教师帮带方案

教师传帮带工作计划一、指导思想为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，加快青年教师的成长步伐，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校骨干的后备力量。

同时，通过同伴互助，实现骨干教师与青年教师的共同成长，建设一支高素质的教师队伍，促进学校教育教学质量的整体提升。

结合我校实际情况，特制定本工作计划。

二、工作目标1、使青年教师在短时间内熟悉教育教学业务，尽快胜任本职工作。

2、提高青年教师的教育教学水平和教科研能力，使其在教育教学中逐步形成自己的教学风格。

3、促进骨干教师和青年教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

三、参与人员1、指导教师：具有丰富教学经验、较高业务水平和较强指导能力的骨干教师。

2、被指导教师：新入职或教龄较短、教学经验相对不足的青年教师。

四、具体措施（一）指导教师职责1、关心青年教师的思想进步，以身作则，发挥传帮带的引领作用。

2、指导青年教师钻研教材、教法，帮助青年教师分析教材的重点、难点，制定教学计划和教学进度。

3、定期听取青年教师的课，每学期不少于 10 节，并进行详细的点评，指出优点和不足之处，提出改进意见。

4、指导青年教师进行教学反思，总结教学经验，撰写教学论文和教学案例。

5、向青年教师传授班级管理经验，指导青年教师做好学生的思想教育工作和班级管理工作。

（二）被指导教师职责1、尊重指导教师，虚心向指导教师学习，主动请教。

2、认真钻研教材、教法，积极参加教学研讨活动，不断提高自己的教学水平。

3、定期向指导教师汇报自己的教学工作情况，听取指导教师的意见和建议。

4、积极参加听课活动，每学期不少于 20 节，认真做好听课记录，学习指导教师的教学方法和教学经验。

5、认真做好教学反思，及时总结自己的教学经验和不足之处，不断改进自己的教学方法。

（三）培养内容1、教学基本功（1）指导青年教师认真学习课程标准，熟悉教材内容，掌握教学大纲的要求。

（2）指导青年教师备课，包括教学目标的确定、教学内容的组织、教学方法的选择、教学过程的设计等。

指导教师传帮带工作计划6篇引言教师传帮带工作是一项非常重要的工作，它不仅能够提高学生的学业水平，还可以培养学生的创新能力和领导力。

因此，做好教师传帮带工作计划至关重要。

本文将分为六部分，分别是：工作目标、工作内容、工作时间表、工作进展监测、工作成效评估和工作总结。

第一部分：工作目标1. 提高学生学业水平：通过教师传帮带工作，帮助学生提高各科目的学习成绩，提高学业水平。

2. 培养学生创新能力和领导力：通过教师传帮带工作，培养学生的创新能力和领导力，为他们日后的发展打下良好的基础。

3. 培养学生的综合素质：通过教师传帮带工作，培养学生的综合素质，提高他们的综合素养，培养他们的团队合作精神和社会责任感。

第二部分：工作内容1. 制定个性化的学习计划：针对每个学生的学习水平和学习特点，制定个性化的学习计划，帮助学生有针对性地提高学习成绩。

2. 指导学生解决学习问题：帮助学生解决在学习中遇到的各种问题，针对性地指导学生如何解决学习难题。

3. 培养学生的创新能力和领导力：通过开展各种实践活动，培养学生的创新能力和领导力，增强学生的综合素质。

第三部分：工作时间表1. 每周至少1次面对面辅导：每周至少安排1次面对面的学习辅导活动，对学生的学习情况进行跟踪和指导。

2. 每月组织1次学习活动：每月组织至少1次学习活动，提高学生的学习积极性和学习效率。

3. 每学期组织1次学科竞赛：每学期组织至少1次学科竞赛，激发学生的学习兴趣和学习动力。

第四部分：工作进展监测1. 每周对学生学习情况进行监测：每周对学生的学习情况进行跟踪和监测，及时发现学生的学习问题和困难。

2. 每月对学生学习成绩进行评估：每月对学生的学习成绩进行评估，及时调整学习计划和辅导方法。

3. 每学期对学生的综合素质进行评估：每学期对学生的综合素质进行评估，及时发现学生的不足之处，并提出改进意见。

第五部分：工作成效评估1. 学习成绩提高情况评估：评估学生的学习成绩提高情况，分析提高的原因和不足之处。

教师帮带活动方案引言：教师帮带活动是一种重要的教育资源整合方式，通过将教师的专业知识和经验与学生的个性化需求相结合，为学生提供个性化教育支持。

本文将着重探讨教师帮带活动的意义、目标、实施步骤等方面内容，以便更好地推广和运用这一活动方案。

一、活动意义1.个性化关注：教师帮带活动可以帮助教师更加全面地了解学生的个性化需求，针对性地提供学习支持，让每个学生都能得到关注和发展。

2.促进师生互动：通过教师帮带活动，教师与学生之间建立起更加密切的联系与沟通，增强师生之间的相互尊重与信任，进一步促进师生之间的积极互动。

3.提高学习成效：教师帮带活动可以为学生提供个性化的教育服务和学习指导，帮助他们更好地克服学习难题，提高学习成效。

二、活动目标1.了解学生需求：通过教师与学生的面对面交流，了解学生的学习情况、学习习惯以及学习障碍等，帮助教师更加准确地把握学生的需求。

2.制定个性化教育方案：基于对学生需求的全面了解，教师可以制定相应的个性化教育方案，包括针对性的学习计划、学习方法指导等，帮助学生更好地发展。

3.促进学习动力：教师帮带活动可以通过与学生的互动，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们保持积极进取的态度，更好地面对学习困难和挑战。

4.全面发展学生：除了学业上的帮助，教师帮带活动还可以涵盖学生的综合素质培养，包括品德教育、艺术教育等方面，促使学生全面发展。

三、活动实施步骤1.了解学生需求：教师可以通过与学生的面谈、问卷调查等方式，全面了解学生的需求和困惑。

2.制定个性化计划：根据了解的学生需求，教师可以制定个性化的学习计划，包括学习目标、时间安排等。

3.提供教学辅导：教师可以为学生提供一对一的教学辅导，帮助他们解决学习中的困难，指导学习方法和策略。

4.定期跟踪评估：教师应对学生的学习情况进行跟踪评估，及时了解学生的进展情况，对计划进行调整和优化。

5.积极反馈与鼓励：教师在帮带的过程中，要及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。

骨干教师个人帮带工作计划一、帮带目标1. 提高被帮带教师的教学水平和业务能力，使其能更好地完成教学任务；2. 培养并发现更多的骨干教师，并为学校未来的教学队伍建设做出贡献；3. 促进学校教师队伍的发展，提高整体教育教学质量。

二、帮带内容1. 定期为被帮带教师讲授教学方法及教育理论知识，并提供个别指导；2. 观摩被帮带教师的课堂教学，提出改进建议，帮助其提高课堂教学效果；3. 对被帮带教师进行教学评估，指出其优点和不足，并提供改进意见；4. 介绍教学资源，为被帮带教师提供教学参考资料和教学建议；5. 开展教学交流活动，鼓励被帮带教师积极参与教学研讨，促进教师之间的学习交流。

三、帮带方式1. 定期组织教研活动，邀请专家学者为被帮带教师讲课，进行专题授课；2. 建立教学观摩和评课制度，鼓励被帮带教师互相观摩，相互评课；3. 定期开展教学示范活动，由骨干教师来示范优质的教学，以供大家学习借鉴；4. 建立教学相互指导和交流机制，鼓励骨干教师与被帮带教师进行教学交流和指导。

四、帮带安排1. 每学期安排被帮带教师至少接受一次骨干教师的帮带任务；2. 每学年对所有被帮带教师进行一次帮带评估和总结；3. 针对不同级别的被帮带教师，分别设计合适的帮带计划和任务；4. 鼓励骨干教师在帮带过程中发挥主观能动性，根据被帮带教师的实际情况，灵活调整帮带方案。

五、帮带效果1. 提高被帮带教师的教学水平和业务能力，实现教师个人成长；2. 培养并发现更多的骨干教师，为学校未来的教学队伍建设做出贡献；3. 促进学校教师队伍的发展，提高整体教育教学质量，全面带动学校教育教学水平的提升。

六、帮带机制建设1. 建立并完善骨干教师帮带管理制度，规范帮带程序和帮带内容；2. 加强对帮带过程的监督和评估，确保帮带工作的质量和效果；3. 建立骨干教师帮带示范基地，为广大师生提供优质的教育资源和教学观摩机会；4. 鼓励并奖励骨干教师在帮带工作中的突出表现，激励更多的骨干教师积极参与帮带工作。

一、背景为了提高我校教师队伍的整体素质，充分发挥优秀教师的示范引领作用，推动学校教育教学工作持续发展，我校决定开展教师传帮带工作。

以下是教师传帮带工作计划及措施。

二、工作目标1. 提高青年教师教育教学水平，使其尽快适应教育教学岗位。

2. 培养青年教师的教育教学能力、团队协作能力和创新意识。

3. 增强学校教师队伍的凝聚力和战斗力，推动学校教育教学工作再上新台阶。

三、工作措施1. 明确传帮带对象（1）选拔一批具有丰富教育教学经验、业务水平较高的优秀教师作为传帮带导师。

（2）确定一批教学能力较强、发展潜力较大的青年教师作为传帮带对象。

2. 制定传帮带方案（1）导师负责制定个人传帮带计划，明确传帮带的目标、内容和措施。

（2）学校对传帮带方案进行审核，确保方案的合理性和可行性。

3. 实施传帮带措施（1）导师与青年教师共同备课、上课、听课、评课，提高青年教师的教学能力。

（2）导师指导青年教师开展教育教学研究，帮助青年教师提升教育教学水平。

（3）导师协助青年教师处理班级管理工作，提高青年教师的班级管理能力。

（4）导师关注青年教师的思想动态，帮助青年教师解决工作和生活中的困难。

4. 加强传帮带过程管理（1）定期召开传帮带工作会议，总结经验，发现问题，及时调整传帮带方案。

（2）定期检查传帮带工作进展情况，确保传帮带工作的顺利进行。

（3）对传帮带效果进行评估，为传帮带工作提供依据。

5. 建立激励机制（1）对在传帮带工作中表现突出的导师和青年教师进行表彰和奖励。

（2）将传帮带工作纳入教师考核评价体系，激发教师参与传帮带的积极性。

四、工作保障1. 学校领导高度重视，为传帮带工作提供必要的经费和资源保障。

2. 教师发展中心负责传帮带工作的组织实施和监督管理。

3. 各部门积极配合，共同推动传帮带工作的开展。

五、总结通过实施教师传帮带工作，我校教师队伍的整体素质将得到提高，教育教学工作将取得更大进步。

相信在全校师生的共同努力下，我校教育事业必将迎来更加美好的明天。

骨干教师帮带个人工作计划
周一：
1. 安排和学生进行一对一辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

2. 检查学生的作业，给予反馈和指导，帮助他们提高学习效率。

3. 与家长沟通，了解学生在家学习的情况，提供学习建议和支持。

周二：
1. 组织学生参加课外活动或学术竞赛，拓宽他们的视野，提高综合能力。

2. 组织小组讨论课题，帮助学生锻炼逻辑思维和表达能力。

3. 制定学习计划，帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。

周三：
1. 进行课堂教学，注重互动和引导，提高学生学习兴趣和主动性。

2. 定期组织期中、期末考试模拟测试，帮助学生进行自我评估和提高。

3. 与其他教师交流，分享教学经验，相互学习提升。

周四：
1. 与学生进行心理沟通，关注他们的成长和心理健康，提供必要的帮助和支持。

2. 参加学校教研活动，学习最新的教学方法和理念，不断提高自身教学水平。

3. 与学校领导沟通，汇报学生的学习情况和个人工作计划，接受领导的指导和督促。

周五：
1. 整理学生的学习档案和成绩情况，为学生的学习发展提供有力支持。

2. 与家长进行沟通，介绍学生的学习情况和进步，建立良好的家校关系。

3. 总结本周的教学工作，找出存在的问题和不足，制定下周的改进计划。

教师传帮带个人工作计划范文我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。

为此新上岗教师每人都要与有经验的老教师结对成对子，结对教师间要履行好各自的职责和义务。

1、新老教师要明确培养目标，老教师要认真地教，新教师要认真地学。

2、老教师从班队工作、制定教育教学计划、“五认真”等教学流程，对新教师进行全过程的跟踪辅导。

3、老教师随时为新教师上示范课，新教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。

4、老教师要指导新教师做好“五认真”，熟悉大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;新教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。

5、新教师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，新教师在一学期中举行一到二次全组(或全校)的公开课，汇报成绩。

6、老教师要加强对新教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学基本功的训练，经常示范、督促与检查。

7、老教师指导新教师进行命题出卷，使新教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数，在老教师的指导下，新教师一学期要拟一至二份试卷。

所拟试卷要归档。

8、经过一学期的传帮带，老教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对新教师在教育教学方面进行评价，新教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。

赵市中学新老教师结对拜师协议为尽快提高新上岗教师的教育教学业务水平与教育教学实践能力，根据《赵市中学青年教师培养方案》，学校开展新老教师结对拜师活动，双方协议如下：一、双方遵循教学相长的原则，做到互帮互学，互敬互爱，取长补短，共同提高。

二、平时要加强联系，正常活动，完成各项预定目标。

三、老教师做到循循指导，新教师做到虚心好学新教师(签名)协议双方老教师(签名)常熟市赵市中学赵市中学骨干教师队伍建设方案为进一步落实____《____基础教育改革与发展的决定》中有关加强教师队伍建设的精神，实现学校《五年事业发展规划》中关于教师队伍建设的目标，特修订《赵市中学骨干教师队伍建设方案》。

教师帮扶实施方案教师帮扶实施方案(通用13篇)为确保事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的教师帮扶实施方案，希望能够帮助到大家。

教师帮扶实施方案1作为一名县级的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。

我应该在不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。

同时积极发挥骨干教师的真正作用。

为此我与本组教师寇国兴结成帮带小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的：提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。

二、统一思想：提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步三、具体措施：1、每月帮助寇老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。

2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。

3、每月给寇老师上一次示范课。

4、每学期指导寇老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。

5、指导寇老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。

四、指导徒弟完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。

2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的.能力。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4、经常总结教学的反思和随笔。

总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为建设小学的教育事业做出应有的贡献。

教师帮扶实施方案2为深入贯彻县教育局关于中小学开展师生结对帮扶活动实施要求，也进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，我校决定在全校继续开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。

教师传帮带工作计划及措施一、培训提升1.定期组织传帮带培训每学期组织一次传帮带培训，邀请学校内外资深教师以及教育专家来培训新老师，内容包括教学方法、课堂管理、学科知识等方面，帮助新老师提升教育教学能力。

2.组织教研活动每周组织一次教研活动，邀请学校内外教师参与，讨论教学方法，分享教学经验，为新老师提供交流学习的平台，促进教师间的师徒关系建立。

3.借助互联网平台利用互联网平台，建立新老师交流学习的网络平台，新老师可以在该平台上提出问题，资深教师进行解答或者提供专业建议，以便新老师能够及时得到帮助。

二、指导服务1.制定“一对一”指导计划每位新老师都有一个专门的资深教师进行“一对一”的指导服务，指导内容包括日常教学、科研、教务管理等方面。

2.建立教学档案为每位新老师建立教学档案，资深教师对其进行指导，共同制定个人成长计划，每学期进行一次评估，及时发现问题并进行调整。

3.提供资源支持资深教师通过提供教材、教学资源、科研设备等支持新老师的教学科研工作，帮助新老师更好地开展工作。

三、示范引领1.举办评比活动举办“优秀师傅、好徒弟”评选活动，通过评比活动推选出优秀师傅，以示范引领其他老师，树立榜样。

2.组织教学观摩定期组织教学观摩活动，让新老师可以去观摩资深教师的课堂教学，学习其教学方法，快速提高自己的教学水平。

3.开展教育教学展示鼓励资深老师开展教学交流展示活动，让新老师可以参与其中，从中学习教学经验和方法，促进教师之间的交流互动。

四、成果评价1.建立传帮带考核机制建立传帮带工作考核机制，对资深教师和新老师的传帮带工作进行定期考核，对工作不力的进行适当的奖惩措施。

2.开展效果评价每学期开展一次传帮带工作效果评价，收集新老师的反馈意见，对传帮带工作进行改进和提升，使之更好地符合新老师的需求。

3.进行经验总结定期对传帮带工作进行经验总结，发现问题并进行改进，形成好的传帮带工作经验，为今后的传帮带工作提供参考。

通过上述工作计划和措施的实施，我们可以促进教师队伍的建设，提升教师的专业水平，更好地服务于学校教育教学工作的开展。

老教师传帮带工作计划5篇1.以专业带头人为指导，骨干教师为引领，实现教师互帮互学，互相帮扶。

2.注重实效，以促进教师成长和提高教育教学质量为核心。

3.坚持因人施教，因材施教，因时施教，因地施教的原则，制定个性化的帮扶计划。

4.加强管理和监督，确保帮扶工作的顺利进行和实际效果。

三、具体措施1.结对情况：指导教师：XXX被指导教师：XXX2.实行集体备课制度：通过实行集体备课，能够使师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。

集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。

每周二下午进行。

3.定期进行新老教师双向听课：经常进行新老教师双向听课。

年轻教师通过听老教师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。

老教师在听课的过程中，能够及时发现师教学中存在的不足，进行传帮带，促进师的成长。

4.开展教学法研究：要求师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在同科教师内进行交流和研究。

每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。

5.加强专业理论研究：针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地研究专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

6.建立教师教学水平纪录：对师的教学效果，进行记载并长期保留。

老教师结合纪录对师的教学效果进行评估，使得师能直观看到成长过程。

通过以上措施的实施，相信可以有效提高我校教师队伍的素质，促进教师的成长和发展，推动学校教育教学工作的高效、持续、健康发展。

本计划旨在通过一对一的帮扶原则，提高青年教师的教学能力和专业技能，使其能够全面落实新课程标准的理念。

具体指导内容包括备课、课堂教学与管理、作业批改与讲评、教育教学理论的研究及应用。

指导方案包括“传帮带”活动、开展“同题互教”活动、听指导教师的常规教学课和完成汇报课或公开课。

通过指导，旨在使被帮扶教师的教案规范化，突出实践性教学环节，提高学生的研究效率，掌握基本的教育教学理论及小学教育方面的理论，把理论与实践紧密结合起来，提高其理论水平与实践能力。