七年级语文下册第2单元第7课三颗枸杞豆教学案2无答案苏教版

初一语文下第7课三颗枸杞豆学案（苏教版）七三颗枸杞豆（第1课时）【学习重点】 1.体会文中三叔一些含义深刻的话语，深味三叔给“我”的教训。

2.学习本文对自然环境及人物进行生动细致地描写的方法。

【预习导学】 1.下列加点字注音完全正确的一组是（） A．枸杞（gǒu qǐ）蚱蜢（zhà měng）叶鞘（xiāo） B．红晕（yūn）蹑手蹑脚（niè）一绺（liǔ） C．地壳（qiào）擎着（jìng）花蕊（ruǐ） D．香蒿（hāo）半晌（shǎng）鲜为人知（xiǎn） 2.文章中三叔的悲哀可以用这样一句古诗来形容：“少壮不努力，。

”像这样劝告人们珍惜时间、求学上进的格言还有许多，请再写出一两句： 3.下列加点词语的使用不当的一项是（） A.为了不影响别人，同学们在阅览室里走路都是蹑手蹑脚的。

B.生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题是那么复杂和迷茫。

C.他又是一声叹息，拖着怪异的声音。

随后朝森林深处走去。

D.不要灰心丧气嘛，失败是成功之母，你总有一天会成功的。

4.整体感知课文，回答问题。

（1）请用一句话概括本文所写的主要事件。

（2）文章标题“三颗枸杞豆”有什么特殊含义？（可用课文原句概括）【当堂检测】阅读下边的语段，完成5～10题。

①他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意。

我跟着他走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前泥土上画满了各种各样奇怪的画儿：一（）歪歪斜斜的塔，一（）松松散散的书，一（）弯弯扭扭的树。

这些画儿下面画了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。

② “三叔，你画的是什么？” ③ “画的都是三叔。

” ④ “可一点儿也不像你呀？” ⑤ “像，很像！”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师，但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。

这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。

(20１6年秋季版)江苏省镇江市七年级语文下册第二单元第7课三颗枸杞豆教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(２0１６年秋季版）江苏省镇江市七年级语文下册第二单元第7课三颗枸杞豆教案苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（201６年秋季版)江苏省镇江市七年级语文下册第二单元第７课三颗枸杞豆教案苏教版的全部内容。

三颗枸杞豆教学目标:１、领悟文章的语言，理解其深刻含义.２、通过课文的学习，明白要珍惜时光,把握金色年华.教学重难点: 领悟文章的语言,理解其深刻含义。

ﻫ教学方法: 自读感悟，合作探究。

教学时间:一课时教学过程：一、播放歌曲《童年》,导入新课。

１、课前5分钟播放歌曲《童年》.２、师讲述：一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月.童年是美好的,是有趣的，是懵懵懂懂的。

而程海笔下“我”的童年是什么样子呢?下面,我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。

二、检查预习，出示学习目标。

１、课前已布置同学们预习课文,老师想问一问,文中主要写了哪两个人？请根据你的理解，说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢？(学生作答)2、三叔在他生命垂危之际，悟出了什么?“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么?这节课通过《三颗枸杞豆》的学习,要探究完成以下两个目标。

(出示学习目标）三、介绍读书方法,分点感知主体。

１、教者介绍读书方法——跳读.这篇文章比较长,在课堂上读完要花很长时间。

如何在作好充分预习的基础上,在最短的时间,找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢？今天，老师将教给大家一种新的读书方法,这就是跳读。

跳读是专门寻找所需材料的阅读方法.跳读不要求对文章必须从头至尾的通读,只要抓住文章的主要部分,选读某些章节就可以。

(２016年秋季版）七年级语文下册第二单元《三颗枸杞豆》教学设计苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((2０16年秋季版）七年级语文下册第二单元《三颗枸杞豆》教学设计苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（2０16年秋季版）七年级语文下册第二单元《三颗枸杞豆》教学设计苏教版的全部内容。

《三颗枸杞豆》教学设计教学目标１、通过分析“我”的变和三叔的“怪"来把握人物形象;２、品味文中含义深刻的语句;3、学习本文托物寓意的写作手法;教学重难点1、了解作者的童年生活,认识珍惜大好时光，努力学习的意义。

2、学习文章描写景物和细腻刻画人物的写法。

3、学习把握含蓄语言的含义。

教学准备多媒体课件。

教学课时１课时教学过程一、导入大屏幕打出这样两句话-—“这也是太阳?这也是太阳！”请同学思考该以怎样的语气来读（前一句读出疑问,第二句读出感叹)？但在一篇文章中,光读出它的语气还是不够的,我们还要思考为什么要用这样的标点,它在特定语境下的有怎样的含义。

二、细读文章在课前预习的基础上，请同学们迅速找出这句话并思考这里的“这”指的是什么?(允许学生有多元解读,但要对学生生成的理解留疑,并承诺本节课会给学生解答)问:这句话是三叔对我说的，这大家没异议吧？要真正弄明白这两句话的含义,我们得先要把握这两个人物的形象。

从这两方面来走进人物,说说我的“变"和捕捉三叔的“怪"(打出ＰPＴ)(一）说说“我”的“变”再读课文,找出“我”变化的心路历程。

上学前上学后遇见三叔得到豆后(二)捕捉三叔的“怪”找出三叔怪异行为的地方,并批注你读出了三叔怎样的内心世界。

三颗枸杞豆教案（苏教版七年级语文下册）【教学目标】知识与技能积累词语：“枸杞、蹑手蹑脚、腻味、口头禅、鲜为人知、著作等身”等词的读音、意义、并学习运用。

过程与方法1、有感情朗读课文，在朗读中体会文章的美感2、学习课文生动、细致的写景方法情感、态度与价值观培养学生良好的生活习惯和正确的人生观，明白成功来自立志、勤奋和刻苦的道理【教学重难点】重点：从品味作者优美含蓄的语言入手，体会文章写景的方法和作用，从而达到知识的迁移，让学生学会描写景物，感悟景物描写所蕴含的感情难点：培养学生良好的生活习惯和正确的人生观，明白成功来自立志、勤奋和刻苦的道理【导学过程】一、导入新课播放歌曲《童年》，听后教师导入：一首动听的歌曲将我们带回到了那金色的童年，童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新，这节课让我们走进植物学家程海的童年乐园，他的乐园有什么值得回忆的呢？齐读课题《三颗枸杞豆》二、走进作者：程海，中国作家协会会员，陕西作协常务理事国家一级作家，享受国务院特殊津贴、政府有突出贡献专家、咸阳市作家协会主席。

1947年生于“陕西乾县”大墙乡上程家村，先后于大墙小学、薛录中学读书，1964年考入乾县师范，1968年毕业。

1970年调入乾县文化馆工作，1980年调入咸阳市文艺创作研究室。

1997年任咸阳市作家协会主席。

1968年毕业于陕西乾县师范。

陕西省咸阳市艺术研究室副研究馆员。

中国作协会员,陕西作协常务理事。

1970年开始发表作品,先后在《诗刊》、《解放军文艺》、《延河》等刊物发表诗作500余首,其中数（第四声，表示多）首诗选入《解放军文艺30年诗歌选》《恋歌》、《陕西新诗选》等数种选集。

三、预习检测：学生自读课文，划出你认为重点或不熟悉的字词1、学生读课文2、找学生交流字词，教师随机强调四、初读课文，整体感知：引导学生初读感悟，自主发现问题通过读课文，你们能否告诉我，这是什么样的三颗枸杞豆？学生可能答出以下内容，教师给以肯定：三颗催人奋进的枸杞豆；富有教育意义的三颗枸杞豆；有深刻涵义的三颗枸杞豆；征服我的三颗枸杞豆；催我奋进的三颗枸杞豆；三叔送我的三颗枸杞豆五、合作探究：1、从哪些地方可以看出我是个“淘气鬼”呢？“我”为什么要逃学？:以前的“我”淘气顽皮,不喜欢读书上学,总是逃学到小树林里去玩.因此三天两头挨打，“我”有没有因此而改变自己呢(没有)从哪儿可以看出来(课文第六小节)我仍沉迷于小树林,直到遇到三叔.2、文章开头有关山谷里的景物描写有什么特点？有什么作用？（听觉、视觉；比喻、拟人等，形象地表现了这里是我的“乐园”，同时也表现了大自然对一个孩子的吸引力。

《三颗枸杞豆》
时光，努力学习，早日成才。

三叔的一些含义深刻的话语和三叔一生给“我”的教训。

而，你可曾想到，三颗红色的枸杞豆却能改变一个人的一
更艰深的学问”
写了三叔？表现了人物什么特点？
“那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削成的棍子，微
明确：含义可以从课文中直接找到。

画图目的是希望“我”不要像
个遗憾，他没有实现自己的愿望，告诫“我”不要像他那样虚度光阴，
们铭记终身的人。

他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？
、读了这篇小说，你对老师、爸爸、三叔三种不同的教育方法分别
三颗枸杞豆——就这样被你征服（植物学家）。

《三颗枸杞豆》《三颗枸杞豆》是人教版八年级下册第一单元的第四课，该单元是一个关于“老师或者其他对自己产生有益影响的人或事”的一个阅读单元。

学习本单元既可得到语文的滋养，又可受到人生的启迪。

【知识与能力目标】学习文章采用的倒叙写法和多种修辞手法。

【过程与方法目标】欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。

【情感态度价值观目标】引导学生珍惜人生的黄金时光，努力学习。

【教学重点】欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。

【教学难点】理解文章中心，体会文章含蓄的语言和文题的深意。

1.多媒体课件；2.学生熟读课文，排除字词障碍；3.了解作者的相关知识以及文章的背景。

一、创设情景，导入新课文字竞猜它普通而不起眼但它浑身是宝，它的根可以作药，叶可以煮汤，果实可以用来炖汤、制酒、做饮料等，作用很广。

猜猜这是什么？展示图片你是否能想到，三颗红色的枸杞豆能改变一个人的一生，让他从一个出名的“淘气鬼”变成了以后的植物学家。

今天，我们就一起来学习程海的《三颗枸杞豆》，看看枸杞豆的神奇魅力！二、资料链接简介作者程海，1947年生于陕西省乾县大墙乡程家村1968年毕业于乾县师范。

历任乾县大墙中学教师、县文化馆创作组组长，咸阳市艺术研究室副研究员。

1970年开始发表作品。

短篇小说《三颗枸杞豆》获1983年《小说林》优秀作品奖，《诗彩》获《延河》第一届文学奖，《我的夏娃》获陕西省第一届双五文学奖。

三、整体感知掌握字词枸gǒu杞qǐ羡xiàn慕mù 蚱zhà蜢měng 叶鞘qiào蹑niè手蹑脚花蕊ruǐ擎qíng 惊诧chà鲜xiǎn为人知癌ái症腻nì味摞luò渺miǎo茫殷yān红凄qī楚chǔ桦huà木咣guāng当花苞bāo 脸颊jiá 颓tuí唐四、初读解疑1.如果要在这三颗枸杞豆前加个修饰语来表明这三颗枸杞豆的含义的话，你觉得加个什么词语好呢？格式（）的三颗枸杞豆。

苏教版初一下册（初一下册）语文：《三颗枸杞豆》教案【教学设计A】创意说明：一篇文质优美的好文章，应该让学生反复朗读，在朗读中体会文章的美感；琐碎地讲解字词句的含义，会破坏文章的整体美。

本教学设计的目的，要紧是引导学生采纳讨论的学习方法，体会文章写景的方法和作用，从而达到知识的迁移，让学生学会描写景物，感悟景物描写背后所包蕴的感情。

教学步骤：一、引导学生朗读课文，并能留意文章中景物描写的语句。

二、让学生找出文中景物描写的语句。

三、组织学生分组讨论，完成下列内容：1．再次朗读文中景物描写的语句。

2．“我”的成长与生活的环境有着如何样的紧密联系？3．体会景物描写融注了作者如何样的感情？4．体会景物描写的方法：（l）以生动形象的语言为载体表达景物的特点。

(2)从不同的角度描写景物。

(3)借助比喻、拟人等修辞手法。

（4）融注人物情感。

四、通过投影仪、视频展台等电教仪器，展现画面，让学生进行景物描写练习的训练，注意运用多种修辞手法，力求语言的生动、优美，在景物描写中注入人物情感，做到情形交融。

【教学设计B】创意说明：本教学设计的目的，是让学生能够通过自主活动，具体了解人物形象及文章所要表达的主题，让学生在活动中得到教益。

教学步骤：一、学生通读课文。

二、引导学生分角色朗读课文，要求学生读出感情。

三、进行课堂活动：让学生分别扮演主持人、三叔、“我”，进行现场采访。

能够设计以下问题：1．三叔年轻时的理想是什么？2．三叔的理想不能实现的缘故是什么？3．三叔对自己的一生是如何评判的？4．三叔对“我”的期望是什么？5.“我”童年时代的爱好是什么？6．是什么情况让“我”幡然醒悟，从此刻苦努力的？7．三叔的哪些话对“我”产生了深刻的阻碍？四、通过活动，让学生明白本文所要表达的思想主题，让学生回忆搜集有关珍爱生命、珍爱时刻的名言警句。

如：少壮不努力，老大徒伤悲。

明日复明日，明日何其多。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而后悔，不因碌碌无为而羞耻。

七年级语文下册第二单元8三颗枸杞豆教案2苏教版一、教学重点学习文章描写景物的方法。

二、教学难点理解三叔一些含义深刻的话语，勉励学生要珍惜时光，把握金色年华。

三、教学过程【预习检查】请学生用简洁的语言复述课文内容。

【目标展示】1．继续理解三叔一些含义深刻的话语，学习文章描写景物方法。

2．勉励学生要珍惜时光，把握金色年华。

【新知研习】（一）深化课文内容。

1．学生分角色朗读“我”和“三叔”两次在小树林中的谈话。

学生评点朗读情况，教师适当补充：要把病中三叔的那种无奈，后悔，期望表现出来；小孩子的那种无知与天真也要读出来了。

结合一些具体语句的含义，学生男女生再分读第二次对话。

具体语句如下：（1）是呵，有点烫手，还得费点力气。

但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。

太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。

见教参p.1032．学生朗诵文中描写山谷中的小树林景色的段落。

第2节：各种各样的树木，各种小动物，特别详细地描写了金巴牛的外形，捉金巴牛的，玩金巴牛的经过，形象地表现了这里是我的乐园，同时也表现了大自然对一个孩子的吸引力。

第8节的描写可以包含着喜爱的感情色彩，充满了童趣。

第36节“悄悄”体会出我对三叔的尊敬，以及三叔对大自然的留恋，对生命的热爱。

3．教师小结。

三叔一生屡立志向，但都因为没有持之以恒，而最终一事无成。

为了不使三叔的悲剧在我们身上重演，我们必须把握时间，珍爱生命，让我们的人生更有价值。

（二）升华主题，畅谈感想。

1．教者出示投影。

悟一悟，写一写：请同学们用精练而富有哲理的语言，写出你对时间、对生命的感悟。

2．学生拿出纸和笔，将自己所想到的写下来。

3.指名读，老师及时予以鼓励。

【归纳总结】1.三叔的一生给我们留下了很多启示，虽然他树立了远大的理想，但他都半途而废。

临终之前，送我三颗枸杞豆作为永远的纪念。

实际上三叔将自己的理想和希望寄托在我身上。

学完这篇课文，我希望同学们能把握时间，珍爱生命，为自己的青春年华描绘出最绚丽的一笔。

初一语文下第7课三颗枸杞豆学案（苏教版）七三颗枸杞豆【学习重点】体会文中三叔一些含义深刻的话语，深味三叔给“我”的教训。

学习本文对自然环境及人物进行生动细致地描写的方法。

【预习导学】下列加点字注音完全正确的一组是A．枸杞蚱蜢叶鞘B．红晕蹑手蹑脚一绺c．地壳擎着花蕊D．香蒿半晌鲜为人知中三叔的悲哀可以用这样一句古诗来形容：“少壮不努力，。

”像这样劝告人们珍惜时间、求学上进的格言还有许多，请再写出一两句：下列加点词语的使用不当的一项是A.为了不影响别人，同学们在阅览室里走路都是蹑手蹑脚的。

B.生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题是那么复杂和迷茫。

c.他又是一声叹息，拖着怪异的声音。

随后朝森林深处走去。

D.不要灰心丧气嘛，失败是成功之母，你总有一天会成功的。

整体感知课文，回答问题。

请用一句话概括本文所写的主要事件。

标题“三颗枸杞豆”有什么特殊含义？【当堂检测】阅读下边的语段，完成5～10题。

①他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意。

我跟着他走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前泥土上画满了各种各样奇怪的画儿：一歪歪斜斜的塔，一松松散散的书，一弯弯扭扭的树。

这些画儿下面画了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。

②“三叔，你画的是什么？”③“画的都是三叔。

”④“可一点儿也不像你呀？”⑤“像，很像！”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师，但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。

这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。

这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。

第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了！’”⑥“那些铁环是什么意思？”我悲伤地问。

⑦“这是我一生的成绩：三个○。

”⑧“那老师一定会批评你了。