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burning这首歌背后故事"Burning"这首歌背后故事。
"Burning"是一首由韩国男子组合M.C the Max演唱的歌曲，歌曲以其深情的旋律和感人的歌词而备受喜爱。
歌曲讲述了一个人在爱情中的挣扎和痛苦，以及对爱情的执着和渴望。
这首歌背后的故事也让人感动不已。
故事的主人公是一个深爱着对方的人，他们之间的爱情曾经是如此美好，然而随着时间的推移，种种现实的问题和挑战开始出现。
主人公开始感到爱情的压力和痛苦，他们之间的关系似乎变得越来越紧张。
然而，尽管面临着种种困难，主人公仍然对爱情充满了希望和渴望。
歌曲中的歌词“Burning, burning, burning for love”深刻地表达了主人公内心的挣扎和渴望。
他们对爱情的热切渴望犹如燃烧的火焰般，无法停止。
即使面对种种困难和挑战，他们依然选择坚定地去爱，去承担，去面对。
这首歌的旋律优美动人，歌词深情动人，让人不由自主地沉浸其中。
每一句歌词都深深触动着人们的心弦，让人们感同身受。
这首歌的背后故事也让人们感到无比的心疼和感动。
爱情是一种复杂而又美好的情感，它不仅仅是甜蜜和幸福，更是需要付出和承担的。
这首歌背后的故事告诉我们，爱情需要勇气和坚持，需要我们不断地去燃烧自己，去面对种种困难和挑战。
只有在经历了磨砺和考验之后，我们才能真正体会到爱情的珍贵和宝贵。
无论我们是否曾经经历过类似的情感，这首歌都能让我们感受到爱情的力量和美好。
它让人们感到无比的温暖和感动，让人们对爱情充满了希望和勇气。
在这个浮躁的社会里，很多人对爱情失去了信心，对爱情充满了怀疑。
然而，这首歌告诉我们，爱情依然是值得我们去追求和珍惜的。
无论我们是否曾经经历过类似的情感，这首歌都能让我们感受到爱情的力量和美好。
它让人们感到无比的温暖和感动，让人们对爱情充满了希望和勇气。
在这个浮躁的社会里，很多人对爱情失去了信心，对爱情充满了怀疑。
然而，这首歌告诉我们，爱情依然是值得我们去追求和珍惜的。
《中国好歌曲》原创歌词语用功能探析《中国好歌曲》是一档音乐选秀节目，吸引了大量观众的关注和喜爱。
其中的歌曲除了具有优秀的演唱、编曲、演绎等技术要素外，歌词也是不可忽视的重要元素。
歌词是歌曲的灵魂，通过歌词可以表达歌曲的情感、主题和内涵等方面信息。
在《中国好歌曲》这一舞台上，歌曲的歌词也得到了广泛的关注和探讨。
本文将就《中国好歌曲》歌曲中歌词的语用功能进行探析。
第一，情感传达功能。
歌词中情感的传达是歌曲的一个重要方面。
歌曲可以表达很多情感，如激情、爱情、伤感、欢乐、幸福等。
而歌曲中的歌词则能够将这些情感具体细致地表达出来。
例如，《中国好声音》中沈春阳的《平凡之路》中的“路，有过泪，就走过了”的歌词让人感受到了平凡人生中的感伤和坚毅，展现了生命的宝贵和无畏；还比如邓紫棋的《光年之外》中的“光年之外请不要安慰我失去你的消息我好冷静”让人感受到了失恋后的无助和孤独，让人不禁揪心。
因此，在歌曲中歌词的情感传达功能是歌词的主要功能之一。
第二，意义表达功能。
歌曲的意义是歌曲另一个重要方面。
歌曲中的意义可以是对人们的生活、人物形象、自然景观、社会议题、历史事件等多个方面的评价、叙述、传递。
而歌曲中的歌词可以将这些意义言简意赅地表达出来。
例如，《中国好声音》中李健的《忘记你我做不到》中的“你丢我捡一朵心跟着一缕烟逝去我以为我的泪已经被风吹散了，谁懂我已沉迷于这个恶梦”表达了对感情的强烈渴望和无法割舍的执念；还比如杨宗纬的《理想》中的“理想像个遥远的国度想去却又无从下手楼下卖汤圆的大妈说道：再怎么犹豫照样得吃饭”表达了对理想与现实之间的矛盾和挣扎。
因此，在歌曲中歌词的意义表达功能也是歌词的重要功能之一。
第三，唱出心声功能。
歌曲的歌词还可以成为歌手和听众之间的桥梁。
歌手通过歌词可以表达内心感受，将个人的情感和体验传递给听众，让听众更好地理解和感受歌曲。
而听众则可以通过歌曲中的歌词更好地了解和认识歌手的生活和思想。
例如，庄心妍的《再见单纯》中的“没听懂你再说一遍是我太天真还是你太狠你把谎言说得头头是道我听傻了只能说对不起”表达了对情感的懊悔和对别人的不理解；还比如林忆莲的《不变心》中的“没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁”表达了生命中珍惜爱情和感恩的态度。
语篇结构分析在高考英语阅读理解中的应用探究作者：陈鑫来源：《校园英语·月末》2021年第06期【摘要】自2020年1月《中国高考评价体系》公布以后，新高考英语试卷加大对学生阅读理解能力的考查。
阅读理解能力的考查以语篇为基本单位，考查学生的语言信息加工能力和逻辑推理能力。
本文以2021年1月八省联考英语试题为例，从宏观和微观两方面阐述语篇结构分析在高考英语阅读理解中的具体应用，强调语篇阅读的分析意识，为广大高中英语教师提供一些教学启示。
【关键词】高考英语;语篇结构;阅读理解【作者简介】陈鑫，长春市捷进教育培训学校。
2017年颁布的《普通高中英语课程标准》中指出，语篇是英语学习的基本意义单位，是主题和主题意义的载体。
近些年的高考英语试题都是以语篇为依托，考查学生在语篇主题环境下的提取信息能力和语言运用能力。
特别是阅读理解题型分数在高考试卷总分数中占比达27%，在高考改革的背景下，如何突破学生以词汇为中心逐词逐句翻译的传统阅读模式已成为广大教师关注的热点问题，如何让学生掌握各种题材的语篇结构模式已成为教学的新难点。
本文以2021年1月八省联考英语试题为例，从宏观和微观两方面阐述语篇结构分析在阅读理解中的应用，总结英语阅读理解的语篇特征，引导教师帮助学生深化对语篇认知，通过练习构建语篇的结构分析意识。
一、高考阅读理解语篇分析Hallday & Hason将语篇（Genre）定义为“any passage，spoken or written，of whatever、length，that does form a unified whole”。
语篇是语言表达中心的载体，语篇分析能力是英语阅读分析水平的关键所在。
语篇分析从语篇整体出发，利用文本结构、语句衔接、语言环境对文本信息进行提取加工和处理，从而最大化获得语篇主题信息。
自新高考改革以来，高考英语阅读理解语篇在体现英语学科的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值基础上，更加注重对阅读理解能力的考查。
高三英语歌曲知识点总结近年来，在高三英语学习中，歌曲已经成为一种常见的教学资源。
通过欣赏英语歌曲，学生们可以更好地感受语言的韵律和特点，并且提高听力理解能力。
针对这一情况，本文将总结高三英语学习中常见的歌曲知识点，并对其进行详细解析。
一、歌曲中的词汇与短语学习英语歌曲时，我们经常会遇到一些新的词汇和短语。
这些词汇和短语的学习对于扩大词汇量和提高语言表达能力都起到了至关重要的作用。
例如，在歌曲《Hello》中，我们可以学到“hello”（你好）、“how are you”（你好吗）、“it's me”（是我）等日常用语；在歌曲《Yesterday》中，我们可以学到“all my troubles seemed so far away”（所有的烦恼似乎远在天边）等表达方式。
总结并系统地学习这些词汇和短语，有助于我们更好地理解歌曲的内容，同时也能够在日常生活中灵活运用。
二、歌曲中的语法知识英语歌曲中经常涉及到各种语法知识，通过分析歌词中的句子结构和语法形式，我们能够更好地掌握英语的语法规则。
比如，在歌曲《Hallelujah》中，我们可以学到虚拟语气的运用，“If it hadn't been for love”（如果不是因为爱）；而在歌曲《Shape of My Heart》中，我们可以看到过去完成时的使用，“I'm still searching for a trace, in this heart of mine”（我仍在寻找蛛丝马迹，深入我的内心）。
因此，在学习歌曲的时候，我们不仅要注意歌曲的旋律和节奏，还要结合语法知识进行深入理解和学习。
三、歌曲中的听力练习歌曲不仅可以帮助我们掌握词汇和语法知识，还能够提高我们的听力水平。
通过反复听歌词，我们能够更好地训练耳朵对英语语音的敏感度。
对于高三学生来说，这对于备考英语听力考试尤为重要。
同时，在歌曲中，由于歌手的发音可能存在一定的变化和特点，我们可以借此学习英语的发音和语调。
fear and dreams歌单解析-回复Fear and Dreams 歌单解析【Fear and Dreams】这个主题的歌单可以说是一种对人类情感和内心世界的深入剖析。
恐惧和梦想作为人类情感世界中极端并又相互联系的两个概念，通过这个歌单可以让我们更深入地体会和思考人类的内心体验。
本文将以唱片中每一首歌为线索，一步一步解析歌单中的曲目，带领读者进入恐惧与梦想的世界。
1. "Enter Sandman" –Metallica歌曲《Enter Sandman》以其沉重的吉他riff和前奏，勾起了人们的一种恐惧感。
这种恐惧感在整个歌曲中被加强并延续。
歌词中描述了一个令人不安的梦境，表达了恐惧和失控的感觉。
这种梦境中的恐惧与日常生活中的恐惧联系在一起，让听众感受到一种深深的情感共鸣。
2. "Sweet Dreams (Are Made of This)" –EurythmicsEurythmics的这首《Sweet Dreams (Are Made of This)》以其独特的音乐风格和歌词内容，揭示了梦想对人们的重要性。
歌曲中描述的是一个梦幻般的世界，梦境中的自由和完美。
歌词中的“Sweet dreams are made of this，谁敢置疑、不同意，让我了解他们…”反映了一种对梦境的追求和坚持。
3. "Nightmare" –Avenged Sevenfold《Nightmare》这首歌深入探讨了恐惧的主题，以其令人紧张和紧逼的音乐风格而闻名。
歌曲中的歌词描述了一个被恶梦缠绕的人的心理状态，展现了恐怖和绝望的感觉。
这首歌反映出了恶梦对人们的影响，使人们对未来和现实世界充满了恐惧。
4. "Livin' on a Prayer" –Bon Jovi这首经典之作《Livin' on a Prayer》以其带有鼓舞和激励的旋律和歌词，表达了一个人不断追求梦想的决心和勇气。
浅谈英语被动语态的语篇功能
王妮
【期刊名称】《漯河职业技术学院学报》
【年(卷),期】2007(006)002
【摘要】本文从系统功能语言学的角度出发,对被动语态的语篇功能进行分析,得出八种语篇功能,从而有助于我们对被动语态在语篇中使用的理解和运用.
【总页数】3页(P51-53)
【作者】王妮
【作者单位】广东工贸职业技术学院,应用外语系,广东,广州,510510
【正文语种】中文
【中图分类】H09
【相关文献】
1.浅析英语被动语态的语篇功能 [J], 袁园;方文礼
2.英语主动语态与被动语态语篇功能的比较 [J], 金欣
3.从主位看英语科技语篇中被动语态的衔接功能 [J], 徐来娟
4.刍议英语被动语态的语篇功能 [J], 张益民
5.商务英语语篇中被动语态的运用及其功能分析 [J], 姜奕
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歌曲“WeAreTheWorld”赏析作者：李元梅来源：《北方文学》2019年第29期摘要：歌词属于文学体裁的一种形式，从语言学视角下对文学作品进行鉴赏，可使文本分析更具有科学客观性。
基于此，本文在系统功能语法及物性理论的框架下，对“We Are The World”这首歌曲进行赏析，探讨这首歌曲中的及物性过程，发现物质过程和环境成分数量上的前景化对于表达作品主题、抒发作者情感和实现语篇目的具有重要意义。
关键词：“We Are The World”;及物性;语篇分析1984年，非洲依索匹亚等地区出现饥荒，英国歌手Phil Collins 看到新闻中的有关报道，提出了自己的构想，由Bob Geldof 担任召集人，召集数十位当红艺人以 Band Aid 为名共同灌录单曲义卖，将义卖所得的资金用来援助非洲饥民。
英国歌坛的此项义举也拉开了美国歌唱界的慈善壮举序幕，由黑人歌手Harry Belafonte 提出建议，Michael Jackson 作为发起人呼吁美国歌手一起灌录歌曲“We Are The World”，以表示他们共同的心愿---拯救在饥饿与死亡线上挣扎的非洲人民。
本文将从系统功能语法的视角出发，运用及物性理论对歌词“We Are The World”进行语篇分析，以更好的传达这首歌的主题意义以及证明及物性理论在歌词文本分析中的现实意义。
一、理论框架在系统功能学派的观点下，语言作为人类交际的有效工具，作为人类社会活动的产物，承担着各种各样的功能。
韩礼德（2008）把语言的纯理功能分成了三大类：概念元功能、人际元功能及语篇元功能，其中概念元功能包括经验功能和逻辑功能。
经验功能是指语言对人们在现实世界中的各种经历的表达，即反映主、客观世界中所发生的事、所牵扯的人和物以及与之有关的时间、地点等因素。
根据活动和事件的性质可将其区分出六种不同的过程类型：（1）物质过程：表示做某事的过程，常由动态动词来体现。
Book 5 Uni5 First AidFirst aid for burns教学设计T:Class begins.S:Stand up.Good afternoon, Mrs Wang!T:Good afternoon,class.Sit down please.T:Before our study,I’d like to share a video of my own experience.Let’s watch the video.T:What happened to me,guys?S:You were burned.T:Yes,I got burned.Sit down please.T:If were on the spot,what would you do to help me?S:I think I will send you to hospital.T:Do you agree,guys?S:Yes.T:It’s a good way.You have no choice but to send me to hospital because you have no specialized medical knowledge, but if you know something about first aid, that would be much better.Right？S:Yes.T:Today,we’ll come to learn a passage about first aid for burns.But what is first and how to perform first aid? Do youknow?S:No.T:Let’s read warming up to get some information about first aid.Who need first aid? When do people receive first aid? Why do people need first aid? Go ahead.S:OK.T：Have you finished?S:Yes.T:Who’d like to share the first one first aid is a temporary form of help.S:Help.T:OK.Help.First aid is given to ?S:Someone who suddenly falls ill or get injured.T:OK,very good.Sit down please.Someone who suddenly falls ill or get injured.The Third one first aid is given before?S:A doctor can be found.T:OK,a doctor can be found.Sit down please.The last one,Giving first aid quickly?S:Can save lives.T:OK,can save lives.Sit down please.Thus we can conclude that first aid is a temporary form of help given to someone who suddenly falls ill or get injured before a doctor can befound,which can save lives.T:Let’s come to the passage.I’d like you to read the passage quickly and get the main idea.Are you clear?S:Yes.T:Go ahead please.Pay attention:It’s not necessary for you to read word by word.T:Have you finished？S：Yes.T:OK.Now who would like to share?(Check the answers.)T:By the way,how did you get the main idea in such a short time? Which one is right?S:A.T:Looking at the titles headings or key words will help you grasp the main idea in the shortest time.T:Now let’s begin with the functions of the skins.Before class,I asked you to surf the internet and look for some information about the functions of the skin.Have you done that? S:Yes.T:Who’d like to share?S：There are three layers about the skin.The top layer,the second layer and the third layer.The function of the skin:it protects us and it keeps you cool or warm.T:So much?S:Yes.T:OK.Go back to the seat.T:Besides these functions she mentioned just now,are there any other functions of the skin? Let’s read the first paragraph and to find the information.T:Can we check the answer?S:Yes.T:(Check the answers)T:It is obvious that the skin is very important,we must protect it carefully.But sometimes,because of our carelessness,we get it burnt，just like me.Would you please give me some examples of the causes of burns.S:Hot water,fire,sun......T:OK,I’d like to offer some pictures which will help you to know more about the causes of burns.The first,tell me?S:Hot liquids,steam,fire,radiation,the sun,electricity,chemicals.T:Different causes lead to different types of burns and different cause of burns has it’s own characteristics.T:Let’s read the next two parts and answer the questions.(Question 1,question 2)Besides， you should finishthe form.T:Have you found that?S:Yes.T:(Read the question).S:Three.First degree burns,second degree burns and third degree burns.T:(question 2)S:Second degree,blisters.T:Because there are some blisters on the surface of the hand. Please look at the picture on the blackboard.I’d like one of you to tell us which layer will be affected in each degree. S:The first degree affects the top layer,the second degree affects the top and second layer,the third degree will affects all three layers.T:Let’s look at the seriousness.S:(Not serious,serious,very serious）.T:Look at the first picture what color is it?S:Red.T:If some part of the skin is bigger or higher than other part of the skin,we call it swollen.What’s the meaning of “swollen”in Chinese？S:肿胀的T:Look at this picture.What are there on the surface of the hand?S:Some blisters on the surface of the hand.T:What is the meaning of “blister”in Chinese？S：水泡。
第33卷第6期湖北广播电视大学学报V ol.33, No.6 2013年6月Journal of HuBei TV University June. 2013, 093～094 对Beds Are Burning歌词的功能语篇分析王一帆，钟庆伦（河南科技大学 外国语学院，河南 洛阳 471003）[内容提要]系统功能语法已成为语篇分析的重要理论基础之一。
基于此理论的分析方法的特点是注重语篇的社会性，强调语言的社会责任性。
Beds Are Burning是一首社会性强、特色鲜明的公益歌曲，对其歌词进行功能语篇分析，能使我们更好地理解系统功能语法的优越之处以及更好地理解歌词的意义和它在社会中的所起到的积极作用。
[关键词] 歌词；功能语篇分析；社会性[中图分类号] HO3 [文献标识码] A [文章编号] 1008-7427（2013）06-0093-02一、引言歌词作为一种文化载体，是配以曲子旋律一同出现的特殊的口语形式，同时也是一首歌曲能否流芳百世的关键所在。
歌曲，特别是流行歌曲，由于其受众群之广，影响力之大，体裁之特别，使各个领域对歌词的研究都竞相展开，如美学，心理学，社会语言学等。
M.A.K. Halliday 建构的系统功能语法为语篇分析提供了一个理论框架，它与其他语言学流派的不同之处在于强调语言使用的社会性，着眼于语言在实际中的应用及其社会功能，且注重它的实用性和可操作性。
本文拟以Halliday 的系统功能语法理论为框架对歌词语篇Beds Are Burning进行分析，在帮助读者更好地理解歌曲的同时检验系统功能语法在歌词语篇分析方面的可行性，以及语言与社会不可分离的关系。
Beds Are Burning作为全球第一首音乐请愿书，是在2009年10月1日由前联合国秘书长Kofi Annan担任主席的全球人道论坛（Global Humanitarian Forum）上所发起的Tck Tck Tck；Time for Climate Justice’ Campaign活动，呼吁并要求全球领袖在当年12月即将举办的联合国气候变迁峰会上，能做出符合环境正义原则的决议。
其歌词语篇表达了对全球变暖、人类生存环境恶化状况的忧思，同时对各国即将参会的领导人给予期望。
二、理论基础/框架系统功能语言学对语言的探索首先是建立在把语言交际置于语言、功能、情景这样一个行为框架里予以阐述，并对语言、功能、情景三大系统及其各自的支系统里的子系统进行描写（江淑娟戴卫平，2006）。
强调从社会——语义的角度考察语言。
根据Butt等人（1995：11-12）的做法，可把文化语境、情景语境和语篇的关系用图1表示。
由图1可看出，任何语篇都是在抽象的文化语境和具体的情景语境中产生的，即不是完美的自足系统，需要以外部情景为依托进行语篇分析。
本文将依据此框架对Beds Are Burning的歌词深入讨论，加深理解的同时传递其社会意义，并更好地理解系统功能语法。
图1 文化语境、情景语境和语篇的关系三、对Beds Are Burning歌词的功能语篇分析（一）语境Malinowski 于1923年提出了情景语境的概念，指的是与语言活动直接相关的具体环境。
后来，他发现情景语境不足以解释语言活动的全部活动内容，又于1935年提出文化语境的概念，指的是语言的整个文化背景。
（胡壮麟、朱永生、张德禄、李战子，2005：273）社会的不断变化发展，基于社会的文化语境也随之变化，因而意义的选择也会随之变化。
Beds Are Burning这首歌的特殊性就在于其涵义随文化情景的变化而产生变化。
最初，Beds Are Burning是作为一首极具政治色彩的歌曲，基于当时大批移民的入侵对澳大利亚原住居民侵害的社会现象。
随着时间的流逝，澳大利亚的形势稳定，而环境问题成为全球各国关注的焦点，2009年哥本哈根气候峰会到来之际，Beds Are Burning作为一份音乐请愿书，寄托了对全球变暖的忧思和对峰会的极大期望。
其歌词的社会文化意义由保护原住居民转变到全球环境保护的问题上来。
情景语境比文化情景更加具体的特定的交际情境。
对应的有语场、语旨和语式三个变量构成。
语场是言语活动所涉及的具体内容。
Beds Are Burning 的语场是全球变暖环境恶化以及哥本哈根气候峰会召开。
Beds Are Burning 是说服性的，通过向受众群说明环境破坏的现状，提醒人们是该为地球母亲做些什么的时候了，不应该再歌舞升平而忽视即将到[收稿日期]2013-04-18湖北广播电视大学学报第6期94来的环境灾难。
语言的交际渠道和媒介是有所不同的，在Hasan（Halliday & Hasan，1989：58-59）看来，媒介指的是措辞的结构模式，有口语和书面语之分；而渠道指的是受话者通过何种形式接触发话者的信息，有声音和文字之分。
歌词语篇最突出之处在于其媒介是介于口语和书面语之间，渠道则是通过声音传播的。
（二）纯理功能情景语境三个变量分别是由三个纯理论功能来表现的，即概念（经验）功能、人际功能和语篇功能。
下面将依据表1，讨论Beds Are Burning 的三大纯理论功能。
表1纯理论功能表现方式概念功能及物过程人际功能言语功能、语气、人称语篇功能衔接经验功能主要通过及物过程表现，Halliday认为及物系统可分为六个过程即：物质过程（做事的过程）；心理过程（心理活动的过程）；关系过程（事物之间所处的关系过程）；行为过程（生理活动过程）；言语过程（讲话交流过程）；存在过程（物体存在的过程）。
通过对这些过程的分析即可知道语篇的主要内容。
Beds Are Burning有4个物质过程，7个关系过程和1个心理过程。
物质过程：（1）Down at the river bed The earth is cracked and dry instead（2）Farms are failing，cities baking Steam in 45 degrees （3）To take a stand（4）The global village lives and breathes In 45 degrees走下河床土地已经干裂，庄园正在逐渐衰败，城市在45度的高温中煎熬，地球村正生活在水深火热之中。
物质过程向受众群描述了平时被人们所忽视的地球环境恶化的现状，似乎在对人们说，睁开双眼看看地球到底变成什么样子了！关系过程：（5）The time has come（6）It's for the Earth（7）It's for our land（8）The time has come（9）A fact's a fact（10）The heat is on No turning back（11）How can we dance when our earth is turning（12）How do we sleep while our beds are burning“has，is”是判断关系过程的重要标志。
从（5）～（10）都具有上述两个明显的标志。
当然最重要的方法还是从意义上来判断，语篇表达了全球气温在持续上升，事实不容改变，为了我们共同的家园，人类是时候该团结起来，保护环境了。
心理过程：（13）Heaven hopes we’ll find a cure From Beijing west to Timbuktu心理过程是认知、反应等心理活动，在（13）中借上帝的意愿表达对未来的期盼，期待着人们同心解决气候问题。
人际功能主要有四种：提供、陈述、命令及其提问。
Beds Are Burning共分12个小节，第一、三、六小节为陈述，对环境的现状进行陈述，通过陈述在人们脑海里构建人们在现今的环境下生存的窘迫境遇，气温上升。
第四小节（九和十二小节为重复）的言语功能为提问，通过疑问词“how”的四连用向人类索取信息“how can”，“how do”，使受众群反思过去审视现在以及思考自己该在未来怎样做。
含有“to take a stand ”的小节属于言语功能中的命令，"To take a stand" 就是向受众群索取一种行动，，特别是赴哥本哈根会议的各国代表应明确保护环境的立场，公开呼吁公平公正地达成气候协议。
在此语篇中，提问与命令占了篇章的大部分，充分体现了这首公益歌曲的功能是唤起人们心中最柔软的部分，行动起来为社会贡献自己的一份力量。
语气由两部分构成：主语与限定成分。
命令常由祈使语气来体现，如在本语篇中，省略主语we的祈使句如to take a stand，to take则是限定成分，虽然没有体现责任人主语但在小节中的下一小句it's for our land中的our及其句意我们即可推断出来，更加强调了we我们人类的义务与责任。
同时人称也是体现人际功能的方法之一，在这首歌曲中，除了it做回指的作用外，其他的人称都为our和we的第一人称，旨在增加亲切感，让受众群融入歌曲所演绎的情境之中，把词作者、歌唱者和聆听者化为一个群体“we”，充分激发受众群的责任感与使命感。
衔接作为语篇功能的方式之一，也是经验功能和人际功能所能充分发挥作用的关键所在。
本歌词语篇中主要使用的衔接方法为照应和重复。
第二小节中，to take a stand. It's for the earth，it's for our land. 在这个小节it指前面的take a stand，即是前指，指的是人类是时候团结起来保护环境减少污染物的排放了。
如论小节的重复只是随着旋律的重复而重复的，故我们只在这里讨论小节内的重复。
在第四小节疑问语气的重复给人以压迫感，紧迫感，配上曲调整体给人以严肃甚至有使受众群被斥责的意味。
使受众群更加认识到环境问题的严重性，反思过往。
“The time has come...... It's for our land”第二小节，命令过程重复四次，凸显出作为公益歌曲请愿书的功能性、目的性是强于一般语篇的。
四、结束语歌词语篇虽小却五脏俱全，通过以上分析可以看出歌词语篇也可作为话语分析的素材。
歌词语篇的建立不是随意的，不仅仅是表达一定的感情或话语意义，更是基于一定功能性或目的性而建构的与受众群的一种沟通渠道。
Beds Are Burning作为第一首音乐请愿书充分把词作者、演绎者等想要表达的社会责任意识传达出来，很好地体现了歌词语篇的社会性。
如今哥本哈根气候会议也已过去三年了，大气污染所带来的雾霾、河流污染所带来的灾害等还在频繁上演，当然环境气候的改善不是一朝一夕的事，更需要在各个领域全方位从思想上唤醒人类。
