第13课灿烂的宋元文化(一)

第13课灿烂的宋元文化（一）导课：我们中国是四大文明古国之一，有5000年的悠久历史和文化，曾对世界文明的发展做出了重大贡献。

同学们能列举出哪些闻名于世的文化成就吗？对，体现在科技方面有令国人自豪的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。

关于造纸术和印刷术前边我们已有所了解，这一节课我们主要深入了解宋元文化（一）中涉及到的活字印刷术的发明、指南针和火药的广泛使用等重大科技成就及其对世界历史进程的影响。

一、活字印刷术1、回顾历史：雕版印刷术发明以后没有得到广泛的推广，原因在于它有明显的缺陷？什么缺陷呢？2、投放材料：由此可见，随着宋代文化事业的需要，印刷术的改革探索创新已是在必行。

正是在这样的背景下活字印刷术出现了。

3、观看活字印刷术的视频：从中我们能获得有关活字印刷术的哪些信息？4、讨论回答一系列投放的问题。

5、投放印刷术的发展：雕版印刷术、活字印刷术、现代印刷术。

（告别铅与火的时代，进入光与电的时代。

）启示：勇于探索、实践、创新。

（过渡：从以上印刷术的发明和改进的过程中，我们应该能够感受古代劳动人民的的探索精神。

正是这种执着的探索，才能有所新发现。

说到“探索与发现”，经常看电视的同学都知道，中央10台有一个栏目，叫做“探索·发现”，有没有同学知道这个栏目的徽标？投放“徽标”。

（解释）它叫司南，是世界上最早的指南仪器，后来在此基础上发明了指南针。

）二、指南针的应用1、投放司南图片：看看这个世界上最早的指南仪器——司南，它产生于战国时期。

它是根据什么原理制成的？（磁石指南的特性，磁石就是我们所说的吸铁石，它除了有吸铁的特性外还有指示南北方向的特性。

）有哪几部分组成？（地盘、磁勺）它发明后，没有得到广泛应用，什么原因呢？（天然磁石琢磨而成，磁性较弱，加上转动使与地盘的摩擦力较大，指南效果比较差，所以长期未能得到广泛应用，直到指南针的发明。

）2、看指南针图片。

指南针发明后，开始广泛应用，它的应用情况怎样呢？3、展示两则指南针的应用材料，然后讨论回答问题：⑴变化：北宋指南针开始用于航海，到了南宋广泛应用于航海。

第13课灿烂的宋元文化（一）资丘镇中心学校沈琴丽教学目标：知识目标：通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本情况，包括活字和印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

能力目标：通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。

通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的初步能力以及概括、归纳的能力。

情感态度价值观：通过学习宋时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。

一、重点和难点本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化，可见宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。

它上承隋唐家璇、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。

本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。

本课的重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

上述发明和造纸术的发明，统称为四大发明，是中华民族对世界文明的重大贡献。

（1）毕升发明活字印刷术。

隋唐时期出现雕版印刷，但它毕竟费工费时，且不经济，印刷术的改进创新成为发展的必然趋势。

北宋的毕升发明了活字印刷术，解决了上述问题，大大促进了文化的传播和发展，并逐渐传至世界各地。

（2）指南针的应用与传播。

早在战国时期，我国人民就制成了“司南”；北宋时，随着人工造磁法的掌握，人们用磁针指南制成了指南针；也是在北宋，指南针开始应用于航海事业，成为一种准确可靠的导航仪器；南宋时，指南针经阿拉伯人传至欧洲，为后来欧洲航海家的环球航行和发现美洲提供了重要的条件。