幼儿园中班科学故事教案详案：找影子

幼儿园找影子教案5篇幼儿园找影子教案篇1活动目标：1、让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、变化的详细体验。

2、进展幼儿的观看力、想象力。

3、激发幼儿探究影子现象的兴趣和奇怪心。

活动预备：一个比拟暗的活动室、手电筒（作手影嬉戏用）活动过程：一、激发幼儿对影子的留意。

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。

今日，教师带来了一个谜语，看看小朋友谁最先猜出来。

教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）2、激发幼儿对影子的留意。

小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿探测并争论）用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就会有影子。

二、引导幼儿观看物体的影子及变化。

1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请幼儿到阳光下观看自己的影子）2、请小朋友再找一找看一看。

还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请幼儿观看其他事物的影子）3、怎么样就使自己没有影子了？（让幼儿争论并试验，得出结论：我们把光的位置转变了，影子就会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。

让幼儿转变光照的位置观看影子的变化）三、嬉戏：找影子1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

现在，我们一起来玩一个“找影子”的嬉戏。

教师不断变化方位，请小朋友找一找教师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

提问：为什么教师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？2、引导幼儿变化自己影子的位置，稳固影子与自己方位的变化。

3、集体玩嬉戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

四、引导幼儿跟着教师玩手影嬉戏。

下面我们来玩手影嬉戏。

教师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟教师学着做好吗？（师生共同做手影嬉戏）。

我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子）五、小结活动状况小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。

找影子教案8篇找影子教案篇1活动目的：1.培养幼儿感知和探究的能力及欲望。

2.发现影子的秘密与太阳光线的关系。

3.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。

4.培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。

活动准备：纸（各种图形或剪纸），剪刀，粉笔，一些建筑物和影子的图片，手电筒，各种形体的模型或玩具等。

活动过程：一、课前准备，1.早晨来园，将幼儿带到操场，请幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记（幼儿可以互相帮忙）。

2.观察幼儿园里每样东西他们的影子的位置。

二、图片导入，谈话。

1.展示各种事物及它们的影子的图片，请幼儿观察，它们有什么特点，有什么共同点，那是什么？你在哪里见过？2.为什么会出现这种情况。

（请幼儿大胆的猜测思索）三、仔细观察，引导幼儿发现影子的秘密。

1.拿出模型或玩具，放在阴影处，请幼儿观察它有没有影子？为什么？2.放在光线亮的地方，再次观察。

3.在暗处用手电照射，观察。

（把同样的东西，放在不同的地方，它们有什么变化呢？为什么会出现这种情况？）四、猜猜看，进一步发现影子的秘密。

1.出示各种图形的纸片，用手电筒照射，请幼儿观察投射到墙上的影子，请幼儿猜一猜它们是谁的影子？（思考：为什么他们的影子不一样？我们小朋友的影子一样吗？）2.将手电筒拉近或者远离，影子有什么变化？（思考：为什么？）（引导幼儿发现：影子与光和物体的远近有关系。

）五、游戏。

1.教师与幼儿一起玩手影游戏，请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。

2.与幼儿一起剪纸，并将剪下的形状拿到光线中，观察自己剪纸的'影子形状。

体验成功及成就感。

六、课堂延伸：检验成果。

1.午间，带领幼儿到操场，找到自己标记的位置，观察影子的变化，并用不同颜色的粉笔重新标记。

2.下午离园，再次观察，标记。

七、总结请幼儿总结影子的秘密，第二天来园告诉老师。

找影子教案篇2教学目标：1、学习欣赏文章美。

2、多角度地理解文章主旨，培养多向思维的习惯。

幼儿园中班科学教案《找影子》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学教材《探索自然》的第二章节，主要内容包括：1. 认识影子，了解影子的产生和变化；2. 探索影子的特点，如大小、方向、形状等；3. 培养观察和思考能力，通过实践活动发现影子的规律。

二、教学目标1. 让学生了解影子的产生和变化，提高对自然现象的认识；2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力；3. 培养学生合作、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识影子，了解影子的产生和变化。

难点：探索影子的特点，发现影子的规律。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、灯光、卡片、玩具等。

学具：每人一份影子观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师打开投影仪，播放一段有关影子的动画片，让学生初步认识影子。

引导学生思考：你们在哪里见过影子？影子是怎样产生的？2. 知识讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解影子的产生和变化原因。

让学生了解：影子是由光线照射物体时，物体遮挡光线形成的。

影子的形状和大小会随着光线的角度和物体的位置发生变化。

3. 观察与思考：4. 动手操作：教师发放学具，让学生分组进行动手操作。

学生通过剪、贴、画等方式，创作出自己喜欢的影子形象，并记录在影子观察记录表上。

5. 作品展示与交流：六、板书设计板书内容：影子、产生、变化、特点、规律七、作业设计1. 观察生活中的影子，记录在不同时间、不同位置的影子形状和大小；2. 尝试用所学知识解释生活中遇到的影子现象；3. 家长协助孩子完成作业，培养孩子观察和思考能力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、观察与思考、动手操作、作品展示等环节，让学生深入了解影子的产生和变化。

在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与、主动探究，培养学生的观察、思考、动手操作能力。

课后，学生通过观察生活中的影子，发现更多影子变化的规律，将所学知识运用到实际生活中。

幼儿园教案找影子教案参考6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科学找影子教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》（通用11篇）幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》（通用11篇）幼儿园中班科学优秀教案《找影子藏影子》篇1活动目标1．引导幼儿对光和影子感兴趣，激发幼儿探究的欲望。

2．引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。

3．发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。

活动准备经验准备1．晴朗的天气，带领幼儿在户外玩踩影子游戏和手影游戏。

目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。

2．给幼儿布置找影子的任务。

一方面培养幼儿的任务意识，另一方面丰富幼儿对影子的感性认识。

活动过程1．激发兴趣，导入活动请幼儿找一找自己和伙伴的影子。

让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。

分析：幼儿的思维是直观形象的，幼儿必须通过自身的感知，积累一定的感性经验，才能进行科学活动，因此教师让幼儿自由找影子，符合幼儿的生活经验，幼儿感兴趣，所以幼儿很快就进入了课题，幼儿的学习兴趣得到了充分激发，为重难点的突破奠定了基础。

师：小朋友想一想，哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）幼：健身器那儿有我的影子。

幼：昨天晚上，我在家里的墙上看到了自己的影子。

幼：在厨房有我的影子。

师：孩子们，你们观察得很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢？分析：这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。

师：孩子们，看着自己的脚下，除了在灯光下能看到自己的影子外，还在什么情况下能看到自己的影子？幼：有太阳的时候、有月亮的时候、点着蜡烛时……孩子们兴奋地报告着自己的发现。

分析：由于受到思维水平的限制，幼儿往往回答在什么地方见到过自己的影子，而不能说出影子产生所需要的条件——光。

这也反映出幼儿对光和影的经验还停留在表面现象。

此时教师可提问，为什么在那些地方有自己的影子？启发幼儿深入思考。

2024年幼儿园中班科学精彩教案《找影子》含反思一、教学目标1.了解影子的基本特征，知道影子的产生与消失原理。

2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重难点1.重点：让幼儿了解影子的产生与消失原理。

2.难点：培养幼儿动手操作和观察影子的能力。

三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、椅子等）、白纸、画笔。

2.环境布置：将教室内的物品摆放整齐，确保光线充足。

四、教学过程1.引入话题师：小朋友们，你们在生活中见过影子吗？影子是什么样子的？生：见过，影子是黑色的，有时候长长的，有时候短短的。

师：那你们知道影子是怎么来的吗？今天我们就来学习一下关于影子的知识。

2.观察影子师：现在请大家拿出手电筒，照在白纸上，看看会发生什么？生：手电筒的光照在白纸上，出现了影子。

师：很好，那我们再换一个物品，看看影子会有什么变化。

生：换了一个物品，影子的大小和形状都发生了变化。

3.讨论影子师：为什么影子会发生变化呢？生：因为物品的大小和形状不同，所以影子也会不同。

师：对了，影子的产生是因为光线照在物体上，物体挡住了光线，形成了影子。

那你们知道影子为什么会消失吗？生：把物品拿开，影子就会消失。

4.动手操作师：现在请大家分成小组，每组选择一个物品，用画笔在白纸上画出物品的影子。

生：分组进行操作，画出各种物品的影子。

师：大家在画影子的过程中，有什么发现吗？生：我发现，影子的形状和物品的形状一样，但是颜色是黑色的。

师：通过今天的活动，我们知道了影子的产生与消失原理，也学会了观察和画影子。

那你们觉得影子在生活中有什么作用呢？生：影子可以让我们知道物体的大小和形状，还可以用来做游戏。

师：很好，影子确实有很多有趣的作用。

希望大家在今后的生活中，多观察、多思考，发现更多的科学奥秘。

五、课后作业1.请大家回家后，和爸爸妈妈一起找找家里的影子，看看有哪些有趣的发现。

2.用画笔把找到的影子画下来，明天带到课堂上和大家分享。

为了实现差异化教学，教案是教师制定个性化策略的重要依据，教案是教师进行教学研究的重要材料，有助于提升专业素养，以下是范文社小编精心为您推荐的找影子科学教案优秀6篇，供大家参考。

找影子科学教案篇1活动目标1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。

2．发展幼儿的想象力、观察力。

3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备1．一只灯或幻灯机等光源。

（做手影游戏用）2．材料纸这些手影像什么。

活动过程1．激发幼儿对影子的注意。

小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2．引导幼儿观察物体的影子及变化。

请你到外面看看自己的影子是什么样的？请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子？他们是什么样的？会不会变？怎么样就使自己没有影子了？（我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。

让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）3．引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。

下面我们来玩手影游戏。

老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗？师生共同做手影游戏。

我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢？（手的不同姿势形成了不同的影子）活动建议启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

活动延伸1．玩踩影子游戏怎样使别人踩不到自己的影子。

2．早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。

活动反思在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

找影子科学教案篇2【教材分析】影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。

幼儿园中班科学教案《找影子》教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：1.理解影子的概念。

2.能找到自己的影子。

3.通过教师的引导，在活动中探索和发现影子的特征。

教学准备1.讲台与投影仪2.学生的幼教用品（颜色笔、像素棒等）3.运动场外的地面、墙上的影子以及投影桶4.活动所需的纸片和其他工具5.学生冷静落座教学步骤第一步：呈现影子的概念老师站在讲台前，通过讲解、图片等方式呈现出影子的概念，并与孩子们分享一些他们可能已经知道的信息。

“大家都知道，太阳在天空中发出光芒，而当光线照射到地面、墙壁或其他物体上时，就会在它们的背影上形成一个黑色的影子，我们称这个黑色的影子为影子！。

”“孩子们是否已经看到过自己的影子呢？让我们一起到运动场外面去看看！第二步：在场外找寻影子老师带领孩子们到运动场外面，以观察的形式与孩子们一起寻找影子。

通过观察和探索，老师可以引导他们找寻自己和其他物体的影子。

在这个过程中，老师可以提出一些问题来引导孩子们进一步思考：•影子看上去像什么？•如果我们挡住了光线，影子还在吗？•手臂、脚、头等各个部位的影子形状会不同吗？第三步：寻找影子的特点在观察和探索之后，提醒孩子们仔细观察影子的形状和大小，并与他人分享他们发现的一些有趣的特点。

第四步：制作影子图纸回到教室，让孩子们用颜色笔和像素棒创作他们在场外找寻影子时看到的影子，老师可以再加入一些影子的样例和其他参考资源。

第五步：课堂总结结束本次活动，老师可以和孩子们一起总结影子的特点和形成原因，并鼓励他们和其他同学分享自己的观察和创作。

教学反思通过这次课程，我发现孩子们都能理解影子的概念，并能通过观察和探索的形式来寻找自己的影子。

在这个过程中，我也发现了一些问题：1.不同孩子对影子的认知有所不同，有的孩子认为影子是一种幻想或魔法，需要特别注意纠正。

2.相对而言，孩子们更容易观察到一个人或物体的影子，发现其形状和大小;对于影子的其他特征，孩子们需要老师的引导和提示。

中班社会找影子教案（精选6篇）中班社会找影子篇1活动目标：1.幼儿练习在一定范围内四散跑，提高跑的能力。

2.知道在奔跑过程中不与人冲撞，注意灵活躲闪。

3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

活动准备：阳光灿烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈活动过程：1.热身活动2.玩游戏“踩影子”（1）踩自己的影子玩法：让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

（2）踩好朋友的影子玩法：两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

（3）老鹰踩小鸡玩法：老鹰要想方设法踩到小鸡映在地面上的影子。

小鸡必须不停地跑来跑去，尽量不让老鹰踩到自己的影子。

当自己的影子要被踩到的时候，赶紧蹲下，使自己的影子变小，或者躲在房子、大树的阴影里，藏起自己的影子。

只要被老鹰踩到一丁点儿影子，就算输了，输了的人就要接着做老鹰，游戏重新开始。

3.整理放松活动活动延伸学习测量不同时段的影子，看看有什么变化，为什么。

中班社会找影子教案篇2活动设计背景有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。

有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。

活动目标1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2、体验影子游戏的乐趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点教学重点：初步了解影子是怎样形成的，教学难点：感知光与影子的关系活动准备动画、手电筒、玩具狗、幻灯机活动过程：一、创设情境1、猜谜激趣师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。

咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。

幼儿园教案找影子教案优质6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园教案找影子教案优质6篇精心设计的教案可以激发学生的学习兴趣，教案能够帮助我们提高教学合作和交流能力，下面是本店铺为您分享的幼儿园教案找影子教案优质6篇，感谢您的参阅。

幼儿园中班科学神奇的影子教案【三篇】导读：本文幼儿园中班科学神奇的影子教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一活动目标：1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。

2、并初步了解影子的形成。

3、在游戏中探索影子的方位变化特点。

活动准备：1、幻灯机、玩具娃娃。

2、手电筒、小人偶。

活动过程：1、谜语导入。

（1）教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。

小朋友仔细想一想这是什么呀?（2）鼓励幼儿大胆猜测。

（3）教师：对，是影子。

你们知道影子是怎么形成的吗？2、进行实验，引导幼儿了解影子的形成。

（1）打开幻灯机，将光投到墙上。

提问：看一看墙上有影子吗？（2）教师用玩具娃娃挡住光线。

提问：现在发生什么事情？为什么现在会有影子了呢？（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

（4）教师关掉幻灯机。

提问：现在墙上有影子吗？为什么？（5）教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。

没有光，有物体，也不会产生影子。

3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。

（1）教师固定手电筒在上方，打开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。

依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发现。

（2）教师小结。

活动延伸：1、在户外活动时，玩手影游戏。

2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。

篇二张一哲活动目标：1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。

2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。

活动准备：1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。

2、白色幕布一块。

3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个活动过程：一、感知“影子的形成”1、利用观看手影戏的方式，引起幼儿对光影现象的观察兴趣。

2、教师寻找影子（表演一个小节目），引导幼儿观察：①你发现了什么？②关闭镁光灯，影子还有没有？3、老师已经找到了影子，你能不能找到呢？二、探究光和影子的关系1、幼儿进行第一次分组实践，教师进行指导、小结。

2024年幼儿园中班科学教案《找影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“找影子”。

通过观察和实践活动，让幼儿了解影子的形成，探索光与影的关系。

二、教学目标1. 了解影子的形成，知道影子是由光的照射产生的。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子是由光的照射产生的。

教学重点：通过观察和实验，让幼儿掌握影子的形成过程。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、积木、玩具等。

学具：每人一份手电筒、白纸、铅笔、积木。

五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿到户外，让幼儿观察地上的影子，并提出问题：“你们发现地上的影子了吗？影子是从哪里来的呢？”2. 例题讲解：回到教室，教师用手电筒照射积木，让幼儿观察积木在白布上的影子，引导幼儿了解影子是由光的照射产生的。

3. 随堂练习：让幼儿分组，每组用手电筒照射不同的玩具，观察并描述玩具在白纸上的影子。

5. 拓展活动：让幼儿用铅笔在白纸上画出自己手的影子，观察影子的形状。

六、板书设计1. 板书“找影子”2. 板书内容：影子是由光的照射产生的。

光与影的关系：有光才有影子。

影子的形状与物体的形状相同。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的灯光照射在墙上的影子，画出影子的形状。

2. 答案：影子的形状与物体的形状相同。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿能理解影子的形成过程，但部分幼儿对光与影的关系掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的影子现象，如晚上走路时，人与灯光的影子变化等，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解影子是由光的照射产生的。

2. 实践情景引入：让幼儿观察地上的影子，并提出问题。

3. 例题讲解：用手电筒照射积木，观察影子形成过程。

幼儿园科学找影子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、活动方案、规章制度、应急预案、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, experiences, activity plans, rules and regulations, emergency plans, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园科学找影子教案7篇教师可以通过教案来合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间，编写教案可以促使教师不断学习和更新自己的知识，下面是本店铺为您分享的幼儿园科学找影子教案7篇，感谢您的参阅。

找影子的教案找影子的教案（精选11篇）找影子的教案篇1教学目的：1、让幼儿初步了解影子产生的原因，尝试探索影子与光线及时间的关系。

2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。

3、培养幼儿乐于动手、积极操作的探索能力。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学准备：1、投影仪，电脑，cai课件，台灯，透明胶片、不透明纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等；手电筒若干、玩具若干；2、幼儿能区分透明与不透明物体，能够用肢体动作表现各种小动物。

教学过程：1、观看屏风表演，引出课题。

提问：你是怎么知道的？影子是怎么产生的呢？2、投影小实验：影子的产生。

（1）分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面，让幼儿讨论：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子？（2）幼儿自由探索：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有影子？小结：透明的物体挡不住光，不透明的物体挡住了光线，光线闯不过去，这就产生了影子。

（3）看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿知道有光才会有影子的产生；没有光就不能产生影子。

3、探索影子与光线的关系。

（1）幼儿自由探索，了解影子的不同变化。

（2）教师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小；当物体离光源越近时，物体的影子越大；当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边；当光线从右边斜射时，影子在左边；当光线从后边斜射时，影子在前边；当光线从上边直射时，影子在下边。

4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同变化。

5、谈话：知道影子在生活中的运用。

6、影子游戏。

活动反思：1、教学语言不够精练教师语言的适意和适境，对美术教师来说，是一个最基本的要求，也是美术教师外部形象留给学生最直接最直观的印象，小而言之，关系到学生美术学习的兴趣；大而言之，关系到学生的审美情趣、道德情怀等等。

在本节课中，我的教学语言虽然能紧扣教学环节进行，但是某些语言不够精练、准确，这是我在今后的教育教学中需要不断改进、摸索的。

幼儿园中班科学优质教案《找影子》含反思一、教学内容《找影子》这节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章第一节，主要内容是让幼儿通过观察和实践活动，探索影子产生、变化和消失，解影子与光源关系，培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述影子特点，解影子与光源关系。

2. 培养幼儿动手操作、合作交流能力，激发幼儿对科学现象探究兴趣。

3. 培养幼儿关爱自然、保护环境思想意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子与光源关系。

教学重点：观察影子特点，动手操作探索影子变化。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白板、画有各种动物和物品卡片。

2. 学具：每组一个手电筒、若干张画有动物和物品卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带幼儿到户外，让幼儿观察并寻找地上影子。

（2）引导幼儿思考：影子是从哪里来？为什会有影子？2. 例题讲解（1）用教具手电筒照射白板上卡片，观察影子产生。

（2）让幼儿分组操作，用手电筒照射卡片，观察影子变化。

（3）引导幼儿讨论：影子与光源关系。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，用手电筒照射不同物品，观察影子变化。

（2）请幼儿用画笔在纸上画出自己观察到影子。

六、板书设计1. 影子产生原因2. 影子与光源关系3. 影子变化七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中影子，画下来并描述它特点。

答案示例：我在家里发现一个影子，它是我妈妈影子。

这个影子是从窗户射进来阳光产生，当我妈妈靠近窗户时，影子变短；当她远离窗户时，影子变长。

2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿对影子产生和变化有初步认识，但在理解影子与光源关系上还存在一定困难。

在今后教学中，我需要更加注重引导幼儿观察和思考，提高他们科学素养。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外寻找更多影子，观察影子在不同时间、不同地点变化，让幼儿在实践中进一步探索影子奥秘。

幼儿园中班科学教案《找影子》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“找影子”。

通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中常见的影子现象，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。

二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道影子与光线的关系。

2. 观察并描述生活中常见的影子现象，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，激发幼儿学习科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：影子形成原理的理解。

重点：观察生活中的影子现象，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、卡片、画笔、剪刀等。

2. 学具：手电筒、白纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿在户外阳光下，观察自己的影子，引导幼儿关注影子与光线的关系。

（2）让幼儿尝试用身体摆出不同的造型，观察影子形状的变化。

2. 例题讲解（1）教师通过展示卡片，讲解影子形成的原理。

（2）教师演示如何用画笔和剪刀制作影子卡片，引导幼儿观察影子的特点。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行影子卡片制作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

（2）组织幼儿分享自己的作品，互相交流影子现象的观察和发现。

（2）让幼儿思考生活中还有哪些地方可以看到影子现象，激发幼儿对科学现象的探索欲。

六、板书设计1. 板书《找影子》2. 内容：（1）影子形成原理（2）影子与光线的关系（3）生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象2. 答案：（1）太阳下，自己的影子。

（2）灯光下，物体的影子。

（3）其他（幼儿可自由发挥，如树荫、水中的影子等）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察了生活中的影子现象。

但在教学过程中，要注意引导幼儿深入思考，激发幼儿的探索欲望。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试在不同时间、不同地点观察影子，记录影子变化。

找影子科学教案8篇为了实现差异化教学，教案是教师制定个性化策略的重要依据，详细的教案能够帮助教师有效地管理课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，本店铺今天就为您带来了找影子科学教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

找影子科学教案篇1活动目标：1、引导幼儿观察影子的存在的原因。

2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

3、发展幼儿的观察、判断及合作的能力。

重点难点：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。

活动准备：选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盏灯在教室。

活动过程：一、玩踩影子游戏引起幼儿的兴趣。

教师带领小朋友在室外玩踩影子游戏。

请小朋友说一说你看到的影子影子的特征，你看到的是什么样子的影子？通过幼儿自由玩自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则。

二、寻找影子、了解影子的特征。

教师引导学生：看一看影子是怎么来的呢？通过让幼儿幼儿观察了解：天气是什么样的，并提问如果阴天没有太阳会不会有影子。

教师小结：太阳光照在自己的身体上，身体挡住了太阳光就产生了影子。

三、学生操作，在实验中感受光源位置与影子位置的关系。

教师带领小朋友回教室做实验：发现没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。

教室不开灯，一片漆黑，学生们发现看不到影子；教师江灯开启，请学生看，有了影子。

教师提问小朋友：看一看，光和影子在一起吗？影子在光的哪一面？得到：影子总在光的另一边。

请学生玩手影游戏，体会影子和光带给我们的乐趣。

找影子科学教案篇2活动目标：1.感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

2.对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：1.实验材料：一个美丽的布娃娃。

2.幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

3.时间安排：有阳光的日子。

活动过程：（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。

中班社会找影子教案中班社会找影子教案「篇一」活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

活动过程：1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时，影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时，影子就长。

这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？5、延伸活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟注意事项：为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

知识背景材料：影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。

这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

活动反思：选材内容的生活化。

教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。