人教版四年级下册语文8.将心比心ppt

你体会到什么？
这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重 的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者， 于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到 阿姨对母亲的关心和爱护。
1、在第一件事情中，那位阿姨为什么要 帮奶奶推开沉重的门呢？
答：因为那位阿姨希望别人也能这样 对待自己的母亲，希望唤起人们多一份 关心和关爱，使社会更加文明。同时也 说明阿姨心灵纯洁，心底善良。
（齐读） 一天，我陪患病的母亲去医院输 液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有 扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我 正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静 的眼神——她正在注视着护士额头上密 密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧， 再来一次！”第三针果然成功了。
（齐读） 母亲用另一只手拉着我，平静 地对护士说：“这是我的女儿，和你 差不多大小，正在医科大学读书，她 也将面对自己的第一个患者。我真希 望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和 鼓励。”听了母亲的话， 我的心里充满了温暖与 幸福。
本文以“将心比心”为题， 通过发生在日常生活中的两个小故 事，揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物 的语言描写。
练习
• 二、比一比，再组词。 龄（ ） 扎（ ） 励（ ） 铃（ ） 礼（ ） 历（ ）
• 龄（年龄） 扎（扎针） 励（鼓励） 铃（门铃） 礼（礼貌） 历（历史）
zhā（扎针、）扎实）
扎 zhá（挣扎）
zā （扎裤脚））
是啊，如果我们在生 活中能将心比心，就会对 老人生出一份尊重，对孩 子增加一份关爱，就会使 人与人之间多一些宽容和 理解。
3、最后一段与前两段有什么关系呢？ 答：前两段是叙事的，最后一段的
是在叙事的基础上发表的议论。在结 构上，它是对前两段的总结；在内容 上，它是前两段的深化，点出了文章 的中心所在。
2、在第二件事中，在护士连扎两针 不成的情况下，“我”的态度是怎么 样的，母亲又是怎样表现得呢？
①用“—”画出母亲的表现，用“﹏”画出“我” 的表现。
②从对母亲的神态和语言描写中你体会到经历了这两件事，“我”的心里又什
么感受呢？ 温暖
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取他 人对自己的宽容和鼓励。
商店 沉重 道谢 输液 尊重 关爱
血管 注视 不禁 紧张 理解 扎针
面对 宽容 zhā
扎 zhá
zā
鼓励 温暖 (扎针/扎实）：刺、钻的意思 （挣扎） （扎裤脚）：捆、束的意思
边读课文边思考问题：
将心比心：
设身处地的为 他人着想。
1、理解“将心比心、抱
抱怨：心里 怨、理解”的意思
不满意，责备
别人不对。 2、课文主要写了哪两
宽容：宽解 件事情？
包容。
2、课文主要讲述：
①奶奶给“我”说了一件动人 的事：奶奶去商店购物，一位 阿姨为她推开商店沉重的大门。
②讲“我”陪患病的母亲去医 院输液，母亲对护士的工作宽 容和鼓励的事。
（齐读） 有一次她去商店,走在她前面
的一位阿姨推开沉重的大门,一直
等到她跟上来才松开手。从红色的词语中
4、换位思考：
如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？ 如果你是文中的那位母亲，你会怎么 做呢？如果对那位护士进行责骂，将 会有什么后果呢？
如果每一个人与别人 相处的时候，都能先想到 别人，后想到自己，多想 到别人，少想到自己，那 么世界上可以增加很多欢 乐与和气，而且可以减少 很多悲剧和恨事。
宽容、理解 关爱