14.5电压

14.5测量电压一、教学目标1. 知识与技能：（1）知道电源的作用、电压的单位及其换算。

了解一些常见电压及我国家庭电路电压。

（2）.知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。

（3）.通过实验探究，总结出串联电路和并联电路的电压特点。

2. 过程与方法：（1）通过类比知道电压是形成电流的原因（2）通过观察和学习，会用电压表进行测量和读数3. 情感态度与价值观：尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望二、课时安排2课时三、教学重点探究计划的制定与实验的实施，对实验结果的交流讨论。

四、教学难点通过实验探究，总结出串联电路和并联电路的电压特点。

五、教学过程（一）导入新课水压是使水发生定向移动形成水流的原因。

抽水机的作用是：保持一定的水压，形成持续的水流。

思考：灯泡中的电流又是怎样形成的呢？电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。

电源的作用：保持一定的电压，使电路中不断有电流通过。

电源是提供电压的装置。

今天我们就来学习测量电压。

（二）讲授新课1．电压：（1）电压概述学生分小组讨论教师总结：1）电压是促使电荷在电路中定向移动而形成电流的原因。

2）电源是提供电压的装置。

电源提供电压，电压形成电流.（2）电压单位思考电压的基本单位；常用单位；它们之间有什么关系？’1）、基本单位：伏特（伏）：V2）、常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。

3）、关系：1kV=1000V 1V=1000mV 1mV=1000μV （3）、常见电压值：看课件，我们知道：1）一节干电池电压：1.5伏。

2）家庭电路的电压：220伏。

3）对人体安全的电压：不高于36伏。

2.电压表的使用：（1）电压表概述学生分组活动、观察、思考1）、作用：测量电压的大小（高低）。

2）、符号：V3）、“+”“—”接线柱的识别与接法4）、结构：（1）接线柱；（2）刻度盘；（3）指针；（4）调零旋钮。

(2).观察电压表，认清量程和分度值，练习读数学生认真观察电压表，然后练习如接“-”和“3”两接线柱，电压表使用的量程是 3 v,每大格表示 1 v，每小格表示 0.1 v.如果用“-”和“15”两接线柱，每大格表示 5 v，每小格表示 0.5 v。

九年级全一册物理《测量电压》教学设计导入新课教师提出问题：1)打开阀门，水为什么会流动？2)如何让水持续的流动？3)与水流类比，思考电流是怎样形成的。

学生思考并回答。

在学生已有知识经验的基础上提出问题，用水流模拟电路，引入电压的定义，帮助学生更好的理解电压。

2´新课教学1.认识几种常见电压值2.电压表的使用1)自学电压表的结构和使用方法2)学生练习电压表读数3)教师提出问题：对比电流表、电压表在使用方法上有哪些相同之处和不同之学生表达已有的知识储备学生阅读课本和观察、使用电压表测量电压回答问题。

学生抢答对照电流表和电压表，学生分组讨论，找出二者的相同之处和不同之通过学生自己寻找使用方法，更有利于真正掌握电压巩固电压表的读数通过对比，进一步掌握电压表的正确连接和读数。

2´5´1´处。

4)练习用电压表测量电池的电压。

先测一节干电池电压，再测另一节干电池电压，最后测两节干电池串联后的总电压，将测得的数据填入表格。

教师与学生一起总结出以下结论：串联电池组的总电压等于各节电池两端电压之和。

3.测量串、并联电路的电压1)教师设置情景：电路中接入一个灯泡，闭合开关，观察灯泡的亮度，再接入一个灯泡，使这两个灯泡串联，观察灯泡的亮度的变化，再接入一个，继续观察灯泡亮度的变化，根据实验现象，猜想：串联电路中各部分的电压和总电压之间可能存在什么关系？2)教师引导学生按照电路图完成实验，并把实验数据记录在表格中。

处。

学生动手实验，记录数据，观察现象，并思考、讨论探究。

学生观察现象，并根据现象猜想可能存在的关系。

学生分组实验，记培养学生的动手操作能力，分析数据归纳总结能力。

培养学生的观察能力。

从探究实验中进一步掌握串联电路的连接2´5´2´新课教学教师引导学生观察数据到的现象，小组交流，寻找串联电路的电压关系。

教师进一步提出问题：并联电路的各支路电压之间以及支路电压和总电压之间可能存在什么关系？请学生按照电路图完成实验，并把实验数据记录在表格中。

测量电压尊敬的各位评委老师：大家好！我是物理组三号考生，我说课的题目是《测量电压》，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计这四个方面进行说课。

首先进行教材分析。

《测量电压》是沪科版九年级第十四章第五节的内容，是学生在学习了电路和电流的基础之上对电学知识的进一步学习，是本章的重点内容。

同时也为后面学习欧姆定律、电功率等知识奠定基础，由此可见本节课在整个教材中起着承上启下的作用。

根据新课程标准的要求和本节课的教学内容，我制定以下教学目标：知识与技能目标：了解电压的概念和单位，学会使用电流压测量压，知道串联电路和并联电路中电压的特点。

过程与方法目标：通过实验探究活动，培养学生的观察能力和实际动手能力。

情感态度与价值观目标：通过实验探究培养学生实事求是的科学态度和善于思考的科学精神。

根据教学目标和九年级学生的认知发展水平，我确定本节课的教学重点为电压表的使用和串联电路中电压的特点。

教学难点为如何探究串并联电路中的电压。

以上是我对教材的分析，接下来说一下教法与学法。

根据教师为主导、学生为主体、活动为主线的教学原则，我将采用启发式教学法、实验探究法和任务驱动法相结合的教学方法进行本节课的教学。

学法方面主要是引导学生通过自主学习、合作交流以及实验探究等学习方式逐步完成学习任务，让学生在活动中完成知识的建构，培养学生的自主、合作和科学探究的学习能力。

下面进行教学过程设计。

为了实现教学目标，达到预期效果，我把教学过程分为以下几个环节。

第一个环节：创设情境、导入新课首先通过多媒体展示水管两端由于水压使水流动，形成水流的情景，启发学生思考是什么产生的电流。

从而引出电压的概念，并且了解电压使电路中自由电荷发生定向移动，从而产生电流。

这一环节我通过创设情境，激发学生的学习兴趣，为下一环节做好准备。

第二个环节：自主学习、了解新知首先明确学习任务：电压的表示符号、单位以及换算关系，组织学生带着问题自主阅读教材第一部分。

初中物理测量电压【考点精讲】（一）电压1. 认识电压“水路”和“电路”的比较：电压的作用：电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因，用符号“U”来表示。

电源的作用：电源是提供电压的装置，它的作用是形成持续的电流。

◆[说明]某段电路中有电流时，这段电路两端一定有电压，而有电压不一定有电流。

得到持续电流的条件：①有电压（电源）；②闭合的通路。

2. 电压的单位：在国际单位制中，电压单位是伏特，简称伏（V）常用单位：千伏、毫伏、微伏换算关系：1kV=1000V 1V=1000mV 1mV=1000μV3. 记住几种常见电压值一节干电池电压为1.5 V 家庭电路的电压是220 V每个铅蓄电池的电压是2V 对人体安全的电压不高于36 V（二）测量电压的仪表——电压表1. 电压表的用途和符号用途：测量电压大小的仪器符号：2. 电压表的量程：常用电压表有三个接线柱，两个量程（1）当使用“+”和“3”接线柱时，量程是0~3伏，最小刻度值是0.1伏。

（2）当使用“+”和“15”接线柱时，量程是0~15伏，最小刻度值是0.5伏。

3. 电压表使用规则（1）并联在被测电路的两端。

要测量哪一部分电路两端的电压，就把电压表跟这部分电路并联起来。

（2）要使电流从电压表“+”接线柱流进，从“－”接线柱流出。

（3）被测电压不能超过电压表的最大量程。

（4）电压表可以直接连到电源的正、负极上，测出的示数是电源的电压。

如下图所示4. 读数方法（1）明确所使用电压表的量程。

（2）认清所使用量程的最小刻度值。

（3）由指针所指的位置，读出电压表的示数。

【典例精析】例题1 如图所示电路中，当开关S闭合时，电压表测的是（）的电压。

A. L1B. L2C. L1和L2D. 电源和L1思路导航：从电路图中可以看出，当S闭合，电压表并联在L2两端，因此电压表测量L2两端的电压。

答案：B例题2 （济南中考）如图所示的电路中，甲、乙、丙是连接在电路中的三只电学仪表。

《测量电压》教学设计一、教学目标依据《新课标》，结合该课内容的特点和学生的实际，制定以下目标：（一）知识与技能目标1、学会将电压表正确接入串、并联电路进行测量。

2、会分析实验数据，归纳总结得出串、并联电路各自电压规律。

（二）、过程与方法目标在探究电压规律的过程中，再次熟悉科学探究步骤、体验科学探究方法。

（三）、情感态度和价值观目标1、培养学生实事求是、尊重自然规律、勇于创新的科学态度。

2、让学生体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。

二、学情分析：我所担任的这个班的物理教学，同学们通过对电路串、并联的学习已有了初步的认识、了解，多数同学在连接电路上有了一定的功底，在老师的提示下，能利用工具书，教材的注解，在几分钟之内就能理解实验大概，并能把结论当堂成诵，但少数学生的知识储备和知识水平、动手能力还有欠缺，因此，我结合学生实际，在实验教学中，让学生还应该重点学习电压表的使用方法、串、并联电路连接及各自特点等综合运用。

三、教学重点难点：1、重点：通过实验探究串、并联电路电压的规律。

2、难点：引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当结论，提升实验技巧。

四、教学方法提问、讨论、实验、归纳、对比五、学法指导通过对学生分组实验的指导，强化学生的动手操作能力和运用表格分析数据、解决问题的能力。

六、教学教具电压表、小灯泡、电源、开关、导线若干七、教学过程（一）导入1、出示课件图片，接着提出问题：为什么两盏灯不一样亮？学生猜想。

让我们在今天的实验中里来找寻答案吧。

（二）板书课题1、板书小课题：串联电路电压规律2、请同学们讨论一下，（1）、做这个实验我们需要哪些实验器材？（2）、要测哪些数据？（3）、怎样正确使用电压表？（4）、试验时应注意哪些事项?(连接电路前开关要断开，电压表在使用中始终保证正入负出，检查好电路在进行实验)大家设计一下实验电路图、实验表格。

稍后我请同学将他的设计画到黑板上。

3、让我们根据以上几个同学的温馨提示开始动手做实验吧。