幼儿园中班科学《会变化的影子》

2024年中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《光与影》的第三节《会变化的影子》。

详细内容包括影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化特点以及日常生活中的影子现象。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解影子形成的原理，知道影子与光源的关系，掌握影子变化的规律。

2. 技能目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作和实践能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。

三、教学难点与重点教学难点：影子变化规律的理解和掌握。

教学重点：影子形成原理和影子与光源的关系。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白板、图钉、卡片、剪刀、尺子等。

学具：手电筒、卡片、剪刀、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领学生在教室内进行“找影子”的游戏，让学生观察、发现生活中的影子现象。

（2）教师提问：“你们知道影子是怎么形成的吗？影子为什么会变化呢？”2. 例题讲解（1）教师出示手电筒和卡片，讲解影子形成原理。

（2）教师演示不同角度的卡片影子，引导学生观察影子与光源的关系。

（3）教师讲解影子变化的规律，让学生通过实践操作加深理解。

3. 随堂练习（1）学生分组，每组准备一张卡片、一个手电筒，按照教师的要求进行影子实验。

（2）学生将实验结果记录在表格中，讨论影子变化的规律。

（2）教师提出拓展问题：“生活中还有哪些有趣的影子现象？你们还能想到哪些关于影子的科学知识？”六、板书设计1. 影子形成原理2. 影子与光源的关系3. 影子变化的规律七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象，分析影子与光源的关系。

2. 答案：影子现象记录表格。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了影子形成原理、影子与光源的关系以及影子变化规律。

在今后的教学中，可以增加更多有趣的实践活动，提高学生的实践能力。

中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《光和影》第二节《会变化的影子》。

详细内容主要包括影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化特点等。

二、教学目标1. 知道影子的形成原理，理解影子与光源、物体的关系。

2. 能够观察、描述影子的变化，培养观察能力和表达能力。

3. 通过实践活动，培养动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：影子的变化特点及其与光源、物体的关系。

教学重点：影子的形成原理，观察、描述影子的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的玩具、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上的影子。

（2）引导幼儿思考：影子是怎么形成的？为什么影子会出现在这里？2. 例题讲解（1）影子的形成原理教师通过图示和讲解，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明的物体上，在物体背后形成的暗区。

（2）影子与光源、物体的关系教师演示不同角度、不同物体的影子变化，让幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（1）分组讨论：影子为什么会变化？（2）每组派代表分享观察到的影子变化现象。

4. 影子画创作（1）教师发放画纸、画笔等材料，指导幼儿创作自己的影子画。

（2）幼儿在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

（1）每组展示自己的影子画，分享创作过程和心得。

六、板书设计1. 《会变化的影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）影子与光源、物体的关系（3）影子画创作要点七、作业设计1. 作业题目：观察家里的光源和物体，画一幅影子画。

2. 答案：根据观察，如实描绘光源、物体和影子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了影子的形成原理和变化特点，培养了观察能力和表达能力。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的影子现象，如太阳下的影子、夜晚的影子等。

中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材《会变化的影子》一章。

本章节主要围绕影子的形成、变化和应用展开，通过观察和实验，让学生了解影子的形成原理，掌握影子的变化规律，并能够运用影子进行创意表达。

二、教学目标1. 让学生了解影子是由于光的直线传播形成的，知道影子的变化与光源的移动和物体的位置变化有关。

2. 培养学生观察、思考、操作和交流的能力，提高他们的科学素养。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们敢于探究、主动学习的科学态度。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原理、变化规律和应用。

难点：理解影子的形成与光源的移动、物体的位置变化之间的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、手电筒、玩具、卡片等。

学具：每人一个手电筒、一份影子卡片、一份记录表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师打开投影仪，播放一段关于影子的视频，让学生观察并思考：视频中出现了哪些影子？它们是如何形成的？2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解影子的形成原理，用手电筒和玩具进行现场演示，让学生直观地了解影子的形成过程。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，用手电筒和玩具制作不同的影子，观察并记录影子的变化。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示影子卡片，让学生观察并回答卡片上的问题。

例如：这张卡片上有几个影子？它们是如何形成的？5. 小组讨论（5分钟）6. 创意表达（5分钟）学生利用手电筒和玩具，创作一个具有故事情节的影子戏。

教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。

学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计影子的形成原理光的直线传播→ 物体遮挡光线→ 形成影子影子的变化规律1. 光源的移动：影子的大小、方向发生变化2. 物体的位置变化：影子的位置、形状发生变化七、作业设计1. 请用一句话描述影子的形成原理。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿观察和了解影子在不间、不同物体的变化，探索影子的产生和变化的原因。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索科学的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解影子在不间、不同物体的变化。

难点：让幼儿探索影子的产生和变化的原因。

三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、图片、PPT等。

2. 环境准备：室内光线充足，便于观察影子。

四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。

2. 基本环节：（1）教师带领幼儿观察不间（如上午、下午、晚上）的影子，让幼儿发现影子的大小、方向的变化。

（2）教师带领幼儿观察不同物体的影子，如桌子、椅子、玩具等，让幼儿发现影子形状的变化。

（3）教师引导幼儿探讨影子的产生和变化的原因，让幼儿了解到影子是由光线和物体遮挡光线产生的。

3. 拓展环节：教师展示PPT，让幼儿进一步了解影子的产生和变化。

4. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的观察和发现。

五、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度，观察能力和动手操作能力。

2. 幼儿对影子产生和变化的原因的理解程度。

3. 幼儿在活动中的情感表现，如好奇心、积极探索等。

六、教学步骤：1. 导入：教师展示一张图片，图片中有一个手电筒和玩具，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿思考和回答。

2. 探索影子：教师打开手电筒，让幼儿观察玩具在不同光线下的影子，引导幼儿发现影子的大小、方向的变化。

3. 观察影子：教师带领幼儿走出教室，观察不间（如上午、下午、晚上）的影子，让幼儿发现影子的大小、方向的变化。

4. 探索影子原因：教师引导幼儿探讨影子的产生和变化的原因，让幼儿了解到影子是由光线和物体遮挡光线产生的。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的观察和发现。

中班幼儿科学教案《会变化的影子》教学内容：《会变化的影子》教学目标：1. 了解影子的形成原理和变化规律；2. 观察、比较不同物体的影子，发现影子变化的规律；3. 培养幼儿观察和思考的能力。

教学准备：1. 幼儿图书：《变变变》，《影子的趣事》等；2. 幻灯片和投影仪；3. 投影屏或干净的墙壁；4. 不同形状的物体（如球、方块、长条形等）；5. 一块光亮的手电筒。

教学活动：活动一：影子观察与对比1. 展示一些物体的影子，让幼儿观察并描述影子的形状、颜色、大小等特征。

2. 以投影仪或手电筒照射不同形状的物体，观察物体影子的变化过程，引导幼儿观察和发现。

3. 比较不同形状的物体的影子，让幼儿描述它们的相同点和不同点。

活动二：影子的变化规律1. 利用投影仪或手电筒，让幼儿观察不同时间、不同光照角度下物体影子的变化情况。

2. 引导幼儿发现影子的变化规律，例如：影子随着光源的角度变化而移动，影子在阳光下最长等。

3. 通过团体讨论，总结影子的变化规律，并记录在黑板上或幼儿笔记本上。

活动三：影子的消失与重现1. 让幼儿围成一个圆圈，其中一人站在圆圈中间，其他幼儿观察他/她的影子。

2. 教师调整投影仪或手电筒的位置，让影子逐渐消失，引导幼儿讨论影子消失的原因。

3. 调整光源的位置，让幼儿观察影子的重现，引导幼儿思考为什么影子会重新出现。

活动四：实地探究1. 带领幼儿到室外的阳光下，观察自己和其他物体的影子变化情况。

2. 引导幼儿观察太阳的位置和光线的方向，理解影子变化与光线的关系。

3. 让幼儿尝试利用自己的身体或手中的物体展示影子的变化。

活动五：绘制影子的实验记录1. 让幼儿用颜色浅的水彩或铅笔绘制他们观察到的不同形状的物体影子，并给影子上色。

2. 鼓励幼儿在绘制记录时精确描述影子的形状、大小、颜色等特征。

教学反思：通过《会变化的影子》的教学活动，幼儿能够通过观察和实践，了解影子的形成原理和变化规律。

同时培养幼儿的观察和思考能力，激发他们对科学探究的兴趣。

中班科学《会变化的影子》 【教材分析】 《会变化的影子》选自主题《影子的秘密》。影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们一直感兴趣的话题。活动会引导幼儿在探索中了解影子的秘密，提升影子的关键经验，是此主题中的核心活动。

《纲要》中提出：“对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。”《会变化的影子》适应《纲要》要求，通过玩影子游戏、探索影子的形成、观察记录影子的变化，引导幼儿探索影子的秘密，对影子的各种变化感兴趣，愿意与同伴交流，分享自己的记录与发现，体验影子变化带来的乐趣。

本次活动的重点是：知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。难点是：能够用自己的方式记录探索的过程，并乐于把自己的发现与同伴进行分享。

孩子天生就具有主动探索的精神。在本次活动中，会引导幼儿大胆探索与发现、积累与建构。教师作为支持与引导着，会细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以他们的日常生活为基础，层层递进开展活动，鼓励幼儿从不同的角度出发，通过各种手段发现问题，在玩中懂得光与影的关系。 【活动目标】 1.知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。 2.能够用自己的方式记录探索的过程，并乐于把自己的发现与同伴进行分享。 3.幼儿喜欢和影子做游戏。 【活动重点】

知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。 【活动难点】

能够用自己的方式记录探索的过程，并乐于把自己的发现与同伴进行分享。

【活动准备】 1.手电筒、纸箱、指偶玩具、记录表。 2.ppt课件。 3.有玩踩影子游戏的经验 【活动过程】

一、观看表演——导入皮影戏，引出《会变化的影子》 1.播放影子戏，请小朋友观看 提问：这个影子戏的奇妙之处在于我们看到的是小动物的什么呀？ 教师小结：原来影子戏就是利用灯光的照射，把兽皮或纸板做成的各种形象的影子映在白色屏幕上来表演故事，这是一种我们中国非常古老的表演形式。 二、通过提问引导幼儿讨论，说出影子与光的关系 提问：1.在太阳光下，你都看见过哪些影子？ 2.除了太阳光下，还在哪里会见到影子？ 教师小结：在生活中阳光、月光、灯光、烛光下都会见到影子，只要有光和物体的地方就会有有影子。 三、通过影子游戏，引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。 1.游戏一：会变化的影子。当手电筒在上下左右不同方向时，影子会在哪里呢？幼儿操作并记录。 教师小结：影子总是与光源的方向相反，光源的位置变了，影子的位置就跟着变了。 2.游戏二：影子变魔术。刚才老师讲的故事里小鸟的影子突然变大了，小朋友们猜猜看，怎样才能让影子变大变小？指导幼儿操作。 教师小结：光源离物体越近影子就越大，光源离越物体远影子就越小。物体的形状变了，影子的形状也跟着变化。 3.游戏三：灯光下散步。这个小朋友夜晚在路边散步，经过路灯时候影子会发生哪些变化呢？幼儿操作并做记录。 教师小结：当光源不动时，影子随物体的移动而变化。 四、了解影子的作用，进一步提高幼儿对影子的兴趣 1.小朋友，影子在我们生活中有什么作用？（幼儿讨论） 2.教师小结：炎热的夏天人们在树荫下乘凉、皮影戏是利用影子的变化表演的艺术形式、古代的人们利用影子的长短来计量时间，一生通过光线射入人体留下的阴影来判断是否生病…… 五、活动延伸：和影子一起做游戏 带领幼儿到室外找影子，看看不同的时间一样的物体，影子有什么变化？ 【评析】

获奖中班科学教案《会变的影子》及教学反思科学课«会变化的影子»探索影子的变化，包含设计意图，活动目标，活动过程，活动准备，让幼儿知道各种物体都有影子，探索影子的方位变化特点，充分发挥自己的想象去探究问题的根源，充分让幼儿感受到在玩中学，在学中玩。

设计意图这节课主要是让幼儿知道各种物体都有影子，而且知道物体随光源的变化而变化。

在本节课中我穿插游戏，活动将以动静结合的方式让幼儿去观察、寻找物体影子的特征。

影子对于中班的幼儿来说感到非常好奇。

设计本次活动将在幼儿好奇的基础上，把幼儿带到室外，让幼儿自己探索、观察、集中游戏的方式使其对影子有一个初步的认识。

我在本次活动中不仅要担当一个很好的引导者。

更重要的是深入到孩子当中做一个参与者，鼓励幼儿共同合作，充分发挥自己的想象去探究问题的根源，充分让幼儿感受到在玩中学，在学中玩。

活动目标1、玩找影子的游戏，初步了解物体都有影子。

2、通过玩游戏，获取有关影子的具体经验，比如：感知影子的颜色、形状等。

3、探索影子的方位变化特点。

重点难点本次活动的重点是引导幼儿观察、发现影子的特征，并让幼儿有和同伴一起探索的兴趣。

本次活动的难点是让幼儿知道影子的方位变化特点，影子随光源的变化而变化。

活动准备1、活动前，我将有意识地带领幼儿开展踩影子、捉影子，积累关于影子的一些经验。

2、准备若干的粉笔和玩具用于最后的延伸活动，绘画影子。

3、时间安排在有阳光的日子。

活动过程一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？” 对于中班的幼儿来说，用谜语设出一个疑问，一方面是使教学更有趣味性，二则是使幼儿的注意力都集中到老师这里来。

因为这次活动的地点是设在室外，各方面的干扰因素很多，容易使幼儿分散注意力。

他们通过开动脑筋，从以前曾玩过的踩影子经验，可以得出答案——影子。

第二步则是在“影子”一词引出后，老师引导幼儿“你去找一找哪些物体有影子”，孩子们带着问题去寻找，根据活动场的原有资源，可能会找到“大树、房子、滑梯”的影子，其间我也加入到其中的活动中，从而更好地和幼儿探究出物体都有影子。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解影子是由光线和物体相互作用产生的，知道影子的颜色和形状会随着光线和物体的变化而变化。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和分析影子的能力，提高他们的思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养他们探索科学的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解影子是由光线和物体相互作用产生的，知道影子的颜色和形状会随着光线和物体的变化而变化。

难点：让幼儿能够观察、比较和分析影子的变化，并用语言描述出来。

三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、图片、投影仪等。

2. 环境准备：室内光线充足，便于观察影子的变化。

四、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考什么是影子，影子是由什么产生的。

2. 基本知识讲解：教师利用手电筒、玩具等教具，展示影子是由光线和物体相互作用产生的，并解释影子的颜色和形状会随着光线和物体的变化而变化。

3. 实践活动：教师组织幼儿进行观察、比较和分析影子的活动。

例如，让幼儿拿上手电筒，观察玩具的影子，并尝试改变手电筒的位置和玩具的位置，观察影子的变化。

4. 总结提升：教师引导幼儿用语言描述影子的变化，并让幼儿分享自己的观察心得。

五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对影子有了更深入的了解，能够观察、比较和分析影子的变化。

但在教学过程中，部分幼儿对影子的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和个别辅导。

教师应注重激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在探索科学的过程中获得更多的经验和快乐。

六、教学内容：1. 学习影子在不同光线条件下的变化，如阳光、月光和灯光。

2. 探索物体遮挡光线时产生的影子。

3. 尝试用绘画表达不同光线下的影子。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿在不同的光线条件下观察影子的变化。

2. 实验法：通过物体遮挡光线，让幼儿观察影子的产生。

3. 创作法：让幼儿通过绘画表达自己对不同光线下的影子的理解。

八、教学步骤：1. 教师带领幼儿到户外，观察在不同阳光下的影子变化，引导幼儿用语言描述影子的形状和颜色。

中班科学《会变化影子》精品教案+精品课件+音乐一、教学内容本节课，我们将在教材第四章“光和影”中探索《会变化影子》。

详细内容涉及影子是如何形成，光与影之间关系，以及影子在不同环境下变化。

二、教学目标1. 解影子是如何形成，理解光与影之间关系。

2. 观察并描述影子在不同环境下变化。

3. 培养学生观察力、想象力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：影子是如何形成，光与影之间关系。

难点：影子在不同环境下变化，以及如何用简洁语言进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、各种形状卡片、白色幕布。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将带来一个手电筒，邀请一名同学站在幕布前，用手电筒照射。

让学生观察幕布上影子，并引导学生思考：影子是如何形成？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解影子是如何形成，光与影之间关系。

并通过实际操作，让学生观察在不同角度、不同光照强度下，影子变化。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实践，用手电筒和卡片在幕布上创作出不同影子。

同时，观察并描述影子在光照角度、光照强度变化下特点。

4. 影子画创作（15分钟）学生在画纸上根据观察到影子，进行创意绘画。

要求学生用简洁语言描述影子在不同环境下变化。

5. 分享与展示（10分钟）学生将自己影子画和描述展示给大家，共同欣赏、交流。

六、板书设计1. 《会变化影子》2. 内容：影子形成原理光与影关系影子在不同环境下变化七、作业设计1. 作业题目：观察家中或户外环境中影子，描述其在一天中变化。

创作一幅关于影子绘画作品，并用简洁语言进行描述。

2. 答案：描述影子在一天中变化，如早晨、中午、傍晚等。

绘画作品及描述要体现影子与光关系，以及影子在不同环境下特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对影子形成和变化有更深入解，但在描述影子变化时，部分学生表达不够准确。

今后教学中，应加强学生语言表达能力训练。

中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，对应教材的第三章节《光和影》。

详细内容包括光与影的基本概念，影子的形成原因，以及影子与光源的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解光与影的基本概念，知道影子的形成原因。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：影子与光源的关系。

教学重点：影子的形成原因及其变化。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画有动物图案的卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射画有动物图案的卡片，在白布上形成影子。

引导幼儿观察影子的形状，激发幼儿兴趣。

2. 讲解光与影的概念（5分钟）教师通过实例讲解光与影的关系，让幼儿了解影子的形成原因。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示不同形状的物体，让幼儿观察影子的变化。

引导幼儿发现影子与光源的关系。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组发一张画有动物图案的卡片，用手电筒照射，观察影子的变化。

教师巡回指导。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿画出不同形状的物体，预测影子的形状。

每组展示作品，分享观察和操作过程中的发现。

六、板书设计1. 光与影的概念2. 影子的形成原因3. 影子与光源的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的光源和影子，画出一幅以“光源与影子”为主题的画。

2. 答案：画面中包含光源、物体和影子，体现影子与光源的关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对光与影有了更直观的认识。

但在引导幼儿观察影子变化的过程中，教师应更加注意引的使用，以激发幼儿的思考。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索光与影在其他领域的应用，如皮影戏等，进一步拓宽幼儿的视野。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察影子的形状，激发幼儿兴趣。