高一化学学案：化学反应速率和限度1

高一化学导学案 制作人：李扬彬 审核人：郑秋华 班级：______________ 姓名：_______________ 组序： ________
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【思考交流】
②同一化学反应，用不同的物质表示其反应速率时，数值相同吗？意义相同吗？
③同一化学反应，不同物质表示的反应速率之比与什么有关?
练习3．在2 L 容积不变的容器中，发生 N 2＋3H 2 ==2NH 3的反应。

现通入0.8 mol H 2 和 0.4 mol N 2，2 min 后生成了0.12 mol NH 3 ，求V (H 2)、 V (N 2) 、V (NH 3)。

练习4．已知A+3B==2C+D 在某段时间内以A 的浓度变化表示的化学反应速率为1mol/ (L·min)，则此段时间内以C 的浓度变化表示的化学反应速率为（ ）
A ．0.5mol/ (L·min)
B ．1mol/ (L·min)
C ．2mol/ (L·min)
D ．3mol/ (L·min)
练习5．在一定条件下mA + nB ＝ pC 的反应中，各物质的化学反应速率为v(A)＝amol/(L ·s)，v(B)＝0.5amol/(L ·s)，v(C)＝amol/(L·s)，则该反应的化学方程式为：____________________
练习6、某温度时，在2L 容器中X 、Y 、Z 三种物质随时间的变化曲线如下图所示，由图中的数据分析，该反应的化学方程式为 ，反应开始至2 min 时Z 的平均反应速率为 。

最新整理高一化学教案高中化学必修2《化学反应速率和限度》第一课时教学设计高中化学必修2《化学反应速率和限度》第一课时教学设计知识与技能：1、使学生了解化学反应速率的概念及表示方法；2、掌握化学反应速率的计算；3、明确研究化学反应速率的意义。

过程与方法：1、重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究的能力2、通过实验探究分析影响化学反应速率的外界条件情感态度价值观：有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活时间的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断。

教学重点：1、了解化学反应速率的概念及表示方法；2、掌握化学反应速率的计算；教学难点：掌握化学反应速率的计算教学过程[创设问题情景]假设你是某合成氨工厂的技术人员，请从化学的角度出发，如何提高工厂的生产效益？[学生讨论][教师讲授]要考虑的问题很多方面，但应该研究解决的关键是：1）改变条件，加快合成氨反应的速率；2）改变条件，提高氨的产率。

如何解决这一关键问题呢？这就要研究有关化学反应的速率和化学平衡。

[板书]第二章化学反应速率和化学平衡[教师讲授]初中物理学习了有关物体运动的知识。

我们知道，不同的物体的运动快慢是不同的，有的物体运动相当快，而有的物体运动则相当慢。

[提问]用什么物理量表示不同物体运动的快慢？这一物理量是如何定义的？常用的单位是什么？[学生思考回答][教师讲授]运动速率：单位时间内物体移动的距离；单位：m/s[提问]同学们想一想，不同的化学反应快慢是否一样？[指导学生完成演示实验]实验2-1。

观察放出气泡的量。

[讲授]由实验可知，碳酸钙与盐酸反应产生气泡要明显比碳酸钙与醋酸的快。

也就是说，不同物质在反应时有快慢之分。

在化学中用化学反应速率来表示反应的快慢。

[板书]第一节化学反应速率[提问]化学反应速率这一物理量是如何定义的？常用的单位是什么？[指导学生阅读]请阅读课本有关内容，回答上述问题。

[根据学生回答讲授并板书]一、化学反应速率1、定义：单位时间内反应物减少或生成物增加的量（浓度）2、表示：v=△C/△t；单位：mol/L.min或mol/L.s[提问]请指出下列说法所表示的含义：某物质在某一化学反应中的反应速率为0.50mol/L.min。

化学反应的速率和限度教案（第一课时）【教学目标】知识与技能1．使学生了解化学反应速率的概念，知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响，初步了解如何调控化学反应的快慢。

2．通过“认识化学反应的快慢”“催化剂对化学反应速率的影响”等探究活动，培养学生设计半定量实验方案的能力，以及分析和处理实验数据的能力。

过程与方法1．通过实验形成化学反应速率的概念，以及形成影响化学反应速率的因素。

2．通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。

情感态度与价值观1．通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。

2．通过“认识化学反应的快慢”，“催化剂对化学反应速率的影响”，“温度对化学平衡的影响”等实践活动，培养学生严谨认真的科学态度和精神。

通过对化工生产资料的学习，培养学生理论联系实际、勤奋好学的学习热情。

【重点】1. 化学反应速率的概念2. 影响化学反应速率的因素【难点】化学反应速率的概念【课型】新授课【教学模式】问题探究、分析类比、实验探究、讲授【教学手段】多媒体、学生小组实验【实验用品】过氧化氢溶液、氯化铁溶液、二氧化锰、热水、冰水、常温水、烧杯，试管等【课时】一课时【教学过程】【板书】公式：=【板书】单位: 浓度mol/L 时间min 、 s 、h速率: mol/(L·min) mol/(L·s) 或mol/(L·h)【推导由浓的化率的单位例1: 在某一化学反应里，反应物A 的浓度在10s 内4.0mol/L 变成1.0mol/L 。

在这10s 内A 的化学反应速率为多少？ 解：根据公式=0.3 mol/(L·s)【课堂练习例2: 在3H2 + N2 2NH3中，①２min 内H2的浓度由0.7 mol/L 降到0.１ mol/L,用 H2 的浓度变化量来表示反应速率。

化学反应的速率和限度第1课时教学目标：１.通过实验探究认识不同的化学反应其速率不同，了解化学反应速率的概念及其表达方式，知道反应的快慢受浓度、温度、压强、催化剂等条件的影响。

2.认识控制化学反应速率对人类生产、生活的意义。

3.学习实验探究的基本方法，提高观察和动手实验的能力，初步学会比较、归纳等科学研究方法以及变量控制思想在科学研究中的应用。

重点难点：化学反应的概念和影响因素；影响化学反应速率的因素教学思路：教学过程：【引入】自然界化学反应进行的快慢是不一样的，有的反应瞬间即可完成如酸碱中和反应、氢氧点燃爆炸反应；有的化学反应很慢如溶洞的形成，石油的形成则要经过百万年甚至更长的时间。

对于有些反应，人类需要它进行的越慢越好，如金属腐蚀，食物腐败。

而这些反应我们希望它进行的更快一些，如橡胶的合成、汽车尾气CO与NO的反应。

如何控制化学反应的快慢呢？我们今天一起来研究这个问题。

为了方便我们的研究，首先要建立一个物理量来表示它。

【过渡】用什么物理量来表示化学反应快慢科学合理呢？我们可以借鉴物理学上的做法——物理学是如何衡量物体运动快慢程度的？——速率，那么我们化学上把衡量化学反应进行快慢程度的物理量，叫化学反应的速率。

【板书】一、化学反应的速率【引导】物理学中是如何定义速率的？根据物理学对速率的定义，迁移到化学上，该怎么定义化学反应速率？【板书】 1. 定义：单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示。

【板书】 2. 表达式： v(B)= t |)B(c|∆∆（v ：反应速率，Δc(B) ：浓度的变化量，Δt：反应所经历的时间）【设疑】Δc(B)单位是什么？Δt单位是什么？根据公式你能算出化学反应速率的单位吗？【板书】 3. 单位是：mol/（L·s）或 mol/（L·min）或 mol/（L·h）【教师】根据上述公式可以求得的速率是一段时间内的平均反应速率，而不是瞬时速率，这与我们物理学中的速率是一致的。