率先垂范 为人师表

为人师表率先垂范——在2012－2013学年第二学期东方学校第一次教育教学工作会议上的讲话（2013年3月18日）黄耀强副校长各位同仁：在今天的教育教学工作会议上，我想以“为人师表，率先垂范”为主题与各位同仁一起学习探讨。

中国有句俗语，说“龙生龙，凤生凤，老鼠生崽打地洞”，意思是说家庭环境对孩子影响的重要性。

父母是孩子的一面镜子，老师是学生的一种榜样，老师的言谈举止，老师的行为习惯都潜移默化地影响学生，甚至老师无意中的一句话都可能会影响学生一辈子。

尤其是班主任，你可能就是学生的粉丝，你的话就是“圣旨”，你的一颦一笑都将触及到学生的心灵，甚至改变学生的一生。

从高一到高三，我们要与学生相处三年，老师说话的神情，甚至老师说话的口气，学生都可以模仿得惟妙惟肖；老师的衣着打扮，老师的行为习惯，老师的点点滴滴，学生毕业十几年之后，回忆起来也许还会历历在目。

“学高为师，身正为范”不是一句空话，需要老师用实际行动去践行，去体现。

在此，我想谈点个人看法，如果说的不对，还请各位同仁批评指正。

我认为，作为老师，首先要在学生面前树立“学高为师”的风范，老师要有扎实的专业知识，要有自己特色的教学方式，要走出答案的困扰，要求学生背诵或掌握的内容，老师要了如指掌,胸有成竹。

教师要善于反思，善于总结，善于引导，善于把复杂的知识用最简单的方法传授给学生，用实力赢得学生的尊重与崇拜，让学生发自肺腑的喜欢你，用期待的心情盼望你的课堂，只有学生喜爱的老师才会教好学生。

其次，教师要做行动的楷模，管好自己的嘴，不要损学生（严禁羞辱学生、辱骂学生）；管好自己的手，不要伤学生（严禁动手打学生或体罚学生）；克制自己的情，不要迁怒于学生（不要带情绪上课）。

一句话，教师要懂得尊重学生和怎样爱学生。

第三，教师要有良好的生活习惯。

比如，生活有规律，每天按时吃早餐，不要提着早餐到办公室吃；讲究卫生（家庭卫生、办公室卫生、个人卫生），穿着得体（特别强调女老师，不要穿领口太低的上衣、不要穿太短的裤子、不要化太浓的妆）；要守时，上班不迟到，不早退，不提前下班，遵守请假制度(特别强调：凡上班时间离开学校半天以上，不管婚假、事假、产假、病假等，务必履行请假手续)；这里，再重申学校作息制度，上午没第四节课、下午没最后一节课的教师，上课铃响后，可以下班回家；校办将不定期抽查登记，抽查结果列入年度评优条件，实行一票否决。

率先垂范为人师表人们都说教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，也有人说教师是人类灵魂的工程师，他承载着教书育人，培养人才的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。

教师不但是要会教书，还要会育人，教导学生学会学习，学会做人。

一名出色的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。

总之，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“率先垂范为人师表”的道德要求。

古训有“十年树木，百年树人”之说，培养人的工作关系着国家民族的未来与发展。

本人就在班主任工作中的实践探索，来谈谈如何“率先垂范为人师表”，如何培养学生健康的人格？1．教师职业的特殊性质，决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用教师的人格魅力是提高教育质量的前提。

一个教师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。

首先，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。

小学生世界观尚未形成，正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。

一个人能否成才，首先取决于他是否具有辨别客观事物真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯。

学校教育，应首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。

教师，特别是作为班主任，是班集体的主要教育者。

在学生的人生观的形成中起重要的作用。

"学高为师，身正为范"，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着重要作用，幼小的心灵播下希望的种子，就会结出硕大的结果。

其次，教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着促进作用。

一个优秀的教师不仅品质高尚，而且有着良好的职业道德。

关心爱护学生，不歧视、辱骂、体罚学生，"亲其师而信其道"，这样的老师可敬可亲，学生才会愿意学，也才学得好。

师德师风自查报告为人师表方面在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来。

下面是小编为大家收集的关于师德师风自查报告为人师表方面五篇。

希望可以帮助大家。

师德师风自查报告为人师表方面1《教师成长与师德修养》一书主编是唐凯麟和刘铁芳，本书以教师职业性与生命性的统一作为师德修养的出发点，以增进教师对职业的理解为基本路径，以促进教师职业人生的完善为基本目标，以敬业、悟业、乐业为基本线索，抓住当前教师职业道德中的主要问题，最终落实在教师职业人生的幸福与卓越。

师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基。

优良、合宜的教师职业道德将教育生活引向和谐、美好，成为教育生活乃至整个社会道德生活重要的风向标。

读了这本书，我再一次深深地体会到教师只有多读书，勤实践，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代。

同时让我深刻体会到师德修养是作为教师不可缺少的一门学习功课，如何让自己树立现代化的教育观念，如何更好的得到专业化的发展是很重要的。

通过阅读本书让我学到了：一、增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。

因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。

尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。

为人师表率先垂范育人作为一名教师，育人是我们最重要的使命和责任。

我们不仅要传授知识，更要以身作则，成为学生的榜样。

只有以身作则，才能真正影响学生的品德和行为，让他们成为有用的人才。

作为一名教师，我们要对自己要求严格。

我们要不断学习，不断提升自己的专业素养和教育能力。

只有不断学习，才能给学生提供优质的教育资源和指导。

我们要不断追求进步，不断创新教学方法，以激发学生的学习热情和兴趣。

我们要注重言传身教。

我们要注重言行一致，言行要符合道德伦理和社会公德。

我们要用正确的言辞和行为来引导学生，让他们树立正确的价值观和行为准则。

我们要注重培养学生的品德和道德修养，让他们成为有担当、有责任感的人才。

我们还要注重培养学生的创新精神和实践能力。

我们要鼓励学生独立思考，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

我们要鼓励学生参与各种实践活动，让他们在实践中学习和成长。

只有培养学生的创新能力和实践能力，才能让他们在未来的社会中立足。

我们还要注重培养学生的团队合作精神和社交能力。

在现代社会中，团队合作和社交能力是非常重要的。

我们要鼓励学生积极参与团队活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

我们要教育学生尊重他人，理解他人，与他人和谐相处。

我们要以身作则，做学生的榜样。

我们要坚守教育的底线，做到思想上、言行上都符合教育的要求。

我们要注重自己的言行举止，不给学生带来不良影响。

我们要注重自己的形象和修养，做学生心目中的好老师。

以为人师表率先垂范，育人是我们的使命。

作为一名教师，我们要注重自身的修养和素质，注重言传身教，注重培养学生的创新精神和实践能力，注重培养学生的团队合作精神和社交能力。

只有这样，我们才能真正育人，让学生成为有用的人才。

德育研究疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。

温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。

可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。

是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。

植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。

教师，全部的职业生涯都离不开孩子。

师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。

教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。

学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。

一、用尊重的爱点燃学生心灵的火花从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。

教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。

作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。

”我发现，点燃了孩子心灵的火花，让每一个孩子都生活在被欣赏中，让他不断地体验成功，快乐成长，是他们前进的动力。

无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。

尊重他们，使他们体会到老师的爱。

对班中的每位学生如自己的孩子一般，对于有残疾的孩子，有病的孩子更是无微不至的照顾。

我们是全校人数最多的班级，各种情况的孩子都有。

二、培养班干部，形成具有凝聚力的班集体班主任并不是一个单独的个体，他是与所在的班级融为一体的。

小学二年级教师工作总结范文一、为人师表，率先垂范班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自身就是一面镜子、一本书。

因此，规范学生的行为，首先要规范自身的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。

在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;和学生交知心朋友。

这样自身的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的敬爱。

教师是学生心目中的典范，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才干形成。

近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。

我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规教育。

小朋友的进步，集体的生长，离不开教师，也离不开家长。

为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。

如在每月收收生活费家长来访或打电话的机会，我总是给他们汇报小孩在学校的表示以和了解在家里的表示，以达到双向管理学生的目的。

通过这样的方法不只沟通信息还增进了情感的推荐。

我对小朋友的一片爱心不只赢得了小朋友对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

师德师风的承诺书范文教师是人类灵魂工程师，是推进教育创新，全面实施素质教育主导力量，教师的言行举止，职业道德水平时刻潜移默化地影响学生，教师师德师风影响和决定了学校校风和学风的好坏，为了发挥社会监督作用，使我校师德师风水平更上台阶，我校全体教师对社会作出如下承诺:一、全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、依法从教、为人师表、遵纪守法、率先垂范。

二、更新教育理念，遵循教育规律，积极探索教育教学方法，努力掌握现代化教育手段，促进学生全面发展。

三、加强学习，严谨治教，积极钻研业务，认真搞好教学每一个环节，做到因材施教，注重学生个性发展。

四、尊重学生人格，热爱学生。

师德师风承诺书。

不歧视、侮辱、排斥、挖苦学习有困难的学生;不体罚或变相体罚学生;主动关心、帮扶困难学生。

五、洁身自爱、廉洁从教、不乱罚款，不向学生家长谋私利，不接受学生家长吃请和礼品，不强制向学生推销复习资料。

六、尊重家长，虚心听取学生家长意见，密切保持学校与家庭的联系，认真做好家访工作，切实提高工作作风。

七、为人师表，做到诚实、守信、公正、严格，注意自己的仪表举止，树立良好的师德形象。

八、遵守劳动纪律，上课不迟到、不早退，在教学工作中，使用职业语言和文明用语。

对照上述条款，敬请社会各界予以监督，如有违反现象请及时通过电话与学校办公室联系。

承诺人:时间:__年___月师德师风的承诺书范文（二）认真履行《中小学教师职业道德规范》，进一步增强教育育人的责任感和使命感，恪尽职守，敬业奉献，做一名幼儿尊敬、家长信任、人民满意的教师，我承诺如下：一、依法从教。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》等法律法规，做学法、用法和维护-法律、法规尊严的带头人。

依法履行教师职责，不损害幼儿利益。

二、爱岗敬业。

忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱幼儿园，热爱幼儿;认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业;认真执行教学计划，自觉遵守教学规范;服从幼儿园工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。

以身作则、率先垂范-----冯娟的师德先进个人事迹材料冯娟，女，副教授，2001年大学毕业后任职于西安航空职业技术学院从事教学工作。

12年的一线教学工作中，冯娟老师坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作上乐业敬业，以强烈的事业心和责任感投身到工作中，并处处体现共产党员的先锋模范作用。

2011年9月被评为陕西省优秀共产党员。

多次被评为学院优秀教师。

以身作则、率先垂范、教书与人、为人师表、诲人不倦…这些是教师师德的具体表现，从事一线教学工作14年的冯娟老师用实际行动对师德进行了很好的诠释。

一、热爱教育事业，忠于职守，教书育人在多年的工作中，她坚持党的基本路线和党的四项基本原则，认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在政治思想和行动上与党中央保持一致，忠实于党的教育事业。

平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。

积极践行社会主义荣辱观，把“八荣，八耻”作为自己的道德准则，努力学习荣辱观理论，深刻理解荣辱观内涵。

认真开展批评与自我批评，不断的完善自己，成为大家学习的楷模。

于2011年6月被评为陕西省高校优秀党员。

她以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养生产一线的从事数控加工及相关岗位的德、智、体、美全面协调发展的，具有创新和创业能力的高端技能型专门人才为已任，爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、关心学生，以身作则，率先垂范冯娟老师深知教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。

因此，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

比如给学生讲到守时的品质时，要求学生不管做什么事情，一定要守时。

她自己在14年的一线教学中，从未迟到过；和学生约好什么时间见面，总是按时到达；培养的入党积极分子在冯娟老师的关心帮助下，毕业后都成为单位的优秀党员或优秀工作者。

教师师德心得体会范文（5篇）通过师德培训，使我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。

关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。

爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。

爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。

和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

要做到能爱、善爱。

要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。

要要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。

“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。

要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

三、率先垂范，为人师表人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。

这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。

以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

教师应是最能以身作则的人。

教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。

这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。

孔子说：”其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。