第13课 灿烂的宋元

第13课灿烂的宋元文化（一）导课：我们中国是四大文明古国之一，有5000年的悠久历史和文化，曾对世界文明的发展做出了重大贡献。

同学们能列举出哪些闻名于世的文化成就吗？对，体现在科技方面有令国人自豪的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。

关于造纸术和印刷术前边我们已有所了解，这一节课我们主要深入了解宋元文化（一）中涉及到的活字印刷术的发明、指南针和火药的广泛使用等重大科技成就及其对世界历史进程的影响。

一、活字印刷术1、回顾历史：雕版印刷术发明以后没有得到广泛的推广，原因在于它有明显的缺陷？什么缺陷呢？2、投放材料：由此可见，随着宋代文化事业的需要，印刷术的改革探索创新已是在必行。

正是在这样的背景下活字印刷术出现了。

3、观看活字印刷术的视频：从中我们能获得有关活字印刷术的哪些信息？4、讨论回答一系列投放的问题。

5、投放印刷术的发展：雕版印刷术、活字印刷术、现代印刷术。

（告别铅与火的时代，进入光与电的时代。

）启示：勇于探索、实践、创新。

（过渡：从以上印刷术的发明和改进的过程中，我们应该能够感受古代劳动人民的的探索精神。

正是这种执着的探索，才能有所新发现。

说到“探索与发现”，经常看电视的同学都知道，中央10台有一个栏目，叫做“探索·发现”，有没有同学知道这个栏目的徽标？投放“徽标”。

（解释）它叫司南，是世界上最早的指南仪器，后来在此基础上发明了指南针。

）二、指南针的应用1、投放司南图片：看看这个世界上最早的指南仪器——司南，它产生于战国时期。

它是根据什么原理制成的？（磁石指南的特性，磁石就是我们所说的吸铁石，它除了有吸铁的特性外还有指示南北方向的特性。

）有哪几部分组成？（地盘、磁勺）它发明后，没有得到广泛应用，什么原因呢？（天然磁石琢磨而成，磁性较弱，加上转动使与地盘的摩擦力较大，指南效果比较差，所以长期未能得到广泛应用，直到指南针的发明。

）2、看指南针图片。

指南针发明后，开始广泛应用，它的应用情况怎样呢？3、展示两则指南针的应用材料，然后讨论回答问题：⑴变化：北宋指南针开始用于航海，到了南宋广泛应用于航海。

第13课灿烂的宋元文化（一）教学目标：1 知识与能力：活字印刷术、指南针的发明和传播。

火药在军事上的广泛应用。

沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。

探究印刷术、指南针、火药的发明和传播，初步培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括、归纳的能力。

2 过程与方法：⑴制作活字，了解活字印刷的过程。

⑵指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，通过思考、解析与探究，由小组合作讨论，完成教学任务，从而培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法。

3 情感态度和价值观：⑴通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

⑵学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。

⑶祖先的发明可以增强我们的自豪感，但同时也应让学生心存忧患意识，激励学生努力学习，让四大发明成为我们前进的动力，为中国科技的再次崛起而奋斗。

教材分析本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代重大科技发明和中华民族对人类的杰出贡献。

本课重点是活字印发术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。

难点是充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

教学准备⑴准备历史材料，收集相关现代科技信息。

⑵制作POWEPOINT课件。

教学过程一、导入新课师：同学们，中国是世界文明古国之一，有着五千年的悠久历史，她的文化博大精深，常令现代人扼腕叹息，今天我们让一起去寻访历史，了解灿烂的宋元文化。

（出示课件：灿烂的宋元文化）二、学习和探究新课师：请同学们打开课本到72页，浏览一下课文，整体了解宋元时期有哪些重大的科技成就和杰出的科学家。

（出示课件）生：宋元时期的科技成就主要有活字印刷术的发明，指南针、火药的应用，科学家有宋朝的沈括、元朝的郭守敬。

师：下面我们来具体探究这三项科技发明的过程、应用、传播和意义。

（出示课件：《金刚经》图片）师：大家对这幅图片熟悉吗？这是什么？是哪个朝代的？是采用什么技术印刷的？（学生回答略）师：这部雕版印刷的《金刚经》画面精美，文字清晰，但是它有一定的缺陷。

第13课灿烂的宋元文化(一) 【学习目标】知识目标：掌握活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播；沈括和郭守敬的科技成就。

了解中华民族对世界文明的重大贡献。

能力目标：探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养学生概括归纳能力。

情感目标：宋元时期科学技术居于世界领先地位，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。

【学习重点】活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播【学习难点】充分认识中国四大发明对世界历史的影响【学习方法】阅读归纳分析法合作探究小组展示列举法等【学习过程】自主学习基础自探知识积累（相信自己，我能行）A级一、是我国古代科技发展高峰时期，这一时期的重大成就有的发明，和的广泛使用。

（一）活字印刷术的发明1.发明：时，发明了活字印刷术。

2.特点：既又。

3.意义：大大促进了的传播，欧洲比我国晚约年。

（二）指南针的发明与使用1.战国：制成“”，是世界上最早的指南仪器。

2.指南针的发明：制成指南针。

3.指南针的应用：时开始用于航海事业。

时，海外贸易发达，指南针广泛用于航海.4.传播：由传入欧洲。

（三）火药的发明和应用1.发明：火药是我国古代发明的。

朝中期已有火药配方的记载。

2.应用：末年，火药开始用于军事上，时期火药武器广泛用于战争，主要有、、等。

3.13、14世纪，火药和火药武器传人和。

二、中国古代的四大发明、和，加上是我国的“四大发明”。

反映了我国古代科技领先世界的地位，是我国成为世界闻名古国的重要标志；是中华名族对世界文明发展的重要贡献。

三、沈括和郭守敬1.沈括：他是我国时期的科学家，著有《》一书，毕升发明的活字印刷术，就是由这部著作记载下来的，他创制的“”是当时先进的历法。

年后，英国才采用相似的历法。

“”这一名称就是他开始使用，2.郭守敬是著名的科学家和水利专家。

他编成的《》，测定年365.2425天，与现在通行的公历基本相同，但比现在公历的确立早约年四、讲授新课一、活字印刷术的发明学生阅读67-68页“导入框”、课文、插图和“动脑筋”内容，根据教师的提问在书上作标注并思考回答：1、宋元时期闻名世界的重大科技成就是哪三项？（活字印刷术的发明，指南针和火药的应用）2、小字部分介绍毕升制作活字的原料是什么？（黏土）活字印刷先后有哪四道工序？（制作陶字、排版、印刷、拆版）3、对比雕版印刷和活字印刷的不同，你认为有哪些变化？（死字变活字，死板变活版，经济省时）二、指南针和火药的应用学生阅读68-69页课文、插图和“动脑筋”内容，根据教师的提问在书上作标注并思考回答：1、磁石可以指示南北的特性是什么时候发现的？（战国）那时的指南仪器叫什么？（司南）2、指南针是什么时候发明的？（北宋）开始用于哪个行业？（航海）3、指南针的传播对世界历史产生了什么影响？（南宋时，指南针传入欧洲，为以后欧洲人的航海活动创造了条件。

第13课灿烂的宋元文化（一）：教学目标1、知识与能力（1）知识目标：掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，了解科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

（2）能力目标：通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。

通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的能力以及概括、归纳的能力。

2、过程与方法通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献。

通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况，认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。

回忆已学有关火药的知识，了解火药、火器的改进，应用情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大的震动。

3、情感态度与价值观（1）通过学习宋元时期的科学技术，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。

（2）通过沈括、郭守敬等人的科技成就，说明这一时期我国的科学技术处于世界领先地位，激发学生热爱祖国的思想情感，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。

设计思路1、教学重点、难点及处理办法本课的重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

解决办法：引导学生从教科书中、图书馆、网上多渠道获取信息，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程及向世界的传播，作为思考和探究的素材，以增强学生自主学习的能力。

本课的难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。

四大发明的传播给世界带来了巨大的变化和影响，但初一学生对世界历史的内容知之甚少，对这一问题难以产生联想和分析。

结合马克思、培根的话，让学生感知世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。

人教版七年级（下）历史导学案编号：013 班级：姓名：【课题】第13课灿烂的宋元文化（一）主备：审核：时间：年月日第周学习目标：1.熟记宋元的科技成就。

2.学会运发展的观点分析历史问题的能力。

3.感知古代文化成就，增强传承中华文明的责任感。

教学重点：活字印刷、指南针和火药的应用与传播。

教学难点：四大发明对中国及世界的深远影响。

学习过程：一、前置学习（自主学习）（一）活字印刷术的发明1. 是我国古代科技发展高峰时期，这一时期科技的重大成就是的发明，和的广泛应用。

2. 时，发明活字印刷术。

15世纪，出现活字印刷术，比中国年。

（二）指南针和火药的应用1. 时期，制成世界上最早的指南仪器；，开始用于航海事业；，指南针广泛用于航海事业；指南针由人传到欧洲。

2.唐朝末年，开始用于军事上，，火药武器广泛用于战争，13、14世纪，火药及火药武器传入和。

二、合作学习1.思考“活字印刷术发明的作用”？今天印刷业的特点？2.阅读下列材料：材料1 印刷术、指南针和火药是“预告资产阶级社会到来的三大发明：火药把骑士阶层乍得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成了新教的工具”——马克思材料2“外国人用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿它当饭吃。

——鲁迅请回答：（1）结合材料一说说中国的四大发明对世界进程做出了什么贡献？（2）材料二中鲁迅揭露了当时中国社会的什么现象？（3）四大发明在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？三、拓展提升结合现代生活，举例说说中国古代四大发明对世界历史产生了哪些影响？四、当堂检测1.我国古代科技发展的高峰暑期是指（）A秦汉时期 B南北朝时期 C隋唐时期 D宋元时期2.按照发明的先后，下列排序正确的是（）①火药②纸③活字印刷术④司南A ①②③④B ②④①③C ④②①③D ③②④①3.我国四大发明中在北宋时发明的是（）A造纸术和雕版印刷术 B活字印刷术和指南针C火药和雕版印刷术 D指南针和造纸术4.指南针应用于航海事业是在（）A唐朝 B北宋 C南宋 D元朝5.火药广泛应用于战争的朝代是（）A唐朝 B五代 C宋朝 D隋朝6.下列说法不正确的是（）A火药是我国古代炼丹家发明的 B唐朝末年火药开始用于军事上C宋元时期火药武器广泛应用于战争D 11、12世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。

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第13课灿烂的宋元文化（一）●考点1：活字印刷术1、（2010·徐州中考）北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二张，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

”材料中的“极为神速’’主要得益于（）A．北宋城市商业的繁荣B．造纸术的重大改进C．“瓦子”“瓦舍”的出现D．活字印刷术的发明【答案】选D。

2、（2010·青岛学业考试）“大师西去悲难禁，毕升功德世长流”。

北宋时期，毕升发明的，在科技史上是一个划时代的技术创新，大大促进了文化的传播A．造纸术B．雕版印刷术C．活字印刷术D．指南针【答案】选C。

3、（2009·南京中考）西方学者谢和耐说：“直至18世纪中叶，在中国刊印的书籍比在世界上其余地方所印刷的总数还要多。

”这主要得益于我国古代哪一技术的发明和普及（）A．造纸术 B．火药 C．活字印刷术 D．指南针【答案】选C。

4、（2009·南宁中考）在宋朝要印刷司马光主编的《资治通鉴》，既经济又省时的办法是应该（）A．雕版印刷B．活字印刷术C．转轮排字印刷D．激光排版印刷【答案】选B。

5、（2009·赤峰中考）下列哪项组合不正确（）A.李时珍——《本草纲目》B.毕昇——雕版印刷术C.司马光——《资治通鉴》D.宋应星——《天工开物》【解析】选B。

本题考查学生的识记辨别能力。

毕昇—活字印刷术。

6、（2009·恩施中考）造纸术、印刷术、火药和指南针是我国古代的四大发明，这些发明对人类的文明与进步产生了巨大的影响，其中最有利于人类文化快速、广泛传播和交流的是（）①火药②指南针③印刷术④造纸术A.①②B.②③C.③④D.①④【解析】选C。

本题考查学生的理解分析能力。

造纸术的传播促进了文化的交流和教育的普及，特别是活字印刷术的传播节省了印刷时间，提高了印刷效率，加速了文化的传播和交流。

第13课灿烂的宋元文化（一）一、教案背景学生课前准备：一、课前预习，自主学习二、完成课后习题二、教学课题第13课灿烂的宋元文化（一）1、掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。

2、了解科学家沈括、郭守敬的科技成就。

3、认识中华民族对世界文明的重大贡献。

激发爱国主义情感和民族自豪感，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于探索的精神。

4、通过引导学生对课本中插图的观察、想象及分析，探究“三大发明”的发明过程，初步培养历史感知和历史想象能力；通过对宋元科技高度发展原因的分析，培养学生全面系统考虑问题的初步能力。

三、教材分析人教版第13课《灿烂的宋元文化（一）》。

本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化，可见宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。

它上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。

本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。

重点：活字印刷术、指南针和火药的发明。

难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。

教学之前用百度在网上搜索《灿烂的宋元文化（一）》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到一些图片，加深对知识的理解。

四、教学方法1、讲授法；2、阅读指导法；3、提问启发式；4、分组讨论法。

五、教学过程一、【导入新课】同学们，中国是有五千年文明的古国，有誉满全球的四大发明，你知道是哪四大发明吗？（生答）那么你知道四大发明的发明过程、应用和传播吗？（教师引导学生学习造纸术的相关知识）今天，我们将一起来探究其余的三大发明的发明过程、应用、传播及其意义。

二、【自主学习】1.（）是我国古代科技发展的高峰时期，（）、（）是这一时期科技的重大成就。

2、活字印刷术的发明：(1)北宋时（）发明了活字印刷术。

（2）活字印刷术的优点是：（）、（）。