深入,冬冬的另一个问题——性别认同障碍,浮出水面。

除了穿着打扮像男孩子,冬冬还喜欢玩枪支类的电子游戏,在游戏中扮演男性角色。

平时喜欢与男孩子打成一片,关系好时勾肩搭背,称兄道弟,关系不好时滚地扭打,丝毫不讲分寸。

心理年龄相当于一个六岁左右的孩子。

自诉内心排斥女性,包括母亲、女老师、女同学等。

认为女生小气,不容易相处,不愿与女同学玩。

她还声称自己本应是个男孩,是投错胎才变成了女儿身。

从冬冬的情况可以评估其为青少年性别认同障碍或具有性别认同障碍倾向,即对自己的生理性别不认同,在心理和行为上表现出异性的特征,有成为与生理性别相反性别的意愿。

对于性别认同障碍的形成,多数研究者从遗传、激素等生理因素,以及从父母对孩子性别的期待等方面来探寻原因。

父母对孩子性别的期待,例如父母喜欢女孩,结果生下男孩,为了补偿心愿,于是把男孩当女孩养,让男孩穿女孩的服饰,玩女孩的玩具和游戏,像对女孩一样对男孩百般宠爱等等。

久而久之,男孩就具有了女性的特质,且在心理上也认同自己是一个女孩。

那么,除了以上因素,是否还有其他导致性别认同障碍的原因呢?我们以冬冬的案例来试图做一些不同的思考。

冬冬的家庭关系不佳,父母婚后争吵不断。

在怀冬冬时,母亲抑郁和焦虑情绪就非常严重,导致胎儿未足月就剖腹产下冬冬。

在生下孩子后,母亲也总是郁郁寡欢,沉浸在负面情绪中出不来,没能很好地履行母亲的职责。

冬冬的父亲经常早出晚归,很少时间照顾孩子。

5岁前,冬冬的主要抚养者是外婆,而外婆脾气暴躁,对孩子缺乏耐心。

5岁时,父母离异,冬冬随母亲一起生活。

直到14岁,冬冬与父亲很少见面和交流。

母亲在离异后因工作及家庭压力,经常喝酒、上网,花大量金钱买游戏装备和游戏币。

小学语文《冬冬读课文》优秀教案一、教材分析二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中冬冬的学习方法，学会如何预习和复习课文。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作学习能力。

（2）运用角色扮演，提高学生的口语表达能力。

（3）采用问题引导法，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习，积极主动地参与课堂活动。

（2）教育学生要珍惜时间，合理安排学习时间。

（3）培养学生团结合作，互相帮助的学习氛围。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。

难点：掌握课文中冬冬的学习方法，学会如何预习和复习课文。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

3. 启发式教学法：提出问题，引导学生思考，培养学生的解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物引导学生谈论冬冬的学习场景。

（2）邀请学生分享他们对冬冬的认识和了解。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师引导其他学生补充。

（2）教师提出问题，引导学生深入思考，讨论答案。

5. 学习冬冬的学习方法：（1）学生分组讨论课文中冬冬的学习方法。

（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结冬冬的学习方法。

7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）按照冬冬的学习方法，预习下一节课文。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。

小猫冬冬自以为有学问续写作文
《自大的小猫冬冬》
小猫冬冬啊，一直自以为有学问，那股子傲气哟，可别提了。

就说有一次吧，主人在客厅看关于宇宙探索的纪录片，冬冬也在旁边呢。

电视里正讲到各种星球，什么火星、木星的。

冬冬听到主持人说火星表面是红色的，它立马就“喵”的一声跳了出来，瞪着圆溜溜的眼睛，不屑地说：“哼，这谁不知道呀，红色的嘛，我早就晓得咯！”然后它还晃着尾巴，在那走来走去，好像自己知道这个有多了不起似的。

主人看着它这样子，忍不住笑了。

接着，电视里又说火星上可能曾经有过水的存在呢，冬冬这下又来劲了，跳到沙发上，爪子挥一挥，“哎呀呀，水嘛，太简单了，这有啥难理解的呀！”然后它眨巴眨巴眼睛，还真以为自己是个大学问家了。

可它呀，不知道的是，它所知道的也就是那么一点点皮毛而已。

过了几天，主人的朋友来家里做客，聊起了宇宙的话题。

冬冬又凑了过去，竖着耳朵听。

当听到朋友说一些它没听过的知识时，冬冬一开始还假装镇定，可慢慢的就傻眼了，它以前还真没听过这些呢。

它那小脑袋瓜开始转
呀转，心里想着：哎呀呀，原来还有这么多我不知道的呀，我还自以为很有学问呢。

不过它可不会表现出来。

从那以后呀，冬冬虽然还是有点小骄傲，但也知道不能再随便就觉得自己啥都知道啦，毕竟这世界上的知识可多着呢，它得继续好好学习咯！不然，它就只能一直是那只只知道一点点就自以为了不起的小猫啦。

你说这小猫冬冬，是不是有趣又好笑呀。