幼儿园活动阅读科学家的故事)

给小孩子讲的科学家故事（10篇）给小孩子讲的科学家故事（精选篇1）高斯上小学时，就对数学很感兴趣。

有一天，数学老师白尔脱先生有点不高兴，他一走进教室，就扳着面孔对同学们说：“今天的课是你们自己算题，谁先算完，谁就先回家吃饭。

”说着，他就在黑板上写下了这样一个题目：1+2+3+……+100=?同学们立刻拿出练习本，低头认真地算了起来。

白尔脱则坐在一边，看起小说来。

谁知，他刚刚看完一页，小高斯就举手报告老师说：“老师，这道题我算完了。

”“算完了?”白尔脱没好气地挥挥手，“你算得这么快准会算错，再算算吧!”“不会错。

我检查过，还验算了一遍。

”高斯理直气壮地说。

“白尔脱走到高斯座位前，拿起他的练习本一看，答案是“5050”，显然一点没错。

“你是怎么算的?”白尔脱不无惊奇地问道。

高斯一板一眼地回答说：“我发现，这个题目一头一尾挨次两个数相加，都是101，总共50个101，所以答案应该是：50×101=5050。

”“真妙呀!”白尔脱兴奋地拍一下桌子，接着大声地对全体同学说：“真没想到，你们当中竟会出现数学神童!”自此以后，白尔脱先生完全改变了对农村孩子的看法，尤其对高斯更是喜欢。

后来，在白尔脱先生的精心培养下，高斯对数学的兴趣越来越浓，造诣也越来越深。

在他17岁的时候，他就发现了数论中的二次互反律。

给小孩子讲的科学家故事（精选篇2）爱因斯坦的故事爱因斯坦是二十世纪最伟大的物理学家，他从小就喜欢动手动脑。

有一次上手工课，他想做一只小木凳。

下课铃响了，同学们争先恐后拿出自我的作品，交给了漂亮又严厉的女教师。

爱因斯坦没有拿出自我的作品，急得满头大汗。

女教师宽厚地望着这个男孩，相信他能交上一件好作品。

第二天，爱因斯坦交给女教师的是一个制作得很粗糙的小板凳，一条凳腿还钉偏了。

满怀期望的女教师十分不满地对全班同学说：“你们有谁见过这么糟糕的凳子?”同学们窃笑着纷纷摇头。

教师又看了爱因斯坦一眼，生气地说：“我想，世界上不会再有比这更坏的凳子了。

幼儿园大班语言《科学家的故事》教案一、教学目标：1. 了解科学家富兰克林，知道他的主要贡献。

2. 能积极参与讨论，表达自己对中国科学家的了解。

3. 学会合作、探究的学习方法，激发热爱科学的兴趣。

二、教学重点：1. 了解科学家的生平事迹，激发幼儿对科学的热爱。

2. 通过小组合作，培养幼儿的团队意识和探究能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解科学家富兰克林的主要贡献。

2. 引导幼儿表达自己对中国科学家的了解。

四、教学准备：1. 图片资料：富兰克林、中国科学家等相关图片。

2. 视频资料：关于科学家富兰克林的介绍视频。

3. 记录卡：用于幼儿记录自己了解的科学家信息。

4. 探究材料：风筝、闪电等相关的道具。

五、教学过程：1. 导入：教师出示富兰克林的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道他是谁吗？他有什么贡献？”2. 观看视频：教师播放关于富兰克林的介绍视频，帮助幼儿了解他的生平事迹。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，发放记录卡，引导幼儿讨论自己了解的中国科学家，并将讨论结果记录在记录卡上。

4. 分享讨论成果：每个小组派代表分享自己的讨论成果，其他幼儿在听到感兴趣的内容时，可以随时提问。

5. 探究活动：教师引导幼儿进行关于科学家富兰克林的探究活动，如模拟风筝实验等，让幼儿亲身体验科学家的研究成果。

7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于科学家的资料，了解他们的贡献。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对科学家的了解程度，鼓励家长参与幼儿的探究活动。

2. 社区活动：组织科学家主题的社区活动，邀请家长和幼儿一起参加，增进对科学家的认识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对科学家的兴趣。

2. 评估幼儿在探究活动中的表现，了解他们的探究能力和合作精神。

3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

幼儿园大班语言教案《科学家的故事》一、教学目标1.了解科学家的故事，激发对科学的兴趣和好奇心。

2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

3.引导幼儿学会尊重科学家，珍惜科学知识。

二、教学内容1.故事导入：介绍科学家及其成就。

2.故事讲述：科学家的小故事。

3.小组讨论：科学家是如何为人类做贡献的。

4.角色扮演：模拟科学家进行实验。

三、教学过程1.故事导入师：小朋友们，你们知道科学家吗？科学家是做什么的呢？幼：科学家就是研究科学的人。

师：对，科学家是研究科学的人。

他们通过不断地探索和研究，为人类做出了很多贡献。

今天，老师要给大家讲一个关于科学家的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《科学家的故事》。

故事里讲了一个叫爱因斯坦的科学家，他小时候非常聪明，喜欢思考问题。

长大后，他成为了世界上最著名的科学家之一。

他的成就有很多，比如发现了相对论，为人类的科技发展做出了巨大贡献。

3.小组讨论师：故事讲完了，现在请小朋友们分成小组，讨论一下科学家是如何为人类做贡献的。

幼1：科学家发明了很多东西，让我们的生活更方便。

幼2：科学家研究出了疫苗，让我们不再生病。

幼3：科学家发明了电脑，让我们可以学习更多的知识。

师：说得很好，科学家确实为人类做出了很多贡献。

那么，我们应该如何学习科学家呢？4.角色扮演师：下面，我们来玩一个角色扮演的游戏。

请小朋友们分成小组，每个小组选一个科学家，然后模拟科学家进行实验。

幼1：我是爱因斯坦，我要研究相对论。

幼2：我是牛顿，我要研究万有引力。

幼3：我是达尔文，我要研究生物进化。

师：很好，请各组开始实验。

师：通过今天的学习，我们知道了科学家的重要性和我们应该如何学习科学家。

科学家不仅为人类做出了很多贡献，还教会了我们勇于探索、不断学习的精神。

希望小朋友们以后也能像科学家一样，勇敢地追求知识，为人类的发展做出贡献。

四、作业1.画一画你心中的科学家。

2.家长协助孩子了解一位科学家的故事，并让孩子复述给其他小朋友听。

幼儿园大班语言《科学家的故事》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《科学家的故事》章节，详细内容包括科学家牛顿、爱因斯坦、居里夫人等人的生平事迹和科学成果，通过讲述科学家们的故事，引导幼儿了解科学家的奋斗精神和探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解科学家的生平事迹和科学成果，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

3. 通过学习科学家们的优秀品质，培养幼儿勇敢、坚强、自信的性格特点。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解科学家们的科学成果及其对人类的意义。

教学重点：培养幼儿倾听、表达、思考的能力，学习科学家们的优秀品质。

四、教具与学具准备1. 教具：科学家图片、科学家故事音频、科学实验器材。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示科学家图片，让幼儿猜一猜他们是哪些科学家，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：播放科学家故事音频，引导幼儿认真倾听，了解科学家的生平事迹和科学成果。

3. 讨论：组织幼儿分享自己听到的科学家故事，鼓励他们用完整的句子表达。

4. 实践：进行简单的科学实验，让幼儿亲身体验科学的乐趣。

6. 表达：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅以科学家为主题的作品。

7. 展示：组织幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 《科学家的故事》2. 内容：（1）科学家的生平事迹（2）科学家的科学成果（3）科学家们的优秀品质七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩泥创作一幅以科学家为主题的作品。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对科学家故事的兴趣和掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展科学小实验，让幼儿在实践中感受科学的魅力。

（2）组织家长参与，让家长陪伴幼儿一起学习科学家故事，培养幼儿的自主学习能力。

（3）鼓励幼儿讲述身边的科学现象，激发他们探索科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解科学家们的科学成果及其对人类的意义。

大班语言优质课教案《科学家的故事》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的人物》，详细内容为第二节《科学家的故事》。

通过本节课的学习，让学生了解科学家的生活经历、科研成果和贡献，激发学生对科学家的敬仰之情，提高学生的语言表达和思维能力。

二、教学目标1. 让学生了解科学家的生平事迹，感受科学家的伟大品质。

2. 培养学生运用语言表达对科学家的敬仰之情的技能。

3. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：科学家生平事迹的理解与表达。

教学重点：培养学生对科学家的敬仰之情，激发学生热爱科学、勇于探索的精神。

四、教具与学具准备教具：PPT、科学家故事视频、图片等。

学具：彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示科学家在实验室工作的图片，引导学生观察并讨论：“你们知道这是谁吗？他们在做什么？你们对科学家有什么了解？”2. 故事讲解（10分钟）播放科学家故事视频，让学生了解科学家的生平事迹和科研成果。

讲解过程中，注意引导学生关注科学家的品质和贡献。

3. 例题讲解（5分钟）选择一位科学家，如爱因斯坦，介绍他的生平事迹和科研成果，引导学生学会用语言表达对科学家的敬仰之情。

4. 随堂练习（5分钟）让学生分组，每组选择一位科学家，通过查阅资料，了解科学家的生平事迹，并进行分享。

5. 互动环节（10分钟）学生自由发言，谈谈自己对科学家的认识，以及从故事中学到了什么。

7. 创作环节（10分钟）让学生用画笔、彩纸等学具，创作一幅以“我心中的科学家”为主题的画作。

六、板书设计1. 《科学家的故事》2. 内容：科学家的生平事迹科学家的科研成果科学家的品质与贡献七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的科学家”为主题，写一篇短文。

答案示例：我心中的科学家是爱因斯坦。

他提出了相对论，为物理学的发展做出了巨大贡献。

他勇于探索、勤奋好学，是我学习的榜样。

2. 画一幅科学家肖像画。

幼儿园讲科学家的故事《幼儿园讲科学家的故事（一）》嘿，小朋友们！今天呀，老师要给你们讲讲那些超级厉害的科学家的故事。

你们知道牛顿吗？他可有趣啦！有一天，牛顿在苹果树下休息，突然一个苹果掉下来，正好砸在他的头上。

这一砸呀，牛顿就开始想啦，“为啥苹果会往下掉，而不是往上飞呢？”然后呀，他就不停地琢磨，不停地研究，最后发现了万有引力定律。

是不是很神奇呀？还有爱迪生，那个发明电灯的大英雄！以前呀，人们只能用蜡烛或者油灯来照明，黑糊糊的可不方便啦。

爱迪生就想，一定要发明一个能让大家都亮亮堂堂的东西。

他试验了好多好多材料，失败了一次又一次。

但是他可没放弃哟，一直坚持一直努力，最后终于成功发明了电灯，让我们的夜晚也变得亮堂堂的！小朋友们，这些科学家是不是很棒呀？他们不怕困难，一直坚持，才有了这么伟大的发现和发明。

那我们在遇到难题的时候，也要像他们一样勇敢和坚持哦！《幼儿园讲科学家的故事（二）》亲爱的小朋友们，咱们接着来讲科学家的故事哟！今天来讲讲居里夫人。

她呀，是一位非常非常了不起的女科学家。

她为了找到一种新的元素，天天在实验室里工作，不怕脏不怕累。

经过很长很长时间的努力，终于发现了镭元素。

这可太不容易啦，但是居里夫人从来没有说过放弃。

再来说说钱学森爷爷。

他可厉害了，在美国的时候，好多人都不让他回国，但是钱学森爷爷一心想着要为咱们国家做贡献，克服了好多好多的困难，终于回到了祖国。

回国后，他帮助咱们国家研究火箭和导弹，让我们的国家变得更强大。

小朋友们，这些科学家都很了不起对不对？他们用自己的智慧和努力，为世界做出了巨大的贡献。

我们也要好好学习，说不定将来也能成为像他们一样厉害的人呢！。

一、教案简介本教案为幼儿园大班语言课程《科学家的故事》，通过讲述著名科学家的故事，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解著名科学家的生平事迹，激发他们对科学的热爱。

2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养他们的团队合作精神。

三、教学内容第一课时：牛顿与苹果1. 讲述牛顿与苹果的故事，让幼儿了解牛顿的生平事迹。

2. 引导幼儿观察苹果落地的现象，培养幼儿的观察力。

3. 讨论苹果为什么会落地，引导幼儿思考和表达。

第二课时：爱因斯坦与相对论1. 讲述爱因斯坦与相对论的故事，让幼儿了解爱因斯坦的生平事迹。

2. 引导幼儿理解相对论的概念，培养幼儿的想象力。

3. 讨论时间、空间的概念，引导幼儿思考和表达。

第三课时：居里夫人与放射性元素1. 讲述居里夫人与放射性元素的故事，让幼儿了解居里夫人的生平事迹。

2. 引导幼儿了解放射性元素的概念，培养幼儿的科普知识。

3. 讨论居里夫人的贡献，引导幼儿表达敬佩之情。

第四课时：伽利略与地球自转1. 讲述伽利略与地球自转的故事，让幼儿了解伽利略的生平事迹。

2. 引导幼儿观察地球自转的现象，培养幼儿的观察力。

3. 讨论地球为什么自转，引导幼儿思考和表达。

第五课时：达尔文与生物进化1. 讲述达尔文与生物进化的故事，让幼儿了解达尔文的生平事迹。

2. 引导幼儿了解生物进化的概念，培养幼儿的科普知识。

3. 讨论生物进化的原因，引导幼儿思考和表达。

四、教学方法1. 故事法：通过讲述科学家故事，激发幼儿兴趣。

2. 讨论法：引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

3. 直观演示法：利用图片、模型等直观教具，帮助幼儿理解科学家事迹。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在讨论中的表达和思考能力，了解他们的语言素养。

3. 搜集幼儿在课堂上的作品，评价他们的观察力、想象力和创造力。

幼儿园大班语言《科学家的故事》教案一、教学目标：1. 了解科学家爱迪生的生平事迹，知道他是一位伟大的发明家。

2. 通过故事，培养幼儿对科学家的尊敬和崇拜之情。

二、教学内容：1. 故事主题：科学家爱迪生的生平事迹。

2. 故事主要内容：爱迪生小时候家境贫寒，但他热爱学习，勇于实践。

他发明了许多重要的东西，如电灯、电话等，给世界带来了很大的改变。

爱迪生坚持不懈，克服重重困难，最终成为了一位伟大的发明家。

三、教学准备：1. 故事课件：《爱迪生的故事》2. 爱迪生相关图片3. 幼儿用书《科学家的故事》四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，引导他们关注课件和图片，问孩子们：“你们知道这位伟大的发明家是谁吗？他叫什么名字？”2. 讲述故事：根据课件和图片，讲述爱迪生的故事。

在讲述过程中，注意语气、表情和肢体语言，让孩子们感受到故事的生动和有趣。

3. 互动环节：在故事结束后，提问孩子们：“你们觉得爱迪生是个怎样的人？他有哪些值得我们学习的地方？”引导孩子们表达自己的想法，培养他们的倾听和表达能力。

五、作业安排：1. 让孩子们回家后，与家长分享今天学到的故事。

2. 家长协助孩子，用画画的方式表现故事中的场景或人物。

3. 鼓励孩子表达对故事的想法和感受，培养他们的语言表达能力。

六、教学评价：1. 观察孩子们在互动环节的参与程度，以及他们的表达能力和倾听习惯。

2. 关注孩子们在作业中的表现，了解他们对于故事的理解和感悟。

3. 通过家长反馈，了解孩子们在家庭中的分享情况和表达能力。

七、教学拓展：1. 组织一次科学实验活动，让孩子们亲身体验科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣。

2. 邀请一位科学家或有科学成就的人士来园进行讲座，让孩子们更加了解科学家的工作和生活。

3. 开展一次科学主题的活动，如科学知识竞赛、科学手工制作等，展示孩子们的学习成果。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了孩子们的积极性，是否给予了他们足够的表达机会。

科学家阿基米德的儿童故事（通用5篇）阿基米德的成就篇一阿基米德的成就有很多，包括很多方面，有物理方面的，有数学方面，也有军事方面的。

阿基米德的成就中包含发现了浮力定理，浮力定理的发现是阿基米德在一次意外中发现的。

徐古拉的国王打造了一定纯金王冠，但是他怕工匠私藏了金子，就让阿基米德验证一下王冠是不是纯金的。

阿基米德在一次洗澡中悟出了浮力定理，帮国王验证了金冠的纯度。

阿基米德在物理方面的成就还包括发现了杠杆定理，杠杆定理使得人们在干重活时节省了很多力气。

阿基米德发现杠杆原理与船舶进海有关，由于制造的战舰太多笨重，工匠们无法将战舰拖入海中。

这个问题落到了阿基米德的身上。

阿基米德苦思冥想，悟出了杠杆定理，使得笨重的战舰很轻易地就进了大海。

阿基米德能有如此多的成就与阿基米德的勤奋有很大的关系。

阿基米德平时非常勤奋，平时特别注重思考。

阿基米德经常去城市和乡村中走一走，看一看人们的活动，经常能从中得到一些灵感。

阿基米德在数学方面也有很大的成就。

阿基米德的墓碑上刻着一个圆球内切面的图形，这是纪念阿基米德在几何学方面的成就。

阿基米德还对微积分有所阐述。

阿基米德被称为是最伟大的数学家之一。

阿基米德之死篇二公元前212年，古罗马军队入侵叙拉古，阿基米德被罗马士兵杀死，终年七十五岁。

阿基米德的遗体葬在西西里岛，墓碑上刻着一个圆柱内切球的图形，以纪念他在几何学上的卓越贡献。

版本一：罗马士兵闯入阿基米德的住宅，看见一位老人在地上埋头作几何图形，阿基米德对士兵说你们等一等再杀我，我不能给世人留下不完整的公式！还没等他说完，士兵就杀了他。

他是带着遗憾死去的。

版本二：一个罗马士兵突然出现在他面前，命令他到马塞拉斯那里去，遭到阿基米德的严词拒绝，于是阿基米德不幸死在了这个士兵的刀剑之下。

版本三：阿基米德坐在残缺的石墙旁边，正在沙地上画着一个几何图形。

一个罗马士兵命令阿基米德离开，他傲慢地做了个手势说：“别把我的圆弄坏了！”罗马士兵勃然大怒，马上用刀一刺，就杀死了这位古代科学家阿基米德。