创建学习型党组织--互动学习长效机制

以点带面，党群互动是学习型党组织建设与学习型组织建设的有效融合党的十七届四中全会向全党发出了“建设马克思主义学习型政党”的伟大号召，我们水电支部根据潞矿司党发〔2010〕34号关于印发《司马煤业公司开展推进学习型党组织建设活动实施方案》的通知精神要求，深入开展了推进学习型党组织建设活动,组织本单位干部、员工多次开展讨论，通过以点带面、党群互动的学习方式使公司党委开展的学习型党组织建设活动与工会开展的学习型组织建设活动形成有效融合。

大家一致认为，着力提升党员干部队伍的理论水平、工作能力和技术水平，从而带动广大员工提高思想道德素质、科学文化素质，掌握更多的专业技术，拓宽员工作视野，激发员工工作的创造性和积极性，为建设千万吨级“五型”魅力司马提供强大的思想保证、精神动力和组织保障。

一、对于“点”的定位与要求定位首先我们支部把党员干部设定为“点”，相对于单位员工，党员干部占到总人数的14%左右，而党员干部即使方向也是榜样。

要求：1、掌握政治方向，创新学习理念。

学习型党组织建设和学习型组织建设是顺应新形势、立足新起点、推进公司转型跨越发展的重大战略决策，也是时代赋予的新使命。

特别是党员干部，要充分认识到这项工作的必要性和重要性。

要树立学无止境的终身学习理念。

党员始终保持积极向上的学习状态，把学习作为思维方式和文化观念变革的过程，自觉把学习当作一种政治责任和第一需求，使学习成为个人进步和发展的需要，实现由完成式学习向终身式学习的自我转变。

树立与时俱进的创新学习理念。

党员要紧跟时代步伐，善于在学习中创新，形成“学习力—创新力—竞争力”的良性循环。

要善于在创新中学习，以创新发展作为学习的根本目的，运用所掌握的新知识和新技能，促进以观念、知识、能力更新为目标的创新。

2、积极采取措施，精心组织落实为了把学习型党组织建设和学习型组织建设次项活动确实落到实处，我们采取如下措施：一是强化组织领导。

坚持党政“一把手”亲自抓、带头管、负总责，建立健全培训制度、典型表彰制度、考核评价制度、监督检查制度等各项工作制度；领导干部率先垂范，广大党员以身作则、自觉行动、做好榜样。

学习型党组织事迹材料按照xx届四中全会建设“学习型”基层党组织的要求，八岔村党支部通过建强学习阵地、创新培训方式、建立长效机制，突出抓好学习型农村党组织建设，有力地增强了基层党组织的战斗力和农民党员的“双带”能力，发挥了农村基层党组织在凝聚民心、服务群众、推动发展、促进和谐中的核心作用。

一、树立终身学习理念，提高村党组织的科学执政能力。

以政治上高标准、思想上高境界、业务上高水平、工作上高效率为目标，积极开展创建学习型党组织活动。

一是开展“星期五课堂”，集中学习党在农村的方针政策、市场经济知识、现代管理知识，不断完善内容，改善知识结构，拓宽知识领域，扩大知识层面，不断提高运用科学理论分析解决实际问题的能力。

把学习的目的定位在“学理论、议大事、转观念、出思路、建班子”上，努力做到“带着问题学，围绕发展学”。

，使班子成员在工作时成为国家政策的宣传员、群众管理解惑的信息员、解决矛盾纠纷的调解员，在生产中成为种田的科技明白人、养殖业中的技术员，时时处处体现出共产党员的先锋模范作用。

支部委员尤俊红在支部的培养下，从过去的门外汉成为村上的种植业致富能手。

二是利用“远程教育课堂”、“农家书屋”，充分发挥农村党员教育培训主阵地作用，通过收看远教节目、播放科技实用光盘、印制辅导材料、查阅图书资料等方式，全方位、多角度传授党的理论和农业生产知识，通过科普知识的学习和运用，村党支部带动38户农民种植绿色大豆2万亩，养殖水产品9000亩，黄牛136头，发展养殖大户14户。

重点发展了梅花鹿、蓝狐、貉、中华河蟹等特色养殖，现在已发展养殖户8户，养殖梅花鹿60多头、蓝狐300多只，形成不断学习、不断创新、不断提高的发展，全面提高党员素质，培育党组织驾驭经济发展和社会和谐的能力，把农村基层党组织建设成为带领农民致富、农村繁荣的战斗堡垒。

三是完善“实践课堂”，达到干部受教育、发展上水平、群众得实惠”的目的。

围绕生产需要定期组织农村党员干部走进科技示范园、科技示范基地学习交流蔬菜种植、畜牧养殖、水产品等种养加技术。

[以学习激励为动力建立党员作用发挥长效机制]以学习激励为动力建立党员作用发挥长效机制建立党员作用发挥长效机制对于加强党的建设，提高党的执政能力，永葆共产党员先进性有着极其重要的意义。

建立这一机制必须从理念上创新、制度上创新和方法上创新，只有这样，这个机制才能引领和保证每个党员在各自的岗位上奋发有为，创新进取，自觉长久的发挥党员的先锋模范作用，充分体现共产党员的先进性。

一、树立学习新理念、不断提升学习力是建立党员作用发挥长效机制的根本。

毛泽东同志说过，活到老，学到老，“学习”二字松懈不得，要坚持用理论武装自己，改造自己，不断增强党性修养，争做一名合格党员，为党的事业奋斗终生。

党的十六大更是明确把“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”确立为全面建设小康社会的重要目标。

学习的重要性毋庸置疑，只有坚持学习，不断学习，善于学习才能成长为一名合格党员，也只有坚持学习才能发挥出党员的先锋模范作用。

一是以“学习”为理论指导，拓宽建立长效机制思路。

现代社会学习专家对学习作用有了新的诠释：任何组织、任何个人只有具备善于学习、学会学习、更快学习的学习力，才能在瞬息万变的社会中立于生存不败之地，才能创新发展、永葆基业常青和活出生命的意义。

否则则相反。

我们建立党员作用发挥长效机制，其实就是谋求我们党“基业常青”以及党员“活出生命的意义”。

因此，我们有必要运用学习新理论建立党员作用发挥长效机制，重新认识“学习力”对建立长效机制的根本作用。

二是以“学习力”为根本抓手，排除建立长效机制智障。

党员作用发挥得好坏，取决于党员自身素质的高低，其素质高低则取决于学习力的高低。

要建立党员作用发挥长效机制，必须着力解决好党员的“学习力”问题。

第一，要解决好学习的动力问题。

就是要解决好党员为什么要学的问题。

应该说学习动力源于学习的目的或目标。

如果一个党员发挥作用的目标不明确，他就不会有动力，就不会有劲头主动干好实现目标的事情，充其量也是别人拉拉他动动。

中共XXXX公司支部委员会关于创建“学习型、创新型、服务型”党组织工作总结为深入贯彻落实“三个代表"重要思想、科学发展观和党的十七大精神,不断提高公司党组织的学习意识、创新能力和服务水平，我公司党支部根据区委《关于创建学习型、创新型、服务型党组织的意见》精神,认真开展了创建“三型"党组织的各项工作,现将创建工作情况作如下总结：一、以提高素质，推动工作为目标，创建学习型党组织。

1。

重新认识学习,着力在建立学习体系,完善学习机制上下功夫。

重新认识学习,通过学习使领导干部和党员了解愿景，接受愿景，认同愿景,最大限度地发挥党支部政治核心作用，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用.从学习贯彻党的十七大精神的战略高度上重新认识学习，增强创建学习型党组织的自觉性和主动性。

从企业改革发展的形势任务上重新认识学习，使领导干部和广大党员认识到，面对日益激烈的市场竞争,不学习、不进步、不转变对学习的态度，就无法适应企业改革发展的需要.建立学习体系.从建立健全组织机构入手，公司党支部成立创建工作领导小组，由党政主要领导担任组长.抓好制定建设学习型党组织的宣传学习计划，把建设学习型党支部列入重要议事日程，建立长期持续的学习体系，对学习效果采取切实有效的评估手段,不断提高党组织学习水平，完善学习机构。

在创建学习型党组织过程中，通过灵活多样的开工，来增强创建工作的活力,避免了创建学习型党组织的表面化、突击化。

在学习内容中，把学习新时期党建理论与学习电力法规政策,与学习改革发展的形势，与学习供电业务知识，与自己所做的工作等结合起来，增强学习的指导性、前瞻性、实用性和实效性。

2。

坚持开拓创新，着力在运用多种载体，提高创建成效上下功夫。

创建学习型党支部,当创建先行，做学习表率。

公司把创建学习型党支部作为创建学习型党组织的龙头,以强化党支部学习为先导，坚持领导干部理论学习制度和考核监督制度。

做到年有计划,月有安排,定时期、定地点，人人有笔记，个个有成果。

关于创建学习型党组织的实践问题与对策分析摘要：创建学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。

当前，各级党组织开展的创建学习型党组织的活动，在一定程度上，取得了积极的成效，但同时也发现，实践中还存在着不少的问题。

如：学习观念陈旧化，心智模式难突破；学习实践表层化，纵深推进不到位；学习机制缺失化，持续动力不足；学习模式单向化，整体合力难提升；学习组织内部关系失衡，党员参与积极性难发挥等。

本文力求通过对这些问题的分析论述，试图对创建学习型党组织实践问题的对策进行研究探讨，并仅以此文为建党90周年诞辰献礼。

关键词：学习型党组织；创建学习型党组织；实践问题；对策分析建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。

把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。

是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础；是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求；是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。

当前，在党内开展的创建学习型党组织活动，在一定程度上取得了积极的成效：一方面，使广大党员干部对建设马克思主义学习型政党和学习型党组织的重大战略意义有了更深刻的理解和把握；另一方面，使广大党员干部加强学习积极性的同时，也推进了党的基层组织执政能力和执政水平的提升。

然而，在看到取得成绩的同时，也不难发现，各级党组织在创建学习型党组织的实践活动中，仍然比较突出地存在着诸如:学习观念陈旧化，心智模式难突破；学习实践表层化，纵深推进不到位；学习机制缺失化，持续动力不足；学习模式单向化，整体合力难提升；学习组织内部关系失衡，党员参与积极性难发挥等一系列问题。

对此，我们必须给予高度重视。

本文力求通过对这些问题的分析论述，试图对创建学习型党组织实践问题的对策进行研究探讨，并仅以此文为建党90周年诞辰献礼。